资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
基于目标达成的教学评双驱设计表
课题名称 1.4.设计塔台模型 课型 新授课
设计者 计划课时 1课时
学习目标 科学知识目标1.知道工程设计是一个复杂的过程，需要综合考虑各个因素及之间的关联。2.知道工程设计中蕴含着一定的科学知识。科学探究目标1.能根据建造塔台的具体任务，综合考虑相关因素，制订出建造方案。2.能根据限制条件设计出符合要求的塔台模型，并能用文字和绘图的方式表达创意。3.能深入思考，发现并解决设计中的难点问题。4.能反思自己的设计，不断改进。科学态度目标1.对工程设计抱有极强的兴趣。2.愿意与小组成员合作、交流，共同完成设计任务。3.具有反思意识，能听取同学的意见并不断改进自己的设计。科学、技术、社会与环境目标 感受到科学知识对设计好塔台的重要作用。
学习重点 根据建造塔台的具体任务，综合考虑相关因素，制订出建造方案。 学习难点 根据限制条件设计符合要求的塔台模型，并用文字和绘图的方式表达创意。
核心问题 建立模型是工程设计中的重要环节，工程师常通过建立模型来测试他们的设计。
教学流程
学习内容 教师活动 学生活动 伴随评价
任务一：理解工程设计的重要性
1. 回顾上节课建造中出现的问题，强调 “先设计后建造” 的工程原则2. 告诉学生：好设计是成功的一半，能减少浪费、提高效率、保证质量 1. 回顾建造经历，认同设计的重要性2. 树立科学工程意识：不盲目动手 理解设计是工程的核心环节
任务二：学习塔台设计的关键要素
1. 讲解设计必须考虑：结构稳固、重心合理、材料节约、高度达标、承重强2. 展示优秀设计图，学习标注、说明、结构表达 1. 学习设计要点，记录关键内容2. 观察优秀案例，模仿规范表达 能说出至少 3 个设计要素
任务三：完成小组塔台完整设计方案
1. 提供设计纸，指导绘图规范、结构清晰、标注完整2. 巡视各组，提出修改建议，确保方案科学可行3. 要求小组写出设计说明：结构、材料、优势 1. 小组充分讨论，形成最终方案2. 绘制规范设计图，标注结构与尺寸3. 完成设计说明，达成一致意见 1. 设计图规范、完整、合理2. 设计说明清晰、有依据
任务四：展示、交流、互评设计方案
1. 组织小组展示，要求讲解设计思路2. 引导互评：结构是否合理？是否稳固？是否节约材料？3. 指导各组根据评价修改完善方案 1. 上台展示，清晰讲解本组设计2. 认真倾听他人评价，虚心接受建议3. 修改方案，使设计更科学 1. 展示大方，表达清楚2. 能客观评价他人，虚心改进
分层作业 基础层1. 按设计图搭建住房模型的基础框架2. 记录制作过程中使用的 3 种工具及用途提高层1. 完成住房模型主体制作，加固易倒部位2. 记录制作中出现的 1 个主要问题（如倾斜、断裂），并提出改进方法拓展层1. 测试模型的抗风 / 抗震能力，记录数据并分析2. 用环保材料（如废纸、秸秆）优化模型结构，制作升级版并再次测试
板书设计
教学反思 在阅读任务要求时，引导学生关注关键词，可以强化学生对重点的感知，也能帮助学生在讨论过程中理解具体要求的含义。而后的思考和研讨也能帮助学生理解工程任务的层次，在实际设计中掌握好设计关键。在展示方案的过程中，组织各组学生有序介绍、展示设计方案、相互交流，各组讲解尽可能翔实、完整，这样更有利于学生的相互帮助与提高。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑