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/ 让教学更有效 精品试卷 | 小学科学
大象版（2017）·科学六年级下册（2024）分层作业
单元 第四单元 人类发展与环境保护 课题 5.可持续发展
学习目标 科学观念目标：理解可持续发展的含义和核心，知道我国为可持续发展做出的努力，树立“人与自然和谐共生”的可持续发展观念。 科学思维目标：能结合材料、图片和调查信息，分析发展与环境的平衡关系，提升分析、归纳和迁移应用的思维能力。 探究实践目标：能通过观察图片、分析材料、参与辩论、完成调查，落实探究任务，提升合作探究和实践应用能力。 态度责任目标：树立节约资源、保护环境的意识，愿意践行绿色低碳生活，主动为可持续发展贡献自己的力量，增强环保责任感。
理解掌握 练一练 ☆☆☆ 预估时间
填空题： 1.可持续发展的核心是（ ），环境保护是可持续发展的重要方面。 2.我国以“生态保护红线、环境质量底线、资源利用上线和环境准入负面清单”为手段，完善（ ）管理体系。 3.党的二十大报告提出，要推进绿色发展，促进人与自然（ ）。 4.可持续发展是指既满足当代人的需求，又不损害（ ）满足其需求的发展模式。 4分钟
实验探究 做一做 ☆☆☆☆ 预估时间
5.观察图片，解决相关问题： （1）图片左侧展示的是我国为实现可持续发展采取的举措：（ ）发电、（ ）处理。这些举措的作用：（ ）污染，（ ）传统能源，保护生态环境，推动绿色发展 （2）图片右侧的场景会对环境造成的危害：（ ）植被、（ ）水源，引发生态失衡。违背了“既满足（ ）人需求，又不损害（ ）人需求”“自然、经济、社会协调统一”的要求 （3）我们应该这样避免右侧的场景，践行可持续发展理念：拒绝乱砍滥伐，节约资源，支持( )能源，（ ）污染物排放，践行绿色生活习惯。 6.观察图片，解决问题： （图片说明：插入“我国可持续发展相关场景图”，包含草原休养生息、耕地轮作、环保宣传、绿色产业生产的图片，标注“我国可持续发展实践”） 观察图片及课文相关内容，回答下列问题： （1）图片中展示了我国为实现可持续发展采取的具体行动：草原（ ）生息、耕地（ ）、开展环保宣传、发展绿色产业…… （2）这些行动体现了可持续发展的核心思想是自然、经济、社会的协调统一，兼顾当代人与后代人的需求，（ ）优先、（ ）低碳发展。 （3）这些行动对保护生态环境、实现可持续发展的意义：能提升生态系统的（ ）性和持续性，保护生物（ ）性，减少环境污染，推动经济绿色转型，实现中华民族永续发展。 第五题 第六题 6分钟
实践应用 固一固 ☆☆☆☆ 预估时间
7.根据材料分析： 可持续发展要求自然、经济、社会的协调统一，是指既满足当代人的需求，又不损害后代人需求的发展模式。其核心是发展，环境保护是可持续发展的重要方面。我国高度重视可持续发展，生态环境部以“生态保护红线、环境质量底线、资源利用上线和环境准入负面清单”为手段，完善环评管理体系；党的十九大、二十大报告均强调人与自然是生命共同体，要推进绿色发展，促进人与自然和谐共生，推进环境污染防治、生态系统保护和修复，积极稳妥推进碳达峰碳中和。我们身边也在践行可持续发展，比如风力发电、污水处理、垃圾分类等，但也存在一些不足，如部分人绿色生活意识不强，存在资源浪费、污染环境的行为。 结合材料，回答下列问题： （1）可持续发展的含义是既满足当代人的需求，又不损害后代人需求的发展模式，要求自然、经济、社会的（ ）统一；核心是（ ）。 （2）我国为实现可持续发展采取的举措：①生态环境部完善环评管理体系；②推进（ ）发展，加快发展方式绿色转型；③深入推进环境污染（ ）；④提升生态系统多样性、稳定性、持续性；⑤积极稳妥推进碳达峰（ ）。 （3）我们身边践行可持续发展的例子：（ ）发电、污水处理、垃圾（ ）。存在的不足：部分人绿色生活意识不强，存在资源浪费、污染环境的行为。我们应该：树立节约资源、保护环境的意识，践行绿色低碳生活，主动参与环保宣传和实践，节约用电、用水，减少塑料使用，垃圾分类投放。 6分钟
迁移创新 试一试 ☆☆☆☆☆ 预估时间
8.根据材料选择： 可持续发展强调生态优先、节约集约、绿色低碳发展，要求人类在发展过程中，注重环境保护，实现资源的合理利用，避免过度开采和污染，兼顾当代人与后代人的利益。下列行为中，符合可持续发展理念的是（ ）。 为了快速发展经济，随意开采矿产资源、砍伐树木 养成绿色生活习惯，节约用电用水，减少塑料使用 C.污水直接排放到河流、湖泊，节省污水处理成本 2分钟
项目类、实践类 （合作完成）☆☆☆☆☆ 预估时间
9.辩论会：践行可持续发展，牺牲部分经济发展速度利大于弊，还是弊大于利？ 辩论准备：分组，分为正反两方，每组3-4人，合作准备辩论材料；正方支持“践行可持续发展，牺牲部分经济发展速度利大于弊”，反方支持“践行可持续发展，牺牲部分经济发展速度弊大于利”，收集支持自身观点、批驳对方观点的事例、数据（结合课文中我国可持续发展举措、环境与经济的关系），准备质疑对方的问题。 辩论流程： 开篇陈词：正反双方代表表述观点和理。 有序攻辩：正反双方代表互相向对方进行质疑和解答，做到有理有据。 自由辩论：正反双方轮流自由发言，听从主持人安排，不随意打断别人发言。 （4）总结陈词：双方代表总结观点和论据。 辩论规则： 发言要有理有据，可运用图片、数据等辅助发言，贴合课文中可持续发展的相关内容。 严格遵守时间规定，在限定时间内完成发言，不拖延、不超时。 尊重对方辩手，听从主持人安排，不随意打断他人发言，保持辩论秩序，不恶意攻击对方。 （4）发言时语言清晰、逻辑连贯，突出自身观点的合理性。 12分钟
参考答案：
理解掌握 练一练
（1）发展 （2）环评 （3）和谐共生 （4）后代人
实验探究 做一做
5.（1）风力、污水、减少、节约 （2）破坏、污染、当代、后代 （3）绿色、减少
6.（1）休养、轮作 （2）生态、绿色 （3）稳定、多样
实践应用 固一固
7.（1）协调、发展 （2）绿色、防治、碳中和 （3）风力、分类
迁移创新 试一试
8.B
解析：A选项过度开采、乱砍滥伐，破坏生态环境，违背可持续发展理念；B选项践行绿色生活，节约资源、减少污染，符合可持续发展理念；C选项污水排放污染环境，违背可持续发展理念
项目类、实践类（合作完成）
9.正方（利大于弊）：①牺牲部分经济速度，能减少环境污染、保护生态资源，为后代人留下发展资本，符合可持续发展“兼顾当代与后代”的要求；②我国推行的绿色发展、生态保护举措，虽然短期可能影响部分经济增速，但长期能实现经济与环境的协调发展，推动绿色产业兴起，实现永续发展；③环境被破坏后，恢复成本高、难度大，牺牲短期经济速度，能避免后期更大的经济损失（如治理污染的成本）。
反方（弊大于利）：①经济发展是可持续发展的核心，牺牲经济发展速度，会影响人们生活质量的提升，也会减少环保技术研发、生态治理的资金支持，反而不利于可持续发展；②践行可持续发展不一定需要牺牲经济速度，我们可以通过研发绿色技术、发展绿色产业，实现经济发展与环境保护的双赢，无需刻意放慢经济增速；③部分地区经济基础薄弱，牺牲经济发展速度，会影响当地发展，甚至无法满足人们的基本生活需求。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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