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(共34张PPT)
Unit 2: Family Rules
Part A What are some of your family rules
Let’s talk & Think and say
新版PEP· 四年级·英语·下册
Family Rules - Be a good family member!
Contents
01. 新课导入
02. 新课教学
03. 课堂练习
04. 课堂小结
01. 新课导入
Warm-up
02. 新课教学
Let’s talk
Watch and answer
1. Who's that boy
A. He's Sarah's brother.
B. He's Mike's brother.
Let’s talk
Watch and answer
2. Is she Sarah's mother
A. Yes, she is.
B. No, she isn't.
Let’s talk
Let’s talk
Watch and answer
1. Who's that boy
A. He's Sarah's brother.
B. He's Mike's brother.
Let’s talk
Watch and answer
2. Is she Sarah's mother
A. Yes, she is.
B. No, she isn't.
Let’s talk
Let’s talk
Mum,can I watch TV
No,you have to do your homework first
OK.I will do it now.
（动词）看
look 看 see 看见
近义词
watch films 看电影
短语
On rainy days, we can watch films at home.
在下雨天，我们可以在家看电影。
例句
watch（名词）手表
拓展
对比记忆
watch 看
watch 手表
拼读
（名词）电视
短语
例句
图片记忆
全称
television
a new TV 一台新电视 watch TV 看电视
Our TV is in the living room. 我们的电视在客厅里。
（名词）家庭作业
do homework
做作业
短语
I have to do my homework after school.
放学后我必须做作业。
例句
homework是不可数名词。
注意
拆分记忆
拼读
homework
家庭作业
home
家
work
工作
workbook 练习册；作业本
联想
（副词）首先；首次；第一
例句
拼读
You can sweep the floor first.
你可以先扫地。
She always puts her children first.
她总是把子女放在第一位。
Let’s talk
Matt,be careful!
The floor is wet.
Don’t run in the house.It’s not safe.
Sorry.
（形容词）湿的；未干的
近音词
dry 干的；干燥的
反义词
cold and wet 又冷又湿
短语
It’s rainy. His shirt is wet. 下雨了。他的衬衫湿了。
例句
拼读
white 白色；白色的
let 让 pet 宠物
形近词
（动词）跑；奔跑
第三人称单数形式
run fast 跑得快
短语
Bob likes to run. 鲍勃喜欢跑步。
例句
拼读
runs
walk 散步；行走
联想
象形记忆
（名词）房子
houses
复数
Their house is nice. 他们的房子很好看。
例句
拼读
home 家；住所
联想
mouse 老鼠
形近词
a big house 一栋大房子
短语
（形容词）安全的
dangerous 危险的
反义词
a safe place 一个安全的地方
短语
It’s not safe to swim in the sea.
在海里游泳不安全。
例句
拼读
Let’s talk
Key sentences
1.表达询问我能做某事吗
句型结构：Can I ......
eg. Can I watch TV
2.表达不要做某事。
句型结构：Don’t + 动词原型。
eg. Don’t run in the house.
Let’s talk
Key sentences
Let’s talk
课本真人秀
Let’s talk
Think and say
03. 课堂练习
一、妈妈针对妹妹的坏习惯提出了一些建议。根据图片及首字母提示写出单词, 补全句子。
1. Don't always w_______TV for a long time.
2. It's not s________to run on the road.
3. You should eat f________and then play.
4. Don't r________! The floor is wet.
5. We need to keep the h___________clean.
1.watch 2.safe 3.first 4.run 5.house
二、典典在帮助妹妹树立规则意识。请你为图片找到匹配的句子。
A. Don't run in the house.
B. Don't play football in the house.
C. Tidy your room.
D. Make your bed in the morning.
E. Put back the toys after playing.
1.D 2.A 3.B 4.E 5.C
04. 课堂小结
New Words
homework
watch TV
careful
wet
run
safe
Key Sentences
Mum, can I watch TV
No. You have to do your homework first.
OK. I will do it now.
Matt, be careful! The floor is wet. Don't run in the house. It's not safe.
Sorry.
Summary
Homework
01. Listen and Read
Listen to the tape and read dialogues for 10 mins.
（听录音，跟读对话10分钟）
02. Make a Poster
Make a "Family Rules" poster with parents.
（和爸妈一起制作“家庭规则”海报）
03. Preview
Preview the next lesson carefully.
（认真预习下一课内容）
Have fun with your homework!
Enjoy your learning time!
Thank You!
See you next time!
今天的课程结束啦，你们表现得真棒！
期待我们下一次的探索之旅。
Have a nice day! Goodbye!Unit 2 Family Rules
Part A Let’s talk & Think and say （第1课时）
班级：________ 姓名：________ 得分：________
练习说明：本练习完全同步课堂板书知识点，聚焦核心单词、句型和语法，基础为主，适合当堂检测或课后巩固，做完可以对照答案批改哦～
一、基础过关：单词我最棒（30分）
要求：根据汉语意思，写出对应的英文短语或单词
看电视 —— ____________________
做作业 —— ____________________
首先 —— ____________________
湿的 —— ____________________
跑 —— ____________________
安全的 —— ____________________
小心的 —— ____________________
二、单项选择：选出正确答案（28分）
— Can I watch TV
— No, you ______ do homework first.
A. have to B. can C. is
______ run in the living room. It’s not safe.
A. Do B. Don’t C. Can’t
The floor is ______. Be careful!
A. safe B. wet C. careful
It’s not safe. We must be ______.
A. run B. careful C. first
三、句型匹配：问答对对碰（20分）
从右栏选出左栏句子的正确答句
左栏（问句） 右栏（答句）
1. Can I run here A. The floor is wet. It’s not safe.
2. Don’t run on the wet floor. B. No, you have to be careful first.
四、情景仿写：写句子（22分）
要求：仿照板书例句，补全句子
— Can I ____________________
— No, you have to do homework first.
Don’t ____________________ in the kitchen.
____________________________________.
（仿写安全提示句，参考板书原句）
参考答案
一、基础过关
watch TV
do homework
first
wet
run
safe
careful
二、单项选择
A
B
B
B
三、句型匹配
1 — B
2 — A
四、情景仿写（答案不唯一，合理即可）
watch TV
run
The floor is wet. It’s not safe.
评分标准：基础过关每空4分，单选每题7分，匹配每题10分，仿写第一、二题各7分，第三题8分，总分100分。60分及以上为过关，85分及以上为优秀～Unit 2 Family Rules
Part A Let’s talk & Think and say （第4课时）
一、语篇研读
1. What（语篇核心内容）
本课属于小学英语中段对话新授课，围绕生活化的家庭规则主题展开两段连贯情景对话，贴合四年级学生日常家庭生活实际。第一段对话聚焦孩子向家长提出看电视的请求，家长明确要求其先完成家庭作业，核心是请求许可与回应许可；第二段对话围绕湿滑地板的安全场景，家长提醒孩子不要在屋内奔跑，核心是行为规范提醒与安全警示，整体语篇篇幅简短、语言口语化，无复杂句式，适配四年级学生的认知水平和语言储备。
2. Why（语篇育人与语言价值）
从语言学习层面，帮助学生搭建家庭场景下的基础交际框架，掌握请求、要求、警示三类核心语言功能，夯实基础口语表达能力；从育人层面，借助家庭规则话题，潜移默化培养学生的规则意识、安全意识，让学生理解家长的合理要求，学会礼貌沟通、遵守规范，实现语言学习与品德教育的有机融合，同时激发学生用英语表达日常生活的兴趣。
3. How（语篇呈现与结构特点）
语篇以情景对话为核心载体，搭配直观情景插图辅助理解，整体结构清晰、逻辑连贯；核心词汇和句型重复复现，降低学生记忆和模仿难度；语言表达贴近日常口语，语气贴合亲子沟通氛围，适合朗读、角色扮演等课堂活动；语篇按照“提出请求—拒绝并提出要求—安全提醒”的逻辑推进，层次分明，便于学生梳理对话脉络。
二、教学目标
通过本课时40分钟学习，学生能够达成以下三维目标：
1. 学习理解目标（基础层）
精准掌握watch、TV、homework、first、wet、run、house、safe、careful等核心词汇，做到听、说、认读，重点词汇能规范书写，理解词汇含义与搭配用法；
听懂课文对话录音，准确认读核心句型，理清对话人物关系和核心交际意图，能独立翻译对话大意；
感知请求句型、否定祈使句的基本语音语调，区分陈述句与祈使句的语气差异。
2. 应用实践目标（提升层）
跟随录音流利、有感情地朗读对话，做到发音准确、语音语调自然，无明显卡顿和错误；
分组完成对话角色扮演，还原对话情景，恰当运用核心句型完成交际互动；
完成课堂基础操练任务，能根据图片提示、情景提示，运用核心句型完成简单问答和句子表达。
3. 迁移创新目标（拓展层）
结合自身真实家庭生活，创编2-3句简短的家庭规则新对话，灵活替换核心词汇和句型；
能够用本课所学句型，口头描述班级、校园简单规则，实现知识从家庭场景到校园场景的迁移；
树立主动用英语表达日常规则的意识，养成规范自身行为、注意自身安全的良好习惯。
三、教学重难点
1. 教学重点
熟练掌握本课核心词汇的发音、拼写和中文含义，重点掌握固定搭配watch TV、do homework；
牢记并准确运用核心句型，掌握请求许可、提出要求、警示提醒的基本表达结构；
流利朗读课文对话，完成基础情景交际，落实语言输出的准确性。
2. 教学难点
have to（必须、不得不）的用法理解，区分have to与普通情态动词的差异，掌握人称搭配用法；
Don’t + 动词原形结构的否定祈使句，准确把握祈使句的命令、提醒语气，避免句式结构错误；
脱离课文文本后，在真实生活情景中灵活运用句型，克服中式英语表达，实现自然交际。
【核心词汇】
watch, TV, homework, first, wet, run, house, safe, careful
【核心句型】
— Can I watch TV （我能看电视吗？）
— No, you have to do your homework first. （不行，你必须先做作业。）
Don’t run in the house. （不要在屋里跑。）
The floor is wet. It’s not safe. （地板是湿的，这样不安全。）
四、教学准备
多媒体教学设备：PPT课件、课文动画视频、原版课文录音、课堂操练音频；
教具：核心词汇单词卡片、家庭规则情景图片、人物头饰（家长、孩子角色）；
学具：课堂练习单、家庭规则简易海报模板、铅笔、橡皮；
预设素材：课堂纠错提示卡、情景交际提示词卡，适配不同层次学生学习需求。
五、教学过程（40分钟标准课时）
Step 1 热身导入，激活旧知（5分钟）
师生常规问候：Good morning, class! How are you 快速拉近距离，营造轻松课堂氛围；
儿歌热身：播放家庭主题英文儿歌，带领学生跟着节奏拍手跟唱，调动学生学习积极性，同时熟悉家庭相关词汇；
情景导入：展示做家务、写作业、室内奔跑、地板湿滑等实景图片，提问学生：What can you do at home What can’t you do at home 引导学生用中文简单回答，自然引出课题Family Rules，板书课题并带领学生认读。
Step 2 新知学习，语篇感知（20分钟）
整体感知对话：播放课文动画视频，要求学生闭眼倾听、观察图片，初步了解对话大意，思考两个核心问题：What does the boy want to do Why can’t he run in the house 视频播放结束后，点名学生简单回答，梳理核心情景；
核心词汇教学：借助单词卡片、图片、动作演示，逐个教学核心词汇，重点讲解词汇搭配和发音，针对run、wet、first等易错发音反复纠音，通过开火车读、分组读、指名读等形式巩固，让学生牢记词汇音形义；
对话精讲突破：逐句拆解对话，先讲解核心句型结构，再结合情景讲解句意，重点突破have to和Don’t + 动词原形两个难点句型，举例拓展简单用法，帮助学生理解；
跟读模仿训练：播放课文原版录音，先全班齐读，再分组跟读，最后逐句跟读，引导学生模仿录音的语音语调、停顿和语气，标注连读和重读部分，提升朗读熟练度。
Step 3 操练巩固，应用实践（10分钟）
基础角色扮演：发放人物头饰，学生两人一组，分工扮演家长和孩子，还原课文对话，教师巡视指导，纠正发音和句式错误，挑选2-3组上台展示，给予鼓励评价；
课堂习题巩固：完成练习单上的图片匹配句子、句型仿写、首字母填空题目，做完后集体核对答案，针对共性错误集中讲解，强化知识点记忆；
Think and say拓展：结合校园、班级场景，引导学生用本课句型说一说简单规则，比如Don’t run in the classroom. 实现句型的初步迁移应用。
Step 4 课堂小结，布置作业（5分钟）
课堂小结：师生共同回顾本节课所学的核心词汇、核心句型，梳理对话核心内容，强调难点句型的用法，让学生自主梳理本节课知识要点；
分层作业布置：
基础作业：听课文录音跟读10分钟，熟读甚至背诵对话，家长签字确认；
提升作业：和家长一起完成家庭规则海报，用本课所学句型标注2-3条家庭规则；
拓展作业：尝试用英语和家人简单交流日常家庭规则，预习下一课内容。
课堂道别：Great, class! You did a good job today. See you tomorrow!
六、板书设计

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