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第3课《制作》教案
一、教学核心素养目标
1.科学观念目标：明确电动补给舰的制作需遵循设计方案和规范步骤，了解制作材料、工具的用途，掌握作品测试、调试与改进的核心意义，树立“实践出真知、精益求精”的科学观念。
2.科学思维目标：能结合制作过程，分析常见问题（如固定不牢固、电路不便控制）的原因，学会寻找解决方法，提升问题分析、逻辑推理和优化改进的思维能力。
3.探究实践目标：通过动手模拟制作、问题探究、作品测试，掌握电动补给舰的基本制作步骤，能规范使用制作工具，提升合作实践、动手操作和问题解决能力。
4.态度责任目标：培养严谨细致、耐心认真的制作态度和小组合作意识，乐于主动调试改进作品，勇于面对制作中的困难，树立节约材料、乐于分享、精益求精的科学态度。
二、教学重难点
1.教学重点：掌握电动补给舰的规范制作步骤，能正确使用制作材料和工具，学会发现制作中的常见问题并解决，完成作品测试与初步调试。
2.教学难点：规范完成电机、螺旋桨、电池盒的安装与固定，灵活解决制作中的突发问题（如螺旋桨固定不牢、电路连接不畅），能结合测试结果优化改进作品。
三、教学准备
1.教师准备：制作多媒体课件（包含课文核心内容、制作步骤示意图、常见问题及解决方法、测试标准）；准备材料超市实物（小电机、电池盒、空矿泉水瓶、木条等）；准备制作工具（胶枪、胶带、剪刀等）；制作电动补给舰成品及半成品、问题案例展示品；准备测试用的水盆、计时器、小重物（测试承重量）；设计课堂任务单、作品评价表。
2.学生准备：提前预习课文，熟悉电动补给舰的制作步骤和材料用途；每组携带笔记本、笔；结合上节课设计方案，准备制作所需的个人材料（可分工携带，如空矿泉水瓶、冰糕棍等）；提前了解胶枪、胶带的基本使用方法，注意操作安全。
四、教学过程（40分钟）
（一）问题与猜想（5分钟）
1.导入新课：教师展示上节课完成的电动补给舰设计方案和设计图，提问：“我们已经制定了完善的设计方案，接下来最关键的一步是什么？结合课文内容，说说制作电动补给舰时，我们需要注意什么？”引导学生自由发言，引出本节课核心——制作。
2.提出问题：结合课文制作场景，梳理核心问题：“按照设计方案制作电动补给舰，我们会遇到哪些困难？（如材料固定、部件安装）如何确保制作的作品能正常行驶、承载物资？”
3.猜想假设：组织学生分组讨论，结合生活经验和课文提示，猜想制作中可能遇到的问题及解决方法：①猜想：小电机固定不牢固，行驶时晃动；解决方法：用更牢固的工具固定。②猜想：螺旋桨无法固定在电机轴上；解决方法：增加轴的粗细或用胶水固定。③猜想：电路连接后电机不转动；解决方法：检查导线连接是否紧密。
4.过渡：“同学们的猜想很贴合实际，这些问题在制作中确实可能出现。接下来，我们一起探究制作步骤，学习解决问题的方法，亲手制作电动补给舰。”
（二）探究与结论（16分钟）
1.制作步骤探究（7分钟）：播放课件，展示电动补给舰的6个核心制作步骤，教师结合成品演示，逐一讲解每个步骤的关键要求：①准备材料与工具，确保材料齐全、工具安全；②固定小电机时要牢固，避免晃动；③螺旋桨固定在电机金属轴上，确保转动顺畅；④用冰糕棍固定矿泉水瓶，制作稳固的船体和甲板；⑤电机支架固定在甲板合适位置，不影响航行；⑥安装电池盒、连接导线，确保电路接通。
重点强调：胶枪的正确使用（避免烫伤）、电路连接的规范性，以及课文中提到的“加装开关”“胶枪固定防水”等关键技巧。
2.常见问题探究（6分钟）：结合课文中提到的问题（电机固定不牢、电路无开关），组织学生分组讨论：①为什么小电机用胶带固定不牢固？胶枪固定有什么优势？②电路中加装开关的作用是什么？如何正确加装开关？
教师巡视指导，引导学生总结解决方法：电机固定用胶枪（牢固、防水）；电路加装开关，方便控制电机启停；螺旋桨固定不牢可缠绕胶带或点胶。
3.作品测试探究（2分钟）：讲解作品测试的核心要求：测试承重量（逐步增加小重物，观察船体是否下沉）、测试行驶速度（用计时器记录一定距离的行驶时间），引导学生明确测试的目的是检验作品性能，发现问题并改进。
4.得出结论（1分钟）：师生共同总结：制作电动补给舰需严格遵循设计方案和规范步骤，正确使用材料和工具；遇到固定不牢、电路不畅等问题时，可通过胶枪固定、检查导线、加装开关等方法解决；制作完成后，需通过测试检验性能，及时调试改进，才能做出合格的作品。
（三）反思与评价（5分钟）
1.自我反思：组织学生结合课堂探究和模拟制作过程，反思自身表现：“是否掌握了制作步骤和工具使用方法？遇到问题时，是否能主动思考解决办法？自身存在哪些不足（如操作不规范、耐心不足）？”
2.小组评价：每组内部交流制作思路和遇到的问题，结合作品评价表（参考课文征求意见表），从结构是否稳固、制作是否精密、问题解决是否合理等角度互相评价，提出改进建议。
3.教师评价：教师结合学生探究表现、问题解决能力，总结评价，肯定学生的实践热情和操作亮点，指出共性问题（如胶枪使用不规范、电路连接不紧密），并示范正确操作方法，给出具体改进建议。
4.补充反思：引导学生进一步反思：“结合本节课所学，制作电动补给舰时，我们还能从哪些方面优化作品（如材料选择、外观设计）？”为后续应用迁移做好铺垫。
（四）应用与迁移（7分钟）
1.模拟制作与调试（3分钟）：组织学生分组进行简易模拟制作（重点完成电机固定、螺旋桨安装、电路连接），尝试解决制作中出现的问题，教师巡视指导，规范操作流程，提醒安全注意事项。
2.作品展板设计（2分钟）：引导学生结合课文要求，分组讨论作品展板的制作思路，明确展板需包含的内容：设计意图、功能、基本原理、制作过程、独特创意和优点，为课后制作展板做好规划。
3.实践迁移（2分钟）：布置实践任务：①课后小组合作，按照设计方案和课堂所学，完成电动补给舰的完整制作；②对作品进行承重量和行驶速度测试，发现问题并调试改进；③小组合作制作作品展板，图文并茂展示作品；④互相征求意见，进一步完善作品，为科技制作大比拼做准备。
（五）阅读与新知（2分钟）
1.拓展阅读：组织学生快速阅读课文中制作步骤、问题解决、作品测试和展板制作的相关内容，梳理核心新知：制作的规范性、问题解决的技巧、测试与调试的重要性，进一步巩固本节课重点知识。
2.新知补充：教师简要补充“制作安全注意事项”和“作品优化技巧”，引导学生认识到，制作不仅要注重牢固性和实用性，还要注重操作安全和外观整洁，培养全面的制作思维。
3.课堂小结：教师简要回顾本节课重点，梳理制作步骤、常见问题及解决方法、测试调试的核心要点，强调“规范操作、耐心细致、乐于改进”的制作原则，布置课后实践任务，结束课堂。
五、板书设计
3.制作
一、问题与猜想
核心问题：如何规范制作电动补给舰，解决制作中的问题？
猜想：①电机固定不牢→用胶枪固定；②螺旋桨固定困难→缠绕胶带/点胶；③电路不通→检查导线
二、探究与结论
1.材料与工具（材料超市）：
核心材料：小电机、电池盒、空矿泉水瓶、木条、冰糕棍、螺旋桨
核心工具：胶枪（牢固、防水）、胶带、导线、小开关
2.规范制作步骤（6步）：
备材料→固电机→装螺旋桨→做船体→固电机支架→装电池盒、连导线
3.常见问题及解决方法：
①电机固定不牢→用胶枪固定；②电路无开关→加装小开关；③螺旋桨松动→缠绕胶带/点胶
4.作品测试：承重量、行驶速度（检验性能，发现问题）
结论：制作需规范，遇问题善解决，测试调试验收，精益求精
三、反思与评价
重点：操作规范性、问题解决能力、小组合作度、制作细致度
评价维度：创意新颖、材料经济、外形美观、结构稳固、制作精密
四、应用与迁移
1.实践任务：完成作品制作、测试调试、制作作品展板
2.课后准备：小组合作完善作品，征求意见，备战科技大比拼
五、阅读与新知
1.制作核心：规范、牢固、实用、安全
2.作品展板：图文并茂，展示设计、制作、创意与优点
核心理念：动手实践，解决问题，精益求精，打造优质作品
21世纪教育网www.21cnjy.com精品试卷·第2页（共2页）
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