资源简介

九年级历史（开卷）
第I卷（客观题共50分）
该部分共25小题，每小题2分。请你在每小题所列出的四个选顶中，选出一项符合
题目要求的。
1.下图A处应填写的人物是
进一步完善三为六部制
重视对地方官吏的考核
历史人物
重用魏征、房玄龄等人
开创“贞观之治”局面
A.茶始皇
B.汉武帝
C.唐太宗
D.元世祖
2.中国古代社会以农业经济为基础。以下图片反映了府朝农业生产景象的是
A炒图
阴上河图（局部C奥丹人巴图
D.前门街市约（局部视
3.历史学习要善于抓住特征和主题。如果你要完成一篇关于“辽、宋、西夏、金时期”的
历史小论文，你可以确定的最合适的论文主题是
A地方军阀韵据的时代
B.诸使交智掌权的时代
C.封建国家统一的时代
D.民族关系发展的时代
4,元代的戏巨著《窦娥冤》
《西厢记》第，有一个共同特点，即歌颂自由，提倡爱情至上
弘扬公平正义反对官徐腐败。这种风尚源于
A市民阶层壮大
B.阶级矛盾激化
C政府大力提倡
D.民族压迫深重
5.意大利旅行家马可·波罗这样描述他见到的某一城市：“外国巨价异物及百物之输入此
城者，世界诸城无能与比…有如川流之不息”。他描述的城市可能是
A.唐朝洛阳
B.北宋东京
C.南宋临安
D.元朝大都
九年级历史第1页共8页
6,明代冯梦龙在其小说中这样描绘苏州盛泽镇：“两岸绸丝牙行，约有千百余家，远近村
坊织成绸匹，俱到此上市。”这反映出当时
A.人口增长迅速
B.丝绸远销海外
C.北方农业发达
D.商品经济发展
7.中华传统文化表现多样，下面是一位同学将传统文化的书籍进行的分类汇总，其中①处
应填写
类别一：《千金方》《唐本草》《本草纲目》
类别二：《史记》《三国志》《资治通鉴》
类别三：《三国志通俗演义》《水浒传》①
A,《梦溪笔淡》
B.《天工开物》
C.《农政全书》
D.《红楼梦》
8.1950年10月初，彭德怀在中央会议上发言：“老虎是要吃人的，什么时候吃，决定于它的肠
胃，向它让步是不行的。…不同…见过高低，我们要建设社会主义是困难的。”他所言的
“老虎”指的是
A.国民政府
B.美国
C.苏联
D.日本
9.某班将模拟召开第一届全国人民代表大会第一次会议的新闻发布会。你作为新闻发言
人，可以发言的内容是
A.阐述《中华人民共和国宪法》的重要意义
B.解读“调整、巩固、充实、提高”的八字方针
C.汇报“西部大开发和脱贫攻坚”的实施情况
D.分析社会主义制度建立后国内的主要矛盾
10.社会主义建设的探索时期涌现出许多杰出的英雄漠范人物。如下图中三位入物共同体
现出的时代精神是
“铁人”王进喜
党的好干部焦裕禄解放军好战士雷锋
A.艰苦创业、无私華献
B.同仇敌忾、国际主义
C.改革创新、与时俱进
D.崇尚法治、健全民主
九年级历史第2页共8页九年级历史阶段性检测参考答案(2026.3)
题号
1
2
3
4
5
6
7
8
10
答案
C
A
D
A
D
D
D
B
A
A
题号
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
答案
C
B
C
C
A
D
C
B
D
题号
21
22
23
24
25
答案
B
B
A
B
26.(共16分)
(1)制度：科举制。(2分)皇帝：隋文帝、隋场帝。(2分)
(2)①行省制。(2分)②废行省，设“三司”。(2分)
主题：中国古代地方管理制度的演变（或“中国古代中央集权不断加强的历程”）等。
(2分，意思相近即可)
(3)朝代：清朝。(2分)措施：设军机处、大兴文字狱、八股取士、文化专制等。(2分，
一点即可)
影响：中央集权制度在前期促进经济发展、维护国家统一、促进民族融合等发挥积极
作用(1分)；后期阻碍社会发展和进步(1分)。
27.(共16分)
()意图：要把党和国家工作中心转移到经济建设上来(2分)；倡导实行经济体制改革和对
外开放（改革开放）(2分)。
会议：中国共产党第十一届中央委员会第三次全体会议（党的十一届三中全会，中共十一
届三中全会。(2分)
(2)表现：家庭联产承包责任制（分田包干到户，自负盈亏）。(2分)
特点：从农村起步，逐步扩展到城市；采取先试点，后推广的方式，循序渐进；国家居
于主导地位等。(4分，一点2分，任意两点)
(3)分布特点：主要分布在沿海地区。(2分)
原因：濒临海洋、毗邻港澳台及东南亚，地理位置优越是对外交流的前沿；拥有众多优
良港口，海运、航空等交通网络发达，交通便利，便于货物运输和人员往来；沿海地区对
外开放历史较早，对外贸易基础好、经验丰富。(2分，一点即可)
28.(共18分)
()A:凡尔赛一华盛顿体系(2分)：B:两极格局(2分)；C:多极化趋势(2分)。
D:苏联解体(2分)。
(2)主要因素：两次工业革命导致新老强国矛盾激化；两次世界大战改变国际力量对比，促
使新国际制度出现：新兴大国与传统强国之间的实力对比和相互关系，决定着国际秩序的
重新塑造。(4分，一点2分，任意两点)
(3)
评分
分
维度
评分标准
值
角色
明确选择“世界和平的建设者”“全球发展的贡献者”或“国际秩序的维护者”
1分
定位
中的一个角色。
准确运用材料三中的2个史实，史实与所选角色逻辑对应，无史实错误。
史论
结合史实进行阐释，说明其如何体现所选角色的内涵，做到论从史出，逻
4分
结合
辑清晰。
表达条
语言规范，条理清楚，结构完整，符合历史学科表达要求。
1分
理
示例一：中国是“世界和平的意设着”
1953年，周恩来提出和平共处五项原则，成为处理国与国之间关系的基本准则，有利于
维护世界和平与安全。1955年，周恩来在万隆会议上提出“求同存异”方针促进了亚非
国家的团结与合作，为维护世界和平做出重要贡献。2001年，中国成立上海合作组织，加
强了区域安全合作，共同维护地区和平稳定，为世界和平作出了重要贡献。
示例二：中国是“全球发晨的贡献者”
中国是全球发展的贡献者。2001年，中国加入世界贸易组织(WT0)，积极融入全球经
济体系，推动世界经济共同发展。2013年，中国捉出“一带一路”侣议，促进了沿线国
家的经济合作与共同繁荣。
示例三！中国是国际秩序的维护着”
中国是国际秩序的维护者。1953年，周恩来提出和平共处五项原则，成为国际社会的基
本准则，推动建立公正合理的国际新秩序。1971年，中国恢复在联合国的合法席位，积极
参与联合国事务，雏护国际公平正义。

展开更多......

收起↑