资源简介

(共30张PPT)
阿西莫夫短文两篇
初中语文（统编版）- 八年级下册
第 6 课
01 理清文章思路，把握文章阅述的事理。
02 学习分析、推理，梳理文章内在关系。
学习目标
03 感受文章语言的“理趣之美”，培养 03 科学精神。
03
任务情境
对于“在南极洲发现恐龙化石”这一事实，知行科学馆收到了许多同学的疑问，于是科学馆中的地质馆与恐龙馆决定共同开展“探索与发现”科普活动。
小杰是知行科学馆的一名志愿者，这周他接到了科学馆的几项任务。
作者简介
阿西莫夫，出生在苏联斯摩棱斯克附近的彼得罗维奇小镇。他自小喜欢读科幻小说，15岁时写就过一篇科幻小说，同年考入哥伦比亚大学。
18岁那年，即1938年，发表了第一篇科幻小说《偷乘飞船的人》。他发表的科幻小说和科普作品至今已有300多部，是公认的当今美国科幻小说家的泰斗。
背景介绍
本文选自《新疆域》（上海科技教育出版社1999年版）。孟庆任译。有改动。6500万年前，在地球上生活了1.6亿年的恐龙突然灭绝了，这成了生物史上的一大谜团。
美国科普作家阿西莫夫从不同领域的科学发现中受到启发，写成此文。
字词学习
骨骼（ ）
ɡé
鸟臀目 （ ）
tún
覆（ ）盖
fù
携（ ）带
xié
慧（ ）星
huì
褶（ ）皱
zhě
深渊（ ）
yuān
岛屿（ ）
yǔ
俯（ ）冲
fǔ
两栖（ ）
qī
追溯（ ）
sù
潮汐（ ）
xī
劫（ ）难
jié
陨（ ）石
yǔn
氧化硅（ ）
ɡuī
尘埃（ ）
āi
铱（ ）
yī
字词学习
【遗骸】
遗体、尸体。
【褶皱】
由于地壳运动，岩层受到挤压而形成连续弯曲的构造形式。
【劫难】
灾难。
【致密】
细致精密。
【追溯】
本义是逆流而上。现常比喻探索事物的由来。
【天衣无缝】
神话传说，仙女穿的天衣，没有缝儿。比喻事物没有一点破绽。
任务一
结合《恐龙无处不有》，解答南极洲发现恐龙化石的疑问，完成知行科学馆答疑卡。
完成知行科学馆答疑卡
问题探究
阅读提示
知行科学馆答疑卡
疑问：南极洲环境恶劣、气候寒冷，并不适宜物种的生存，为何会发现恐龙化石？
推理：
已知：
1.《恐龙无处不有》阐释了什么事理？
2.《恐龙无处不有》是如何阐释事理的？阅读1-5段，将已知条件勾画出来，帮助小杰填写知行科学馆答疑卡。
问题探究
知行科学馆答疑卡
疑问：南极洲环境恶劣、气候寒冷，并不适宜物种的生存，为何会发现恐龙化石？
推理：是地壳在进行缓慢但又不可抗拒的运动而不是恐龙在迁移。
已知：1.南极洲发现恐龙化石。
2.地球其他大陆也发现恐龙化石。
3.恐龙并不适应寒冷的气候。
问题探究
南极洲发现恐龙化石
地球其他大陆也发现恐龙化石
恐龙并不适应寒冷的气候
是大陆在漂移而不是恐龙在迁移
why？
任务二
知行科学馆在公众号发起“线上线下一起画”活动，邀请广大科学爱好者参与共同完善思维导图。
绘制思维导图
问题探究
阅读提示
1.阅读6-14段，将关于板块运动的已知条件勾画出来。
2.主动探究，梳理内在逻辑关系，完善思维导图。
南极洲发现恐龙化石
地球其他大陆也发现恐龙化石
恐龙并不适应寒冷的气候
是大陆在漂移而不是恐龙在迁移
结论
大陆漂移图示
问题探究
逻辑顺序
南极洲发现恐龙化石
地球其他大陆也发现恐龙化石
恐龙并不适应寒冷的气候
是大陆在漂移而不是恐龙在迁移
地壳在进行缓慢而不可抗拒的运动
板块会移动使泛大陆形成和分裂多次，每一块大陆携着自己的恐龙而去
一些板块可以紧密拼合
问题探究
文章的标题为什么是《恐龙无处不有》，那说明对象是否是恐龙呢？
不是，文章说明的是南极恐龙化石的发现，为支持“地壳在进行缓慢但又不可抗拒的运动”这一理论提供了强有力的证据。
线索：不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域的发现肯定会对其他领域产生影响。(开头点明中心，是全篇行文的逻辑基础)
古生物学(恐龙)--地质学(板块理论)
任务三
知行学校邀请小杰到校进行科普教育送课活动。说明文的语言富有“理趣”， 请你再读课文，找出相关句子进行分析，运用了哪些说明方法？有什么作用？
品析语言，设置课程
体会说明文的理趣
1.在四十多亿年的地球发展史中，泛大陆形成和分裂过多次，最后一次完整的泛大陆大约是在2.25 亿年前形成的。”
赏析：用了列数字的说明方法，表明有科学依据；“多次”“大约”等词表示估计，体现了说明文语言的准确性。
感知用词之准确
体会说明文的理趣
2.位于南极中心部位的南极洲是全球的大冰箱，地球上所有冰的十分之九都在南极冰盖。
赏析：运用了打比方的说明方法，将南极洲比作全球的大冰箱，形象地说明了南极洲的寒冷。
感知语言之生动
体会说明文的理趣
3.可以这样比喻，板块背上驮着许多大陆，当板块向一个或另一个方向运动时，大陆也随之一起运动。
“驮”字形象地写出了大陆漂移时的样子，使抽象的理论变得生动、有趣、易懂。运用打比方的说明方法，生动地介绍了大陆的分合过程。
感知语言之生动
体会说明文的理趣
4.每隔一段时期，板块会将所有的大陆汇聚在一起，地球此时仅由一个主要陆地构成，称为“泛大陆”。
这句话用了下定义的说明方法，更准确地说明了“泛大陆”的含义，使泛大陆的形象更具体清晰。
感知行文之严谨
体会说明文的理趣
5.如果看到一张地图，并假定把非洲和南美洲拼合在一起，你就会看到它们拼合得多么天衣无缝。
赏析：补充说明了大陆漂移学说的一个显而易见的证据，即南美洲与非洲海岸线惊人的吻合，能说明它们原来在一起。体现说文明语言的严谨性。
感知行文之严谨
本文根据_______________的发现，证明了_________________或________________。所以本文是一篇__________说明文。
标题：《恐龙无处不有》
本文的说明对象是恐龙，所以本文是一篇事物说明文。对吗？
×
南极恐龙化石
“大陆漂移”说
“板块构造”理论
事理
事理说明文：以分析事物的因果关系、介绍科学道理为主的说明文称作事理说明文。
板书设计
不同科学领域之间是紧密相连
(总起)
大陆漂移学说成立
(总结)
南极发现恐龙化石
恐龙无处不在
恐龙不会迁徙
(具体说明)
大陆漂移
南极外各洲发现恐龙化石
这篇文章告诉我们什么道理？
恐龙化石的分布
古生物学
“板块构造”理论
不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域的发现肯定会对其他领域产生影响。
通过对本章的学习，你从中得到了哪些启示？
启示一：开拓思维，从多个角度看问题。
启示二：敢于想象和猜测，用联系的观点看问题。
课堂练习
1.判断下列说法的正误
A.板块构造理论：地壳是由一些紧密拼合在一起但又在缓慢运动的大板块构成的。一些板块被拉开，而另一些则挤压在一起。
B.泛大陆：每隔一段时间，板块会将所有的大陆拼合起来，而地球则仅由一个陆地构成，人们称之为“泛大陆”。
C.恐龙为何无处不有：恐龙随陆地漂移到泛大陆的各个地方，而那些泛大陆都处在热带和温带环境，适合恐龙生活。
（对）
（错）
（对）
2.指出下列各句运用的说明方法
（1）“板块构造”理论很快为地质界几乎所有的问题提供了答案。如火山、地震、岛屿链、海洋深渊等等，这些在以前一直是不解之谜。
（2）每隔一段时间，板块会将所有大陆汇聚在一起，地球此时仅由一个主要陆地构成，成为“泛大陆”。
（3）可以这样比喻，板块背上驮着许多大陆，当板块向一个或另一个方向运动时，大陆也随之一起运动。
举例子
下定义
打比方
3.比较下面两句话与原文的区别，说说哪个表达效果好。
（1）板块上有许多大陆，当板块向一个或另一个方向运动时，大陆也一起运动。(原文：板块背上驮着许多大陆，当板块向一个或另一个方向运动时，大陆也一起运动。)
原文用了拟人的修辞手法，比改文生动形象。
3.比较下面两句话与原文的区别，说说哪个表达效果好。
（2）这个泛大陆存在了数百万年以后，又开始破裂了。（原文：这个泛大陆存在了数百万年以后，又开始显示出破裂的迹象。）
原文说明这个泛大陆现在仍很牢固，只是出现一点要破裂的征兆、迹象，并非已开始破裂。改文不符合科学实际。

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