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(共30张PPT)
在 AI 技术日益普及的当下，有人在享受 AI 带来的娱乐与便利之余，利用其对亲友进行恶意整蛊、扰乱社会秩序。
由此引发思考：公民行使权利的边界究竟何在？
导入新课
统编版道德与法治八年级下册第二单元第四课第二框
4.2依法行使权利
政治认同
法治观念
责任意识
核心素养目标
法治观念
道德修养
责任意识
理解依法行使权利的边界，明确AI使用需遵循法律规定，树立“权利受约束、维权讲程序”的法治意识；
区分正当娱乐与侵权行为，尊重他人合法权益，摒弃恶意整蛊行为，培养尊重他人、文明行事的道德品质；
明确行使权利不能损害他人利益，学会对自己的行为负责，树立“依法行权、理性维权”的责任观念；
要求：阅读教材P36-39，在课本上标记问题要点。（3分钟）
为什么要依法行使权利？（P36）
1
如何依法行使权利？（P36-P37）
2
自主学习
公民维护权利的途径（P37-P39）
3
总议题：行权有界——把握依法行使权利边界
子议题一：明析缘由——依法行使权利之因
子议题二：守护程序——依法行使权利之方
子议题三：行权有智——公民合法维权之径
子议题一
明析缘由——依法行使权利之因
议学情境一：女子用“AI流浪汉”整蛊丈夫
2025年10月，李女士通过某AI软件生成“流浪汉”闯入家中，发给在外的丈夫，丈夫看到消息和图片后，吓得立刻报警，民警赶到家中后，才发现是一场AI整蛊。最后民警也对该女子进行了批评教育，告知她这种整蛊行为已经超出了合理范围。
【议学任务一】
公民有利用AI创作的权利，但李女士这种AI整蛊行为，真的是正当行使权利吗？
议学延伸 白岩松评AI整蛊
据了解，近期多地出现类似AI整蛊的闹剧，有的引发整栋楼逐层排查，有的导致亲属紧急奔袭。
对此，民警表示，这些高度逼真的图像往往能瞬间击溃家人的心理防线，而这个看似无害的玩笑，本质是利用AI技术造谣传谣，更是对公序良俗的严重挑衅。网络空间不是法外之地，人工智能技术应用必须遵守法律法规和公序良俗。此类行为若造成严重后果，可能触犯法律红线，面临拘留罚款甚至刑事责任。
禁止苦难娱乐化
议学小结
1.为什么要依法行使权利？（P36）
①任何权利都不是绝对的。
②如果因行使自己的权利而损害了国家、集体或他人的利益，超出了宪法和法律所许可和保障的范围，行为人要承担相应的法律责任。
子议题二
守护程序——依法行使权利之方
议学情境二：无人机“黑飞”事件
2025年7月以来，李某某私刻公章后，在无人机飞行活动申请材料上加盖，提供他人用于向无人机生产企业申请解除飞行空域限制，从而实施管制空域“黑飞”行为。经查，李某某私刻公章9枚，涉及飞行活动申请材料200余件，非法获利7万余元。2025年12月，李某某因涉嫌伪造国家机关印章罪，被公安机关依法采取刑事强制措施。
【议学任务二】
1.思考李某某在放飞无人机时需有哪些注意事项？
2.结合教材37页，思考公民应该如何依法行使权利？
《无人驾驶航空器飞行管理暂行条例》第十条规定
“民用无人驾驶航空器所有者应当依法进行实名登记，具体办法由国务院民用航空主管部门会同有关部门制定。”
《无人驾驶航空器飞行管理暂行条例》第十九条规定
国家根据需要划设无人驾驶航空器管制空域（以下简称管制空域）。
真高120米以上空域，空中禁区、空中限制区以及周边空域，军用航空超低空飞行空域，以及下列区域上方的空域应当划设为管制空域。
议学提示
议学小结
2.如何依法行使权利？（P36-P37）
（1）★公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。
（2）每个公民都应该树立按照法定程序办事的意识。
①在行使权利时，公民应按照规定的活动方式、步骤和过程进行。
②当合法权益受到侵害时，公民可以通过和解、调解、仲裁和诉讼等方式，依照法定程序来寻求救济、解决纠纷、维护权利。
子议题三
行权有智——公民合法维权之径
议学情境三：小雨同学被人恶意AI换脸
近日，小雨同学发现她被人“AI换脸”，还有AI生成的不雅视频在同学群里疯传，同学议论纷纷，面对恶意造谣，小雨苦恼不堪，精神压力巨大。
有网友说，小雨也用AI换脸制作了一段侮辱发布者的虚假视频，发到自己的朋友圈和班级群，想“让他也尝尝被嘲笑的滋味”。
【议学任务三】
1.小组讨论，该网友的支招对吗？小雨同学可以采取哪些法律手段来维权？
2.如果你被ai换脸恶搞，发到群里，你会怎么维护自己的合法权利？
和解
和发布者沟通，要他删除道歉
诉讼
到人民法院打官司
调解
找公安机关进行调解
......
后续：
小雨及时报警，警察侦查后发现了视频幕后发布者是同班同学小杰。
真相大白，小杰成为众矢之的，小杰后悔不已，说是因为同学P自己丑照，才会恶意报复的。
小雨找到小杰，主动和解。
接下来，让我们深入了解维权途径，记得区分他们。
议学小结
3.公民维护权利的途径（P37-P39）
（1）和解
①含义：和解是当事人之间通过协商自行解决纠纷的方式。
②实施方法：在法律允许的范围内，当事人可以在自愿、互谅的基础上，直接对话，分清责任，达成协议，解决纠纷。
消费纠纷
劳动争议
交通事故
3.公民维护权利的途径（P37-P39）
议学小结
（2）调解（第三方介入)
①含义：调解是通过调解组织解决纠纷的方式。
②实施方法：调解组织对纠纷当事人进行疏导、劝说，促使他们相互谅解，进行协商，自愿达成协议，解决纠纷。
人民调解委员会主持
行政机关主持
人民法院主持
群众性组织，常由村委会和居委会负责。
公安机关的调解
婚姻登记机关的调解
调解书具有强制力
方法与技能
调节的原则和方法
1
2
3
4
遵循当事人自愿、平等的原则
不违背法律、法规、国家政策和公序良俗。
尊重当事人的权利，不得因调解而阻止当事人依法通过仲裁、行政，司法等途径维护自己的权利。
坚持原则，明法析理，主持公道
议学小结
3.公民维护权利的途径（P37-P39）
（3）仲裁
①含义：仲裁是通过仲裁机构解决纠纷的方式。
②适用情形：平等主体之间发生的合同纠纷和其他财产权益纠纷。
③实施方法：当事人根据他们之间订立的仲裁协议，自愿将其争议提交仲裁，并受仲裁裁决约束。
不适用范围：①婚姻，收养，监护，扶养，继承纠纷；②行政争议
议学小结
（4）诉讼
①含义：诉讼是通过人民法院解决纠纷的方式。
②类型：诉讼主要包括民事诉讼、行政诉讼、刑事诉讼。
3.公民维护权利的途径（P37-P39）
民事诉讼: 遇到人身关系或财产关系的争议。（民告民）
行政诉讼:
刑事诉讼:
对于某些侵犯自己人身、财产权利的行为（构成犯罪，其行为具有严重性）。（告犯罪分子）
认为行政机关的行政行为侵犯了自己的权益。（民告官）
类型
3.公民维护权利的途径
方式 参与人 依据 适用 特点 备注
和解
调解
仲裁
诉讼
当事人
仲裁协议
法律
广泛适用
合同纠纷和其他财产权益争议
快速
便捷
事实
法律
常见的消费、劳动争议和交通事故纠纷
当事人
调解组织
法律法规、
政策、公德
当事人
仲裁机构
当事人及代理人
人民法院
事实
法律
便民
和谐
程序
灵活
程序严
格权威
自愿互谅
人民调解
行政调解
司法调解
民事诉讼
刑事诉讼
行政诉讼
人身、财产争议
行政违法行为
仲裁裁判
议学小结
第一种方式
第三种方式
第二种方式
第四种方式
和解
不成
不成
调解
仲裁
诉讼
提示：仲裁异于诉讼，仲裁需要双方自愿，是自愿型公断，区别于诉讼等强制型公断。　
根据侵权行为的性质不同、当事人的诉求不同，维权方式没有固定的先后顺序，应根据实际需要进行选择，按法定程序办事。
同学们，今天我们结合AI技术，读懂了权利背后的法治边界。AI技术能赋能生活、激发创意，但绝不能越过法律红线、侵犯他人权益。
愿大家牢记：依法行使权利，坚守底线、尊重他人，做懂法、守法、用法的新时代青少年。
完成《青少年公民权利义务法治行动报告书》第四部分
启思导行
“合法行权”模拟维权行动记录
一、侵权行为分析
1，被侵害的权利：________________________________
2. 侵权行为造成的影响：____________________________________
二、维权方案设计
维权步骤 选用维权途径 （协商/调解/仲裁/诉讼） 具体操作内容 预期达成效果
第一步
第二步
第三步
三、模拟维权过程记录（关键对话/操作要点，50字左右）
依法行使权利
为什么要依法行使权利？
如何依法行使权利？
公民维护权利的途径
课堂小结
仲裁
调解
和解
诉讼
课堂练习
1.某网店售卖的课外书存在缺页、印刷模糊问题，小楠联系客服要求退货退款，客服却以 “书籍已拆封” 为由拒绝，小楠向购物平台投诉后，平台介入协调双方处理问题。这一过程中，平台的做法属于（ ）
A. 和解 B. 诉讼 C. 仲裁 D. 调解
D
课堂练习
2.近日，中学生小州在网购中国农民丰收节吉祥物“龙龙”时，收到了假货，在与商家协商退货无果后向工商行政管理部门进行了投诉，但仍未得到合理解决，于是将该商家告上法院。小州的维权手段依次是（ ）
A．和解→调解→民事诉讼
B．仲裁→和解→行政诉讼
C．和解→调解→行政诉讼
D．民事诉讼→仲裁→和解
A
3.当事人在自愿、互谅的基础上，依据法律，直接对话，分清责任，达成协议，解决纠纷。日常生活中大量的权益争议是通过这种方式解决的。这种当事人之间自行解决纠纷的维权方式是（　　）
A. 和解 B. 调解 C. 仲裁 D. 诉讼
课堂练习
A

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