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道德修养--勇担社会责任 重点考点梳理 专题练
2026届初中道德与法治中考一轮复习备考
一、单选题
1．中学生小明是班里的“调解员”，总能化解同学矛盾。有一次，他的好友与值日生因倒垃圾问题争执，要求小明“帮亲不避嫌”。小明耐心劝导好友遵守值日规则，并主动帮忙一起完成。此事表明（ ）
A．先履行对好友的责任，再考虑班级规则
B．当不同角色责任冲突时，应优先维护集体利益
C．每个人的角色是固定的，承担的责任也是不变的
D．调节同学矛盾是学生唯一的社会责任
2．学习潮汕英歌舞，领略传统文化韵味；走进潮汕博物馆，了解本土历史文化；亲手制作潮汕粿品，敬奉长辈品尝……这些 “妙趣横生且富有深意” 的活动，能够促使中学生（ ）
A．逃避社会责任，仅为自我享受
B．投身社会实践，树立责任意识
C．参与社区劳作，获取劳动酬金
D．体验不同职业，引领社会风尚
3．社会学家戴维斯说：“放弃了自己对社会的责任，就意味着放弃了自身在这个社会中更好的生存机会。”下列与此内涵一致的选项是（ ）
A．责任无时无处不在
B．一个人所承担的责任往往是多重的
C．责任伴随人的一生
D．对社会负责也就是对自己负责
4．2025年1月7日，西藏定日县发生6.8级地震。地震发生后不久，消防救援、部队官兵和专家组等救援力量都抵达了灾区，来自全国五湖四海的爱心捐助也都纷纷运往了灾区。由此可见（ ）
①承担责任的代价通常大于回报
②要对他人负责，主动帮助服务他人
③承担责任往往能赢得他人赞许
④很多人为我们的幸福生活承担责任
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
5．下面漫画给我们的启示是（ ）
A．青少年年龄尚小无需承担责任
B．我们每个人首先要对自己负责
C．要对青少年进行全方位的呵护
D．克服困难需要我们增强自信心
6．下列信息共同体现了（ ）
信息一 三代塞罕坝林场建设者用60多年时间，在荒漠上人工造林100多万亩，将森林覆盖率从11.4%提高至82%。他们每年忍受零下40℃严寒，住窝棚、喝雪水，用青春换来了京津地区的生态屏障。
信息二 丽江华坪女子高级中学校长张桂梅扎根滇西山区40余年，创办全国第一所免费女子高中，帮助2000多名山区女孩走出大山，圆梦大学。
A．我们只需要对自己负责任
B．我们要对他人和国家负责
C．对社会负责要付出巨大代价
D．对国家负责要牺牲全部个人利益
7．2025年1月7日，西藏定日县发生6.8级地震。地震发生后不久，消防救援、部队官兵等救援力量就先后抵达了灾区。来自全国五湖四海的爱心捐助，各类保暖衣物、药品、食物等都纷纷运往了灾区 这彰显出（ ）
①我们要帮助他人、服务社会
②每一种角色都承担着相同的责任
③很多人在为我们的幸福生活承担着责任
④履行社会责任要付出时间和精力
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
8．重庆市“雷锋的士·红岩先锋队”队长殷某连续十余年义务参加爱心送考活动，在爱心助学、公益助残等活动中，也总能看到他的身影。他的行为（ ）
A．体现了独善其身的人格魅力
B．传递了关爱他人的美好情感
C．彰显了孝亲敬长的传统美德
D．践行了宽容他人的气度格局
9．同学们捕捉的微镜头符合“融入社会，奉献社会”这一主题的有（ ）
①注意加强锻炼，增强身体素质
②参与公益活动，收获他人点赞
③认真完成作业，提高学习成绩
④观看亚运赛程，关注体育事业
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
10．“学雷锋·文明实践我行动”主题系列活动在郑州启动。某中学的志愿者们走上街头清除小广告，走进福利院帮扶老弱病残……他们在奉献社会中获得成长，展现了青春的风采和力量。这告诉我们（ ）
①奉献社会有助于青少年实现人生价值
②亲社会行为在人际交往和社会实践中养成
③奉献社会能够促进青少年健康成长
④培养亲社会行为只有赖于志愿者服务活动
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
11．某中学开展了“义路有你，与爱同行”爱心义卖活动。小芳第一次参加，出售自己的手工作品，刚开始她很紧张，连话都不敢说。看着同学们的作品陆续售出，小芳受到鼓舞，开始大胆推销自己的作品。售出几件后，小芳觉得自己与周围的人交流越来越自然。义卖活动结束后，小芳感慨地说：“参加这次活动，既帮助了他人，也锻炼了自己。”小芳的感慨源于（ ）
①个人能力不断提高，道德境界不断提升
②在不伤害他人自尊的前提下主动关爱了他人
③得到了同学的关爱，收获了更多的发展机会
④在这个过程中增长才干，奉献社会
A．①② B．③④ C．②③ D．①④
2025年10月17日，2025中国国际数字经济博览会在石家庄国际会展中心（正定）启幕，志愿者也成了此次会议的一道亮丽风景线。据此，完成下列小题。
12．中国共产主义青年团石家庄市委员会自2025年9月启动招募，坚持“优中选优”，重点考察语言能力、应急处置、服务经验等硬指标，最终从5所本地高校选拔出骨干力量。下列对中国共产主义青年团认识正确的是（ ）
①中国共产主义青年团是中国共产党领导的先进青年的群团组织，它有着光荣的历史
②中国共产主义青年团带领青年在经济社会发展中发挥领导核心作用
③中国共产主义青年团是广大青年在实践中学习中国特色社会主义和共产主义的学校
④中国共产党是中国共产主义青年团的助手和后备军，新时代新征程要不断建功立业
A．①② B．①③ C．②③ D．②④
13．350名青年志愿者庄严宣誓——以严谨态度、温暖微笑展现石家庄青春风采。青年志愿者在展会场馆、服务窗口等区域提供咨询、引导、后勤保障等志愿服务。这启示我们（ ）
①要力所能及地为他人和社会提供服务和帮助
②参加志愿服务是养成亲社会行为的主要途径
③要积极融入社会，服务、奉献社会
④参与志愿服务是为了获取个人荣誉
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
二、材料题
14．阅读材料，回答问题。
材料一 中学生小明和伙伴们利用暑假在社区组织了“墨缘·大手拉小手”活动，每周三和周五下午教小学生书法，国画和演讲技巧。小学生们亲切地称他们为“墨哥哥”“墨姐姐”。一个暑假下来，小明和伙伴们感觉自己的表达能力，组织能力和交往能力都大大提升了。
材料二 我的精神生活和物质生活都依靠着别人(包括生者和死者)的劳动，我必须尽力以同样的分量来报偿我所领受了的和至今还在领受着的东西。
——爱因斯坦
(1)你认为“墨哥哥”“墨姐姐”他们在参与“墨缘·大手拉小手”活动中，会有哪些代价与回报
(2)在社会生活的舞台上，每个人都扮演着不同的角色，每个角色都意味着承担相应的责任，那么我们应该如何做一名负责任的人呢
(3)材料二说明很多人在为我们的成长和幸福生活承担着责任，那么我们应如何对待他人呢
15．材料一 中学生小辉是“科技迷”，他经常在网上浏览科技资讯，也加入了几个科技爱好者社群。他和群友一起讨论问题，还利用课余时间制作航模。在这个过程中，他结交了朋友，锻炼了动手能力，感觉收获很大。
材料二 周末，小辉本想在家玩游戏，但想起自己答应了同学一起去参加社区的垃圾分类宣传活动。虽然有点不情愿，但他还是准时到达了活动现场。活动结束后，看到整洁的社区环境，听到居民的称赞，他感到非常自豪和快乐。
材料三 中学生小林为了“好玩”，在网络上编造并散布“某化工厂发生爆炸”的谣言，引发了部分市民的恐慌，造成不良社会影响。最终，小林因散布谣言被公安机关依法予以行政处罚。
(1)结合材料一，分析网络对我们日常生活有哪些积极影响
(2)结合材料二，运用“责任”的相关知识，谈谈小辉的行为给我们哪些启示
(3)综合材料一和材料三，谈谈我们应如何理性利用网络，做一名负责任的网民
16．有人一生迟疑，从不行动；而你从不抱怨，只想扼住命运的喉咙。能吃苦，肯奋斗，有担当，似一叶扁舟在激湍中逆流而上，如一株小树在万木前迎来春光。在阴霾中，你的笑容给我们带来力量。他就是2022感动中国十大人物——陆鸿
陆鸿是苏州一纸制品公司的负责人，他的人生之路并不平坦，他经历了无数底层职业的摸爬滚打，才成就了今天的这番事业。陆鸿10个多月时，因高烧不退被送去医院诊治，医生诊断后，说是菌痢引起的中毒性脑炎，即便救活也会留下严重的残疾，如医生所言，陆鸿留下了严重的后遗症——小脑指挥神经失常。走 路跌跌撞撞走不好，言语交流也很不流畅。童年时代被嘲笑，陆鸿虽然心里难过，但他一直很努力地读书。因为生病导致手指功能受损，他写字特别慢，每次考试常常来不及在规定的时间内完成试题。但是他却以顽强的毅力，付出了比常人更多的时间和精力去学习，最终顺利考入了一所承诺包分配的中专，毕业后，就可以有定向的工作单位接收。然而，毕业时，现实却又开了无情的玩笑，全班其他五十几个人都被用工单位接收了，唯独他因为残疾而被拒之门外。他没有气馁，他下定决心自主创业。经历了无数底层职业的摸爬滚打，努力拼搏迎来事业转机，他靠着自强拼搏，将生意从开照相馆、做电子相册加工，逐渐拓展到纸质影集生产，从6人的小作坊，发展到有35人的小工厂。由于陆鸿在招收工人的时候优先考虑残疾人，他的工厂里现在共有21位残疾人。这个暖心的举动，也为他赢得了苏州市创业模范之星的光荣称号。陆鸿说，我的理想就是让所有像我一样有理想的残疾人，都能有发光发热的地方。在他的工厂里，这些残疾的朋友相互鼓励、互相支撑，像一家人一样共同面对生活的困厄。还有不少残疾人慕名前来拜师学艺，像横扇的残疾人小陆、吴江的聋人朋友、盛泽的肢残人士等等，陆鸿都毫无保留地将技术教给他们。
请结合上述材料，运用本学期所学道德与法治相关知识，自拟题目，写一篇宣讲稿，要求观点鲜明，条理清晰，有层次感。
17．阅读材料, 回答问题。
某校组织了2024年劳动教育的项目式学习活动，请你参与并完成下列问题。
【项目调查】
同学们对本校学生的家务劳动情况进行了调查，搜集到以下信息。
问卷事项 问卷内容 样本比例
每周平均家务劳动时间 半小时左右及以下 34.92%
整理床铺 不常做 24.90%
做饭 不会做 59.10%
垃圾分类 不会分 33.20%
(1)上表中的信息说明了什么问题
【项目实践】
为落实劳动教育，学校计划开辟校内和校外的劳动实践基地，在校内开辟开心农场种植园，在校外联合社区组织学生定期进行志愿服务活动，同时将任务分派给不同的班级。
第一组：负责种植园，主要参加种植土豆活动，平土、播种、施肥、拔草、挖土豆。
第二组：定期到社区参加志愿服务活动，主要是打扫卫生，摆齐共享单车。
小华在实践中的困惑：第一组种土豆、挖土豆，有收成，第二组就只是扫大街，当单车管理员，好无聊没意思。
(2)请你运用所学的知识为小华释疑解惑。
【项目感悟】学期末，重新回到课堂的同学们，总结本学期社会实践活动的经验收获：
小林：通过本次项目化学习活动，我在劳动中体验到相互合作所带来的快乐，同时也认识到自己在种植农作物方面的不足。
小明：通过这次学习活动，我体会到了志愿服务的快乐，明白了自己的使命与担当。
(3)结合上述项目式学习活动的感悟，请你谈谈青少年怎样才能成长为一名负责任的公民
18．为了更好地培养学生服务和奉献社会的意识，某校团委组织开展了以下“献爱心”活动，请阅读材料，回答问题。
(1)为了吸引更多的同学参与到“献爱心”活动中，你会对同学们说些什么？
(2)作为中学生，为服务和奉献社会，你准备如何做？
19．材料一 周末清晨，为了帮社区独居的张奶奶完成“智慧社保”认证，小宇提前查好操作步骤，早早离开家门。周一回到学校，他作为学习委员收齐作业后，主动帮数学老师整理上周的错题统计。课堂上他专注思考，课后还留下来帮基础薄弱的同学讲解难题……
(1)请写出材料中小宇扮演的角色和对应承担的责任。
(2)请你结合责任的相关知识谈一谈小宇这样做的意义。
材料二 2025年全国“新时代好少年”评选中，许多获奖者都是平凡的中学生：有的坚持三年帮残疾同学上下学，有的组织同学开展“旧书循环”活动助力乡村学子，有的利用课余时间参与社区环境治理……他们用行动证明，服务社会从来都不是遥不可及的口号。
(3)向新时代好少年学习，为了更好地服务和奉献社会，你打算做点什么？（答出三点即可）
20．【了解好人事迹，感受好人力量】
2024年11月12日，中央精神文明建设办公室发布2024年第三季度“中国好人榜”,安徽共有11人(组)荣登榜单。为了解他们的事迹，感受中国好人的力量，八年级(1)班学生开展了活动，请你一起参与。
事迹一 郎溪县退伍老兵臧永元因为一句承诺，辗转40余载先后为21名烈士“正名”,一路走访牺牲的赤卫队队员遗属、亲友、事件知情人，调查收集上报21位烈士的材料，历经多次申报，21名同志陆续被追认为烈士。他用自己的执着与坚守践行着“退伍不褪色”的铮铮誓言。臧永元曾荣获“宣城好人”“全省关心下一代委员会先进工作者”等荣誉称号。
(1)请你思考事迹一中老兵臧永元奔波40余载为21名烈士“正名”付出了哪些代价、获得了什么回报。
事迹二 苏琴加入合肥蓝天救援队后，便将社会公益事业扛在肩上，完成救援任务及各项城市寻人活动700余起，累计志愿服务时长5000余小时。她所带领的志愿服务组织，也从30余名志愿者发展成为一支500人的队伍。她带领队员深入生命救援、人道救助一线。她的手机始终保持24小时开机，努力让任何需要救援的人都存有希望，她受到了群众的高度赞誉。
(2)事迹二中，苏琴勇于担责、坚守救援一线奉献社会的做法有什么意义
(3)感受中国好人的力量，你准备怎样向他们学习，做到勇担责任奉献社会
21．【和谐石家庄之志愿行动】
志愿者是文明的互动，志愿者是人间快乐的天使。志愿者多么震撼人心，不愧是时代的骄傲。在石家庄，有这样一群“红马甲”，他们活跃在公园、学校、社区以及这座城市需要的任何地方。据统计，石家庄志愿汇注册志愿者高达157万个，服务时长将近5726万小时。常态化的志愿服务已然成为石家庄特色的文化软实力，对志愿者的尊重和认可，也在不断提升着这座城市的“温度”。有志愿者表示，服务社会的同时，也增长了见识，锻炼了能力。
(1)你认为作为一名志愿者必须具备哪些素质？
(2)为了鼓励同学们向志愿者学习，某校决定将参与志愿服务情况纳入中学生的综合素质考评。有同学则认为：“参与志愿服务是大人的事，这样的活动对我们中学生没有什么意义，不该纳入综合素质评价”，请你运用“关爱他人、服务社会”的相关内容，对上述同学的观点进行评析。
(3)即使不当志愿者也应该积极承担社会责任，结合所学知识谈谈如何做一名负责任的中学生？
参考答案
题号 1 2 3 4 5 6
答案 B B D C B B
1．B
【详解】本题考查责任与角色冲突的处理。
A：小明劝导好友遵守规则而非偏袒，说明他并未优先履行对好友的责任，故A说法错误；
B：小明在好友与班级规则冲突时，选择维护值日制度（集体利益），并主动协助完成，体现了当不同角色责任冲突时，应优先维护集体利益，故B符合题意；
C：小明同时承担“调解员”“好友”等不同角色，责任随情境变化，故C“责任不变”说法错误；
D：调节矛盾是社会责任之一，但并非“唯一”，故D说法错误；
故本题选B。
2．B
【详解】本题考查亲社会行为和责任意识的相关知识。
A：活动如学习传统文化、敬奉长辈等，是积极参与社会和文化实践的表现，而非逃避责任或自我享受，故A说法错误；
B：活动包括学习英歌舞、参观博物馆、制作粿品敬奉长辈等，均属于社会实践范畴，且敬奉长辈直接体现了责任意识的培养，故B符合题意；
C：活动未涉及社区劳作或获取酬金的内容，制作粿品是家庭文化实践，而非有偿劳动，故C不符合题意；
D：活动聚焦文化传承和家庭责任，并非职业体验或社会风尚引领，故D不符合题意；
故本题选B。
3．D
【详解】本题考查对责任意识的理解。
A：强调责任的普遍性，但未体现责任与个人生存机会的关联，故A不符合题意；
B：说明责任多样性，与题干中“责任与生存机会”的内涵无关，故B不符合题意；
C：强调责任的持续性，未涉及责任对个人发展的意义，故C不符合题意；
D：对社会负责也就是对自己负责，直接体现了承担社会责任与个人生存发展之间的辩证关系，与题干中“放弃社会责任即放弃自身发展机会”的内涵一致，故D符合题意；
故本题选D。
4．C
【详解】本题考查积极承担责任。
①：材料强调各方主动承担责任参与救灾，未涉及代价与回报的比较，且承担责任未必代价大于回报（如精神回报），故①说法错误；
②：消防救援、官兵、专家组及民众捐助均体现主动帮助灾区人民，是对他人负责的表现，故②符合题意；
③：材料未提及他人对救援者的评价，“赢得赞许”在题干中无依据，故③不符合题意；
④：救援力量与爱心捐助来自社会各界，说明多人共同承担社会责任，保障灾区人民福祉，故④符合题意；
故本题选C。
5．B
【详解】本题考查对自己负责。
B：漫画中孩子上学迟到怪妈妈不叫她，考试不会怪考题太难，均是将责任推卸给他人或外部因素，没有认识到自己应承担的责任，启示我们每个人首先要对自己负责，对自己的行为和后果负责，故B符合题意。
A：青少年虽然年龄小，但也需要承担相应的责任，如对自己的学习、行为负责，“无需承担责任”说法错误，故A不符合题意。
C：漫画强调的是孩子缺乏责任感，而非需要全方位呵护，过度呵护不利于培养责任意识，故C不符合题意。
D：漫画未体现克服困难与增强自信心的关系，而是反映推卸责任的问题，故D不符合题意。
故本题选B。
6．B
【详解】本题考查责任与担当的知识。
A：做负责任的人，既要对自己和他人负责，更要对社会和国家负责，选项说“只需要”，说法不完整，故A说法错误；
B：我们要对他人和国家负责，信息一体现对国家生态安全的负责，信息二体现对他人（山区女孩）发展的负责，故B说法符合题意；
C：对社会负责要付出巨大代价，信息中虽有艰苦付出，但题干核心是责任行为本身而非代价，故C说法不符合题意；
D：对国家负责要牺牲全部个人利益，“牺牲全部”过于绝对，且信息中人物在奉献中实现了社会价值，故D说法错误；
故本题选B。
7．B
【详解】本题考查社会责任的相关知识。
①：材料中消防救援、部队官兵及社会各界的爱心捐助体现了帮助他人、服务社会的精神，故①说法符合题意；
②：不同社会角色承担的责任不同（如消防员负责救援，民众负责捐助），并非“相同”，故②说法错误；
③：救援力量及捐助行为说明许多人为保障他人生活承担着责任，故③说法符合题意；
④：材料强调责任的承担与奉献，未提及履行责任需付出的“时间和精力”，故④说法不符合题意；
故本题选B。
8．B
【详解】本题考查关爱他人、服务社会的相关知识。
A：独善其身指只关注自身修养，不涉及他人利益。殷某的行为是主动帮助他人，属于社会奉献，故A说法错误；
B：爱心送考、助学、助残等行为直接体现了对他人（尤其是弱势群体）的关怀与帮助，传递了积极的社会情感，故B符合题意；
C：孝亲敬长强调对父母长辈的孝敬，而殷某的行为对象是社会大众，与家庭伦理无关，故C不符合题意；
D：宽容他人指包容他人的过失，但殷某的行为是主动提供帮助，未涉及包容或谅解他人过错，故D不符合题意；
故本题选B。
9．C
【详解】本题考查服务社会奉献社会。
①：注意加强锻炼，增强身体素质属于个人健康管理范畴，未体现社会参与或奉献，故①不符合题意；
②：参与公益活动是服务社会、奉献社会的具体表现，符合“融入社会，奉献社会”的主题，故②符合题意；
③：认真完成作业是履行学生职责的行为，属于个人学业发展，与社会奉献无关，故③不符合题意；
④：观看亚运赛程、关注体育事业属于了解社会、参与社会生活的亲社会行为，体现融入社会的要求，故④符合题意；
故本题选C。
10．A
【详解】本题考查亲社会行为、奉献社会的意义。
①：奉献社会能让青少年在贡献中体验自我价值，故①说法正确；
②：亲社会行为需通过实践（如志愿者活动）和人际互动培养，故②说法正确；
③：奉献社会有助于提升青少年的责任感、能力等，促进其全面发展，故③说法正确；
④：只有，说法绝对化，志愿者服务活动是养成亲社会行为的有效途径，故④说法错误；
故本题选A。
11．D
【详解】本题考查奉献社会的意义。
①：小芳在活动中从紧张到自信，个人能力不断提高；通过帮助他人，道德境界不断提升，这符合她“锻炼了自己”和“帮助了他人”的感慨，故①符合题意；
②：题干中，小芳出售手工作品帮助他人，但未提及“在不伤害他人自尊的前提下主动关爱他人”，且义卖活动本身不必然涉及伤害自尊的问题，故②不符合题意；
③：小芳受到同学们作品售出的鼓舞，但这不是“得到了同学的关爱”，也未提到收获发展机会，故③不符合题意；
④：小芳在活动中增长才干（如交流能力），奉献社会（通过义卖帮助他人），直接对应“锻炼了自己”和“帮助了他人”，故④符合题意；
故本题选D。
12．B 13．B
【解析】12．本题考查对共青团的认识。
①③：根据所学可知，中国共产主义青年团是中国共产党领导的先进青年的群团组织，它有着光荣的历史；中国共产主义青年团是广大青年在实践中学习中国特色社会主义和共产主义的学校，故①③说法正确；
②：中国共产主义青年团带领青年在经济社会发展中发挥生力军和突击队作用，故②说法错误；
④：中国共产主义青年团是中国共产党的助手和后备军，故④说法错误；
故本题选B。
13．本题考查服务社会。
①③：题干中，“青年志愿者在展会场馆、服务窗口等区域提供咨询、引导、后勤保障等志愿服务”，这启示我们要力所能及地为他人和社会提供服务和帮助，要积极融入社会，服务、奉献社会，故①③符合题意；
②：参加志愿服务是养成亲社会行为的重要途径，故②说法错误；
④：青年志愿者参与志愿服务是无私奉献的表现，并非为了获取个人荣誉，故④说法错误；
故本题选B。
14．(1)代价：时间精力投入（牺牲休息）、教学压力（备课与沟通）；
回报：能力提升（表达、组织能力）、精神满足（被尊称为"墨哥哥/姐姐"）。
(2)①角色意识：清晰认知不同身份的责任（如学生需学习、子女需孝亲）；②主动担当：不推诿责任（如社区服务中积极解决问题）；③量力而行：承诺前评估能力，做不到时及时沟通；④反思改进：定期总结履责不足（如活动效果），优化行动方案。
(3)①感恩回馈：铭记他人付出（如父母、社会支持），以行动回报（如参与志愿服务）；②尊重包容：理解不同群体的贡献（如劳动者），维护其尊严与权益。
【分析】考点考查：承担责任的代价与回报；做负责任的人的要求；对他人负责的要求
能力考查：运用所学知识分析问题和解决问题的能力
核心素养：责任意识
【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为中学生，需要运用承担责任的代价与回报的有关知识，从认知类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：中学生小明和伙伴们利用暑假在社区组织了“墨缘·大手拉小手”活动；每周三和周五下午教小学生书法，国画和演讲技巧→可链接付出时间、精力、承担教学压力；
关键词②：小明和伙伴们感觉自己的表达能力，组织能力和交往能力都大大提升了→可链接能力提升；
关键词③：小学生们亲切地称他们为“墨哥哥”“墨姐姐”→可链接精神满足。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）“第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题设问主体为公民，需运用做负责任的人的要求的知识，从做法类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：‘每个人扮演不同的角色，每个角色意味着承担相应的责任’→可链接教材中明确角色责任、主动担当、勇于承担责任等知识；
关键词②：结合材料中小明和伙伴们组织活动的情境→可链接体现主动担当积极组织教学、明确角色（作为‘墨哥哥/姐姐’的责任）；
第三步：整合信息，组织答案。”
（3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民，需要运用承担对他人的责任的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：我的精神生活和物质生活都依靠着别人的劳动，我必须尽力以同样的分量来报偿我所领受了的和至今还在领受着的东西→可链接感恩回馈；尊重包容。
第三步：整合信息，组织答案。
15．(1)①网络让信息传递和交流更便捷，小辉通过网络浏览科技资讯，获取所需知识；②网络打破人际交往的时空限制，小辉加入科技爱好者社群，结交志同道合的朋友；③网络为学习和实践提供新平台，小辉在社群讨论、制作航模，锻炼动手能力。
(2)①承诺一旦作出，就要努力兑现，小辉虽不情愿仍遵守与同学的约定，启示我们要信守承诺，承担责任；②承担责任既有代价（如放弃玩游戏），也有回报（如自豪感、居民称赞），启示我们要主动承担责任，在承担责任中实现自我价值；③我们要学会在个人兴趣与社会责任间做出正确选择，优先履行已承诺的责任，做负责任的人。
(3)①提高媒介素养，学会辨别网络信息，如小辉关注科技资讯，小林却编造谣言，我们应像小辉一样关注有益内容，抵制不良信息；②遵守网络规则，恪守道德、遵守法律，不编造、不传播谣言，做负责任的网民；③合理安排上网时间，不沉迷网络，将网络作为学习、成长的工具而非消遣手段。
【分析】考点考查：网络丰富个人生活的表现、理性参与网络生活的要求、自觉承担责任的要求。
能力考查：运用所学知识分析材料，解答问题的能力。
核心素养：道德修养、健全人格、责任意识。
【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民，需要运用网络丰富个人生活的表现的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：小辉通过网络浏览科技资讯，获取所需知识→可链接网络让信息传递和交流更便捷。
关键词②：小辉加入科技爱好者社群，结交志同道合的朋友→可链接网络打破人际交往的时空限制。
关键词③：小辉在社群讨论、制作航模，锻炼动手能力→可链接网络为学习和实践提供新平台。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民，需要运用自觉承担责任的要求的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：小辉虽不情愿仍遵守与同学的约定→可链接要信守承诺，承担责任。
关键词②：放弃玩游戏准时到达了活动现场，活动结束后，看到整洁的社区环境，听到居民的称赞，他感到非常自豪和快乐→可链接承担责任既有代价，也有回报；优先履行已承诺的责任，做负责任的人。
第三步：整合信息，组织答案。
（3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民，需要运用理性参与网络生活的要求的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：小辉关注科技资讯，小林却编造谣言→可链接理性参与网络生活的要求。
第三步：整合信息，组织答案。
16．尊敬的各位领导，亲爱的同学们：
大家好！
人生贵在自强。陆鸿，作为一名残疾人，从不抱怨，能吃苦，肯奋斗，有担当，通过自己的奋斗，拥有了近千平米的厂房，每天都有几百本手工相册从工厂发往全国各地，公司年净利润几十万元。他的工厂也成为集残疾人生产、生活、文体活动于一体的残疾人之家。
顶天立地，有担当，负责任，这也是站起来的姿态。陆鸿在求职受挫之后颓废过一阵子，但听到父母的对话后意识到自己也希望成为家里的顶梁柱而不是负担，故而振作起来，不断拼搏，肩负起自己养家糊口的责任。在创业成功后，他担负起社会责任，招收了21名残疾人员工，工厂成为扶贫基地，他彻底站起来了。
懂得变通。陆鸿锅炉工专业毕业，本以为可以靠这门手艺讨生活，却屡屡失望，在求职失败后他并没有执着于这条路，而是尝试各种行业，敲过铁皮、做过钣金、修过自行车，在朋友的帮助下，又开始自学电脑平面设计、学习视频剪辑和摄影，做手工相册。古语有云：“穷则变，变则通。”陆鸿终于找到了自己能干的工作，并成立了自己的公司，成功实现了自己成为“顶梁柱”的愿望。
谢谢大家！
【分析】考点考查：责任、自强。
能力考查：获取和解读信息的能力、理解和应用信息的能力。
核心素养：道德修养、健全人格。
【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为学生，需要运用责任、自强的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：通过自己的奋斗，拥有了近千平米的厂房，每天都有几百本手工相册从工厂发往全国各地→人生贵在自强；
关键词②：求职受挫之后颓废过一阵子，但听到父母的对话后意识到自己也希望成为家里的顶梁柱而不是负担，故而振作起来→有担当，负责任。
第三步：整合信息，组织答案。
17．(1)表中的信息说明部分同学在家务劳动方面存在劳动意识淡薄、劳动习惯差、劳动技能不足等问题。
(2)①劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。人世间的美好梦想，都是通过劳动实现的，生命里的一切辉煌，都是通过劳动铸就的。
②每个人所处的岗位不同，从事不同的劳动，但都在为国家和社会发展作出贡献。正是无数劳动者兢兢业业、艰苦奋斗、无私奉献，成就了我们今天的美好生活。无论是脑力劳动者还是体力劳动者，都是国家的建设者，都值得我们尊敬和学习。
③参加社会劳动有利于培养学生的劳动观念、集体主义精神；劳动的过程是体验生活的过程，提升个人的劳动技能； 也是在实践中发展和成就自己的过程，形成劳动习惯，实现学生的全面发展。
(3)①团队精神，合作意识，较强的责任意识，无私奉献精神。
②积极参与社会实践活动，养成亲社会行为，服务社会、奉献社会，做一名负责任的公民。
③努力学习，提高自身素质，提升自己的劳动能力和劳动技巧。
【分析】考点考查：劳动的重要性、做负责任的公民。
能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物。
核心素养：道德修养、健全人格、责任意识。
【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为青少年，需要运用劳动的有关知识，从说明类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：每周平均家务时间半小时左右及以下的占34.92%；不常整理床铺的占24.9%；不做饭的占59.1%；不会垃圾分类的占33.2%→可链接部分同学在家务劳动方面存在劳动意识淡薄、劳动习惯差、劳动技能不足等问题。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为青少年，需要运用劳动的重要性的有关知识，从说明类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：第一组种土豆、挖土豆，有收成，第二组就只是扫大街，当单车管理员。→可链接劳动的重要性。
第三步：整合信息，组织答案。
（3）本题考查如何做一名负责任的公民，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。
18．(1)参与公益活动有利于实现人生价值；有利于促进我们全面发展；有利于培养关爱生命的意识；有利于形成和谐稳定的人际关系；有利于促进社会文明进步；有利于弘扬社会主义核心价值观；等等。
(2)①自觉加强学习，不断增强本领。②追求进步，主动向团组织靠拢。③积极参与志愿服务活动。④勇于担当时代责任。
【分析】考点考查：奉献社会的意义、志愿活动的作用及要求、奉献社会的要求、青少年勇担时代责任的要求。
能力考查：调动和运用知识的能力。
核心素养：健全人格、责任意识。
【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为中学生，需要运用奉献社会、志愿活动的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：义务植树、敬老爱老、当志愿者、无偿献血→可链接奉献社会的意义。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）本题考查中学生如何奉献社会，可结合教材知识作答。
19．(1)①社区志愿者：关爱他人；②学习委员：履行职责；③学生：认真听课；④同学：互助友爱。
(2)有利于培养责任意识，增强社会适应能力； 在履行多重角色责任中提升时间管理、沟通协作等综合素质；对他人负责，帮助张奶奶解决实际困难，传递社会温暖； 协助老师和同学，促进班级学习效率与和谐关系，体现“我为人人”的奉献精神。 对社会负责，有强烈的主人翁意识和社会责任感，以实际行动践行社会主义核心价值观，树立“责任担当”的榜样，激励他人效仿。
(3)①树立责任意识，明确不同角色的责任，从身边小事做起；②主动参与社会公益活动；③提升自身能力，在学习中积累知识，为服务社会打下基础；④培养奉献精神，不计较个人得失，以实际行动传递温暖。
【分析】考点考查：角色与责任、奉献社会的要求、承担社会责任的表现、对他人负责的要求和作用、对国家和社会负责的要求、志愿服务的作用及积极参与志愿服务活动的要求。
能力考查：调动和运用知识、描述和阐述事物的能力。
核心素养：健全人格、道德修养、责任意识。
【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为中学生， 需要运用责任与角色的关系的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：为了帮社区独居的张奶奶完成“智慧社保”认证，小宇提前查好操作步骤→可链接社区志愿者：关爱他人；
关键词②：他作为学习委员收齐作业后，主动帮数学老师整理上周的错题统计→可链接学生、学习委员：履行职责；
关键词③：课堂上他专注思考→可链接学生：认真听课；
关键词④：课后还留下来帮基础薄弱的同学讲解难题→可链接同学：互助友爱；
第三步：整合信息，组织答案。
（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为中学生， 需要运用责任的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：帮社区独居的张奶奶完成“智慧社保”认证，主动帮数学老师整理上周的错题统计；课后还留下来帮基础薄弱的同学讲解难题→可链接对个人成长；对他人负责；对社会负责的意义；
第三步：整合信息，组织答案。
（3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为中学生， 需要运用服务和奉献社会的要求的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：他们用行动证明，服务社会从来都不是遥不可及的口号→可链接奉献社会的要求。
第三步：整合信息，组织答案。
20．(1)代价：时间、精力等。赢得他人的尊重和赞许、实现自我价值。
(2)①奉献社会能够使我们的视野不断拓展，知识不断丰富，能力不断提高，道德境界不断提升。②奉献社会能够推动国家发展、社会进步，推动形成向上向善的强大力量，使我们的社会变得更加和谐美好。
(3)①树立远大理想，将个人成长与国家发展紧密结合；②努力学习科学文化知识，培养创新精神和实践能力；③弘扬实干精神，脚踏实地，艰苦奋斗；④增强社会责任感，积极参与公益活动，服务和奉献社会；⑤传承和弘扬中华优秀传统文化，增强文化自信；⑥践行社会主义核心价值观，做有道德、有法治观念的新时代青年。
【分析】考点考查：承担责任的代价与回报、奉献社会的意义、承担责任奉献社会的要求
能力考查：分析和描述能力
核心素养：责任意识
【详解】（1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民，需要调用承担责任的代价与回报的有关知识，从体现类习题的角度分析作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：郎溪县退伍老兵臧永元因为一句承诺，辗转40余载先后为21名烈士“正名”,→代价：时间、精力等。
关键词②：他用自己的执着与坚守践行着“退伍不褪色”的铮铮誓言→回报：赢得他人的尊重和赞许、实现自我价值。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民，需要调用奉献社会的有关知识，从意义类习题的角度分析作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：苏琴加入合肥蓝天救援队后，便将社会公益事业扛在肩上，她带领队员深入生命救援、人道救助一线等→奉献社会的意义。
第三步：整合信息，组织答案。
（3）本题考查怎样勇担责任和奉献社会，属于开放性试题，言之有理即可。
21．(1)①高度的社会责任感；②不言代价与回报；③关心他人，乐于奉献的品质；④热心公益，服务社会的精神等。
(2)错。关爱他人，收获幸福；服务社会体现人生价值；服务社会促进我们全面发展。
(3)①我们应该努力提升自身素质，增强履行责任的能力，勇于承担责任。②不计较个人得失，做负责任的公民。③对于自愿选择承担的责任，我们一旦作出选择，就应该义无反顾地担当起应负的责任。④对于不是我们自愿选择的责任，我们仍然应该自觉承担相应的责任。
【分析】考点考查：积极承担责任、关爱他人、服务社会、做负责任的人。
能力考查：理解和运用所学知识的能力。
核心素养：责任意识。
【详解】（1）本题考查志愿者必须具备的素质，是开放性主观题，可结合材料作答，言之有理即可。
（2）第一步：读题，提炼辩题。
观点：参与志愿服务是大人的事，这样的活动对我们中学生没有什么意义，不该纳入综合素质评价。
第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。
正误判断：错误。
论据①：关爱他人，收获幸福。
论据②：服务社会体现人生价值；服务社会促进我们全面发展。
第三步：整合信息，组织答案。
（3）本题考查如何做一名负责任的中学生，可结合教材知识作答。
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