资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
基于目标达成的教学评双驱设计表
课题名称 1.3.建造塔台 课型 新授课
设计者 计划课时 1课时
学习目标 科学概念目标1、对一项工程的设计需要考虑到各种因素以及各因素之间的关联。科学探究目标1、能够考虑到建造塔台所涉及的各个因素。2、能够根据教科书中的“标书”样本制订出塔台建造塔台标书。3、能够利用文字、绘图的方式表达自己的创意和构想。科学态度目标1、积极参与设计活动，对工程学习充满兴趣；2、乐于表达与交流，并能够综合小组各成员的意见，形成集体的观点。科学、技术、社会和环境目标感受到科学知识与其他学科综合能力对工程设计的重要性。
学习重点 结合建造塔台所涉及的各个因素和“标书”样本制订出塔台竞标标书。 学习难点 通过表达与交流形成集体的观点并利用竞标的方式展示。
核心问题 通过照片和情境设置，让学生对工程任务产生兴趣。明确本课是单元连续任务的起始，为顺利开展本课甚至本单元的学习打好基础、做好铺垫。
教学流程
学习内容 教师活动 学生活动 伴随评价
任务一：明确塔台建造任务要求
1. 出示任务：塔台需达到指定高度、稳固、能承重、材料有限2. 讲解规则：安全第一、按要求制作、节约材料3. 明确目标、限制条件与评价标准 1. 认真倾听任务要求，读懂核心目标2. 记住高度、稳固、承重三大关键指标3. 小组内初步分工 1. 能清晰说出任务要求与限制条件2. 小组准备充分，态度认真
任务二：制定标书
教学提示：出示“塔台竞标标书”，引导学生观察竞标标书并分析其特点。）工程项目的哪些方面可能会更受重视？（预设：项目成本和项目安全性。 学生分组活动，合作制订标书。提醒学生注意工程中的竞标要点是项目成本和项目安全性。 引导学生观察竞标标书并分析其特点
任务三：小组合作设计塔台方案
1. 提供设计图纸，引导思考底座大小、框架结构、支撑方式、重心位置2. 巡视指导，提醒结构合理性、加固方式与材料节约3. 鼓励画出清晰结构图并标注设计说明 1. 小组讨论结构方案，绘制设计图2. 标注高度、底座、框架、加固位置3. 说明设计理由，达成小组共识 1. 设计图完整、结构合理2. 小组讨论充分，意见统一
分层作业 基础层1. 画出住房设计草图，标注出房间布局和门窗位置2. 写出住房设计需要考虑的 3 个基本要求（如安全、采光、通风）提高层1. 完善住房设计图，标注材料选择和尺寸估算2. 写出设计说明，解释为什么这样布局（如卧室朝南、厨房靠近门口）拓展层1. 从成本、环保、耐用性三方面评价你的住房设计2. 尝试用纸板 / 吸管制作 1:100 的住房模型框架
板书设计
教学反思 本课通过大量的生生互动、师生互动、总结归纳等方式教学，引导学生加深对“工程的关键是设计”的理解，有效地培养了学生倾听、质疑、解释、交流的科学探究能力。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑