资源简介

/ 让教学更有效 高效备课 | 英语学科
教学设计
学科 英语 年级 三年级 课型 新授课
课题 Unit 2 Get to know the weather Lesson 7 I like sunny days 课时 Lesson 7
课标要求 在《义务教育英语课程标准（2022年版）》的框架下，本课时内容属于“人与自然”主题范畴中的“天气与日常生活”子主题。教材借助“日常出行与天气选择”这一贴近学生生活经验的真实语境呈现语篇，通过Baobao与Mingming之间的对话、韵律诗以及绘画讨论活动，呈现晴天（sunny）、雨天（rainy）等典型天气状况及与之匹配的活动（go out and play, fly a kite, play in the rain），学生在听、说、读、看、画、演等多元活动中掌握天气词汇（sunny, rainy）及活动短语（go out and play, fly a kite, play in the rain）的音、形、义与基本表达；在情境问答与角色扮演中理解并运用核心句型“What’s the weather like today ”“It’s …”“Do you like … days ”“I can …”，感受不同天气对日常生活与活动选择的影响，初步建立根据天气合理安排活动的意识；在倾听对话、吟唱歌谣、交流个人喜好与合作完成“Draw and talk”等互动任务中积极观察、大胆表达，培养用英语询问、描述天气并表达个人意愿的能力，为后续学习季节特征、户外活动规划以及跨文化天气话题的交流奠定基础。
教材 分析 本课时选自北京版三年级下册Unit 2 Get to know the weather P16—17的内容。接下来从 What、Why、How 三个维度进行分析。 What：该语篇是一段关于“日常天气与活动选择”的生活对话情境，通过呈现Baobao与Mingming之间“What’s the weather like today ” “It’s sunny.” “Do you like rainy days, Baobao ” “No, I don’t.”等对话，融入核心天气词汇sunny、rainy以及活动短语go out and play、fly a kite、play in the rain，同时运用询问与表达天气喜好的句型“What’s the weather like today ”“I like … days.”“I can …”，展示天气对日常活动选择的影响，体现根据天气变化合理安排生活、表达个人偏好的真实交流方式。 Why：通过该语篇的学习，学生能够掌握描述晴天、雨天等基本天气的英文表达，并能询问天气状况、表达对天气的喜好及相应活动；同时能够结合天气情况描述可进行的活动（如晴天出去玩、雨天在雨中玩），初步建立天气与活动之间关联的意识，培养关注天气变化、主动表达个人意愿、乐于参与户外活动的生活态度。 How：该语篇围绕“天气与活动”主题展开，内容贴近学生对日常天气现象的真实体验以及“喜欢什么天气”“可以做什么”等生活话题，易于引发共鸣与表达意愿。配图生动呈现晴天与雨天两种场景，形成直观对比，学生在视觉感知中理解天气差异对活动的影响。学习过程中，学生还能在“Listen and circle —— Let’s chant —— Draw and talk”任务链中体验听力选择、韵律诵读、绘画与交流的乐趣，从输入到输出层层递进，提升用英语描述天气、表达喜好与交流活动安排的综合语言运用能力。
学情 分析 一、知识基础 词汇基础：学生在二年级已学过sunny、rainy、cloudy、windy等基础天气词汇，对hot、cold、cool、warm等温度类形容词也有初步掌握；同时积累go out、play、fly、kite、umbrella等动作与物品类高频词，能够为描述不同天气下的活动选择提供词汇支撑。此外，学生在前一课时的韵律诗中已初步感知“What’s the weather like today ”等天气询问句型，为本课时深入表达天气喜好与活动计划奠定基础。 语法基础： 学生已会用“It’s …”描述天气特征，并能运用“I can …”表达自身能力与可进行的活动；同时具备用一般疑问句“Do you like … ”询问他人喜好并作出肯定与否定回答的初步经验，能够迁移至本课时“Do you like sunny/rainy days ”及“I like … days.”等句型的学习与运用。 二、学习与生活经验 二年级学生对天气变化有直观的生活体验，对晴天、雨天等常见天气现象较为熟悉，能够结合自身经历说出在不同天气下喜欢做什么（如晴天出去玩、雨天踩水坑等），具有表达个人喜好和分享生活感受的强烈意愿。他们喜欢参与角色扮演、歌谣吟唱、绘画交流等趣味性强的课堂活动，乐于在“Listen and circle —— Let’s chant —— Draw and talk”任务链中通过听一听、圈一圈、说一说、画一画的方式，在轻松愉快的氛围中习得语言。教师可借助天气图标、真实生活场景图片以及角色扮演（扮演Baobao与Mingming）等活动，学生在模仿、表达与交流中自然掌握描述天气、表达喜好与活动安排的句型，在贴近生活的真实任务中提升综合语言运用能力，为后续学习季节话题、户外活动规划以及跨文化天气交流奠定良好基础。
核心素养目标 一、学习理解 1. 能够通过观察Baobao与Mingming的对话情境及晴天、雨天的场景图片，理解sunny、rainy等天气词汇以及go out and play、fly a kite、play in the rain等活动短语的英文表达，感知不同天气对日常活动选择的影响，理解“询问天气——表达喜好——描述活动”在日常交流中的实际意义。 2. 能够听懂、读懂对话中关于天气询问与回答的语句“What’s the weather like today ”“It’s sunny.”以及喜好表达“Do you like rainy days ”“No, I don’t.”等，理解“I like sunny days.”“I can play in the rain.”等表达天气与活动关联的语句，初步建立天气变化与活动安排之间的逻辑联系。 二、应用实践 1. 能够听、说、认读sunny、rainy等天气词汇及go out and play、fly a kite、play in the rain等活动短语，并能准确运用“What’s the weather like today ”进行天气询问，用“It’s …”做出正确描述，运用“Do you like … days ”询问他人天气喜好并用“Yes, I do. / No, I don’t.”做出回应。 2. 能够在模拟情境中结合不同的天气状况，运用“I like … days.”“I can …”等句型进行表达与交流，完成天气与活动匹配的问答任务。 3. 能够借助支架完成“Draw and talk”中的绘画与口头表达活动，结合个人喜好描述自己喜爱的天气及相应活动，初步运用所学语言进行个性化表达。 三、行为习惯 1. 通过本课时的学习，学生能树立“关注天气变化、合理安排活动”的生活意识，养成根据天气情况选择适宜户外活动的习惯，增强表达个人喜好、乐于与同伴分享生活体验的交流意愿。
教学重点 1. 能够听、说、认读核心天气词汇：sunny、rainy，以及活动短语：go out and play、fly a kite、play in the rain。 2. 能够运用核心句型“What’s the weather like today ”询问天气，并用“It’s sunny/rainy.”进行描述；能够运用“Do you like … days ”询问他人对天气的喜好，并用“Yes, I do. / No, I don’t.”做出回应，同时结合“I can …”表达相应天气下的活动安排。
教学难点 1. 能够在真实或模拟的交际情境中，准确区分并灵活运用“What’s the weather like today ”与“Do you like … days ”两类句型，避免句型混淆，并能根据实际语境做出恰当回应。 2. 能够结合个人真实生活经验，创造性地表达自己对不同天气的喜好及相应的活动选择，完成“Draw and talk”中从绘画到个性化表达的语言输出任务，实现语言知识与生活经验的有机融合。
教学 方法 情境教学法，TPR教学法，游戏教学法
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
Lead in Watch and enjoy 教师播放课件，呈现任务要求和视频，点击播放视频。 T: Now, let’s watch the video and enjoy the song. 学生看视频，欣赏歌曲。 借助歌曲，进行热身，引出话题。
Review Look and say 教师播放课件，呈现任务要求和图片。 T: Now, please look at the pictures and say the words. 学生看图片，说单词。 复习单词，为接下来的学习活动做好准备。
Presentation Look, read and circle 教师播放课件，呈现任务要求、图片和题目。 T: Baobao and Mingming are talking. What are they talking about Let’s take a look. 学生观察图片，阅读短文，圈出正确答案。 （1）能够在情境中，借助图片和自然拼读，学习新词。（2）在完成阅读任务的过程中，初步了解课文内容。
Practice 1 Read and answer 教师播放课件，呈现任务要求、图片和问题。 T: Now, please read the text again and answer the questions. 学生再次阅读课文，回答问题。 能够听懂、读懂对话中关于喜好表达“Do you like rainy days ”“No, I don’t.”等，理解“I like sunny days.”“I can play in the rain.”等表达天气与活动关联的语句，初步建立天气变化与活动安排之间的逻辑联系。
Practice 2 Quick response 教师播放课件，呈现任务要求、水珠和单词。 T：Now, please look at the PPT and read the word you see. 学生看课件，快速说出自己看见的单词。 见词说词，在游戏中巩固词汇，锻炼反应能力，巩固单词。
Practice 3 Look and say 教师播放课件，呈现任务要求和图片。 T: Now, please look at the pictures and say the words. 学生看图片，快速说出出现的图片单词。 见图说词，在游戏中巩固词汇，锻炼反应能力，巩固单词。
Practice 4 Listen and circle 教师播放课件，呈现课本任务要求、P17 Listen and circle 的音频和图片，点击播放音频，学生完成听力任务之后，师生进行校对，检验听力任务的完成情况。 T: Now, please open your book to Page 17, listen to the tape and circle the right pictures. 学生打开课本P17，听音频，圈出对应的图片。 能够抓住关键信息，完成听力任务。
Practice 5 Watch and repeat 教师播放课件，呈现任务要求和课本P16的课文视频，点击播放视频频。 T: Now, please watch the video and repeat. 学生看视频，跟读课文内容。 跟读课文内容，巩固课文内容，锻炼听与说的能力。
Practice 6 Let’s read 教师播放课件，呈现任务要求和课本P16的图片。 T: Now, please open your book to Page 16 and read. 学生打开课本P16，共同朗读课文内容。 朗读课文内容，巩固课文内容，锻炼认读能力，为下一个活动做好准备。
Practice 7 Let’s act 教师播放课件，呈现任务要求、课本P16的图片和表演要求。 T: Now, please work in pairs and act. 学生三人一组，合作表演课文内容。 在表演任务中进一步巩固课文内容。
Practice 8 Let’s chant 教师播放课件，呈现任务要求、课本P17 Let’s chant的歌词、歌谣音频和图片，点击播放音频。 T: Now, please look at the picture, listen to the tape and chant. 学生看图片，听音频，练唱歌谣。 能够练唱课本P17的歌谣。
Production Draw and talk 教师播放课件，呈现任务要求、课本P17 Draw and talk的问题和图片。 T: Now, please draw your favourite weather day, then work in pairs and talk about the pictures. 学生画自己喜欢的天气，然后两人一组，进行交流。 能够运用“Do you like … days ”询问他人对天气的喜好，并用“Yes, I do. / No, I don’t.”做出回应，同时结合“I can …”表达相应天气下的活动安排。
Summary Summary 教师播放课件，呈现任务要求和问题。 Q: What have we learned in this period 学生思考问题，回答问题。 总结有助于系统地整理与归纳重要信息。
分层作业 基础作业： 1. 看视频，跟读课本P16的内容5遍。 2. 朗读课本P16的内容给组长听。 拓展作业： 3. 三人一组，合作表演课本P16的故事内容。
板书设计 Unit 2 Get to know the weather Lesson 7 I like sunny days —Do you like sunny days —Yes, I do. I can go out and play. —It’s raining now. Do you like rainy days —No, I don’t. I can’t fly my kite. —Yes, I do. I can play in the rain. —Take an umbrella, please.
教学反思
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑