资源简介 (共37张PPT)17 短文两篇123课前预习课内文言文阅读文言文对比阅读初读课文，读准字音。苔痕( ) 鸿儒( ) 案牍( ) 甚蕃( ) 德馨( )洗濯( ) 清涟( ) 隐逸( ) 亵( )玩 鲜有闻( )táirúdúfánxīnzhuóliányìxièxiǎn细读课文，梳理内容。【结构梳理】精读课文，提炼总结。一、《陋室铭》1. 主题解读：刘禹锡的《陋室铭》通过描绘陋室的环境与生活，揭示了______________________________________的深刻主题。文中以“陋室”为载体，借“苔痕上阶绿，草色入帘青”的环境与“谈笑有鸿儒，往来无白丁”的交往，凸显主人____________________的品格；以“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”的生活，展现_____________________________的志趣。作品以“斯是陋室，惟吾德馨”点睛，批判了________________________的世俗观念，传递出“品德高尚者自处不凡”的人生态度，体现了唐代铭文托物言志的特点。“陋室不陋，品德高尚者自能安贫乐道”安贫乐道、志趣高雅远离世俗纷扰、追求精神自由以物质条件评判居所优劣2. 写作特色：（1）托物言志，立意鲜明：全文围绕“陋室”展开，将__________________________寄托于陋室的环境、交往与生活，使抽象品德具象化，主旨突出。主人的高尚品德与高雅志趣（2）对仗工整，语言典雅：如“苔痕上阶绿，草色入帘青”“谈笑有鸿儒，往来无白丁”等句，__________________________________，兼具韵律美与文学性，彰显文言魅力。句式对称，词性相对，语言凝练优美（3）对比巧妙，凸显主旨：以“陋室”的__________与主人的__________形成对比，又以“丝竹之乱耳”“案牍之劳形”的世俗纷扰，反衬陋室生活的__________，强化“德馨”的核心。简陋外观高尚品德宁静闲适（4）引用点睛，深化内涵：结尾引用“南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？”，______________________________，既印证陋室不陋，又提升文章的文化底蕴与说服力。借古代贤人的居所与圣人的言论二、《爱莲说》1. 主题解读：周敦颐的《爱莲说》通过对莲的形象与品格的描绘，揭示了____________________________________________的深刻主题。文中以“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”喻莲的_____________________，以“中通外直，不蔓不枝”喻莲的______________________，以“香远益清，亭亭净植”喻莲的____________________，借莲自喻，表达作者__________________________的人生追求。同时，通过对菊“隐逸”、牡丹“富贵”的提及，反衬莲的独特品格，批判了_____________________的世俗风气，体现了宋代散文托物言志的讽喻特色。“君子当如莲，坚守本心，不与世俗同流合污”洁身自好、不媚世俗正直坦荡、不攀附权贵品德高尚、独立高洁追求高尚情操、不随波逐流追名逐利、崇尚富贵2. 写作特色：（1）托物言志，象征鲜明：以莲的_____________________________象征君子的高尚品格，将抽象的道德追求转化为具体的物象，形象生动，易于理解。生长环境、形态特征、香气姿态（2）对比衬托，凸显主旨：以“菊之爱”____________________________，以“牡丹之爱”____________________________，与“莲之爱”形成对比，既突出莲的品格，又明确作者的价值取向。衬托莲的不避世俗、积极入世反衬莲的不慕富贵、坚守本心（3）语言凝练，意境优美：如“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”等句，_______________________________________________________________，既描绘莲的形态，又蕴含深刻哲理，兼具画面感与思想性。用词精准、对仗工整，既勾勒莲的清雅形态，又暗含君子的精神特质（4）结构清晰，逻辑严谨：先总述“水陆草木之花，可爱者甚蕃”，再分述菊、牡丹、莲的特点与象征意义，最后以“噫！”引发感慨，____________________________，层层递进，主旨明确。抒发对不同花之“爱”的态度陋室铭一、字词理解、句子翻译1. 解释文中加点的字词。山不在高，有仙则名( )。水不在深，有龙则灵( )。斯( )是陋室，惟( )吾德馨()。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒( )，往来无白丁( )。出名，有名（名词作动词，指因……而闻名）神异（形容词作动词，指因……而显得神异）这表示加强肯定语气德行美好（“馨”能散布很远的香气大儒，指博学的人平民，指没有功名的人可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱()耳，无案牍之劳()形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？#1.1使……扰乱（使动用法，“乱耳”即“使耳朵扰乱”，指干扰听觉）使……劳累（使动用法，“劳形”即“使身体劳累”，指拖累身体）2. 用现代汉语翻译下列句子。（1）斯是陋室，惟吾德馨。________________________________________________________________________________________________________________________（2）苔痕上阶绿，草色入帘青。________________________________________________________________________________________________________________________这是简陋的屋舍，我（住屋的人）的德行美好（就不感到简陋了）。苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上青色。（3）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。____________________________________________________________（4）孔子云：何陋之有？____________________________________________________________没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身。孔子说：有什么简陋的呢？二、理解运用1. 内容理解填空（简答）题。（1）文章开篇以山“__________”，以水“__________”做类比，推出“__________，__________”这个主旨。（用原文语句回答）有仙则名有龙则灵斯是陋室惟吾德馨（2）“____________，____________”表现陋室之环境清幽；“____________，____________”表现陋室主人的超尘脱俗；“_____________，________”表现陋室主人生活情趣高雅。（用原文语句回答）苔痕上阶绿草色入帘青谈笑有鸿儒往来无白丁可以调素琴阅金经（3）文章结尾引用孔子的话“__________”，与前文的“_________”相照应，这是画龙点睛之笔。（用原文语句回答）何陋之有惟吾德馨（4）文末引用孔子的名言有什么作用？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________作用：①引用孔子的名言，增强了文章的说服力，以圣人的观点佐证“陋室不陋”；②呼应前文“惟吾德馨”，画龙点睛地突出了文章主旨——陋室的“陋”与“不陋”取决于主人的德行，而非物质条件；③体现了作者以君子自居的高洁情操和安贫乐道的人生态度。2. 下列对文章内容的理解和分析，不恰当的一项是( )BA. 文章从环境清幽、交往人物脱俗和生活情趣高雅三方面突出陋室不陋，从而表现了作者的高洁情操。B. “山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵”暗示了作者希望为国效力、建功立业的远大抱负。C. “无丝竹之乱耳”表现了作者对那些不以国事为念，只顾寻欢作乐，沉醉于灯红酒绿的官僚士大夫的鄙弃。D. 文章托物言志，借陋室不陋展现了作者安贫乐道的精神和坚守高洁情操的情怀。爱莲说一、字词理解、句子翻译1. 解释文中加点的字词。水陆草木之花，可爱者甚蕃( )。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独( )爱莲之出淤泥而不染( )，濯( )清涟( )而不妖( )，中通外直，不蔓( )不枝( )，香远益( )清，亭亭净植( )，可远观而不可亵玩()焉。多只沾染（污秽）洗水清而有微波，这里指清水艳丽生藤蔓（名词作动词）长枝节（名词作动词）更加竖立靠近赏玩（“亵”指亲近而不庄重）予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜( )有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜( )乎众矣。#1.2少应当2. 用现代汉语翻译下列句子。（1）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。________________________________________________________________________________________________________________________（2）中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。________________________________________________________________________________________________________________________我唯独喜爱莲花，它从淤泥里生长出来却不沾染污秽，经过清水洗涤但不显得艳丽。（莲花的柄）内部贯通，外部挺直，不横生藤蔓，不旁生枝茎，香气远闻更加清芬，洁净地挺立。（3）可远观而不可亵玩焉。____________________________________________________________（4）莲之爱，同予者何人？____________________________________________________________（人们）可以远远地观赏（它），却不能靠近赏玩（它）。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？3. 下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是( )CA. 水陆草木之花/何陋之有B. 濯清涟而不妖/结友而别C. 晋陶渊明独爱菊/予独爱莲之出淤泥而不染D. 香远益清/自以为大有所益二、理解运用1. 内容理解填空（简答）题。（1）文章运用象征手法，以莲象征君子，“______________”象征君子不与世俗同流合污；“______________”象征君子的庄重、质朴；“__________，__________”象征君子的特立独行、正直大度；“__________，__________”象征君子美好的资质。（用原文语句回答）出淤泥而不染濯清涟而不妖中通外直不蔓不枝香远益清亭亭净植（2）文章写菊花、牡丹的作用是什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________作用：①以“菊”作正衬，菊是“花之隐逸者”，作者肯定菊的隐逸品格，但暗示自己不愿像菊那样消极避世，从正面衬托莲“出淤泥而不染”的积极高洁；②以“牡丹”作反衬，牡丹是“花之富贵者”，世人多爱牡丹（追求名利），与莲的“君子之爱”形成对比，批判世俗追名逐利的风气，更突出莲的高洁和作者对理想人格的追求。（3）联系全文说说“牡丹之爱，宜乎众矣”一句的言外之意。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________言外之意：作者借“牡丹之爱，宜乎众矣”，暗讽当时社会上大多数人追名逐利、趋炎附势，热衷于追求富贵名利，而少有像自己这样追求高洁品格的人，表达了对世俗恶浊风气的鄙弃和对自身理想人格的坚守。2. 下列对文章内容和写法的理解分析，不正确的一项是( )DA. 选文以爱莲之情表达了作者不慕名利、洁身自好的生活态度，同时还表达了对追名逐利、趋炎附势的恶浊世风的鄙弃。B. 文章浓墨重彩地描绘了莲的气度、莲的风节，描写了莲花的超凡脱俗，寄托了作者对理想人格的肯定和追求。C. 文中以“中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭静植”来比喻君子通达事理、行为端正的高尚品质。D. 文章还运用了对比反衬的手法，将牡丹的富贵和莲花的高洁作对比，表达了作者对牡丹的赞美之情。3. 朗读课文，说说《陋室铭》《爱莲说》这两篇文章在语言风格上有什么不同。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________①《陋室铭》语言凝练典雅，多用骈句（如“苔痕上阶绿，草色入帘青”），句式整齐，音韵和谐，且篇幅短小精悍，结尾用“孔子云：何陋之有”增强说服力，体现“铭”这种文体“简洁警策”的特点；②《爱莲说》语言清丽晓畅，以散句为主，穿插少量对仗（如“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”），句式灵活，情感表达更直白自然，如“噫！菊之爱……”的感叹，直接抒发对三种花的态度，体现“说”这种文体“议论兼抒情”的特点，更易引发读者共鸣。三、素养提升“铭”是古代常见的一种文体。请根据要求，完成下列题目。1. 请根据下面材料，简要概括古代铭文的作用或价值。（每点不超过6字）传达警诫赞颂记载历史大事展现书法之美判定文物年代2. 下面是一段关于经典铭文《陋室铭》的评价，请找出其中表意不连贯的四处，并加以修改。①刘禹锡的《陋室铭》广为流传，②主要是因其意蕴深厚、音韵和谐。③它让人们明白“雅室”也可以是“陋室”：④无亭台轩榭，有满目青绿；⑤无显贵盈门，有鸿儒往来；⑥有雅室清趣，无高官厚禄。⑦所以，刘禹锡并非绝对的隐士，⑧以雄才诸葛亮、扬雄自比就暗含着他渴遇明主的一点希望。错误：第____处，修改为：____________________②主要是因其意蕴深厚错误：第____处，修改为：______________________________________错误：第____处，修改为：________________________错误：第____处，修改为：____________________________________③它让人们明白“陋室”也可以是“雅室”⑥无高官厚禄，有雅室清趣⑦但是（其实），刘禹锡并非绝对的隐士3. 古人常在器物上刻写文字以表情志，这就是我们常说的铭文。请参考下面的铭文示例，在备选主题中任选其一，写一则短小的铭文，注意恰当使用对偶或排比，语言鲜明生动。（句式、字数不要求和示例相同）示例一：《陋室铭》：粗茶淡饭有真味，明窗净几是安居。示例二：《三悔铭》：见事不学，用时悔。醉发狂言，醒时悔。富不俭用，贫时悔。备选主题：《交友铭》《读书铭》《志向铭》主题：__________________铭文：_________________________________________________________________________示例：《交友铭》示例：友不在广，但求知心；聚无须多，贵在坦诚；路遥知马力，患难见真情。【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。（周敦颐《爱莲说》）【乙】竹似贤，何哉？竹本 ① 固，固以树德；君子见其本，则思善建不拔者。竹性直，直以立身，君子见其性，则思中立不倚者。竹心空空似体 ②道君子见其心则思应用虚受 ③ 者。竹节贞，贞以立志，君子见其节，则思砥砺名行，夷险一致者。夫如是，故君子人多树之，为庭实 ④ 焉。（选自白居易《养竹记》）【注释】①本：根。②体：体悟。③虚受：虚心接受。④庭实：指将竹子种植在庭院中，随时欣赏。1. 下列句子中加点词语意思不相同的一项是( )AA. 香远益清/自以为大有所益 B. 而钱不湿/濯清涟而不妖C. 陶后鲜有闻/不闻爷娘唤女声 D. 贞以立志/非淡泊无以明志2. 将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）莲之爱，同予者何人？____________________________________________________________（2）竹性直，直以立身。____________________________________________________________3. 请用三条“/”给文中画波浪线的句子断句。竹 心 空 空 以 体 道 君 子 见 其 心 则 思 应 用 虚 受 者对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？竹子的本性正直，（它）凭借正直的品性立身。///4. 【甲】文文题是“爱莲说”，文中却三次提到“菊”“牡丹”，这运用了什么表现手法？请结合文章内容分析。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________运用了衬托（或对比）的表现手法。①以“菊”作正衬：菊是“花之隐逸者也”，作者对菊的态度是“陶后鲜有闻”，既肯定菊的隐逸品格，又暗示自己不愿像菊那样消极避世，从正面衬托莲“出淤泥而不染”的高洁，突出莲积极入世却坚守本心的品格；②以“牡丹”作反衬：牡丹是“花之富贵者也”，世人多“爱牡丹”，追求富贵名利，与莲“花之君子者也”的淡泊、高洁形成鲜明对比，通过批判世俗对牡丹的追捧，更突出莲的君子之风和作者对莲的喜爱与推崇。5. （回归教材）同为花中君子，选文中的莲与竹有哪些相通之处？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________①品性正直：莲“中通外直，不蔓不枝”，茎秆笔直不旁生枝节；竹“性直，直以立身”，凭借正直本性立身，二者均有“正直不曲”的君子品性；②内心虚心：莲“中通”，茎秆内部中空；竹“心空，空以体道”，以虚空体悟道义，二者均体现“虚心”的君子特质；③坚守节操：莲“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，在污浊环境中保持高洁；竹常被赋予“坚韧不屈、四季常青”的品格（结合传统文化及文本“贞以立志”），二者均有“坚守节操、不随波逐流”的君子风范。(共60张PPT)第四单元 阅读综合实践12课文阅读探究群文阅读1. 【主题探究】把握凸显人物特质与精神的共性写法。文章篇目 单元主题《驿路梨花》 本单元主题是“人物”，通过______不同人物的__________、精神风貌和高尚品德，展现人物的__________，学习他们身上优秀的品质，树立正确的人生观、价值观。《青春之光》 《有为有不为》 《短文两篇》 描写性格特点独特魅力2. 【掌握人物特点】本单元的几篇课文都运用了比喻手法,请你根据表格中的提示整理阅读笔记。课 文 阅 读 探 究 《驿路梨花》 （1）文中将“照料小茅屋的人们”比作盛开的“梨花”，用“驿路梨花处处开”的比喻，象征_______________________________的传承，让抽象的精神具象化；把山间洁白的梨花比作“一片白雪”，既描绘梨花的__________，又烘托出互帮互助的温暖氛围。雷锋精神（或“助人为乐精神”）洁白美丽课 文 阅 读 探 究 《青春之光》 （2）将黄文秀的扶贫事业比作“照亮乡村的光”，用“青春之光”的比喻，凸显她____________________的精神对乡村发展的引领作用；把村民对黄文秀的思念比作“山间的溪流”，既体现思念的__________，又传递出情感的绵长真挚。执着奉献、心系群众深沉持久课 文 阅 读 探 究 《有为有不为》 （3）文中常用“人生如行路，该走则走，该停则停”的比喻，将抽象的“________________________”道理具象化，让读者更易理解“有为与不为”的界限；把“坚守道义”比作“守住心灵的底线”，形象阐释了__________对做人的重要性。处世（或“人生选择”）原则与底线课 文 阅 读 探 究 《短文两篇》 （4）《爱莲说》中将“莲花”比作“君子”，用“出淤泥而不染”的比喻，凸显君子____________________________________的品格；《陋室铭》虽未直接用喻，但“斯是陋室，惟吾德馨”以“陋室”暗喻____________________________________，传递出安贫乐道的情怀。不与世俗同流合污（或“洁身自好”）品德高尚者的居所（或“君子之居”）群文篇目 阅读技法窗台那棵向日葵 以“向日葵”为象征，借教学、家访等事件与师生对话，凸显莫艳辉扎根瑶乡的教育情怀这个姑娘，她要 成为“一棵树” 通过生活化教学场景与师生互动细节，结合“树”的象征，刻画林文婕援藏育人的坚守老赵当门卫 以徐老太太态度转变为线，借处理快递、除马蜂窝、修水管等事件，凸显老赵的热心与责任沙枣花的春天 以“沙枣花”为线索，串联沙漠种树历程与公益行动，结合场景描写与情感抒发，凸显治沙坚守与对生命的珍视（一）窗台那棵向日葵①莫艳辉展开信，“要做莫老师那样的向日葵，籽实埋在土里，花盘朝着娃们”。这封信是考上大学的学生写来的。②广东西北部有个瑶族自治县叫连南，连南从前有个乡叫盘石。许多年前，莫艳辉转学到盘石小学读三年级时，父亲是那所小学的语文老师。小艳辉没见过父亲上课，父亲也没给她上过课，但隐隐的，她就想当老师，玩“过家家”时总扮先生。母亲打趣：“用丝瓜花搓手，长大就能当老师。”她当真，夏天总攥着丝瓜花，指甲缝里渗着黄汁，晚上睡觉都不肯洗。③1992年那年夏天，不满20岁的莫艳辉从师范毕业，哪儿都不愿去，只想去盘石——连南最偏远的角落，也是父亲守了一辈子的地方。她被分配到盘石中学，离盘石小学不过一里路。下班回家很方便，家就是小学校园的一间平房，虽小却温暖。父亲已是盘石小学的校长。④“妹，瑶山孩子读个书不容易，要好好教。”父亲语重心长。她使劲点点头。⑤瑶乡的课堂总比别处静些。山里的孩子腼腆。近半瑶族孩子说普通话时，该送气的声音总含在喉咙里——瑶语本无送气音。她不急，慢慢磨。每日课前腾三分钟练嘴皮子。顺口溜打头阵，“四是四，十是十”脆生生响满屋；接着有孩子红着脸讲新闻，或说段瑶寨传说。渐渐地，朗读声漫出教室，孩子们的脸像初春的杜鹃，一茬茬红起来。⑥春末夏初，她带着学生去寨子里寻访传统手艺人。老人坐在门槛上绣瑶锦，长针穿来绕去，讲起盘王节的故事。学生举着本子记，清风拂来阵阵兰花的幽香。⑦学生们都喜欢她。20多年前，莫艳辉调到县民族中学教书。一个初二的女孩在本子上写：“莫老师念课文时，声音像清泉敲响我的心田。”一个初三毕业班的孩子留言：“不知往后能否再相遇，此刻只想说：谢谢你，老莫。”她捧着这些本子抹眼泪。⑧父与女，均出类拔萃。2016年春天，莫艳辉被评为“特级教师”，这年秋天，父亲获“乡村学校从教30年”荣誉证书。因为教得好，珠三角的学校来请，她总说：“瑶乡孩子更需要我。”有私立学校开几倍工资“挖”，她指指操场边的桂花树：“挪了根，这花就不香了。”行政部门要调她，她头摇得像拨浪鼓，转头去带年轻教师。⑨担任副校长那年，兰花开得早。校长说：“管初中部就够忙了。”她攥着课程表，执拗地说：“我喜欢教语文！”最后讨价还价，从两个班减到一个班。⑩她的办公桌抽屉里总备着小零食。发现有男生蹲在办公室门口，她牵他：“来，别怕，吃块糖，这里就是你的加油站。”学生有心事，总爱找她倾诉。周末，即便下雨，她也深一脚浅一脚走一两个小时山路去家访。一次她生病，在邻县住院，十几个学生跋山涉水来看她，带来枇杷花，说这花煮水止咳，一旁的病友无不羡慕。 “她是一缕光，让我对未来充满希望。”学生们说。“用青春丈量父辈走过的山路，被需要的感觉很幸福。”她说。师生情像寨子里的火塘，暖洋洋。有一年中考前，一名学生因家庭矛盾欲弃考，她得知后立即赶往调解，母女和好，学生参加考试，以语文满分的成绩摘取全县桂冠。 期末改试卷，年轻教师嘀咕：“莫校怎么还跟咱们一起？”她笑：“咱是流水线上的‘小伙伴’。”红笔尖沙沙划过3000多道题，有人抱怨眼花，她摸出小盒：“含片薄荷糖，当年改作业全靠它提神。” 莫艳辉52岁生日那天，女儿给她寄来新钩的毛线向日葵，花盘有碗口大，金黄金黄的，茎叶绿油油。她摆在办公室窗台上。女儿说，妈妈特别像这棵向日葵。（选自2025年4月14日《人民日报》，有删改）#1.141. 莫艳辉从教30多年，请按时间顺序，梳理她的经历，补全她和学生的故事。时间 重要工作经历 和学生的故事1992年 分配到盘石中学 每日课前3分钟让学生练嘴皮子（1）________________________________20多年前 调到县民族中学 学生留言表达感谢和不舍2016年 被评为特级教师担任副校 长之后 坚持执教语文课 抽屉里备零食给学生，学生倾诉心事（2）____________________（3）_______________________________________________________________________劝欲弃考的学生参加中考带着学生去寨子里寻访传统手艺人下雨天走山路去家访生病时住院，学生跋山涉水来看望 （或“学生带着枇杷花来看望她”）2. 请按要求赏析画横线句子的表达效果。（1）渐渐地，朗读声漫出教室，孩子们的脸像初春的杜鹃，一茬茬红起来。（从修辞角度赏析）________________________________________________________________________________________________________________________运用比喻修辞，将孩子们的脸比作初春的杜鹃，生动形象写出孩子脸色红润的样子，体现他们因朗读而兴奋喜悦、充满活力的状态。（2）有私立学校开几倍工资“挖”，她指指操场边的桂花树：“挪了根，这花就不香了。”（从人物描写角度赏析）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________运用动作描写（“指指”）和语言描写（引用话语），委婉且坚定地展现莫艳辉拒绝高薪、扎根瑶乡教育的信念，凸显其对教育事业的热爱。3. 选文第②③④⑧段均写到了父亲，对表现莫老师这一人物形象有什么作用？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________①父亲的教诲奠定莫老师的教育初心，突出父亲对她的影响；②父女均坚守教育、获荣誉，体现教育精神的传承；③从侧面丰富莫老师“扎根瑶乡、无私奉献”的形象，深化文章主旨。4. 选文第①段画波浪线的语句意蕴丰富，请结合全文，说说你的理解。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________“籽实埋在土里”象征莫老师默默扎根瑶乡、无私奉献的精神；“花盘朝着娃们”形象体现她始终心系学生，用知识与温暖滋养学生；整体表达对莫老师热爱学生、甘于教育奉献的赞美。5. 文章多处引用学生的话和留言表现学生对莫老师的感谢。请你也向曾经触动过你心灵的一位老师说几句话，表达你对他（她）的感情。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：李老师，记得那次我数学考砸了躲在走廊哭，是您蹲下来帮我擦眼泪，还把错题一道道讲透。您总说“别慌，慢慢来”，这句话我记到现在。现在我做题越来越顺，也敢主动问问题了。谢谢您像小太阳一样照亮我，我会带着您的鼓励，继续努力！（二）这个姑娘，她要成为“一棵树”①2016年，林文婕从家乡广东“飞”到了西藏林芝。这一“飞”，她作出了一个重大抉择：此生，她要成为“一棵树”。②姑娘看上去小巧，心胸却大着呢！从广东石油化工学院毕业后，就心心念念要做一些对国家对人民有益的事。③这不，听说广东省组团式教育人才援藏队要招人，她义无反顾报了名，把自己新的人生起点放到了西藏林芝巴宜区中学数学老师这个岗位上。④初到林芝，因为高原反应和饮食不适，林文婕一个月就瘦了十来斤。更让她头疼的，是学生们薄弱的学业基础——有的国家通用语说得磕磕巴巴，听老师说话像听“天书”；有的上中学了还算不清加减乘除，一做数学题就掰手指头……⑤问题出在哪儿？个别谈心、入户家访……几个星期下来，林文婕找到了症结：不少学生觉得学习太枯燥，提不起兴趣。于是，她“对症下药”：从孩子们的生活里提炼教学内容，让每堂课都从雪域高原上“长”出来！⑥“丁零零……”上课铃响了，林文婕笑容可掬地走上讲台，手里拎着一把藏族传统乐器扎木念。⑦“同学们，谁来给大家演奏一曲？”话音刚落，台下一片欢腾，一只只手臂“哗”地举起，像一片小树林。⑧“扎西，你来！”林文婕点了手举得最高的那一个。一首悠扬动听的乐曲过后，她绘声绘色地讲起了振动原理与声音传播。学生们瞪大眼睛听着，“啧啧”有声——“原来琴声是这么‘飞’进耳朵的！”⑨男生洛桑活泼机敏，可提起数学就摇头：“算过来算过去，一个脑袋三个大！”林文婕发现他特别喜欢玩电脑，就循循引导：“洛桑，你知道电脑是靠什么‘思考’和说话的吗？是0和1！多简单的两个数字呀！你说，为啥叠加在一起就这么神奇？”⑩“对呀！为啥呢？”洛桑的好奇心被激发了。 林文婕从二进制讲起，娓娓道来。从此，洛桑爱上了数学，走进了一个奥妙无穷的新天地…… 介绍青藏高原气候变化时，分析藏袍厚度与昼夜温差的关系；讲解“黄金分割比例”时，带同学们欣赏唐卡，揭示其背后的数学规律；精心设计“虫草数量统计”“收入计算”等实践作业，让孩子们在家长面前“大显身手”……为了帮学生理解数学概念，她还和同事一起编写了《汉藏对照数学术语手册》，从此，孩子们再也不用对着“平行线”“立方体”等概念死记硬背了。 林文婕关心的，不只学生们的数学成绩。 一个寒冷的冬日，她长途跋涉去牧区家访。结束后那个长睫毛的女生依依不舍把她拉到牛粪炉边烤火：“还想和您说说话。”跳跃的火光里，学生俨然成了“小老师”，教她怎么把火烧得更旺，怎么辨识牦牛毛织物的品质优劣…… 林文婕心里一动：这样的教学，才最入脑入心。于是，她面向全校开设了“微型自然课”。 冬日里，她带上显微镜，和学生一起在校园后面的山坡上等雪。当晶莹雪花落在学生手心里，孩子们透过显微镜，第一次看到了微观世界的神奇美妙，欢呼声在冰天雪地间传得很远、很远…… 林文婕只想默默地付出，她没有想到，孩子们给她的回报却是那样的丰厚。 一个雨天放学后，她走到教学楼门口，才发现忘了带伞。正踌躇间，身后响起一声轻唤：“林老师，给！”随即，手里被塞进了一把伞。 转身看去，一个男孩双手护着脑袋冲进雨中。 “快回来！打伞！”林文婕急得大喊。 “我不怕。您别淋湿啦！”男孩回头，灿烂地笑。林文婕这才看清，他是朗加，一个平时沉默寡言的孩子。 何止一把伞呢？ 看到她支气管炎犯了咳嗽不止，几个学生徒步两个来小时，去山上挖来止咳草药贝母根，用洁白的哈达包好，悄悄放在她宿舍门口。 一位阿妈在女儿毕业时，捧来家里开得最好的一盆花送给她：“孩子以前不敢和外人说话，在您的鼓励下能当着那么多人演讲了，大家都给她竖大拇指呢！” 毕业生曲珍休假回家乡，特意来看她：“老师，您教的知识会跟我一辈子。我看着云彩飘过山尖，会想起您讲的季风是怎么形成的；给别人介绍糌粑，用的是您讲的发酵原理……” “这片土地给我的，远比我付出的多。”林文婕说，“我再不是那雪山峡谷间飘浮的云朵，而是一棵树，根须深深扎进尼洋河畔润泽的大地……”（选自《中国西藏》2025年第8期，有删改）#1.271. 文章按照时间和地点变化展开叙述，请你以此为线索概括事件。林文婕提炼教学内容，激发学生兴趣。林文婕不仅关注学生成绩，还关心学生生活。林文婕收获学生（送草药、让伞）和家长（送花）、毕业生（回访感恩）的赞扬。2. 作批注是常用的读书方法，请你按照下面要求完成批注。做批注 （1）赏析文中加点词语。 她义无反顾报了名。（2）如何理解这句话？ “这片土地给我的，远比我付出的多。”________________________________________________________________________________________________________________________（1）“义无反顾”体现林文婕报名援藏时的果断，无丝毫犹豫，凸显她无私奉献、勇于担当的责任感与坚定信念。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）①林文婕面临高原反应等困难，却收获学生挖草药、送伞的关怀，精神世界得到丰富；②她付出时间精力教育学生，收获学生的爱、信任与尊重，以及家长、毕业生的认可，回报远超付出。3. 文章是如何刻画林文婕这个人物形象的？请从正面描写和侧面描写两个角度加以分析。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________正面描写：①语言动作描写（用扎木念教物理、循循善诱引导洛桑），体现教学灵活、有耐心；②行为描写（家访找症结、开“微型自然课”），体现工作负责、勇于创新。侧面描写：①学生反应（洛桑爱数学、冒雨送伞），烘托教学成功与受学生喜爱；②家长送花、毕业生感恩，凸显教育成效与深远影响。4. 文章标题意蕴丰富，请结合文章内容，赏析其内涵和作用。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________内涵：①“一棵树”象征林文婕扎根西藏、默默奉献的精神；②喻指她如树般用知识滋养学生，给予成长荫蔽。作用：①线索作用，串联“援藏奉献”的故事；②设置悬念吸引读者，奠定崇敬赞美基调，深化主旨。（三）老赵当门卫①老赵应聘当门卫前，这个20世纪90年代建设的老小区的物业公司快干不下去了。小区老龄化严重，老人们又挑剔，经常到门卫室来举证，说物业疏于管理，服务不周到。他们也不等门卫师傅解释，就自作主张地说：②“今年的物业费我可不交了，等你们整改完再说。”③老赵应聘时，物业经理不得不把丑话说在前头，每位门卫师傅要负责收两栋小高层的物业费。收不上来，就有可能降工资。④老赵憨笑，承诺说：“独居老人既挑剔，又没耐心，都是可以理解的。儿女都在远处，生活上遇到难事，没有人能几分钟内就冲过去帮忙，也难怪他们着急。反正我看守大门，也没别的事，能为他们做点小事，就尽量多做点。人心都是肉长的，我就不信打动不了他们。”物业经理笑道：“老赵，等你跟2幢102室的老太太打过交道，就知道滋味了。她今年的物业费还没交呢，天天到门卫室旁边的长椅上坐着晒太阳，就像来视察工作的。能让她满意，可不简单。”⑤老赵很快就领教了这位徐老太太的威力。她看到老赵在为送来的快递重新编号，并拍照放在业主群里，通知人家来拿，便嗔怪道：“你做事也不动动脑筋。上层的快递架嘛，要放分量轻的，中等分量的放在最底下。和胳膊平齐的中间这一层，应该放最重的。你把大箱子放在顶上，小个子的人拿起来多吃力，万一砸到脑袋怎么办？”⑥到了秋天，大院里的果树结出了累累的果实，老赵扛了木梯上树去摘，准备分发给业主。老太太在树下高声交代：“你这小老弟也是憨，这果树，又没人追肥，又没人疏果，哪有果园里的果子好吃？咱这果子胜在新鲜，应当连枝带叶剪下来，送给那些腿脚不好、不能出门的老人家插瓶，让他们看看秋天的景致。”老赵一想，也对呀，这金灿灿的柿子，这半青半红的石榴，这麻皮金黄的香橼，剪下来送给独居老人，真是个好主意呢。他一边站在木梯上修剪，一边大声赞美：“当过护士长的老姐姐就是不一样啊，懂得老人家还需要精神生活。”⑦这一说，老太太倒不好意思了，她跟老赵倾诉：“这些果树，一开花就会招来马蜂，我在自家门口都被马蜂蜇过两次了。我以前跟物业吵了多少次，让他们把我家门口这些招马蜂的果树都锯掉。如今看来，是我狭隘了。”⑧老赵惊讶道：“咱们这个院里有马蜂窝？在哪里？”老太太拉着老赵往前走，引导他往上看。果然，在一棵直插云霄的老槐树上，赫然筑有一只排球大小的马蜂窝。老赵说：“这马蜂窝看上去安营扎寨有些年头了，那硬度好比糊了水泥，铲除确实很费脑筋呢。”⑨听老赵这么说，徐老太太的心又凉了半截。没想到，隔了两天，就听见一阵敲门声，开门一看，老赵穿得像电影里的侠客，斗笠外面罩着一层白纱，老赵戴着手套，穿着胶靴，衣袖和裤脚都用鞋绳牢牢扎紧。一个被沸水浇淋过的马蜂窝，就装在老赵提的竹篮里。⑩这天半夜，老赵正打算在门卫室里和衣打盹儿，就听见一阵慌张猛烈的敲门声，开门一看，是徐老太太。她的裤管都湿了一大截，一脸惊惶地大声说：“小老弟，你快来帮帮我，我家水管破了。”老赵连外套也没穿，操起一个大铁钩就冲了出去，他知道，第一件事，应该去关老太太家的总水阀。老式的总水阀都集中装在地下，上面装着类似窨井盖的大铁板，撬起来可要一把力气。撬起后，老赵不得不双膝跪地，打开强光手电去摸索，揣度哪个水阀是徐老太太家的。处理完毕，老赵又替老太太扫出厨房一地的水来。徐老太太千恩万谢。 这下，徐老太太对物业的态度来了个180度的大转弯。她不仅在知情同意书上签了字，助力整个单元住户更换新水管的计划，还把她家今明两年的物业费一并交了。她攥着老赵的手说：“小老弟，要不是你帮忙，我这橱柜都要被水泡发霉了……” 回握着老太太冰冷的手时，老赵也感慨万千，在这双青筋毕露、皮包骨头的手上，他依稀感知到自家已逝的老娘那股子倔强又孤单的气息。他的鼻头同样一酸。（选自2025年第4期《微型小说选刊》，有改动）#1.1.121. 本文围绕老赵担任门卫的经历展开，请梳理主要事件，完成下面的情节概括。老赵应聘门卫，接受收物业费任务并承诺用心服务（1）____________________________________________老赵摘果子分发给业主，徐老太太向他提出建议（2）____________________________________________老赵收到求助，帮徐老太太解决了水管破漏问题老赵摆放快递不够合理，被徐老太太嗔怪、指导老赵听徐老太太倾诉马蜂问题，成功铲除马蜂窝2. 请结合语境，回答下面的问题。（1）徐老太太对老赵从“高声交代”到“倾诉”，有着怎样的心理转变？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）文中画线句子运用了什么描写方法？有怎样的表达效果？________________________________________________________________________________________________________________________“高声交代”体现徐老太太起初对老赵工作的审视与挑剔；“倾诉”表明她在老赵接纳建议、认真做事后，对老赵从质疑转变为信任。运用外貌描写，刻画老赵铲除马蜂窝时的防护装束，体现他为解决业主难题的用心准备，突出其认真负责、热心可靠的品质。3. 老赵是如何化解徐老太太对物业的抵触情绪并取得其对物业工作支持的？请结合小说内容概括分析。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________①虚心纳谏：诚心接受徐老太太对快递摆放、分果子的建议，满足其被尊重的需求；②解决隐患：冒险铲除马蜂窝，消除困扰徐老太太的安全问题；③及时相助：深夜快速帮徐老太太解决水管破漏的问题，服务周到。4. 这篇小说可以作为下面哪个单元的补充阅读材料？请结合单元导读内容，说说你的看法和理由。七年级下册 第三单元 本单元课文中的人物虽然平凡，也可能有缺点，但他们身上又常常闪耀着优秀品格的光辉，引导人们向善、务实、求美。第四单元 本单元所选的文章，从不同角度展现了中华美德，以及时代对这些美德的呼唤。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例一：选第三单元。第三单元聚焦平凡人物的优秀品格，老赵是普通门卫，却踏实负责、热心助人；徐老太太虽挑剔，却被老赵感化后配合物业，体现人性向善，与单元特点相符。示例二：选第四单元。第四单元展现中华美德，老赵铲除马蜂窝、深夜修水管，体现敬业奉献、助人为乐的美德；徐老太太的转变印证美德的感召力，与单元主题契合。（四）沙枣花的春天①收到小马哥快递来的四枝沙枣花，这花枝干干的，薄薄的，却香极了。小马哥不是卖花哥，他是腾格里沙漠的种树哥。我猜，有一天他走到沙漠里去，沙漠里的事物让他感到欣喜。毕竟这是暮春时节。你要是在杭州的西湖边，所有的花朵会让你惊叹，什么叫作“花团锦簇”。这些事物会让人感到美的力量。小马哥走到沙漠里去，他看到了一个春天——春天尽管来得晚了一些，但是毕竟来了，它没有失约。春天对沙漠做了一些事情：梭梭树冒出了翠绿的芽尖尖，梭梭树脚下的骆驼刺也冒出了微小的绿色。对于一个热爱种树的人，这些绿色简直是春天对他的奖赏。他看到沙枣树开花了——于是我猜他想到，要给远方的朋友邮寄一枝春天。②小马哥走到沙漠里，天都黑了，他也舍不得离开。这么说吧，十年前这里什么也没有，除了无边的辽阔和苍凉，雄浑的风，无以计数、飘忽不定的流沙。在风里，沙丘是可以像河水一样流动起来的，一夜之间，巨大的沙丘就跑了几十米。沙丘简直像长了腿。沙丘把村民的房子也淹没了。③我认识小马哥是在十五年前，那时候他在村庄种树。那是腾格里沙漠和巴丹吉林沙漠夹击之处的一小片绿洲。有人说，那里不适宜人类居住。也有人说，若干年后，这片绿洲会消失。这都是学者说的，有没有道理呢，小马哥觉得也有道理，但是他要在自己的村庄里种树，阻挡流沙。④我在杭州的报纸上发起一场公益行动，有效支持了小马哥的种树行为。之后的每年春天，我和我的同事，都在牵挂民勤那片沙漠里的春天。我们把一棵棵梭梭树，其实是一根筷子那般大小的树苗，栽进沙里。浇下一桶水，过段时间，再浇一桶水。再过段时间，等一场雨来，梭梭树发芽了。有时，一场大风会把树苗刮跑或者淹没，我们就再补种树苗。慢慢地，慢慢地，那些地方都被小小的绿色覆盖。梭梭树长高了，梭梭树脚下的野草也生长起来；土拨鼠来了，捕食土拨鼠的老鹰也开始在天空盘旋。⑤沙漠里的春天来得晚一些。每年三月，我都会去一趟民勤，那时春天还没有在荒漠上降临，到处只有灰色和黄色，看不到一点绿色。以至于我们在民勤县城吃一碗面时，看到面碗里的绿色的沙葱，眼里都会溢出欣喜的神色。⑥今年四月，小马哥来了一趟杭州，我们让他分享沙漠的故事。在一张卫星图片里，我们看到巨大的绿色已经覆盖了十几年前的荒漠。如果，一定要用数字来增加说服力的话，那可以说，我们发起的“杭州林”，现在已经达到2万亩。每年的春风都会如约唤醒沙漠；每年的春天，无数植物都会承载点点滴滴情意，在那片沙漠里发芽、生长。⑦我吃过沙枣——在春天来临前的沙漠里，那些孤独又倔强的沙枣树，一片树叶都没有，看上去像是枯死，却还在枝头擎着一树干瘪的沙枣。摘一粒送进口中，沙沙的，简直让人怀疑那干枯的果皮中包裹的是一小团沙子——我没有见过沙枣花。是啊，我几乎都没有想象过这种植物还能开花。它们开花的时候是什么样子呢？花瓣好看吗？香不香？只要有一点植树学常识，我们就能知道它是一定会开花的。世上的悲喜真的很难相通，我们见过太多的花朵，却依然无法想象沙漠里的沙枣树的花。⑧我把四枝沙枣花插进花瓶。前段时间，我的作家朋友发布了她的新书——《南宋四雅：书画器物中的南宋生活美学》。她把南宋器物修复起来，在稻田空间做了南宋插花展。小马哥一定看到了，他也想要插花。美，谁不喜欢呢？他走进沙漠的梭梭林，看到春风正声势浩大地吹过茁壮成长的树枝，也看到沙枣树正在热烈地开花。沙枣树的花也是香的，沙枣花虽外貌不起眼，但它的香居然那么倔强执着，那么清甜热烈，像是要把那无边的苍凉和那不尽的温柔都糅合起来，告诉我们，春天，我想开了。1.9.1⑨四枝沙枣花来到我的窗前，在我的书房。西湖边的春天不缺花朵，但这缺水的沙枣花，像纸张一样薄薄的花朵，却告诉我沙漠里也有一个春天。（选自“中国作家网”2025年5月29日，有删改）#1.9.11. 下列对文章事件的概括，有误的一项是( )CA. 小马哥给“我”邮寄了四枝沙枣花。B. “我”和同事在民勤沙漠种植梭梭树。C. “我”与小马哥在杭州相识。D. “我”的作家朋友发布了她的新书。2. 下列对文章内容的表述，正确的一项是( )BA. 小马哥邮寄沙枣花是为了展示沙漠植物的独特性。B. 沙枣花的香气暗示了沙漠生态环境的改善。C. 朋友发布的新书促使小马哥开始治沙事业。D. 沙枣树在沙漠中开花是人工培育的结果。3. 从修辞手法角度，赏析第②段中画横线句子。在风里，沙丘是可以像河水一样流动起来的，一夜之间，巨大的沙丘就跑了几十米。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________运用比喻、拟人的修辞手法。将“流动的沙丘”比作“河水”，生动表现沙丘随风移动的迅疾；用“跑了几十米”赋予沙丘人的动作，突出沙漠环境的肆虐，侧面烘托治沙的艰难与紧迫性。4. 文中作者是如何借沙枣花喻人的？请结合文中具体内容分析。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________①沙枣花“干干薄薄却香极了”，喻指治沙人外表平凡，却以坚韧意志改善荒漠；②沙枣树在枯寂沙漠中“倔强开花”，暗喻治沙人在恶劣环境中坚守希望；③小马哥寄花分享“沙漠的春天”，喻指治沙人通过行动传递生态改善的喜悦。(共37张PPT)15 青春之光1234课前预习积累运用课内精读课外赏读初读课文，思考探究。1. 黄文秀冒着雨出发了。雨起初还小，渐渐变为piáo pō( )大雨。黄文秀心急如焚，拨通了村支书周昌战的电话，商讨防洪对策。2. 慢慢地，村民们对她打开了家门，敞开了xīn fēi( )：“你这个女娃娃还真是难缠得很哩！”3. 但没想到，这个zhí niù( )的第一书记又趁雨天将他堵在家里。瓢泼心扉执拗4. 25000公里啊！黄文秀几乎天天奔波在路上，qí qū( )的山路既是通往幸福生活的致富道路，也是她攻坚克难的奋斗之路。5. è hào( )传来，村民们纷纷挤到村部。崎岖噩耗1. 本文作者笔下的人物黄文秀立体丰满、真切可感，这得益于作者运用多种手法塑造人物形象。回顾课文，试举例说明本文在塑造人物形象上的特点。本文在塑造人物形象上最突出的特点是：粗笔概述与工笔描写（对外貌、行为、语言等的具体描写）相结合，正面表现与侧面烘托相映衬,将丰富的情感含蓄地渗透于字里行间，使人物形象跃然纸上。2. 课文最后一部分，作者没有直接表达自己对黄文秀的怀念，而是用大量的笔墨描写了村民们听闻噩耗时的反应，这样写的用意何在？作者用大量笔墨描写村民听闻黄文秀牺牲的噩耗后的反应，直接表现了村民对她的极度不舍。与此同时，也从侧面表现了黄文秀对村民们的贡献之大，这远比作者直接表达自己对黄文秀的怀念程度深的多，不仅更能引起读者共鸣，还使黄文秀的人物形象更加立体丰满。细读课文，梳理内容。我心中的长征勇于担当精读课文，提炼总结。1. 主题解读：这篇纪实散文通过叙述黄文秀在百坭村扶贫期间的关键行动（如走访贫困户、推动砂糖橘产业、建设基础设施），以及她舍小家为大家、牺牲在扶贫一线的事迹，展现了她作为驻村第一书记的______________________________精神与强烈的使命担当，表达了作者对黄文秀的崇敬与缅怀之情，凸显了新时代青年扎根基层、为国家脱贫事业无私奉献的价值。执着坚守、无私奉献、心系群众2. 写作特色：细节刻画生动：文中通过对黄文秀“双肩包装满村民所需物品”“雨天堵门劝说产业带头人”“驻村日记里的心声”等细节的描写，更突出黄文秀____________________、心系群众的品质，使人物形象更立体可感。情感真挚动人：既有对扶贫场景的______________，如“暴雨倾泻，几乎看不清道路，巨大的水流仿佛要将车掀翻”“她和村民一起采摘茶叶，浇灌蔬菜”，又有________________，如“在百坭村人心里，这个大山的女儿从未离开”“她的笑容像阳光一样，让人心生温暖和力量”，两者相结合，增强文章感染力。务实坚韧、亲民爱民客观纪实描写直接抒情与缅怀1. 阅读下面的文字，完成各题。①火红的五月，是一首英雄的史诗；五月的日历，书写着（qiè）____而不舍的奋斗历程。国际劳动节、五四青年节、五卅运动纪念日，犹如一座座丰碑。五月以劳动者的节日启幕，预示着一切因奋斗而美丽。浩浩荡荡不分昼夜地投入劳动中，才会有丰厚的收获。“五四”的风雷、“五卅”的狂澜，如同一首首反帝反封建的战歌，宣告着一个民族的觉醒。在这诚惶诚恐的斗争中，无数仁人志士高举爱国主义旗帜，掀开了争取自由解放的新篇章。他们鞠躬尽瘁（ ）至死不懈，誓要洗去耻辱和污秽。②五月的光荣，须用我们不可捉摸的青春续写。“青年之字典，无‘困难’之字；青年之口头，无‘障碍’之语。惟知跃进，惟知雄飞。”只要奋勇向前，青春之光才会更加夺目！#1.2（1）根据拼音写汉字，给加点字注音。qiè( ) 瘁( )锲cuì（2）在括号内填入的标点符号是( )。（用汉字作答）顿号（3）语段中画线的词语，使用恰当的一项是( )CA. 浩浩荡荡 B. 诚惶诚恐 C. 鞠躬尽瘁 D. 不可捉摸（4）下列节选文中句子，有语病的一项是( )DA. 五月以劳动者的节日启幕，预示着一切因奋斗而美丽。B. “五四”的风雷、“五卅”的狂澜，如同一首首反帝反封建的战歌，宣告着一个民族的觉醒。C. 无数仁人志士高举爱国主义旗帜，掀开了争取自由解放的新篇章。D. 只要奋勇向前，青春之光才会更加夺目。2. 在当代中国，榜样的力量是无穷的。关于“榜样”，请你按要求做题。（1）《谁是最可爱的人》中的志愿军战士们、坚持脱贫攻坚的黄文秀……他们是我们学习的榜样。同学们立志向榜样学习，纷纷在“青春榜样”留言板上留言，请你仿照画波浪线的语句，完成下面这首小诗。“青春榜样”留言板教诲是条漫长的道路，榜样则是条“捷径”。闻一多先生是我的榜样，他言行一致，英勇无畏，如一盏明灯，指引我前行的方向。__________________________________________________________________________________我们将以青春之我，铸就祖国明日之辉煌。示例：黄文秀是我的榜样，她立足“三农”，无怨无悔，像一颗亮星，指明我奋斗的目标。（2）为了解青少年的榜样学习状况，同学们搜集到了右侧的调查数据图，请用两句话写出你的分析结论。（不超过30字）（高阶思维）________________________________________________________________________________________________________________________示例：大部分青少年都有自己的榜样，他们最关注的是榜样的梦想和追求。侧面描写的作用1.判定。正面描写时,句子中直接出现要描写的对象;侧面描写时,主语变成其他事物,但是能间接表现描写内容。2.作用:①衬托主要人物的性格、品质、心情。②对人物的描写更全面、更具体,起到烘云托月的作用。③使主题更含蓄、深刻。答题有模板:运用侧面描写,衬托（突出）了人物（事物）……的形象（特点等）,深刻地写出（表现）了……的主题。“我心中的长征”①当黄文秀泥水淋漓地站在班统茂面前的时候，这个壮家汉子“认栽”了。②这已经是黄文秀第三次到班统茂家“围追堵截”了。第一次，他根本不搭理。第二次，他挠挠头说：“我自己刚脱贫，也没什么技术，产业带头人我怕是当不了，你另找别人吧。”他一边说，一边把黄文秀“请”出了家门。此后，哪怕是远远见到她，班统茂都会绕道走，但没想到，这个执拗的第一书记又趁雨天将他堵在家里。③“班大哥，你只要认真种好你家的果，再领着乡亲们扩大种植面积，其他问题我来解决。”来不及擦去身上的泥水，黄文秀诚挚地说。④黄文秀说到做到。她从县里请来农业技术员给果农指导果树管理；带领干部村民赶在砂糖橘成熟前把破损路面修好；联系外地果商上门收购，在村里建起了电商服务站。⑤“一个女娃子，开一个多小时车，山路上跑了一趟又一趟，人家图什么？人心都是肉长的，是不是？”班统茂深受感动，埋头干了起来。他带头成立砂糖橘种植专业合作社，带动果农施肥，疏果，治虫，建设“标准化果园”……2018年百坭村砂糖橘大丰收，产量高达90万斤。黄文秀通过朋友圈和电商服务站昼夜不停地发布信息，联系买家，仅电商服务站就售出了2万多斤，带动每户增收2500元，砂糖橘的销售由此搭上了“快车”。这一年，班统茂和他带动的四户果农户均收入10多万元，全村村民收入达200多万元。……⑥百坭村成了脱贫攻坚的热土，家家户户都有了致富产业。⑦每天清晨，百坭村人都能看到精神抖擞的黄文秀。她和村民一起采摘茶叶，浇灌蔬菜，盘算一年的收成。她和村委班子成员带领村民遇阻修路，逢水架桥，遇暗装灯。一天，她忙完回到宿舍，鞋都没脱就睡着了。天蒙蒙亮时醒来，浑身散架一般。要不休息一天？她摇摇头，还有那么多事等着她呢。⑧村民们喜欢上了这个和他们想到一起、干在一起的第一书记。那用屯通路那天，一位大娘顶着烈日将热乎乎的熟鸡蛋塞到文秀手里：“路通了，好日子也有盼头了！闺女歇一会儿，别累坏了。”她眼睛一红，眼泪就下来了。她在日记中写道：“每天都很辛苦，但心里很快乐。”⑨黄文秀开着贷款买的车行驶在山路上。刚开始，对面来车时她只得靠边停下；雨天泥泞时车轮空转打滑，同行的周昌战都心惊肉跳。可不到一个月的时间，她就能熟练地开着车，在市、县、村之间来回奔波着为乡亲跑项目、请专家了。驻村满一年那天，汽车仪表盘里程数正好增加了25000公里。黄文秀发了一条朋友圈：“我心中的长征，驻村一周年愉快。”#1.1.91. 结合文段内容，说说班统茂“认栽”的原因。________________________________________________________________________________________________________________________2. 结合文段内容，说说黄文秀心中的长征是什么。________________________________________________________________________________________________________________________班统茂“认栽”的原因：黄文秀的执着精神打动了班统茂，黄文秀的行为让班统茂深受感动，最终“认栽”。黄文秀心中的长征：黄文秀心中的长征是在百坭村带领乡亲们脱贫致富，为百坭村脱贫不懈努力，让村民过上好日子。3. 分析第⑧段中画线句的描写角度及其作用。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________描写角度：属于侧面描写和语言描写的角度。通过大娘的语言“路通了，好日子也有盼头了！闺女歇一会儿，别累坏了”来进行描写。作用：侧面表现出黄文秀的工作成果得到了村民认可，烘托出黄文秀一心为村民服务，不辞辛劳的形象，使人物形象更加丰满。4. “可不到一个月的时间，她就能熟练地开着车，在市、县、村之间来回奔波着为乡亲跑项目、请专家了。”说说句中加点词语的作用。________________________________________________________________________________________________________________________“不到一个月”突出时间之短，“熟练”突出了她适应能力强，体现了黄文秀一心为民、无私奉献、不辞辛劳的精神品质。身先士卒，核电工程师的闪光青春①两年前，田湾核电蒸汽供能项目全面拉开建设帷幕，有着出色专业技能的胡海波正式接管该项目的总包工作，开始了自己的攻坚之路。②胡海波今年35岁，现任江苏核电设备管理处设备管理科科长，他负责的田湾核电蒸汽供能项目是全国首个工业用途核能供汽工程，也是利用核能解决石化产业用汽需求，降低综合能耗和消除环境污染的一种新途径。③刚接手时，胡海波便惊叹项目规模之大。新建建筑占地面积约1.1万平方米，新增广场道路超过4000平方米，新增围栏超过106米。④说起厂房主体结构建设，胡海波比喻，“这就好比盖房子，先打地基，再浇筑地梁，然后是砌墙，要先把框架搭好”。⑤胡海波回忆道，2022年7月，项目处于厂房主体结构建设阶段，盛夏时节的气温高达39，体感温度超过42 ，给项目建设工作带来了极大挑战。⑥为了项目的高效推进，胡海波在现场紧盯进度，清点材料，协调人手，制定应对策略，动态掌握人员状态，一项项工作迅速部署落地。他经常带领团队在施工现场忙碌到深夜。⑦时间来到2023年3月，胡海波要带领团队在核电机组大修期间，完成蒸汽供能项目的相关改造。“那是争分夺秒的166个小时。”胡海波说。⑧2023年3月19日19时，在等待合闸的时间里，胡海波顶着冷风观察现场环境。19时31分，闸门井闸门顺利合闸，核电机组和外部的海水分隔完成。胡海波时刻关注工作进展到哪一步。“启动水泵”，一声令下，三台抽水泵就满功率运转起来。经过9个小时不间断抽水作业，闸门井水位已下降到-10米。⑨20日凌晨3时，胡海波和他的团队迎来了更加困难的工作——将早前预制的钢平台吊装顺利下放至计划标高-7米的位置。在这之前，胡海波已经多次进行沙盘推演，考虑了可能出现的不利因素。经过两个多小时的“辗转腾挪”，一座30平方米的钢平台顺利吊装到既定位置。⑩天色渐明，8名施工人员进入闸门井内部固定钢平台作业面。短暂休整后，定位放线正式开始了，胡海波和他的团队需要在闸门井1米厚的侧墙上定位好18个开孔的位置。一系列操作完成，已是21日中午。 新增孔洞缩孔和防腐处理也十分重要。钻孔的难度极大，受作业空间狭小的影响，钻一个孔平均需要20分钟，体力消耗较大，平均两小时就要换一拨人力。 胡海波又是第一个上。在胡海波的带动下，团队成员也主动站出来，保持24小时劳动力不间断。最终用时36个小时，啃下了这块骨头。 26日17时，闸门井连通孔改造工作比计划时间提前两小时完成。 就这样，在胡海波的身先士卒和团队成员的精诚合作下，经过将近两年的蒸汽供能项目主体作业，土建施工、工艺安装、电气安装等工作终于完成。2024年4月16日，该项目成功入选国家发改委第一批“绿色低碳先进技术示范工程项目清单”，预计6月正式供汽。 胡海波在个人记录里写道：“回顾来时的路，我感到无比自豪和满足，每一项成就背后，都凝聚着无数个日夜的辛勤汗水和不懈追求，在未来的日子里，我将继续保持对核电事业的热情，以更加严谨的态度和更加专业的技能，为核电站的发展贡献自己的力量。”（选自《中国青年报》2024年5月25日，有删改）#1.161. 下列对本文的赏析不正确的一项是( )DA. 选文标题起到了概括文章主要内容的作用，其中“身先士卒”点明人物的优秀品质。B. 选文多处引用胡海波的话，增强了文章的真实性，突出了他兢兢业业的工作态度。C. 第②段点明核电蒸汽供能项目的重要意义，为胡海波的形象提供了特定的时代背景。D. 选文选材详略得当，详写大修期间的改造工作，略写胡海波家庭背景、兴趣爱好等内容。小语：是的，《青春之光》除了顺叙，还穿插了倒叙，而选文是顺叙与①______相结合，比如第⑤⑥两段，②__________________________________________________________________________________________________________________________________________小文：除此之外，在描写上，两篇文章都采用正面描写与侧面描写相结合的手法，比如选文第 段，通过团队成员的表现，③_____________________________________________________________#1.3插叙从侧面烘托出胡海波身先士卒的品质对队员的鼓舞作用。补充交代了胡海波在两年前厂房主体结构建设阶段所面临的困难和挑战，突出了胡海波工作不辞辛苦、殚精竭虑的品质，丰富了文章内容。2. 同学们对选文和课文《青春之光》这两篇文章的写法展开了讨论。请你一起完成。小文：我发现选文与《青春之光》在写法上有很多相同之处。比如，两篇文章在记叙顺序上，都以顺叙为主，又穿插了其他的记叙顺序。3. 请从数词和修辞手法角度赏析第③段画线的句子。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4. 选文结尾引用胡海波的个人记录有什么作用？________________________________________________________________________________________________________________________连用三组数字，将“项目规模之大”具体化，增强真实感与冲击力，突出工程复杂；三个短句构成排比，增强语势，层层递进强调工程艰难浩大。引用个人记录，突出胡海波的贡献与成就，彰显其敬业精神与责任感，同时深化文章主题。(共42张PPT)1.了解记叙文、议论文及文言文（托物言志类）的基本常识，理解作者通过人物事迹、观点阐述或物象描写传达的思想情感与价值追求。2.把握课文中的人物形象、核心事件或核心观点，提取文章主要内容，体会不同文体（记叙文以人物为核心、议论文以观点为核心、文言文以物象喻理）的表达特点。3.了解记叙文刻画人物、议论文论证观点、文言文托物言志的写法特点，学习运用典型事例、论证方法或象征手法表情达意。课文 主要内容 写作特色《驿路 梨花》 围绕“寻找小茅屋主人”的线索，讲述不同人物 （瑶族老人、哈尼小姑娘、解放军战士等）接力 照料小茅屋的故事，展现雷锋精神在边疆地区的 传承，传递互帮互助的温暖主题。 线索清晰设置悬念环境描写课文 主要内容 写作特色《青春 之光》 围绕黄文秀担任百坭村第一书记的扶贫经历，讲 述她克服村民质疑、走访贫困户、推动砂糖橘产 业发展、建设乡村基础设施，最终牺牲在扶贫一 线的故事，展现新时代青年扎根基层、无私奉献 的精神，凸显“青春因担当而闪耀”的主题。 细节生动情感真挚线索清晰课文 主要内容 写作特色《有为 有不 为》 开篇提出“有为有不为”的核心观点，通过举例 论证（如古代圣贤的取舍、现实生活中的善恶选 择）与道理论证，阐述“该做的事坚决去做，不 该做的事坚决不做”的道理，强调做人需有底线 与原则。 以物喻人细节传神情感含蓄课文 主要内容 写作特色《短文两篇》 《陋室铭》 通过描写“陋室”的环境（“苔痕上阶绿，草色入帘青”）与主人的生活（“谈笑有鸿儒，往来无白丁”），借“陋室不陋”的表述，表达作者安贫乐道、不慕荣利的高尚情操。 托物言志句式整齐语言凝练《爱莲说》 通过对比菊花（隐逸者）、牡丹（富贵者）与莲花（君子者），赞美莲花“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的品格，借莲花象征君子的洁身自好、不与世俗同流合污，表达作者的人生追求。 托物言志对比鲜明比喻贴切14 驿路梨花1234课前预习积累运用课内精读课外赏读初读课文，思考探究。山，好大的山啊！起伏的青山一座挨一座，延伸到远方，消失在mí mánɡ( )的暮色中。2. 这是哀牢山南段的最高处。这么dǒu qiào( )的山，这么茂密的树林，走上一天，路上也难得遇见几个人。3. 夕阳西下，我们有点儿着急了，今夜要是赶不到山那边的太阳寨，只有在这深山中lù sù( )了。迷茫陡峭露宿4. 我们推开门进去。火塘里的灰是冷的，显然，好多天没人住过了。一张jiǎn lòu( )的大竹床铺着厚厚的稻草。简陋5. 第二天早上，我们没有立即上路，老人也没有离开，我们决定把小茅屋xiū qì( )一下，给屋顶加点儿草，把房前屋后的排水沟再挖深一些。修葺1. 文中围绕“小茅屋”写了哪些事情？重点写的是哪一核心内容？通过这些事情，可看出文中人物具有怎样的品质？文中围绕“小茅屋”写了四件事：①“我们”在山间迷路，意外发现可歇脚的小茅屋；②瑶族老人前来送米，讲述小茅屋的由来；③哈尼小姑娘们照料茅屋，补充物资；④追溯茅屋源头——解放军战士为方便路人搭建，梨花姑娘后续照料。重点写的是“小茅屋的主人身份不断揭晓，展现‘助人为乐’精神传承”这一核心内容。通过这些事情，可看出文中人物（解放军战士、梨花姑娘、瑶族老人、哈尼小姑娘）都具有淳朴善良、热心助人、无私奉献的品质。2. 文中多次提及“梨花”（既指梨花姑娘，也指山间梨花），“梨花”在文中有怎样的含义？作者反复写“梨花”，表现了怎样的情感？这一意象在文中起到了怎样的作用？“梨花”的含义：①实指山间绽放的梨花，营造优美的山间氛围；②虚指梨花姑娘，也象征“助人为乐、无私奉献”的精神。作者反复写“梨花”，表现了对梨花姑娘及边疆人民淳朴善良品质的赞美，也表达了对“助人为乐”精神代代传承的欣慰。这一意象的作用：①从结构上，以“梨花”为线索串联全文，让“寻找茅屋主人”的情节更连贯；②从主题上，用“梨花”的洁白、美好象征人物品质与精神，深化“传递温暖、奉献爱心”的主题；③从意境上，通过梨花营造清新优美的氛围，增强文章的文学性。细读课文，梳理内容。精读课文，提炼总结。1. 主题解读：这篇叙事散文通过叙述“我们”在深山发现小茅屋，以及探寻小茅屋主人____________的过程，展现了解放军战士、梨花姑娘及边疆群众______________________的美好品质与“助人为乐”精神的代代传承，表达了作者对边疆人民淳朴人情之美的赞美之情，凸显了平凡人用善意传递温暖、构建和谐的价值。身份与故事善良、热心、无私奉献2. 写作特色：线索清晰连贯。文中以“小茅屋的主人是谁”为核心线索，串联起“发现茅屋——遇见老人——找到姑娘——揭晓源头”的情节，通过线索的推进，更突出________________________的主题，使故事脉络更清晰，吸引读者阅读兴趣。意境优美动人。既有对边疆深山自然风光的__________，如“山，好大的山啊！起伏的青山一座挨一座，延伸到远方，消失在迷茫的暮色中”，又有对人物善意的____________，如“驿路梨花处处开”的象征表达，景物描写与情感传递交融，增强文章感染力。“助人为乐精神代代传”客观描写赞美与歌颂1. 阅读下面的文字，完成各题。可爱的人身行好事。邓稼先jū ɡōnɡ（ ）尽瘁，死而后已；闻一多慷慨淋漓，怒斥敌人；鲁迅以笔为戎，爱zēnɡ（ ）分明。和平年代，每一位______岗位、默默付出的平凡人也都是当之无愧的英雄：晨曦微露中，有环卫工人俯身清扫的______；城市建设现场，有建设者______在脚架上的火热；万家灯火背后，有无数电力人员的协作……通过他们实际行动，负担起爱国的重量。虽然他们对自己的“壮举”不以为意，但世界因他们而变得五彩斑lán（ ）。（1）根据拼音，在语段括号内写出相应的词语。鞠躬憎斓（2）下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是( )CA. 坚持 忙碌 奋斗 B. 坚守 忙乱 奋斗C. 坚守 忙碌 奋战 D. 坚持 忙乱 奋战（3）语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是( )BA. 通过他们实际行动，担负起爱国的重量。B. 他们通过实际行动，担负起爱国的重量。C. 他们的实际行动，担负起爱国的重量。D. 他们的实际行动，负担起爱国的重量。2. 2026年3月5日是我国第63个“学雷锋纪念日”，为了继续弘扬向善向美的精神，我校将开展一系列学习雷锋主题活动，请你参加并完成相关任务。【理解“雷锋精神”】【材料一】《学习雷锋好榜样》歌谱：学习雷锋好榜样【材料二】雷锋精神，人人可学。新征程上深化拓展学雷锋活动，要深入学习近平总书记关于弘扬雷锋精神和社会主义核心价值现的一系列重要论述，深刻把握雷锋精神的丰富内涵……发扬雷锋服务人民、助人为乐的奉献精神，干一行爱一行，专一行精一行的敬业精神，锐意进取、自强不息的创新精神，艰苦奋斗、勤俭节约的创业精神。（中央广播电视台快评）（1）请结合以上材料，说说“雷锋精神”的内涵是什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________①热爱党、热爱祖国、热爱社会主义的崇高理想和坚定信念；②服务人民、助人为乐的奉献精神，干一行爱一行、专一行精一行的敬业精神，锐意进取、自强不息的创新精神，艰苦奋斗、勤俭节约的创业精神。【传承“雷锋精神”】（2）学习雷锋，从我做起，请你将下面这则朗诵稿补充完整，表达出中学生积极传承雷锋精神的热切之情。（高阶思维）63年来，雷锋精神犹如一座永不熄灭的灯塔指引人们向上、向善雷锋精神是戍边英雄用青春与热血筑起的巍峨界碑是植树人杨善洲辛勤耕耘造就的浩瀚绿洲是抗疫战士奋不顾身坚守岗位撑起的生命屏障是青少年们______________________________无数的雷锋如闪闪星光点亮苍穹奋发图强复兴中华民族的铿锵誓言①我们正在劳动，突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘。走在前边的约莫十四五岁，红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛。我想：她一定是梨花。②瑶族老人立即走到她们面前，深深弯下腰去，行了个大礼，吓得小姑娘们像小雀似的蹦开了，接着就哈哈大笑起来：“老爷爷，你给我们行这样大的礼，不怕折损我们吗？”③老人严肃地说：“我感谢你们盖了这间小草房。”④为头的那个小姑娘赶紧摇手：“不要谢我们！不要谢我们！房子是解放军叔叔盖的。”⑤接着，小姑娘向我们讲述了房子的来历。十多年前，有一队解放军路过这里，在树林里过夜，半夜淋了大雨。他们想，这里要有一间给过路人避风雨的小屋就好了，第二天早上就砍树割草盖起了房子。她姐姐恰好过这边山上来拾菌子，好奇地问解放军叔叔：“你们要在这里长住？”解放军说：“不，我们是为了方便过路人。是雷锋同志教我们这样做的。”她姐姐很受感动。从那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草药的机会来照料这小茅屋。⑥原来她还不是梨花。我问：“梨花呢？”⑦“前几年出嫁到山那边了。”⑧不用说，姐姐出嫁后，是小姑娘接过任务，常来照管这小茅屋。⑨我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开。”#91. 那群哈尼小姑娘中,为首的一个有什么特点？________________________________________________________________________________________________________________________2. 选段插叙了一件什么事（从原因、经过、结果三个方面简要概括）？插叙的作用是什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________插叙事件：原因——十多年前解放军淋雨，想方便过路人；经过——解放军搭建小茅屋；结果——梨花姑娘常照料茅屋。插叙作用：交代茅屋由来与照料者，补全情节，凸显“雷锋精神传承” 主题，歌颂发扬雷锋精神的人。为首的哈尼小姑娘美丽、活泼、纯洁、热情，且具有助人为乐的精神。3. 揣摩下列语句，分析加点词语在表情达意方面的作用。（1）瑶族老人立即走到她们面前，深深弯下腰去，行了个大礼……________________________________________________________________________________________________________________________（2）“不，我们是为了方便过路人。是雷锋同志教我们这样做的。”她姐姐很受感动。从那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草药的机会来照料这小茅屋。________________________________________________________________________________________________________________________“深深弯下腰”“行礼”是动作细节，体现老人对小姑娘的诚挚感谢。“很受感动”点明心理，解释照料茅屋的动力；“常常”体现助人为乐成自觉行动。4. 作者引用陆游“驿路梨花处处开”结束全文的作用是__________________________________________________________________________________。“驿路梨花处处开”中“梨花”语义双关，既指自然界的梨花，又指____________________________。结构上呼应文题与开头，使结构严谨；内容上总结景色，以“梨花”喻雷锋精神，升华主题发扬雷锋精神、照料茅屋的人5. 根据文章主题完成下面的对联。上联：驿路梨花处处开下联：_______________________________________示例：雷锋精神代代传（贴合主题即可）兄弟井①18岁那年，我泪别母亲，到东南海岛上当兵。②这片海岛巴掌大，在地图上不过是个小圆点。加上边边角角，像老家的耕田，有一百多亩，班上的人都叫它“百亩岛”。③这里一年四季都光秃秃的，是个“兔不拉屎鸟不飞”的地方。④每天除了升国旗，就是枯燥地训练，我感觉自己烦闷得透不过气来。我原本想在部队学个驾驶技术，可上岛后，一切愿望都落了空。⑤我那时唯一的想法是考个军校，赶紧离开这个岛。⑥班长杨刚大我两岁。他家在豫西韶山脚下，与我老家洛阳相邻，仅有50公里。他带我们这帮新兵开荒，我暗笑他的迂呆。⑦我们连喝的水，都是从泥池里沉淀出来的。驻岛战士长期饮用，血压会升高，训练时被毒辣辣的太阳一照，有时会晕倒。与我老家甘甜的井泉水比，简直一个天上一个地下。⑧班长除了操练时板着一张脸，其他时间都笑眯眯的，好像藏着什么甜蜜的心事。一天晚上，熄灯号响过。我看书累了，准备休息。淡淡月光下，一个黑影匆匆闪过——是班长，他扛个锹，往东北方向急走。⑨等我跟过去，他已掀开一个圆形的薄石头盖子。原来，这家伙在一个人偷偷打井，那些挖出的土石子，被隐藏进不远处的海水里。⑩见瞒不过，班长挠挠头，有些不好意思：“以前我也想离开这地方，可老班长说，我要是走了，再来的战友还是难……事在人为，与其想着逃避，不如干件大事。”他指着那井，“这口井老班长打了一半，后来被认为不可能出水就废弃了。可我觉得有戏，就一个人偷偷干，如果出不了水，光我一个人失望也没啥。” 我心底不知道被什么触动了，说：“班长，也算我一份。” 班长眉毛打了个结，“不用，我一个人足够了。你好好看书，累了来临时搭把手就中。” 从那以后，他挖我挑，干累了我俩就坐下来看天。 “班长，你怎么断定这下边有水 ” 班长从裤袋里摸出一张纸，用黢黑的手指给我看。那上边经度纬度纵横交错，有许多我听都没听过的岛名和密密麻麻的数字。“你看，附近30里这个村的水井，还有50里外的这个水井，与咱脚下的可是一道水脉。我就不信他们有水，咱就不能有了！”他那厚重的大掌拍在我的背上，像是喂我吃了颗定心丸，我也变得笃定，笃定我们总有一天能挖出水来。 这是我俩共同的“秘密”。深夜，我看书累了，就偷偷跑去帮他。我们还为这口井的名字争个不休。 “远亲不如近邻，叫邻居井！”这是班长的粗嗓门。 “打仗亲兄弟，上阵父子兵，就叫兄弟井！”这是我的尖嗓子。有回干累了，我俩坐下喘口气。班长掏出未婚妻的来信，里面有张照片，姑娘留着稍长的刘海，笑眼下面是一对盈盈的酒窝。 班长脸上氤氲着幸福的红晕：“这是你嫂子小梅，俊不俊 ” 我羡慕极了，呆呆地发着愣，忘了回答。 第536天时，井下终于见了潮。班长用裂了口子的泥手捧起湿润的土喜极而泣。 我兴奋地从井下站起，却听他大喝：“快躲开！”原来是头顶斜上方一块虎头那么大的石头砸下来了。班长用还带着泥土的手把我推开，自己却被砸倒在地，头上瞬间血流如注。 我撕开临时急救包，却发现他的血怎么止也止不住。 “我不行了，剩下掏井的任务交给你……”班长呼吸急促，他颤抖地摸出随身带着的照片，说，“回头告诉你嫂子，叫她别哭……” 第二天，“兄弟井”终于出水了。我们集体为班长送别，他很安详，脸上似乎还挂着笑。那天，闪电和雷鸣也赶着来为他送行。狂风掀起巨浪，国旗猎猎作响。 后来，我考上了军校，毕业后接替他当了班长。战友们在开荒后的空地种上了各种蔬菜瓜果，还有大片大片火红的木棉花。“百亩岛”换了新衣，处处生机盎然，被战友们亲切称为“百花岛”。 晚间，刮了一天的风停了。我的耳畔又回响起班长在牺牲之前的嘱咐：“……这口井，就依你的，叫兄弟井吧。”他笑了，“打仗亲兄弟……上阵父子兵么……”伫立在井边，我抬头看着满天的繁星，郑重地敬了一个军礼。（有删改）#1.1.271. 本文主要讲了“我”和班长一起偷偷挖井的故事，请从“我”的角度将主要事件补充完整。发现秘密，班长挖井见潮遇险，班长牺牲2. 请你阅读文章中画横线的句子，回答括号内的问题。（1）他那厚重的大掌拍在我的背上，像是喂我吃了颗定心丸，我也变得笃定，笃定我们总有一天能挖出水来。（从词语的角度赏析）________________________________________________________________________________________________________________________（2）那天，闪电和雷鸣也赶着来为他送行。狂风掀起巨浪，国旗猎猎作响。（从描写的角度赏析）________________________________________________________________________________________________________________________“定心丸”是比喻，指能安定情绪的事物，形象写出班长的动作与态度让“我”坚定挖井出水的信心。运用环境描写，通过“闪电、雷鸣、狂风巨浪”渲染悲壮氛围，烘托送别班长时的不舍与悲伤。3. 文章第 段写“百亩岛”变成了“百花岛”这一情节，有什么作用 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________①与开头“百亩岛”的“光秃秃”形成对比；②体现班长挖井带来的变化，表达对班长的感激与怀念；③突出守岛士兵自力更生、代代传承的品质。4. 有同学由文中的班长联想到《驿路梨花》中的解放军，他们的事迹都可以称得上是“义举”。请结合链接材料和本文内容，分析他们所坚守的“义”的内涵有何异同。【链接材料】十多年前，有一队解放军路过这里，在树林里过夜，半夜淋了大雨。他们想，这里要有一间给过路人避风雨的小屋就好了，第二天早上就砍树割草盖起了房子。——选自《驿路梨花》____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________相同点：都有无私奉献、为他人着想的精神（班长为战友挖井牺牲，解放军为路人盖屋避雨）。不同点：班长的“义”是为战友牺牲，体现军人使命感；解放军的“义”是为陌生人提供帮助，体现社会互助精神。(共36张PPT)16 有为有不为123课前预习积累运用课外精读初读课文，思考探究。1. 要想从哲学上从伦理学上说清楚这个问题，恐怕要写上一篇长篇论文，甚至一部大书。我没有这个能力，也认为根本无此必要。我觉得，只要sù zhū( )一般人都能够有的良知良能，就能分辨清是非善恶了。诉诸2. 可见善恶是有大小之别的，应该不应该也是有大小之别的……这里也用不着fán suǒ( )的论证，只须动一动脑筋，睁开眼睛看一看社会，也就够了。烦琐3. 如果他想活下去，qū xī( )投敌就行了，不但能活，而且还能有大官做。屈膝4. 通过上面举的一个小恶的例子和一个大善的例子，我们大概对大小善和大小恶能够得到一个lǒnɡ tǒnɡ( )的概念了。凡是对国家有利，对人民有利，对人类发展、前途有利的事情就是大善，反之就是大恶。笼统5. 我的希望很简单，我希望每个人都能有为有不为。一旦“为”错了，就yì rán( )回头。毅然1. 文中围绕“有为有不为”的观点写了哪些内容？重点阐述的核心道理是什么？通过这些内容，可看出作者倡导怎样的处世态度？文中围绕“有为有不为”写了三方面内容：①提出“有为有不为”的核心观点，明确做人需区分该做与不该做的事；②列举古代圣贤与现实中他人的事例，论证“有为”与“不为”的具体表现及后果；③总结“有为有不为”对个人处世的重要性，强调应将其转化为行为自觉。重点阐述的核心道理是“该做的事（符合道义、有益他人与社会的事）要坚决去做，不该做的事（违背道义、损害他人与社会的事）要坚决不做”。通过这些内容，可看出作者倡导“坚守道义底线、明确行为边界、不贪小利、不违本心”的处世态度。2. 文中运用了哪些论证方法阐述“有为有不为”的观点？这些论证方法有怎样的作用？作者阐述这一观点，想要传递怎样的价值理念？文中运用的论证方法主要有两种：①举例论证，列举古代圣贤坚守道义、现实中有些人突破底线的事例，通过正反对比让观点更具体可感；②道理论证，结合为人处世的基本准则与哲理，直接阐释“有为有不为”的内涵。这些论证方法的作用：让论证逻辑更清晰，既有具体事例支撑，又有理论深度，增强文章的说服力，帮助读者更好理解“有为有不为”的道理。作者想要传递的价值理念是：做人需有明确的道德与行为边界，坚守道义、拒绝诱惑，通过正确的“有为”与“不为”，实现个人品德的完善与社会的良性发展。细读课文，梳理内容。精读课文，提炼总结。1. 主题解读：这篇议论文通过阐述“有为”与“不为”的界限，列举古代圣贤与现实人物的事例，论证了做人应坚守_________________________的核心观点，展现了作者对道德准则与处世智慧的深刻思考，表达了对违背道义行为的批判与对坚守本心品格的推崇，凸显了明确行为边界对个人修养与社会良性发展的价值。道义底线、明确行为边界2. 写作特色：论证方法多样。文中既运用举例论证（如古代圣贤取舍之道），又结合道理论证（如阐释处世基本准则），通过不同论证方法的结合，更清晰地阐释________________的内涵，使观点更具说服力，让读者易理解接受。语言简练深刻。既有对“有为”“不为”具体表现的__________，如“该做的事坚决去做，不该做的事坚决不做”，又有对违背道义行为的____________，如“因贪图小利突破底线，最终自食恶果”，客观阐释与鲜明批判交织，增强文章的思想深度与感染力。“有为有不为”客观阐释批判与警示1. 阅读下面的文字，完成各题。中国古人说：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”可见善恶是有大小之别的……凡是对国家有利，对人民有利，对人类发展、前途有利的事情就是大善，反之就是大恶。凡是对处理人际关系有利，对保持社会安定团结有利的事情可以称之为小善，反之就是小恶。大小之间有时难以区别，这只不过是一个大体的轮kuò（ ）而已。大小善和大小恶有时候是有_____（①关系 ②联系）的。俗话说：千里之堤（ ），溃于蚁穴。拿眼前____（①常常 ②往往）提到的贪污行为而论。往往是先贪污少量的财物，心里还有点打鼓。但是，一旦得逞，尝到甜头，又没被人发现，于是胆子越来越大，贪污的数量也越来越大，终至于一发而不可收拾，最后受到法律的制裁（ ），悔之晚矣。也有个别的识时务者，迷途知fǎn（ ），就是所谓浪子回头者，然而难矣哉！#1.2（2）从语段中的括号内选择符合语境的词，将对应的序号填在横线上。②①（1）给语段中加点的字注音，根据拼音写汉字。千里之堤( ) 制裁( ) 轮kuò( ) 迷途知fǎn( )dīcái廓返（3）文中画波浪线的句子有语病，下列修改意见正确的一项是( )DA. 将“数量”改为“范围”。B. 把“数量”改为“面积”。C. 把“大”改为“惊人”。D. 把“越来越大”改为“越来越多”。2. 校学生会计划围绕“网络文明”开展专题宣传活动，以下是学生会成员搜集到的部分材料，请你阅读材料并完成各题。【材料一】中国互联网络信息中心发布的第53次《中国互联网络发展状况统计报告》（下称《报告》）显示，截至2023年12月，我国网民规模达10.92亿人。《报告》显示，智慧出行、智慧医疗等新应用让网民数字生活更便捷更幸福，网约车、互联网医疗用户规模均增长明显。互联网已经越来越成为人们生活不可或缺的组成部分，成为人们重要的日常生活方式。【材料二】在科技力量的推动下，互联网快速发展的同时，网络空间也出现了一些不文明现象，影响了互联网的健康发展。黑客攻击和网络入侵，威胁着个人、企业乃至国家安全；谣言和虚假信息传播，误导认知或引发公众恐慌；低俗色情内容扩散，污染网络环境；垃圾信息泛滥，对用户正常使用网络带来干扰；网络暴力和语言攻击，损害他人名誉、造成情绪对立……因此，加强网络文明建设、发展积极健康的网络文化，成为建设网络强国的一项重要任务。【材料三】如何自觉践行网络文明？首先，要依法上网用网，遵守法律法规，不发布和传播违反国家法律、影响国家安全、破坏社会稳定、破坏民族团结和宗教信仰的信息，自觉抵制反动消极言论，共建清朗网络空间。其次，要安全上网用网，自觉维护网络安全，掌握一些防护技能，自觉学习网络安全知识，提高防范意识，不打开不明网站，不浏览非法网站，不轻易透露个人隐私和重要身份信息，尽量不使用公共电脑处理重要资料。再次，要理性上网用网，不信谣不传谣，要讲诚信、守底线，不跟风发布或转发未经证实的、有可能会给社会或他人造成损害的信息，坚决抵制各类淫秽、低俗信息，不诈骗、诽谤他人。最后，要努力传播文明引领风尚，要文明上网、文明发言，为励志进取点赞。#1.3【材料四】#1.4新时代青少年网络文明公约强国使命心头记，时代新人笃于行。向上向善共营造，上网用网要文明。善恶美丑知明辨，诚信友好永传承。传播中国好故事，抒写青春爱国情。个人信息防泄露，谣言蜚语莫轻听。适度上网防沉迷，饭圈乱象请绕行。远离污秽不炫富，谨防诈骗常提醒。与人为善拒网暴，守好底线不欺凌。线上新知勤学习，数字素养常提升。网络安全靠你我，共筑清朗好环境。（以上材料摘自《学习强国》）#1.4.1.1（1）作为学生会主席，小文负责本次活动的整体筹备工作。请你为本次活动拟写一则宣传语，协助小明做好筹备工作。____________________________________示例：践行网络文明，争做合格公民。（2）下面是小文同学为本次活动挑选的一幅宣传画，请你描述画面内容，并说说这幅宣传画带给我们的启示。（不少于80字）（高阶思维）__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________画面中，一部屏幕上写着“境外网站”字样的手机，正露出狰狞的笑容。它用左手紧紧拽着一名浑身颤抖、满面惊恐的男孩的衣领，右手伸出，索要男孩手中写着“秘密”二字的纸张。这幅宣传画警示我们不能打开不明网站，不能浏览非法网站，一定要提高防范意识，自觉维护网络安全。（3）活动尾声，你将作为学生代表上台发言。请你结合以上四则材料，组织发言稿。（不少于100字）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________同学们，大家好！随着科技的飞速发展，互联网已成为人们生活不可或缺的组成部分。而在提供更便捷更幸福的数字生活的同时，网络空间也出现了诸如黑客攻击、网络入侵等不文明现象，影响了互联网的健康发展。作为新时代青少年，我们应当依法上网用网，自觉维护网络安全，要理性上网用网，努力传播文明引领风尚。同学们，让我们行动起来，文明上网，共筑清朗网络好环境！【材料一】“公园20分钟效应”，一场心灵的疗愈①在很多城市里，一些人行街道都被改造成有一抹绿意的街心公园。即使绿化面积不大，但是能让人驻足停留。这些穿插在不同写字楼、不同小区之间的绿意公园，在日常生活里可以带给人们很大的舒适感。不少人惊喜地发现，在公园哪怕不做运动，只是坐在长椅上待20分钟，就会有一种被治愈的感觉。因此，这也被称为“当代人的精神快充”。②公园20分钟效应是由美国密歇根大学生物统计学助理教授玛丽科洛·亨特博士等人揭示的。他们通过实验发现，人们在公园里与自然接触20～30分钟，对于缓解压力的效果最为显著。③为什么这短短的20分钟会有如此魔力呢？其实这是因为我们的身心都渴望与自然亲近。当你在公园里看到鸟语花香、翠蔓扶风、绿草茵茵，这些自然元素就像一剂良药能够瞬间安抚都市人的心灵。研究发现，仅仅在公园待上20分钟，能显著降低我们的应激激素水平。应激激素是我们在面临压力时身体释放的物质。长期高水平应激激素会对身体造成负面影响。这20分钟的公园时光，就能让我们暂时逃离忙碌和压力。接触自然环境有助于减轻焦虑和抑郁，提高人们的幸福感。④其实，能不能真的实现“20分钟公园效应”，从实践上看一定要离得足够近。近年来，多地开展“增绿”行动。以北京为例，自2017年实施“疏整促”专项行动以来，北京拓展多元“增绿路径”，不断扩大城区绿色空间，城区街巷或腾退还绿，或疏解建绿，或见缝插绿，截至2022年，全市已实现“留白增绿”8844.2公顷，相当于新建13个奥林匹克森林公园。如今，推窗见绿，出门进园，移步换景，“留白增绿”为居民们带来实实在在的好处。不仅是口袋公园，还有转过街角遇到美的边角地。2023年，北京市提出建设公园城市新目标：北京市民身边将再添22处城市休闲公园和城市森林，50处口袋公园及小微绿地，全市公园绿地500米半径覆盖率年内将达89%。这些行动，支撑了人们“公园20分钟效应”的落地。（摘自《光明日报》2024年4月12日，有删减）【材料二】①《国际环境健康研究杂志》刊登的一项研究表明，每天在户外待上一小段时间，能让人感到更加快乐。即使不做运动，每天到公园待上20分钟也会使人状态更好。“公园20分钟效应”应运而生、火热出圈。在实践者口中，它有更浪漫的名字：自己和地球的约会。②去北京龙潭湖公园，欧嘉海只会做一件事：发呆。草地、长椅、亭子，这些能停留的地方都被他视为忙里偷闲的心灵驿站。“人也需要给自己充电，来消解负面情绪、放空心情。”作为游戏脚本设计师，欧嘉海对“公园20分钟效应”的理解很朴实，他将其形象地比喻为“回血”。对此，北京回龙观医院心理危机研究与干预中心副主任、心理治疗师安静表示，现代人的压力很大，需要寻找合适的解压方式。“在公园长椅上发发呆、观察一下周围人的生活，给自己一个独处的时光，让内心世界得到休息和放松。”（摘自中国新闻网2024年5月27日，有删减）【材料三】图一图二（数据来源：中规院风景院公众号2024年2月2日，有删减）#3.3【材料四】#4光明区公园打卡地 大顶岭绿道 虹桥与大顶岭绿道的“梦幻联动”，户外人士狂喜。出了虹桥，沿着大顶岭漫步，穿梭在山水间，感受自然与生命力。最绝的是那三桥——浮桥、悬桥和探桥，走在上面，感觉像是在空中漫步。不管是骑行还是徒步，在这儿都能和大自然来一场亲密接触！明湖公园 妥妥的光明生态明珠。湖水清澈，大片草坪就像绿毯，野餐、晒太阳，舒服到不想走。湖边步道溜达溜达，微风带着湖水的清新，别提多惬意！（摘自深圳光明公众号2025年1月27日，有删减）#4.21. 为什么公园20分钟具有如此魔力呢？请结合材料一分点概括作答。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________①公园里的鸟语花香、绿草茵茵这些自然元素能安抚都市人的心灵；②在公园待上20分钟能显著降低应激激素水平，能让我们暂时逃离忙碌和压力；③人类身心本能渴望亲近自然，公园时光能帮助人们逃离忙碌，缓解焦虑抑郁，提升幸福感。2. 材料二中引入了游戏脚本设计师欧嘉海的事例有什么作用？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________引入都市青年的亲身经历，具体说明了“公园20分钟效应”在现实生活中的实际体验，使读者更易产生共鸣。欧嘉海的案例印证了即使不做运动，每天到公园待上20分钟也会使人状态更好的科学结论。借欧嘉海的体验自然过渡到心理治疗师的专业分析，进一步强化“公园放松”的科学性与普遍性。3. 根据材料三的图表，写出两条市民在公园出行方面的结论。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________①该市市民在公园出行的社交场景中家庭出游占比最高，远超其他场景；②该市市民日常游玩的公园类型中郊野公园最受欢迎，其次是社区公园和综合公园。（依据两个图表，写出两条结论即可）4. 小文计划假期与家人（含老人和5岁孩子）到光明区的公园游玩，希望选择一个可以轻松散步、适合拍照，同时有休息区域方便老人孩子歇脚的公园。请结合材料四，为小文推荐合适公园并说明理由。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例一：推荐明湖公园。理由：明湖公园湖边步道平整，可惬意漫步，且湖水清澈、草坪如绿毯，自然景观优美，适合拍照；大片草坪可野餐休息，周边环境舒适，方便老人孩子歇脚，满足家庭出游的需求。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例二：推荐大顶岭绿道。理由：绿道穿梭于山水间，可漫步感受自然生命力，且“三桥”（浮桥、悬桥、探桥）设计独特，行走时如在空中漫步，景观极具特色，适合拍照留念；绿道环境舒适、步道平缓，适合老人孩子缓步停留，且毗邻虹桥公园，可结合周边设施休息。 展开更多...... 收起↑ 资源列表 01-第四单元-14 驿路梨花.pptx 02-第四单元-15 青春之光.pptx 03-第四单元-16_ 有为有不为.pptx 04-第四单元-17 短文两篇.pptx 05-第四单元-第四单元 阅读综合实践.pptx
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