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教学设计
学科 英语 年级 三年级 课型 新授课
课题 Unit 2 Get to know the weather Lesson 5 What’s the weather like today 课时 Lesson 5
课标要求 在《义务教育英语课程标准（2022年版）》的框架下，本课时内容属于“人与自然”主题范畴中的“天气与日常生活”子主题。教材借助“询问与描述天气”这一真实语境呈现语篇，学生在听、说、读、看等活动中掌握常见天气现象（rainy, snowy, windy等）的名称、音、形、义及基本表达；在模拟问答与交流的情境中理解并运用句型“What’s the weather like today ”及其回答“It’s …”，以及“You can …”等建议性表达，感知天气与日常活动之间的关联，培养关注天气变化、合理规划生活的意识；在合作交流天气信息、完成Look and talk等互动任务中积极观察、乐于表达，培养用英语询问与回应天气情况的能力，为后续学习季节特征、气候差异及跨文化天气话题打下良好基础。
教材 分析 本课时选自北京版三年级下册Unit 2 Get to know the weather P12—13的内容。接下来从 What、Why、How 三个维度进行分析。 What：该语篇是一段关于“询问与描述天气”的图文情境，通过呈现“What’s the weather like today ”“It’s rainy / snowy / windy.”以及“Keep warm.”“You can go out and have a look.”等对话，融入核心天气词汇rainy、snowy、windy以及核心句型“What’s the weather like today ”“It’s …”来询问与回应天气状况，展示真实生活中的天气观察与日常应对。 Why：通过该语篇的学习，学生能够掌握常见天气现象的英文表达，并能用目标句型主动询问与描述天气情况，同时结合建议性语言感知天气与衣着、出行等活动之间的关联，培养关注天气变化、合理规划生活的意识，增强根据实际情况做出适当选择的初步能力。 How：该语篇围绕“天气与生活”主题展开，内容贴近学生每日出行、穿衣、活动的真实经验，易于激发兴趣与共鸣。配图生动呈现雨天、雪天、风天等不同天气场景，学生在听、说、读、看活动中自然习得词汇与句型。学习过程中，学生还能在“Listen and number —— Find, write and say —— Look and talk”任务链中体验听音排序、找词书写、看图问答的乐趣，提升用英语完成天气信息交流与生活建议表达的综合语言运用能力。
学情 分析 一、知识基础 词汇基础：学生在一年级已学过sunny、cloudy、hot、cold、cool等基础天气与温度类词汇，对季节词spring、summer、autumn、winter也有初步接触；同时掌握coat、hat、umbrella等服饰与日常用品类高频词，能够为描述天气与相应活动、着装建议提供词汇支撑。 语法基础：学生已会用“It’s …”描述事物特征，具备将“It’s …”迁移到“It’s rainy / snowy / windy.”表达天气的能力，并能借助“Let’s …”等建议性句式进行简单回应。 二、学习与生活经验 二年级学生对天气变化有直观感受，每天上学前会关注“今天冷不冷”“有没有下雨”“能不能出去玩儿”，对“看天气穿衣服、带雨伞、选活动”等场景熟悉且充满表达欲；他们乐于模仿天气预报员，喜欢通过观察窗外、听风声雨声等方式交流天气。教师可借助天气卡片、天气转盘、角色扮演（小小气象员）以及“Listen and number —— Look and talk”等任务链，学生在“听一听、指一指、转一转、演一演”的动态活动中自然习得并灵活运用天气词汇与“What’s the weather like today ”问答句型，在真实体验中提升用英语观察、描述与交流天气信息的能力，为后续学习季节特征及跨文化天气话题打下良好基础。
核心素养目标 一、学习理解 1. 能够通过观察天气图标与教材插图，理解rainy、snowy、windy等常见天气现象的英文名称、特征及与日常生活的关联，感知“观察天气——描述天气——给出建议”在真实交流中的意义。 2. 能够听懂、读懂对话中关于天气的询问与回应，理解“Keep warm.”“You can go out and have a look.”等建议性语言的表达意图，初步建立天气与衣着、活动之间的逻辑联系。 二、应用实践 1. 能够听、说、认读rainy、snowy、windy等天气词汇，并能准确运用句型“What’s the weather like today ”进行提问，用“It’s …”做出正确描述。 2. 能够在模拟情境中结合天气状况，尝试使用“You can …”等简单句式给出合理的活动或着装建议，完成简单的天气信息交流任务。 三、行为习惯 1. 通过本课时的学习，学生能树立“关注天气、合理安排”的生活意识，养成出门前观察天气、根据天气选择合适的衣物与用品的初步习惯，增强自我照顾与安全防护的基本能力。
教学重点 1. 能够听懂、会说、认读核心天气词汇：rainy, snowy, windy。 2. 能够正确运用句型“What’s the weather like today ”询问天气，并用“It’s …”进行准确描述。 3. 能够在情境中理解并尝试使用“Keep warm.”“You can …”等简单建议性表达。
教学难点 1. 能够根据实际天气状况，结合所学词汇与句型，在真实或模拟情境中进行连贯的问答与简单建议，初步建立天气与生活选择之间的联系。 2. 能够准确区分不同天气词汇的音、形、义，并在语流中正确朗读与运用。
教学 方法 情境教学法，TPR教学法，游戏教学法
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
Lead in Watch and enjoy 教师播放课件，呈现任务要求和视频，点击播放视频。 T: Now, let’s watch the video and enjoy the song. 学生看视频，欣赏歌曲。 借助歌曲，进行热身，引出话题。
Presentation Look and learn 教师播放课件，呈现任务要求、图片和句子。 T: The little ant is talking on the phone with his friends. What’s the weather like Let’s take a look. 学生初读故事，借助图片，了解不同的天气情况。 能够在情境中，借助图片和自然拼读，学习新词。
Practice 1 Quick response 教师播放课件，呈现任务要求、汉堡包和单词。 T：Now, please look at the PPT and read the word you see. 学生看课件，快速说出出现的单词。 见词说词，在游戏中巩固词汇，锻炼反应能力，巩固单词。
Practice 2 Look and say 教师播放课件，呈现任务要求和图片。 T: Now, please look at the pictures and say the words quickly. 学生看课件，快速说出看到的图片单词。 见图说词，在游戏中巩固词汇，锻炼反应能力，巩固单词。
Practice 3 Find, write and say 教师播放课件，呈现任务要求和课本P13 Find, write and say的图片。 学生观察图片，圈单词，写单词，自问自答。 通过找词游戏与场景配对，巩固天气类词汇拼写认读，围绕核心句型完成问答，锻炼观察力并提升英语运用能力。
Practice 4 Listen and number 教师播放课件，呈现课本任务要求、P13 Listen and number 的音频和图片，点击播放音频，学生完成听力任务之后，师生进行校对，检验听力任务的完成情况。 T: Now, please open your book to Page 13, listen to the tape and number the pictures. 学生打开课本P13，听音频，给图片标号。 能够抓住关键信息，完成听力任务。
Practice 5 Watch and repeat 教师播放课件，呈现任务要求和课本P12的课文视频，点击播放视频频。 T: Now, please watch the video and repeat. 学生看视频，跟读课文内容。 跟读课文内容，巩固课文内容，锻炼听与说的能力。
Practice 6 Let’s read 教师播放课件，呈现任务要求和课本P12的图片。 T: Now, please open your book to Page 12 and read the story. 学生打开课本P12，共同朗读课文内容。 朗读课文内容，巩固课文内容，锻炼认读能力，为下一个活动做好准备。
Practice 7 Let’s act 教师播放课件，呈现任务要求、课本P12的图片和表演要求。 T: Now, please work in groups of five and act out the story. 学生五人一组，合作表演课文内容。 在表演任务中进一步巩固课文内容。
Production Look and talk 教师播放课件，呈现任务要求和课本P13 Look and talk的图片。 T: Now, please work in groups of two, look and talk about the weather in the cities. 学生两人一组，模仿范例，交流城市的天气情况。 能够正确运用句型“What’s the weather like today ”询问天气，并用“It’s …”进行准确描述。
Summary Summary 教师播放课件，呈现任务要求和问题。 Q: What have we learned in this period 学生思考问题，回答问题。 总结有助于系统地整理与归纳重要信息。
分层作业 基础作业： 1. 看视频，跟读课本P12的内容5遍。 2. 朗读课本P12的内容给组长听。 拓展作业： 3. 五人一组，合作表演课本P12的故事内容。
板书设计 Unit 2 Get to know the weather Lesson 5 What’s the weather like today —What’s the weather like today —It’s rainy/snowy/windy. —You can go out and have a look. —Keep warm.（It’s snowy.）
教学反思
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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