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高考总复习
选择性必修3 逻辑与思维
第二单元 遵循逻辑思维规则
第四课 准确把握概念
目
录
01
体系建构·课标引领
03
易错点澄清
01
核心知识精讲
04
真题演练
一、体系建构·课标引领:
一、体系建构·课标引领:
课标要求
1．知道概念是反映事物本质属性的思维形式；
2．理解任何概念都是内涵和外延的统一。
第四课 准确把握概念
二、核心知识精讲:
4.1 概念的概述
考点 概念的含义与基本特征
1、概念：
（1）含义
（2） 表达形式 ①概念只有通过 才能表达出来，
人是能思维能制造和使用生产工具的动物
概念就是通过揭示事物的本质属性而反映事物的思维形式
“母亲”“娘亲”“妈妈”是不同的语词，但表达的是
白头翁会飞，王爷爷是白头翁，所以，王爷爷会飞。
“白头翁”有时表示 ，有时表示
根据材料，分析概念的表达形式。
同一个概念
语词
②不同的语词可以表达同一个概念（多词一义）
一种鸟
白头发的老汉。
但并非一个语词在任何场合一定表达同一个概念
同一个语词在不同的场合可以表达不同的概念（一词多义）如果不作区分，就容易引起概念混淆（ ）
偷换概念
二、核心知识精讲:
1、概念：
（3）基本 特征
例如：“人”这个概念，其内涵是
例如：“人”这个概念，它的外延包括
“能思维并能制造
和使用生产工具的动物”。
男人、女人；未成年人、成年人；白种人黑种人黄种人。
内涵
外延
概念的内涵是指概念所反映的事物的 ，它反映事物 的规定性，说明概念所反映的那种事物究竟
本质属性
“质”
“是什么”
概念的外延是指具有概念所反映的本质属性的事物的 ，它说明概念所反映的那种事物
范围
“有哪些”
二、核心知识精讲:
1、概念：
（1）含义
（2） 表达形式 ①概念只有通过 才能表达出来，
概念就是通过揭示事物的本质属性而反映事物的思维形式
语词
②不同的语词可以表达同一个概念（多词一义）
但并非一个语词在任何场合一定表达同一个概念
同一个语词在不同的场合可以表达不同的概念（一词多义）如果不作区分，就容易引起概念混淆（ ）
偷换概念
（3） 基本 特征 内涵 概念的内涵是指概念所反映的事物的本质属性，它反映事物“质”的规定性，说明概念所反映的那种事物究竟“是什么”
外延 概念的外延是指具有概念所反映的本质属性的事物的范围，它说明概念所反映的那种事物“有哪些”
二、核心知识精讲:
2、概念之间的外延关系：
含义 两个概念在所指范围上具有相同部分 两个概念在所指范围上不具有相同部分 类型
含义 两个概念的外延完全相同 一个概念的全部外延是另一个概念的外延的一部分，外延小的概念为种概念，外延大的概念为属概念 两个概念之间有而且只有一部分外延是相同的 两个具有全异关系的概念包含在一个属概念中，并且它们的外延之和等于该属概念的外延 两个具有全异关系的概念包含在一个属概念中，并且它们的外延之和小于该属概念的外延
公式
例子与图示 母亲 和 妈妈 马和动物 水果 和香蕉 中学生 和球迷 正义战争与非正义战争 黑和白
全同关系
种属关系
属种关系
交叉关系
矛盾关系
反对关系
A=B
AA>B
（A包含B）
部分A=部分B
A+B=C
A+B矛盾关系和反对关系是不相容关系的两种特殊情况
相容关系
不相容关系(全异关系)
二、核心知识精讲:
2、概念之间的外延关系：
判断下列每组概念之间的外延关系？
“《史记》的作者”和“司马迁”
全同关系（相容关系）
“中学生”和“男生”
交叉关系（相容关系）
属种关系（相容关系）
种属关系（相容关系）
“小说”和“武侠小说”
“北京大学”和“大学”
“妇女”和“律师”
交叉关系（相容关系）
“团员”和“非团员”
矛盾关系（不相容关系）
“工厂“和”工人“
全异关系（不相容关系）
“团员”和“党员”
反对关系（不相容关系）
赞成票与反对票
反对关系（不相容关系）
二、核心知识精讲:
4.2 明确概念的方法
考点一 明确内涵的方法
1、定义：
（1）含义 定义是从内涵方面明确概念的逻辑方法。给一个概念下定义，就是用
揭示概念所反映的客观事物的本质属性
（2）构成
（3）方法
以语言文字为工具形象化地反映客观现实
艺术
的
文学
就是
被定义项
定义联项
属概念
定义项
简明的语句
定义由被定义项、定义项和定义联项三部分构成
种差+属概念:①这里的属概念是指 的属概念；
②种差指同一属概念下的 ，即“被定义项”与其他同
属的其他种概念之间的差别③“种差”和“属概念”相加构成 ，
用定义联项将被定义项和定义项联结起来，就构成定义
被定义项
+
种概念之间的差别
种差
定义项
二、核心知识精讲:
1、定义：
（4）逻辑规则:
①定义项与被定义项的外延必须全同。否则，就会犯
或 的逻辑错误
“定义项”的外延
“被定义项”的外延
＞
“定义项”的外延
“被定义项”的外延
＜
文学是艺术 商品就是劳动产品
商品是用人民币交换的劳动产品
定义过宽
定义过窄
定义过宽
“定义过宽”
“定义过窄”
定义项“艺术”的外延大于被定义项“文学”的外延
定义项“劳动产品”的外延大于被定义项“商品”的外延
上述定义是否正确？为什么？
定义项“用人民币交换的劳动产品”的外延小于被定义项“商品”的外延
“定义过宽”
“定义过窄”
二、核心知识精讲:
1、定义：
②定义项不能直接或间接地包含被定义项。否则，就会犯
或 的逻辑错误
定义项直接包含了被定义项
定义项间接包含了被定义项
“同语反复”
“循环定义”
麻醉就是麻醉剂所起的作用
逻辑学是研究逻辑的科学
原因就是引起结果的事件
迷信的人就是相信鬼神的人
同语反复
循环定义
同语反复
循环定义
“同语反复”
“循环定义”
这些定义是否正确？为什么？
（4）逻辑规则:
二、核心知识精讲:
1、定义：
③定义一般不能用否定形式。否定形式只是说明被定义项不是什么，而没有揭示它究竟是什么。违反这一逻辑规则，就会犯“否定定义”的逻辑错误
哲学不是文学 高中生不是社会青年
定义一般是肯定性陈述，但并非不能用否定性陈述，当某些事物的特有属性正好在于缺乏某种属性时，我们也就可以而且必须从对象缺乏某种属性方面来揭示该对象的特有属性。如：奇数是不能被2整除的整数。
注意
否定定义
上述定义是否正确？为什么？
（4）逻辑规则:
二、核心知识精讲:
1、定义：
④定义不能用比喻。否则，就会犯“比喻定义”的逻辑错误
这个语句虽然是对“儿童”作了生动形象的说明，但没有准确的揭示“儿童”的本质属性，如果我们把它当做儿童的定义，就犯了“比喻定义”的逻辑错误
儿童是祖国未来的花朵
宪法是国家的法律
商品是商店出售的物品
中国式现代化就是中国特色的现代化
结果是原因导致的现象
犯罪未遂不是犯罪既遂
教师是人类灵魂的工程师
定义过宽
定义过窄
同语反复
循环定义
否定定义
比喻定义
上述定义是否正确？为什么？
（4）逻辑规则:
二、核心知识精讲:
1、定义：
（1）含义 定义是从内涵方面明确概念的逻辑方法。给一个概念下定义，就是用简明的语句揭示概念所反映的客观事物的本质属性
（2）构成 定义由被定义项、定义项和定义联项三部分构成
（3）方法 种差+属概念:①这里的属概念是指被定义项的属概念；
②种差指同一属概念下的种概念之间的差别，即“被定义项”与其他同属的其他种概念之间的差别
③“种差”和“属概念”相加构成定义项，用定义联项将被定义项和定义项联结起来，就构成定义
（4） 逻辑规则 ①定义项与被定义项的外延必须全同。否则，就会犯“定义过宽”或“定义过窄”的逻辑错误
②定义项不能直接或间接地包含被定义项。否则，就会犯“同语反复”或“循环定义”的逻辑错误
③定义一般不能用否定形式。否定形式只是说明被定义项不是什么，而没有揭示它究竟是什么。违反这一逻辑规则，就会犯“否定定义”的逻辑错误
④定义不能用比喻。否则，就会犯“比喻定义”的逻辑错误
二、核心知识精讲:
2、划分：
（1）含义 划分是从外延方面明确概念的逻辑方法
（2）构成
4.2 明确概念的方法
考点一 明确外延的方法
例如：
战争分为正义战争和非正义战争。
母项
子项
划分标准：
战争是否具有正义属性
以规模作为划分标准，战争分为
同一个母项，依据不同的划分标准，可以得到不同的子项，母项与子项必须为
注意
划分由母项和子项两部分构成（还包括 ）
划分标准
世界大战和局部战争。
属种关系
二、核心知识精讲:
2、划分：
（3） 方法 划分依据一定的标准，把一个概念的外延分为几个小类。小类是大类的种，大类是小类的属。划分就是把一个属分为几个种的逻辑方法
以性别为划分标准，人划分为
以年龄为划分标准，人划分为
男人和女人
老年人、中年人 、青年人 、少年 ...
属
种
属种关系≠整体和部分的关系
注意
身体和眼睛，桌子和桌腿，大树和树叶——
不可以说：眼睛是身体，桌腿是桌子，树叶是大树
二、核心知识精讲:
2、划分：
（4）逻辑规则:
①子项的外延之和必须等于母项的外延。否则犯 或
的逻辑错误
子项的外延之和
母项的外延
＞
子项的外延之和
母项的外延
＜
“划分不全”
“多出子项”
蔬菜分为西红柿和土豆
常见的文学作品分为小说、诗歌、散文、音乐、雕塑
划分不全
多出子项
子项“西红柿和土豆”的外延之和小于母项“蔬菜”的外延
上述划分是否正确？为什么？
子项“小说、诗歌、散文、音乐、雕塑”的外延之和大于母项“常见的文学作品”的外延
“划分不全”
“多出子项”
二、核心知识精讲:
2、划分：
（4）逻辑规则:
犯罪分为故意犯罪、过失犯罪和共同犯罪
邮件有电子邮件、平寄邮件、国际邮件几大类
以上划分是否正确，为什么？
犯罪动机为标准
犯罪主体之间关系为标准
邮件媒介为标准
邮件处理方式为标准
邮件所达地域为标准
划分标准不一
划分标准不一
②在同一次划分中，只能用同一个标准。否则犯“划分标准不一”的逻辑错误
二、核心知识精讲:
2、划分：
（4）逻辑规则:
③划分应该逐级进行，不能越级。否则，就会犯“越级划分”的逻辑错误（各子项必须为同级的概念，子项和母项不能为同级概念）
自然科学分为数学、物理、化学、社会科学和思维科学。
自然科学分为数学、物理学、化学等。具体科学分自然科学、社会科学和思维科学。子项“社会科学和思维科学”和母项”自然科学”是同级概念，犯了“越级划分”的逻辑错误。
农田里种有棉花、黄麻和粮食作物。
以上划分是否正确，为什么？
“棉花””黄麻“属于”经济作物，“经济作物”与“粮食作物”是同一级关系，子项“棉花、黄麻和粮食作物”不是同级概念，犯了“越级划分”的逻辑错误。
二、核心知识精讲:
2、划分：
（4）逻辑规则:
1.句子可以分为陈述句、疑问句、感叹句。
2.我校大部分教师是青年教师，只有少数老教师和女教师。
3.概念之间的外延关系可分为相容关系、反对关系、矛盾关系。
4.唯心主义包括主观唯心主义、客观唯心主义和唯物主义。
5.整数分为正整数、负整数、小数。
上述划分是否正确？为什么？
划分不全
划分标准不一
越级划分
越级划分
多出子项
二、核心知识精讲:
2、划分：
（1）含义 划分是从外延方面明确概念的逻辑方法
（2）构成 划分由母项和子项两部分构成（还包括划分标准，子项与母项必须为种属关系）
（3）方法 划分依据一定的标准，把一个概念的外延分为几个小类。小类是大类的种，大类是小类的属。划分就是把一个属分为几个种的逻辑方法
（4） 逻辑规则 ①子项的外延之和必须等于母项的外延。否则犯“划分不全”或“多出子项”的逻辑错误
②在同一次划分中，只能用同一个标准。否则犯“划分标准不一”的逻辑错误
③划分应该逐级进行，不能越级。否则，就会犯“越级划分”的逻辑错误
定义 划分
含义
构成
逻辑规则
定义是从内涵方面明确概念的逻辑方法。给一个概念下定义，就是用简明的语句揭示概念所反映的客观事物的本质属性。
划分是从外延方面明确概念的逻辑方法。
被定义项、定义项和定义联项
母项和子项
①定义项与被定义项的外延必须全同，否则，就会犯“定义过宽”或“定义过窄”的逻辑错误；
②定义不能直接或间接地包含被定义项，否则，就会犯“同语反复”或“循环定义”的逻辑错误；
③定义一般不能用否定形式，否则，就会犯“否定定义”的逻辑错误；
④定义不能用比喻，否则，就会犯“比喻定义”的逻辑错误。
①子项的外延之和必须等于母项的外延，否则，就会犯“划分不全”或“多出子项”的逻辑错误；
②在同一次划分中，只能用同一个标准，否则，就会犯“划分标准不一”的逻辑错误；
③划分应该逐级进行，不能越级，否则，就会犯“越级划分”的逻辑错误。
三、易错点澄清:
1．概念就是通过揭示事物的性质和关系而反映事物的思维形式( )
纠正：
2.定义是从外延方面明确概念的逻辑方法（ ）
纠正：
3.定义项不能直接或间接地包含被定义项，否则，就会犯“定义过宽”或“定义过窄”的逻辑错误（ ）
纠正：
事物的性质和关系统称为属性。事物的属性可分为本质属性与非本质属性。概念就是通过揭示事物的本质属性而反映事物的思维形式
×
定义是从内涵方面明确概念的逻辑方法
×
定义项与被定义项的外延必须全同，否则，就会犯“定义过宽”或“定义过窄”的逻辑错误；定义项不能直接或间接地包含被定义项，否则，就会犯“同语反复”或“循环定义”的逻辑错误。
×
四、真题演练:
考向一　概念的特征
1．(2024·湖北高考)当雨滴从空中降落后，一旦遇到温度低于零摄氏度的物体，会迅速冻结成冰，这种天气现象叫做“冻雨”，冻雨落下后在物体表面形成冰层覆盖的现象叫做“雨凇”。我国南方一些地区把冻雨叫做“下冰凌”，北方地区则称为“流冰”。根据上述材料，下列选项正确的是(　　)
A．“冻雨”与“雨凇”指的是相同的一种天气现象
B．“下冰凌”与“流冰”的外延因地理差异而不同
C．“冻雨”的外延与“下冰凌”的外延是属种关系
D．“雨凇”的外延与“下冰凌”的外延是全异关系
√
“冻雨”与“雨凇”指的是两种不同的天气现象，A错误。
“下冰凌”与“流冰”是用不同语词表达的同一概念，其外延相同，B错误。“冻雨”与“下冰凌”是不同语词表达同一概念，其外延是全同关系，C错误。“雨凇”与“下冰凌”是两个不同的概念，其外延是全异关系，D正确。
四、真题演练:
考向一　概念的特征
2．(2023·天津高考)发展新能源汽车是我国从汽车大国迈向汽车强国的必由之路。新能源汽车是指采用新型动力系统，完全或主要依靠新型能源驱动的汽车。“新能源汽车”(　　)
A．是“汽车”的种概念
B．反映了汽车的本质属性
C．与“汽车”相比，其外延大
D．与“汽车”的外延不相容
√
新能源汽车概念与汽车概念是种属关系，“新能源汽车”是“汽车”的种概念，A正确。
新能源汽车的概念揭示了新能源汽车的本质属性，B错误。
“新能源汽车”的外延是“汽车”外延的一部分，其外延小于“汽车”的外延，C错误。
“新能源汽车”的外延是“汽车”外延的一部分，其外延是相容的，D错误。
四、真题演练:
考向二　明确外延的方法——划分
3．(2023·海南高考)在学习了明确概念的方法后，小风运用划分的方法列举了以下四个例子，其中正确的是(　　)
A．邮件分为电子邮件和非电子邮件
B．桌子分为圆桌、书桌、木桌
C．农田里有黄瓜、茄子和粮食作物
D．班干部选票分为赞成票和反对票
√
划分由母项和子项两部分构成，在“邮件分为电子邮件和非电子邮件”中，“邮件”为划分的母项；“电子邮件”和“非电子邮件”是划分的子项；“邮件是否具有电子属性”是划分的标准，正确运用了划分的方法，A正确。
在同一划分中，只能用同一标准，否则就会犯“划分标准不一”的逻辑错误，“圆桌”表述的是桌子的形状；“书桌”表述的是桌子的用途；“木桌”表述的是桌子的材料，三者标准不一，不符合划分的方法，B排除。
划分要逐级进行，不能越级，否则就会犯“越级划分”的错误，“黄瓜、茄子”属于蔬菜，蔬菜与粮食是同一级关系，把黄瓜、茄子和粮食作物并列在一起是不正确的，C排除。
子项的外延之和必须等于母项的外延，否则就会犯“划分不全”或“多出子项”的逻辑错误，选票应分为赞成票、反对票和弃权票三种，将“赞成票”和“反对票”的外延加起来，其外延之和小于“选票”的外延，D排除。
高考加油！

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