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导入新课
青春期的孩子自尊心可强了！
你觉得“自尊心强”是好是坏？
3.1人须有自尊
第三课 人贵自尊
自主预习
1.自尊的含义；
2.自尊的作用；
3.自尊的表现。
阅读课本第26-28页，并对重点内容进行勾画。
预习指导：
生活观察：
1、我每天出门都要在镜子前看看，确保自己衣着整洁，不然我会感到不自在。
2、课堂上，老师说我的回答有新意，号召同学们向我学习，我感到很骄傲。
3、今天在公交车上，我给一个老人让座，周围人赞许的目光让我觉得自己很棒，不自觉地挺起胸膛。
思考：上述的行为是一种什么表现？
自尊
案例分析
1. 你有过类似的经历吗？请你举例说明。
2. 请你根据小明的日记谈谈你对自尊的理解和感受。
生活观察
镜头一：进入中学以后，我非常注意衣着是否整洁，不然我会感到不自在。而且课堂上，老师说我的回答有新意，同学们为我鼓掌，我感到骄傲。
镜头二：今天在公交车上，我给老人让座，周围人赞许的目光让我觉得自己很棒。
知识重点
自尊的表现和内涵
①表现：我们越来越注重自己的仪容仪表和言谈举止，考虑自己行为的影响，希望赢得他人的认可，这些都是自尊的表现。
②内涵：自尊是对自我价值的肯定，包括自我尊重和赢得他人的尊重。
自尊被满足时，我们会有怎样的感受呢？
生活观察
同学注意到了你新理的发型并表扬真好看，你的感受是
运动会上，你坚持跑完了1000米并为班级夺得一等奖，你的感受是
你的作业进步很大，老师给你写了一个大大的“优”，你的感受是
知识拓展
作用：每个人都有自尊的需要，当这种需要得到满足时，我们便会感到快乐。
知识重点
生理需要
安全需要
爱和归属感
尊重需要
自我
实现
如：爱情/友谊/集体
如：秩序/稳定
如：食物/温暖
如：尊重/肯定
如：发挥潜能/实现理想
提示：结合自己的优点和缺点来写。
参考下列内容，写三句关于自己的话，表达对自己的肯定和喜爱。
我关心他人，愿意帮助他人，有很多好朋友。我热爱运动，身体很健康。
我_____________________________________________________
我_____________________________________________________
结合以上活动和提示，说明自尊的人有哪些表现？
生活观察
知识重点
①自尊的人能认可自己。自尊的人能够看到自己的缺点和不足，也了解自己的优点和长处，肯定自己的价值；能够积极地表现自己，获得他人的良好评价，体验到自己是有价值的、为人所需要的。
自尊的表现
案例分析
你如何看待小明的行为？你有类似的表现吗？
生活观察
周一轮到小明打扫卫生，结果他忘记整理讲台桌，教室卫生被扣分，班级因此丢了卫生流动红旗。面对这一结果，他很内疚。第二天放学后，他主动留下来参与值日，打扫卫生更认真了。
知识重点
②自尊的人知廉耻、明是非。自尊的人是有羞耻心的人，会对自己不恰当、不合适的行为感到惭愧和难为情，做到行己有耻；明白是非对错，能够自觉约束自己的行为，主动培养美好的道德品行。
自尊的表现
思考
南宋思想家朱熹认为:“知耻是由内心以生，闻过是得之于外。人须知耻，方能过而改，故耻为重。”闻过即改，知耻而后勇，都是优秀的品质。
“行己有耻”出自《论语》，是指对自己不善的动机和行为有羞耻心，能以羞耻心约束自己的行为，凡自己认为可耻的事就不去做。
知识拓展：
案例分析
1. 你如何看待小明和小蕾的言行？
2. 你有类似的表现吗？
生活观察
在学校的科技比赛中，小明代表本组进行成果展示，小组最终获得第一名。得奖后，小明对班上同学说:“如果没有我，我们小组就不可能得第一名。”
同桌带来一个新奇的文具，小蕾不屑地说:“我马上让我妈妈买最新款，比你这个可好多了。”
案例分析
小明言行：
体现自负：小明说“如果没有我，我们小组就不可能得第一名”，过度夸大自己在小组获奖中的作用，忽视了团队其他成员的付出，将集体荣誉完全归功于自己，这是一种自负的表现。自负的人往往高估自己，自视过高，对自己的评价脱离实际。
小蕾言行
体现虚荣：小蕾看到同桌的新奇文具，马上要让妈妈买更好的，目的并非是真正需要，而是为了在同学面前显得自己更优越，满足自己的面子，这种行为是虚荣的体现。虚荣的人过于追求表面上的荣耀和光彩，通过与他人比较来获得心理满足。
知识拓展
自尊、虚荣、自负
自尊：自尊是一种对自己尊严和价值的正确认识与维护，它基于对自身客观的评价。自尊的人尊重自己，也尊重他人，通过自身努力去赢得他人的尊重和认可，追求的是内在的自我价值实现，而非仅仅外在的荣誉或他人的夸赞。比如，在小组比赛中，自尊的人会看到自己和团队成员各自的贡献，既为自己的努力自豪，也感激同伴的付出，以团队的整体成就为荣。
自负：自负是过度高估自己的能力和价值，对自己的认识脱离实际。自负的人常常自我感觉过于良好，轻视他人的意见和贡献，听不进批评。就像小航，将小组第一名的成绩完全归因于自己，无视团队合作的力量，这种过度自我肯定的态度就是自负的典型表现。
虚荣：虚荣是一种扭曲的自尊心，过分看重别人的评价和表面的荣耀。虚荣的人往往通过与他人比较来获取心理满足，注重外在的形式和物质，而忽略了内在的品质和真正的需求。像小蕾，为了在同学面前不丢面子，盲目追求更高级的文具，这并非基于对文具本身的需求，而是为了满足虚荣的心理。
知识重点
③自尊的人不爱慕虚荣。自尊的人不为名利所惑，不过分追求表面上的荣耀，能够真诚面对自我，正确看待他人对自己的评价。
自尊的表现
知识拓展
①自尊的人能认可自己。
自尊的人能够看到自己的缺点和不足，也了解自己的优点和长处，能肯定自己的价值；能够积极地表现自己，获得他人的良好评价，体验到自己是有价值的、为人所需要的。
②自尊的人知廉耻、明是非。
自尊的人是有羞耻心的人，会对自己不恰当、不合适的行为感到惭愧和难为情，做到行已有耻；明白是非对错，能够自觉约束自己的行为，主动培养美好的道德品行。③自尊的人不爱慕虚荣。
自尊的人不为名利所惑，不过分追求表面上的荣耀，能够真诚面对自我，正确看待他人对自己的评价。
自尊的表现
本课小结
人须有
自尊
①表现：注重自己的仪容仪表和言谈举止，考虑自己行为的影响，希望赢得他人的认可
②内涵：自尊是对自我价值的肯定，包括自我尊重和赢得他人的尊重。
1. 自尊的表现和内涵
①当自尊得到满足时，我们会感到快乐
2. 自尊的意义
②自尊的人能认可自己
③自尊的人知廉耻、明是非
④自尊的人不爱慕虚荣
课堂练习
1．“人有耻，则能有所不为”“羞恶之心，义之端也”。这些名句启示我们（ ）
A．人有羞耻之心，就可以放纵自己
B．自尊的人知廉耻、明是非
C．人有羞耻之心，就一定不会做错事情
D．要做到行己有耻
D
课堂练习
2．小敏在课堂上的精彩回答赢得了同学们的阵阵掌声，她感到很高兴，很有成就感。小敏的这一体验说明（ ）
A．自尊是一种良好的心理状态
B．自尊的人太在意别人对自己的评价
C．有掌声就能让自己获得尊重
D．当自尊的需要得到满足时，我们便会感到快乐
D
课堂练习
3．自尊是对自我价值的肯定。下列推导正确的有（ ）
①我非常在意他人对我的看法→他人评价都是正确的，要虚心接受
②我的学习态度与学霸相比有很大差距→自我分析总是主观片面的
③我是班长，认真听取大家意见并改进自身管理方式→正确看待他人对自己的评价
④我长得矮，但我性格很开朗→能够看到自己的不足，了解自己的优点
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
D
课堂练习
4．南京有位店主，用自己的爱心给他人带来美好，他的店铺一直为困难人群设置了免费的“吃面暗号”：传统牛肉面，只要顾客说出口号都笑脸相迎、不伤其自尊，只希望他们在以后有能力的日子里帮助身边困难的人，他的行为得到市民的认可与赞扬。这启示我们（ ）
①自尊的人能肯定自己的价值
②维护他人自尊，是为了得到赞扬
③要学会尊重他人，尊重他人隐私和人格，不取笑、歧视他人，更不能侮辱他人
④只有为社会作出巨大贡献的人，才能成为自尊的人
A．③④ B．②④ C．①④ D．①③
D
思考
请你反思自己的行为举止，你在学校、家庭和社会中做了哪些有损自尊的事情，这对你有什么启发呢？
在学校里，我_____________________。
在家庭里，我_____________________。
在社会里，我_____________________。
本课作业
下节课见

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