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第3课《 我是孝老敬亲好少年》教学设计
课题 我是孝老敬亲好少年 课时 第3课 学科 综合实践活动 年级 五年级
教材分析 《我是孝老敬亲好少年 》是人民版五年级上册第二单元第 1 课，本课通过感恩亲情探究、孝亲实践体验、创意表达（书信）、助老志愿服务及展评分享等系列活动，引导学生理解孝老敬亲的传统美德内涵并主动践行，培养学生的感恩之心、责任担当意识及关爱他人、奉献社会的良好品质。
核心素养目标 价值体认：体会孝老敬亲的传统美德，感受亲情温暖与互助大爱；责任担当：主动践行孝老敬亲行为，承担家庭关爱与社会助老责任；解决问题：能调研老人需求并反馈，应对助老实践中的简单问题；创意物化：通过书信、相册等创意形式表达感恩，记录践行过程。
重点 理解孝老敬亲的内涵，主动践行孝老敬亲行为。
难点 将亲情之孝延伸为社会大爱，理性应对 “老人摔倒扶不扶” 等争议性助老场景。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 欣赏视频：黄香温席同学们，故事里的主人公做了什么？你觉得他做得好在哪里？我们应该向他学习什么？学生思考、回答。黄香用小小的身躯诠释了孝的意义，而在今天，孝老敬亲依然是我们每个人都应该传承和践行的美德。它不仅能让家庭更温暖，还能让社会更和谐。那作为新时代的少年，我们该如何践行孝老敬亲的美德呢？今天，就让我们一起走进新课——《我是孝老敬亲好少年》，去寻找答案吧！ 出示课题。 欣赏视频、设疑、讨论。 通过欣赏视频、设置问题等活动，激发学生的兴趣，引出本课教学主题。
讲授新课 一、探究竟（一）感恩亲情父母给予我们生命，长辈关爱我们成长。从小到大，我们在父母、长辈的无私付出中长大。回想一下，你从哪些细小的事情中感受了他们的关爱？学生1：上学期期末考试不理想，爸爸非但没有批评我，反而安慰我。学生2：我最喜欢吃冰糖葫芦，奶奶每次出门，都会带冰糖葫芦回来。学生3：有一次发烧，妈妈连夜带我去医院，一直守着我。学生4：每天早上我起床时，妈妈都已经把温热的牛奶和三明治摆在餐桌上，怕我上学迟到来不及吃早餐。学生5：奶奶知道我喜欢画画，特意从老家的集市上给我买了一套彩色画笔，还细心地给画笔套上了保护套。（二）我为父母、长辈做件事为人子女，应当感恩父母、善待长辈。请你为父母、长辈做件事，表达自己的感恩之情。1.在家长的帮助下，为家人做早餐2.整理爷爷奶奶的照片，为他们做一本相册3.帮妈妈捶背揉肩，缓解她上班后的疲劳 4.给外公外婆读报纸，讲学校里的趣事我为父母、长辈做的事情是：帮妈妈收拾厨房，擦干净桌子和灶台，还把碗筷摆整齐。我的感受是：擦桌子的时候胳膊有点酸，但看到妈妈不用再辛苦收拾，还笑着夸我懂事，我心里甜甜的。原来为家人分担一点小事，就能让他们这么开心，以后我要经常帮家里做事！（三）关爱身边的老人“老吾老以及人之老”，关爱自己的长辈，推己及人，也要尊敬和关爱天下所有的老人。请你和同学们组成志愿者行动小分队，开展亲情助老活动，弘扬传统美德，让尊老、爱老、助老深入人心。（1）调查身边老人的困难和需求，形成调查报告，并向居（村）委会反映。调查时间：2026年10月25日（周六上午9:00-11:30）调查地点：阳光社区居民小区人员分工：组长：李明（负责统筹安排）；记录员：王芳（记录老人的困难和需求）；采访员：张伟、刘红（负责提问交流）；整理员：陈雨（汇总信息形成报告）调查报告：本次我们共采访了12位独居老人。发现他们的主要困难有：一是部分老人行动不便，买菜、取快递困难；二是不懂智能手机操作，无法视频联系子女、线上缴费；三是独居时感到孤独，希望有人陪伴聊天。建议社区设立“助老服务站”，组织志愿者定期帮老人采购、教用手机，每周开展一次集体聊天活动。（2）组成助老小分队，力所能及地帮助老人。●我们以包饺子的形式庆祝王奶奶的生日，并祝她“福如东海，寿比南山”。大家相约明年和王奶奶一起过生日。●我们帮李爷爷收拾院子，把院子清扫得干干净净。●我们教张奶奶用智能手机视频通话，让她能经常看到在外工作的儿子。●我们给社区的独居老人们表演了唱歌、朗诵节目，老人们看得特别开心。二、创新园（一）信传心声爱在心口难开。你有什么话想对父母、长辈说吗？请你以“我想对您说”为题，写一封信，说一说你的心里话。爸爸，我想对您说爸爸，我想对您说：您能不能早点回家？我和妈妈有时在家真的很害怕。爸爸，我想对您说：您回到家，能不能陪我说说话？我有很多问题，希望得到您的解答。爸爸，我想对您说：您的工作很多，等我长大了，我一定替您分担生活压力！ 我想对您说亲爱的妈妈：您好！平时我有很多话想跟您说，可话到嘴边又咽了回去。今天借着这个机会，我想把心里话都告诉您。妈妈，我想对您说谢谢。每天早上，您总是比我起得早，在厨房里忙碌着给我做热乎乎的早餐，有我最爱吃的煎蛋和小米粥。晚上我写作业的时候，您总会坐在旁边陪着我，不管多晚，都会等我写完作业、洗漱完才去休息。有一次我半夜肚子疼，您急得满头大汗，抱着我就往医院跑，一路上还不停安慰我别怕。那一刻，我觉得您的怀抱是最温暖的港湾。妈妈，我还想对您说，您别太辛苦了。我知道您每天要上班，下班回家还要做饭、打扫卫生、辅导我学习。有时候我看到您坐在沙发上捶肩膀，我心里特别难受。以后我放学回家，会主动把自己的书包整理好，还会帮您擦桌子、摆碗筷，减轻您的负担。之前我考试没考好，您没有批评我，只是温柔地帮我分析错题，鼓励我下次努力。我想对您说，我以后一定会认真听讲、好好复习，争取考出好成绩，不让您失望。另外，我还希望您能多一点属于自己的时间，去和好朋友逛逛街、聊聊天，做自己喜欢的事情。妈妈，我爱您！以后我会做一个更懂事的孩子，好好孝敬您。祝您身体健康，天天开心！爱您的女儿：刘丽2025年3月16日（二）辩论赛请以“老人当街摔倒扶不扶”为主题展开辩论赛。正方观点：应该扶。理由：尊老爱老是传统美德，老人摔倒后可能需要紧急帮助，及时搀扶能避免老人受到二次伤害；我们可以在扶的时候请周围的人帮忙做证，或者用手机拍下过程，避免被误会。反方观点：暂时不扶，先找帮助。理由：我们年纪还小，力气不够，可能扶不动老人，还会不小心伤到老人；现在有些老人会误认扶他的人是肇事者，我们可以先大声呼救，找周围的大人帮忙，或者直接打120、110，让专业的人来处理更安全。总结：无论扶不扶，核心都是想帮助老人。最安全的做法是：不盲目搀扶，先观察老人情况，找周围成年人做证，再联系急救人员或老人家属，用合理的方式传递善意。三、展评台（一）分享美好瞬间本次活动中有哪些温馨的画面，以图片或文字的形式记录下来，和同学们一起分享吧！●张奶奶讲起她年轻时候的趣事，逗得我们哈哈大笑。助老活动使我们得到了快乐！●我帮妈妈捶背时，妈妈轻轻摸着我的头，眼里满是感动，这个画面让我觉得特别温暖。●我们教李爷爷用手机看新闻后，李爷爷高兴地说“现在不出门也能知天下事啦”，看着他开心的样子，我很有成就感。（二）传递榜样正能量在本班范围内评选孝老敬亲标兵，向榜样学习，并写出心得体会。学生1：我觉得王小红是孝老敬亲标兵，她每天放学后都会帮奶奶择菜、洗碗。我要向她学习，多帮家里做家务，减轻长辈的负担。学生2：李明同学经常去社区陪伴独居老人，还组织大家一起帮老人做事，他的爱心和责任心值得我学习。以后我也要积极参加助老活动，把关爱传递给更多老人。学生3：张宇同学在妈妈生病时，主动照顾妈妈、打扫房间，还自己准备早餐。他用实际行动表达对妈妈的爱，我要向他学习，做一个懂事、孝顺的孩子。（三）总结评价同学们在活动中从亲情之孝，延伸到关爱他人、奉献社会的大爱，体现出了一颗博爱之心，展现了人与人之间的互助互爱。结合自己在活动中的表现做一个评价吧。我的收获：通过这次活动，我知道了孝老敬亲不只是嘴上说说，还要用实际行动去做。我学会了帮家里做家务、关爱身边的老人，也明白了付出爱心能收获很多快乐。以后我要把孝老敬亲的美德一直传承下去。爸爸妈妈的话：孩子在这次活动中长大了不少，变得更懂事、更体贴了，会主动帮我们分担家务，还会关心我们的身体。看到他这样的变化，我们特别欣慰。老师说：这次活动中，你积极参与助老服务，主动表达对长辈的爱，表现得非常出色。希望你能把这份孝心和爱心一直保持下去，成为真正的孝老敬亲好少年。同学们说：你在活动中主动帮大家组织助老活动，还耐心教老人用手机，特别有责任心。我们要向你学习，一起做孝老敬亲的践行者。四、拓展延伸1. 讲述你知道的孝老敬亲的故事。欣赏视频：陆绩怀橘2.结合生活实际，说说除了课本提到的方式，你还能通过哪些小事向长辈表达关爱？① 长辈下班/干完活后，主动递上一杯温水；② 记住长辈的生日，亲手制作简单的祝福卡片；③ 耐心听长辈讲过去的事情，不打断、不敷衍；④ 自己的事情自己做，不让长辈过多操心（如自己整理房间、独立完成作业）。3.“老吾老以及人之老”是什么意思？结合课本内容，说说我们为什么要关爱身边的独居老人？“老吾老以及人之老”的意思是尊敬自己的长辈，也要推己及人，尊敬天下所有的老人。我们关爱独居老人，是因为他们大多缺乏陪伴，可能面临生活上的困难（如买菜、用手机等）；同时，关爱老人是中华民族的传统美德，能让社会变得更温暖、更和谐。4.说一说，你知道的孝老敬亲的名言警句？ 百善孝为先。——《增广贤文》解释：所有美德中，孝顺是最重要的一种。谁言寸草心，报得三春晖。—— 孟郊《游子吟》解释：小草难以报答春天阳光的温暖，比喻子女难以报答父母的养育之恩。惟孝顺父母，可以解忧。——《孟子》解释：只有孝顺父母，才能解除内心的忧愁，让家庭更和睦。羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。——《增广贤文》 解释：小羊跪着吃奶感谢母羊，小乌鸦长大后会反过来喂养年老的乌鸦，比喻做人要懂得感恩父母、回报长辈。 时时体贴爹娘意，莫教爹娘心挂牵。——《劝报亲恩篇》解释：要时刻体谅父母的心意，不要让父母为我们牵肠挂肚。 思考、感恩亲情。 实践、孝敬长辈。调查、关爱身边老人。写信、辩论。 分享美好瞬间、总结评价。 知识拓展 引导学生从日常小事中感知父母长辈的关爱，唤醒感恩意识，学会留心并珍视亲情细节。引导学生通过实践行动践行感恩，在为父母长辈做事的过程中体会付出的意义，深化亲情联结，培养关爱家人的责任意识。引导学生推己及人，将对自家长辈的关爱延伸到身边老人，通过实践调查与志愿服务活动，践行尊老爱老传统美德，培养社会责任感与同理心。引导学生用书面表达的方式倾诉对长辈的心声，突破 “爱在心口难开” 的表达障碍，深化亲情沟通与情感联结。借助 “老人当街摔倒扶不扶” 的辩题，引导学生辨析尊老美德与自我保护的关系，树立正确的价值观，培养思辨能力与社会责任感。 引导学生回顾梳理孝老敬亲系列活动的体验与收获，通过分享温馨瞬间、学习榜样、多元评价，固化传统美德认知，强化情感共鸣，促进品德修养与自我成长。引导学生积累孝老敬亲的文化素材、明晰核心内涵，从故事、名言中感知传统美德，结合生活实践掌握关爱长辈的具体方法，树立 “尊老爱亲、推己及人” 的价值观。
课堂练习 一、选择题1. “万善德为本，百行孝为先”这句话强调了（ ）的重要性。A. 勤奋学习 B. 孝老敬亲 C. 团结同学 D. 热爱劳动2. 下列行为中，不属于孝老敬亲的是（ ）A. 帮妈妈捶背缓解疲劳 B. 对爷爷奶奶的唠叨不耐烦 C. 整理外公外婆的旧照片 D. 陪独居老人聊天解闷二、填空题1. “老吾老以及人之老”的意思是：尊敬自己的长辈，也要推己及人，尊敬和关爱（ ）。2. 课本中提到的“信传心声”活动，是让我们以（ ）的形式，向父母、长辈表达心里话。三、判断正误题1. 孝老敬亲只需要对自己的父母、长辈好，不用关心身边的其他老人。（ ）2. 帮家人做早餐、给长辈读报纸，都是孝老敬亲的具体表现。（ ）3. 遇到老人当街摔倒，我们年纪小，应该直接走开，不用管。（ ） 做一做 帮助学生及时巩固知识与技能。
课堂小结 通过这堂课的学习，我们不仅懂得了孝老敬亲是中华民族的传统美德，还学会了用实际行动向长辈表达感恩，更明白了要将对家人的爱延伸到身边的老人，用爱心温暖社会。 总结回顾 对本节课内容进行总结概括。
板书 我是孝老敬亲好少年一、探究竟1.感恩亲情 2.我为父母、长辈做件事3.关爱身边的老人二、创新园1.信传心声 2.辩论赛三、展评台1.分享美好瞬间 2.传递榜样正能量 3.总结评价四、知识拓展 观看板书 回顾已讲知识点，观察学生对知识的掌握情况。
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3. 我是孝老敬亲好少年
01
教学目标
02
新知导入
03
新知讲解
04
拓展延伸
05
课堂练习
06
课堂小结
07
作业布置
08
板书设计
01
教学目标
价值体认：体会孝老敬亲的传统美德，感受亲情温暖与互助大爱；
责任担当：主动践行孝老敬亲行为，承担家庭关爱与社会助老责任；
解决问题：能调研老人需求并反馈，应对助老实践中的简单问题；
创意物化：通过书信、相册等创意形式表达感恩，记录践行过程。
02
新知导入
欣赏视频：黄香温席
同学们，故事里的主人公做了什么？你觉得他做得好在哪里？我们应该向他学习什么？
03
新知讲解
上学期期末考试不理想，爸爸非但没有批评我，反而安慰我。
我最喜欢吃冰糖葫芦，奶奶每次出门，都会带冰糖葫芦回来。
有一次发烧，妈妈连夜带我去医院，一直守着我。
探
究
竟
每天早上我起床时，妈妈都已经把温热的牛奶和三明治摆在餐桌上，怕我上学迟到来不及吃早餐。
奶奶知道我喜欢画画，特意从老家的集市上给我买了一套彩色画笔，还细心地给画笔套上了保护套。
父母给予我们生命，长辈关爱我们成长。从小到大，我们在父母、长辈的无私付出中长大。回想一下，你从哪些细小的事情中感受了他们的关爱？
感
恩
亲
人
03
新知讲解
为人子女，应当感恩父母、善待长辈。请你为父母、长辈做件事，表达自己的感恩之情。
我
为
父
母
，
长
辈
做
件
事
在家长的帮助下，为家人做早餐
整理爷爷奶奶的照片，为他们做一本相册
帮妈妈捶背揉肩，缓解她上班后的疲劳
给外公外婆读报纸，讲学校里的趣事
03
新知讲解
我为父母、长辈做的事情是：帮妈妈收拾厨房，擦干净桌子和灶台，还把碗筷摆整齐。
我的感受是：擦桌子的时候胳膊有点酸，但看到妈妈不用再辛苦收拾，还笑着夸我懂事，我心里甜甜的。原来为家人分担一点小事，就能让他们这么开心，以后我要经常帮家里做事！
我
为
父
母
，
长
辈
做
件
事
03
新知讲解
“老吾老以及人之老”，关爱自己的长辈，推己及人，也要尊敬和关爱天下所有的老人。请你和同学们组成志愿者行动小分队，开展亲情助老活动，弘扬传统美德，让尊老、爱老、助老深入人心。
（1）调查身边老人的困难和需求，形成调查报告，并向居（村）委会反映。
关
爱
身
边
的
老
人
调查时间：2026年10月25日（周六上午9:00-11:30）
调查地点：阳光社区居民小区
人员分工：组长：李明（负责统筹安排）；
记录员：王芳（记录老人的困难和需求）；
采访员：张伟、刘红（负责提问交流）；
整理员：陈雨（汇总信息形成报告）
03
新知讲解
调查报告：本次我们共采访了12位独居老人。
发现他们的主要困难有：一是部分老人行动不便，买菜、取快递困难；
二是不懂智能手机操作，无法视频联系子女、线上缴费；
三是独居时感到孤独，希望有人陪伴聊天。
建议社区设立“助老服务站”，组织志愿者定期帮老人采购、教用手机，每周开展一次集体聊天活动。
关
爱
身
边
的
老
人
03
新知讲解
（2）组成助老小分队，力所能及地帮助老人。
●我们以包饺子的形式庆祝王奶奶的生日，并祝她“福如东海，寿比南山”。大家相约明年和王奶奶一起过生日。
●我们帮李爷爷收拾院子，把院子清扫得干干净净。
关
爱
身
边
的
老
人
03
新知讲解
（2）组成助老小分队，力所能及地帮助老人。
●我们教张奶奶用智能手机视频通话，让她能经常看到在外工作的儿子。
●我们给社区的独居老人们表演了唱歌、朗诵节目，老人们看得特别开心。
关
爱
身
边
的
老
人
03
新知讲解
创
新
园
爱在心口难开。你有什么话想对父母、长辈说吗？请你以“我想对您说”为题，写一封信，说一说你的心里话
爸爸，我想对您说
爸爸，我想对您说：您能不能早点回家？我和妈妈有时在家真的很害怕。
爸爸，我想对您说：您回到家，能不能陪我说说话？我有很多问题，希望得到您的解答。
爸爸，我想对您说：您的工作很多，等我长大了，我一定替您分担生活压力！
信
传
心
声
03
新知讲解
我想对您说
亲爱的妈妈：
您好！
平时我有很多话想跟您说，可话到嘴边又咽了回去。今天借着这个机会，我想把心里话都告诉您。
妈妈，我想对您说谢谢。每天早上，您总是比我起得早，在厨房里忙碌着给我做热乎乎的早餐，有我最爱吃的煎蛋和小米粥。晚上我写作业的时候，您总会坐在旁边陪着我，不管多晚，都会等我写完作业、洗漱完才去休息。有一次我半夜肚子疼，您急得满头大汗，抱着我就往医院跑，一路上还不停安慰我别怕。那一刻，我觉得您的怀抱是最温暖的港湾。
信
传
心
声
03
新知讲解
妈妈，我还想对您说，您别太辛苦了。我知道您每天要上班，下班回家还要做饭、打扫卫生、辅导我学习。有时候我看到您坐在沙发上捶肩膀，我心里特别难受。以后我放学回家，会主动把自己的书包整理好，还会帮您擦桌子、摆碗筷，减轻您的负担。
之前我考试没考好，您没有批评我，只是温柔地帮我分析错题，鼓励我下次努力。我想对您说，我以后一定会认真听讲、好好复习，争取考出好成绩，不让您失望。另外，我还希望您能多一点属于自己的时间，去和好朋友逛逛街、聊聊天，做自己喜欢的事情。
妈妈，我爱您！以后我会做一个更懂事的孩子，好好孝敬您。
祝您
身体健康，天天开心！
爱您的女儿：刘丽
2025年3月16日
信
传
心
声
03
新知讲解
辩
论
塞
请以“老人当街摔倒扶不扶”为主题展开辩论赛。
正方观点：应该扶。理由：尊老爱老是传统美德，老人摔倒后可能需要紧急帮助，及时搀扶能避免老人受到二次伤害；我们可以在扶的时候请周围的人帮忙做证，或者用手机拍下过程，避免被误会。
反方观点：暂时不扶，先找帮助。理由：我们年纪还小，力气不够，可能扶不动老人，还会不小心伤到老人；现在有些老人会误认扶他的人是肇事者，我们可以先大声呼救，找周围的大人帮忙，或者直接打120、110，让专业的人来处理更安全。
总结：无论扶不扶，核心都是想帮助老人。最安全的做法是：
不盲目搀扶，先观察老人情况，找周围成年人做证，再联系急
救人员或老人家属，用合理的方式传递善意。
03
新知讲解
本次活动中有哪些温馨的画面，以图片或文字的形式记录下来，和同学们一起分享吧！
展
评
台
分
享
美
好
●张奶奶讲起她年轻时候的趣事，逗得我们哈哈大笑。助老活动使我们得到了快乐！
●我们教李爷爷用手机看新闻后，李爷爷高兴地说“现在不出门也能知天下事啦”，看着他开心的样子，我很有成就感。
●我帮妈妈捶背时，妈妈轻轻摸着我的头，眼里满是感动，这个画面让我觉得特别温暖。
瞬
间
03
新知讲解
我觉得王小红是孝老敬亲标兵，她每天放学后都会帮奶奶择菜、洗碗。我要向她学习，多帮家里做家务，减轻长辈的负担。
李明同学经常去社区陪伴独居老人，还组织大家一起帮老人做事，他的爱心和责任心值得我学习。以后我也要积极参加助老活动，把关爱传递给更多老人。
张宇同学在妈妈生病时，主动照顾妈妈、打扫房间，还自己准备早餐。他用实际行动表达对妈妈的爱，我要向他学习，做一个懂事、孝顺的孩子。
在本班范围内评选孝老敬亲标兵，向榜样学习，并写出心得体会。
传
递
榜
样
正
能
量
03
新知讲解
同学们在活动中从亲情之孝，延伸到关爱他人、奉献社会的大爱，体现出了一颗博爱之心，展现了人与人之间的互助互爱。结合自己在活动中的表现做一个评价吧。
总
结
评
价
我的收获：通过这次活动，我知道了孝老敬亲不只是嘴上说说，还要用实际行动去做。我学会了帮家里做家务、关爱身边的老人，也明白了付出爱心能收获很多快乐。以后我要把孝老敬亲的美德一直传承下去。
爸爸妈妈的话：孩子在这次活动中长大了不少，变得更懂事、更体贴了，会主动帮我们分担家务，还会关心我们的身体。看到他这样的变化，我们特别欣慰。
03
新知讲解
总
结
评
价
老师说：这次活动中，你积极参与助老服务，主动表达对长辈的爱，表现得非常出色。希望你能把这份孝心和爱心一直保持下去，成为真正的孝老敬亲好少年。
同学们说：你在活动中主动帮大家组织助老活动，还耐心教老人用手机，特别有责任心。我们要向你学习，一起做孝老敬亲的践行者。
04
拓展延伸
讲述你知道的孝老敬亲的故事。
欣赏视频：陆绩怀橘
04
拓展延伸
结合生活实际，说说除了课本提到的方式，你还能通过哪些小事向长辈表达关爱？
① 长辈下班/干完活后，主动递上一杯温水；② 记住长辈的生日，亲手制作简单的祝福卡片；③ 耐心听长辈讲过去的事情，不打断、不敷衍；④ 自己的事情自己做，不让长辈过多操心（如自己整理房间、独立完成作业）。
04
拓展延伸
“老吾老以及人之老”是什么意思？结合课本内容，说说我们为什么要关爱身边的独居老人？
“老吾老以及人之老”的意思是尊敬自己的长辈，也要推己及人，尊敬天下所有的老人。我们关爱独居老人，是因为他们大多缺乏陪伴，可能面临生活上的困难（如买菜、用手机等）；同时，关爱老人是中华民族的传统美德，能让社会变得更温暖、更和谐。
04
拓展延伸
说一说，你知道的孝老敬亲的名言警句？
百善孝为先。——《增广贤文》
解释：所有美德中，孝顺是最重要的一种。
谁言寸草心，报得三春晖。—— 孟郊《游子吟》
解释：小草难以报答春天阳光的温暖，比喻子女难以报答父母的养育之恩。
惟孝顺父母，可以解忧。——《孟子》
解释：只有孝顺父母，才能解除内心的忧愁，让家庭更和睦。
04
拓展延伸
说一说，你知道的孝老敬亲的名言警句？
羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。——《增广贤文》
解释：小羊跪着吃奶感谢母羊，小乌鸦长大后会反过来喂养年老的乌鸦，比喻做人要懂得感恩父母、回报长辈。
时时体贴爹娘意，莫教爹娘心挂牵。——《劝报亲恩篇》
解释：要时刻体谅父母的心意，不要让父母为我们牵肠挂肚。
05
课堂练习
一、选择题
1. “万善德为本，百行孝为先”这句话强调了（ ）的重要性。
A. 勤奋学习 B. 孝老敬亲
C. 团结同学 D. 热爱劳动
2. 下列行为中，不属于孝老敬亲的是（ ）
A. 帮妈妈捶背缓解疲劳 B. 对爷爷奶奶的唠叨不耐烦
C. 整理外公外婆的旧照片 D. 陪独居老人聊天解闷
B
B
05
课堂练习
二、填空题
1. “老吾老以及人之老”的意思是：尊敬自己的长辈，也要推己及人，尊敬和关爱（ ）。
2. 课本中提到的“信传心声”活动，是让我们以（ ）的形式，向父母、长辈表达心里话。
天下所有的老人
写信
05
课堂练习
三、判断题
1. 孝老敬亲只需要对自己的父母、长辈好，不用关心身边的其他老人。（ ）
2. 帮家人做早餐、给长辈读报纸，都是孝老敬亲的具体表现。（ ）
3. 遇到老人当街摔倒，我们年纪小，应该直接走开，不用管。（ ）



06
课堂小结
通过这堂课的学习，我们不仅懂得了孝老敬亲是中华民族的传统美德，还学会了用实际行动向长辈表达感恩，更明白了要将对家人的爱延伸到身边的老人，用爱心温暖社会。
07
作业布置
和爸爸妈妈一起讨论“在新时代，我们应该如何传承孝老敬亲的传统美德”，把讨论的核心内容写在笔记本上，下节课交流分享。
08
板书设计
我是孝老敬亲好少年
一、探究竟
1.感恩亲情 2.我为父母、长辈做件事
3.关爱身边的老人
二、创新园
1.信传心声 2.辩论赛
三、展评台
1.分享美好瞬间 2.传递榜样正能量
3.总结评价
四、知识拓展
Thanks!
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