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浯溪二中2026年上期九年级第一次阶段性学情监测语文问卷
(3)人生自古谁无死，
。(文天样《过零丁洋》)
满分：120分时间：120分
(4)送东阳马生序中“
”一句与“同舍生皆被绮绣”形成鲜明对比，写出作者
一、积累与运用(20分)
的贫寒，侧面写出作者内心的强大。
哈弗中学九年级开展“春晚沐春风，文化润初心”语文实践活动，请完成下列任务。
(5)《出师表》中陈述临危受命的千古名句：
【春晚·文字匠心】
2026年春晚以“骐骥驰骑，势不可挡”为主题，节目《每道光》致敬平凡奋斗者。下面
二、阅读
是同学摘抄的语段，请修改完善。
(一)现代文阅读I(10分)
春晚大幕拉开，骐紧踏歌而来，尤如奔腾的时代浪潮。AI科技与传统艺术相互衬托，显
阅读下面的文字，完成7~9题。
得更有煎味，文化遗产与现代生活水和乳汁融合在一起，比喻关系非常融治、结合得土分紧密，
岁寒何以知松柏
也可指思想、感情、事物等融合得自然、莲然一体，①微音乐剧《每道光》聚焦平凡英雄，②
朱美禄
从技能冠军到基层工作者，③无数奋斗身影汇聚成时代星河，④他们以坚守诠释初心，用热爱
歌咏品格，自然少不了对松柏的称颂。而松柏作为坚韧不屈的象征，在传统文化中有着极
点亮生活。
为稳定的意象。古人赞美坚贞之志，常以松柏为喻：称赞君子操守，亦多以松柏自勉。松柏之
1.语段有错别字一处，改为
“骐骥”读作」
(3分)
所以能成为“坚贞”“不屈”的代名词，并非偶然，而是自然物性、文化观念、哲学思想与文
2.将划线句用成语代替
(4分)
学传承共同作用的结果。
3.语句排序最恰当的一项是()(3分)
撮其大要，草木之中，能历经寒冬而不调、遭遇霜雪而挺拔者，莫过于松柏。古人写松柏，
A.①②③④B.②①③④
C.①②④③
D.②①④③
多与严寒、风雪、岁暮联系在一起。“岂不櫂凝寒，松柏有本性”，道出松柏不畏严寒的特质：
“霜皮溜雨四十围，黛色参天二千尺”，写出松柏苍劲伟岸的姿态：“大雪压青松，青松挺且直”，
【春晚·文化传承】
更是将松柏不屈不挠的精神写到极致。披文入情，读者不难发现，这些诗文里的松柏早已不是
4.下列展板有一处语病，请修改。(3分)
单纯的树木，而是人格的化身、精神的符号。尽管作者生活在不同时代，对松柏的理解却高度
一致，可见古人对“松柏喻坚贞”的认知具有普遍性。
岁寒何以知松柏，首先与自然物性密切相关。松柏皆为常绿乔木，耐寒性极强，能在低温、
传统文化：
奋斗精神：《每道
家国情怀：分会场展现
科技自信：从机器
干早、贫瘠的环境中保持生机。秋冬之际，万木叶落，百草枯萎，唯有松柏苍翠依旧、做然挺
春晚《吉量》用A虹再
光》告诉我们，平
生态之美，是绿水青山
人伴舞到数字舞
立。这种“经霜雪而不调，历四时而常茂”的物性，与君子身处逆境而不改其节、历经磨难而
现《山海经》神兽，让
凡的岗位也能绽放
就是金山银山的生动实
台，彰显了中国科
不移其志的品格高度契合。古人观物取象，将松柏的自然特性与人的精神品质对应起来，赋子
古老神话焕发生机。
不凡的光彩。
践。
技。
其坚韧、忠贞、顽强的文化内涵。可以说，松柏独特的自然属性，是它能够成为品格象征的客
观基础。
5.结合春晚“科技+文化”，写宜传语，至少用一种修辞。(3分)
除了自然物性之外，岁寒何以知松柏，还与古人对“君子人格”的追求有关。《论语》有
言：“岁寒，然后知松柏之后调也。”孔子以松柏喻君子，确立了松柏在传统文化中的人格地位。
6.古诗文默写(6分)
在儒家思想中，君子应当坚守道义、不忘初心，处困境而不屈，守节操而不移。松柏不畏严寒、
(1)了却君王天下事，
一。（辛弃疾《破阵子》）
终年常青的姿态，恰好是这种人格理想的生动体现。《白虎通义》亦言，松柏“凌冬不调，四
(2)
,西北望，射天狼。（苏轼《江城子·密州出猎》）
时不改柯易叶”，正喻君子“执义守善，不易其操”。这些都表明，松柏早已超越草木本身，成
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