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第2.3课《畅想未来职业》第2课时教学设计
课题 畅想未来职业 单元 第二单元 学科 综合实践活动 年级 九年级
学习目标 价值体认：通过真实职业体验，感知不同职业的社会价值与素养要求，树立正确职业观，增强生涯规划的主动性与使命感。责任担当：在岗位实习中践行责任意识，遵守职业规范，主动承担小组分工任务，理解个人职业选择与社会需求的关联。解决问题：掌握职业调查、申请沟通、方案设计的基本方法，能应对体验中的困难，提升解决实践问题的能力。创意物化：将职业探索成果转化为生涯规划书、体验报告、档案袋、展示作品等，用多元形式呈现规划思路与体验收获。
重点 掌握职业调查、岗位体验的核心流程，学会制订合理的生涯规划方案；2. 结合自我特质（性格、特长）与职业要求，初步定位理想职业，建立高中学习与职业发展的关联意识。
难点 1. 如何引导学生精准分析自我特质，平衡个人兴趣、能力与职业现实要求；2. 提升学生将职业体验收获转化为具体生涯规划行动的能力，落实高中阶段的规划措施。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 同学们，上节课我们已经确定了未来职业活动方案，也明确了探究目标。接下来，我们将依据既定方案与目标，进一步深入学习《畅想未来职业》这一课题，深入探索未来职业的无限可能。出示课题。 思考、叙述。 通过叙述活动，激发学生的兴趣，引出本课教学主题。
讲授新课 一、探究新知（一）实施阶段经历真实的岗位体验，感知职业的素养要求，发现自己的志趣特长，初步进行生涯规划，从而合理地畅想未来职业。通过调查、体验、反思、规划等活动，开启我们的职业探索之旅。课题一 假期实习生主动搜索职业体验资源，考虑可行性条件，寻找切合自身能力水平的职业体验项目，开启一段假期职业体验之旅，做一回职场实习生吧！1.选择不同的职业有着不同的特点和素养要求，对感兴趣的职业开展调查、研究和分析，选定开展职业体验的合适岗位。01调查身边的职业02调查感兴趣的职业03选择感兴趣的职业 我的职业体验意愿卡 （1） 我选择体验的职业： 社区图书管理员 （2） 我选择体验的理由： 喜欢阅读，想了解图书管理流程 （3） 我具备的优势： 细心耐心，有整理物品的习惯 ★小锦囊调查感兴趣的职业调查对象职业名称 职业职能……调查方式资料查找访谈调查实地考察…… 调查分工职业资源 小组分工爱好特长……调查结果职业特征职业要素结果
3.职业精神4.……调查结果体验要求可行因素 可用资源4.……2.申请寻找能提供岗位体验的单位，提出申请，获得批准后就能进入真实体验的环节。岗位实习沟通方案表体验项目社区图书管理员岗位体验体验时间暑假7月10日—7月20日，每日9:00-11:30体验人员张峰体验内容协助整理图书、引导读者找书、登记借阅信息、参与图书推荐活动联系方式电话：4323523出行方式 公交，路线：双宝小区－保安社区服务中心注意事项遵守社区规章制度，佩戴学生证，礼貌对待读者，注意个人安全费用清单公交费10元，笔记本5元，总计15元，由家长承担。联系单位●可以选择父母的工作单位●可以联系学校的职业体验基地●可以请老师帮助联系体验单位沟通方案●确定沟通的内容和方式●合作制订沟通方案表●与单位对接，沟通体验方案制订计划●交流商讨体验内容●明确体验任务分工●制订职业体验计划上岗培训◆搜集、整理体验岗位的信息●分工演练岗位体验过程●预估岗位体验的困难并商讨对策★工具箱岗位体验申请书的格式规范1.标题：标题要书写在第一行正中，字体要稍大，一般由申请内容和文种名共同构成，如××申请书。2.称呼：通常要在标题下空一两行顶格写出接受申请书的单位名称，并在称呼后面加冒号。3.正文：这是申请书的主要部分，先写明申请体验的岗位，然后介绍小组成员的基本情况，最后重点阐明申请岗位体验的动机和理由、对岗位的认识、小组成员的决心等。4.结尾：申请书可以有结尾，也可以没有。结尾一般写上“此致敬礼”之类表示敬意的话语。5.落款：署上申请人姓名和成文日期。3.上岗上岗期间，努力依照方案达成预设目标，根据实际及时调整方案。在实践中把握体验重点，提升解决实际问题的能力。01上岗前准备◎明确体验目的及分工◎完成体验的角色转换◎准备上岗所需的材料◎提前了解体验岗位的基本工作流程，学习简单的职业礼仪02上岗时体验◎观察岗位技能和方法◎采访岗位从业人员◎开展岗位体验活动◎记录工作中的关键步骤，尝试独立完成基础任务 03上岗后收获◎回顾工作内容和问题◎总结工作技巧和对策◎书写岗位体验感想◎梳理自身能力短板，明确后续提升方向★小锦囊岗位实习必备的责任意识1.遵守实习单位的各项规章制度，不无故缺勤，不迟到。2.尊重他人，待人诚恳，服从管理，团结同事。3.爱岗敬业，有高度的责任心和细致的观察力，工作积极主动，有良好的岗位服务意识。4.勤奋努力，乐于思考，虚心求教，及时向给予帮助的同事表达诚挚的谢意。5.注重理论和实践相结合，尝试利用知识、经验解决实际问题，4.记录及时记录岗位实习过程中的所见、所行、所思，形成一份完整的职业体验记录表，在小组成员之间进行充分的交流。我的职业体验遇到的困难： 读者找不到图书时，我无法快速定位书架位置；剪辑视频时，不懂调色技巧。解决办法:向管理员请教图书分类规则，记熟书架编号；上网搜基础调色教程，向工作室老师请教。意外的情况：社区突然举办读书活动，需要临时协助组织；宠物医院来了应激反应的小动物，无法靠近。最难忘的事：帮助小朋友找到想看的绘本，他主动说“谢谢”；成功协助护理受伤小狗，看着它慢慢恢复。我的感悟：任何职业都需要耐心和专业能力，看似简单的工作也藏着技巧；我更加确定自己喜欢和人/小动物打交道。他人的评价： 管理员：认真负责，学习能力强；工作室老师：积极主动，敢于提问。我的总结
本次体验让我深入了解了图书管理员职业的工作内容，不仅提升了沟通和动手能力，也明确了自己的兴趣方向。后续我会多关注相关职业信息，在高中学习中侧重培养对应的能力。 ★小提醒1.观察的注意事项：(1)要有明确的目的性。（2）要真实地反映客观事物。（3）要掌握正确的方法，有良好的习惯（记录详细、全面）。2.记录的注意事项：（1）利用手机等设备及时拍摄素材。（2）根据提纲进行访谈，及时做好记录。（3）记录内容要真实、客观和全面。课题二 我的生涯规划书如何根据个人特质定位自己的理想职业？怎样深入了解理想职业的现状和前景？如何进行自我规划从而匹配将来的理想职业？生涯规划书帮助大家一起畅想未来，规划人生。梳理 生涯规划可以从调查研究行业、职业入手。在对职业特征、职业要素、职业精神等进行调查和梳理的基础上，初步定位自己的理想职业，确定规划方向。关于理想职业的调查职业名称 新媒体编辑工作职能 撰写稿件、编辑视频、运营账号调查方式（资料查找、访谈调查、实地考察等）上网查新媒体行业发展报告调查结果（职业特征、职业要素、职业精神等）新媒体编辑：须具备文字功底和审美能力，工作节奏快，注重创新；职业精神：严谨、负责、持续学习调查结论（是不是理想职业）是，符合我的文字兴趣和创新需求，也能发挥我的沟通优势 。★资料链接“行业”和“职业”“行业”是按工作对象来划分的，如制造业、金融业、医疗教育行业等。而“职业”是按工作职能来划分的，是人们在社会中所从事的作为谋生手段的工作，如会计师、医生、教师等。同一个行业中的职业有很多，如金融业中有会计、财务、金融分析师等职业。2.体验职业体验可以帮助我们在真实的职业场景中获得对该职业的深刻体会，感知从事该职业所需要的素养要求。让我们依照预设的体验方案，展开行动并记录收获吧！体验前期：召开小组交流会，明确任务分工时间暑假7月5日15:00成员张峰、刘丽、许可、严红分工A：查找职业信息；B：联络体验单位；C：设计访谈问题；D：整理资料 体验中期：形成职业体验方案表，联系体验场所实地体验项目名称新媒体编辑岗位体验体验岗位公众号编辑助理体验人员张峰体验时间7月15日—7月25日。体验目的了解新媒体编辑的工作流程，提升文字编辑能力，验证职业适配度。所需准备记本、笔，提前学习简单排版技巧。体验内容协助编辑整理素材、撰写简单文案、学习公众号排版、观察账号运营策略体验后期：完成职业体验报告，进行体验活动的评价项目环节评价指标自我评分（1—10分）明确体验目的能较好地理解并认同职业体验的积极意义9制订体验计划能策划并完成符合需求、有利于活动推进的职业体验计划书9观察与记录能多角度、多方位地观察，且记录详细9完成体验报告能高效、高质量地完成职业体验报告9★小锦囊定位理想职业的一般路径分析自身的性格特征和兴趣爱好确定与自身特质相符的理想行业调查研究理想行业中的熟悉职业拓展调查理想行业中的未知职业聚焦理想职业并梳理分析各种信息调查并确定理想职业的合适职位3.评估通过职业体验活动，我们增进了对自我的了解。我们还可以用检测工具来辅助评估，发现自己将来可能适合从事的职业。学生1：我们需要提升与人沟通交流的能力。学生2：职业体验的过程促使我思考自己的优势和劣势。学生3：我们可以通过心理测试量表认识自己。学生4：可以结合体验中的表现，分析自己的抗压能力和适应能力。 学生5：也可以用列表的方式分析自己的特质。自我特质分析表姓名张峰年龄14性别男性格特征开朗外向、细心严谨、有耐心气质类型多血质、黏液质，可结合测试结果特长爱好写作、画画、与人沟通、动手实践学习能力语文、英语较好，逻辑思维有待提升人生信念脚踏实地、帮助他人、实现自我价值职业理想成为一名有温度的新媒体编辑，传递正能量★资料链接手语老师职业体验的时间轴①7月3日成立职业体验小组，小组讨论明确任务分工。②7月4日至5日进行选题论证，确定体验手语老师职业的体验项目。③7月6日至7日通过网络搜索、问卷调查等方式了解手语老师这一职业，形成初步认识。④7月8日至9日设计职业体验方案表，联系电视台，完成职业体验的前期准备。⑤7月10日观摩新闻播报中手语翻译的工作，对手语老师进行访谈，尝试学习简单的手语沟通技能。⑥7月11日至13日回顾体验过程，撰写职重体验报告，利用活动量表进行自评和互评★在线搜索通过关键词搜索职业性格测试量表，这些量表可以帮助我们了解自身的职业倾向。4.规划我们该如何立足当下的学习生活，向未来的理想职业迈进呢？在职业体验和自我分析的基础上，将设想转化为生涯规划书。我的生涯规划书规划期限（短期：如假期；长期：如高中三年 ）理想职业 新媒体编辑 目标分析以新媒体相关理想职业为核心，在高中阶段夯实语文、历史等学科基础，培养写作、沟通及视频剪辑等核心技能，了解行业发展动态，为报考相关大学专业及未来职业发展奠定基础个人分析性格开朗，具备良好的沟通能力，有一定写作基础，适合从事需要与人交流、内容创作的工作；不足之处在于逻辑思维能力有待提升，新媒体相关专业知识储备不足，需针对性加强环境分析 新媒体行业发展迅速，市场需求旺盛，对兼具文字创作、技术操作、创新思维的复合型人才需求较大，发展前景广阔实施方案1. 学习计划：高中阶段重点攻克语文、历史学科，提升文字功底和人文素养；利用课余时间阅读新媒体行业相关书籍、文章，积累行业知识。2. 特长培养计划：高一加入学校文学社，锻炼写作和表达能力；高二系统学习视频剪辑技巧（可通过线上课程、社团活动等途径），掌握基础剪辑工具的使用；假期参与新媒体相关实践活动（如协助学校公众号运营、制作简单短视频等）。3. 选课计划：高一选科侧重语文、历史，结合自身兴趣和未来专业要求，合理搭配其他学科；后续根据目标大学专业选课要求，进一步优化选课组合。困难和阻碍1. 高中学习任务繁重，课余时间有限，可能难以兼顾特长培养和行业知识积累；2. 对新媒体相关大学专业的课程设置、就业方向等了解不足，容易出现规划偏差；3. 视频剪辑等技能学习需要持续投入时间和精力，初期可能面临学习难度大、进步缓慢的问题。检查和反馈1. 定期检查：每学期末对规划执行情况进行总结，梳理学习进度、技能提升情况及存在的问题，根据实际情况调整后续计划；2. 反馈渠道：主动向语文、历史等学科老师请教学习问题，寻求写作和学科提升建议；联系新媒体行业从业者（如校友、家人朋友），了解行业动态和职业要求，获取针对性指导；积极参与社团活动和实践项目，通过实践反馈优化自身能力。我们即将开启高中的学习生涯，不妨尝试着根据述职业生涯规划书的内容，制订高中三年的规划表。高中三年规划表规划时间高一高二高三想要实现的目标（学习能力、人际关系、社团活动、课业选择等） 夯实语文、英语基础，加入文学社，认识更多同学。提升写作和剪辑能力，确定选科方向，参与实践活动。 冲刺理想大学相关专业，深入了解职业前景。实现目标所需的能力和知识扎实的字词基础，沟通能力。文案撰写技巧，视频剪辑知识，选科专业知识。高考学科知识，大学专业基础认知。实现目标的具体措施每天阅读30分钟，认真完成语文作业，主动参与社团活动。报线上剪辑课程，每周写1篇文案，向老师咨询选科。制定复习计划，参加高校招生咨询会，请教学长学姐。主要的困难和障碍社团活动与学习时间冲突。剪辑学习难度大，选科纠结。高考压力大，对专业选择迷茫。 ★工具箱智能雷达图1.根据实际经验进行自我评估，给你的八种智能打分（0~10分）。2.用线段将相邻的智能打分连接起来，形成你的智能雷达图，3.找出你的2~3种优势智能，并举例说明。A.语言智能B.数理逻辑智能C.视觉空间智能D.身体动觉智能E.音乐智能F.人际智能G.自知自省智能H.自然观察智能★小锦囊30天自我改善计划从现在起要改掉这些习惯：从现在起要养成这些习惯；用这些方法来提高学习效率：通过这些途径来完善自己的性格：（二）总结阶段职业体验虽然充满挑战，但意义深远。在体验过程中，大家一起探索和实践，既丰富了认知，也锻炼了能力。活动接近尾声，对照行动前的研究目标和活动方案，进行总结和反思，分享活动的收获和成果。1.档案袋认真梳理活动过程中的记录单、照片、设计图、作品等，将它们合理分类，制成档案袋，妥善保存，为自己或他人以后的活动提供参考。实地活动照片 活动成果分类实习鉴定表姓名张峰性别男班级9.1实习单位保安社区图书馆实习时间2025.4.9实习内容图书管理员实习评价评语该生实习期间态度认真，主动学习，能较好完成分配的任务，具备良好的沟通能力和团队意识。成绩思想品德、实习态度、实习纪律（共50分）49理论水平、业务技能、动手操作能力（共50分）49实习单位（盖章）2025年 4月 11日★ 工具箱“畅想未来职业”档案袋目录1.文字资料1-1活动方案表1-2职业调查记录1-3岗位实习申请单1-4生涯规划书1-5职业体验反思1-6……2.多媒体资料2-1活动体验的照片2-2采访手语老师的录音2-3职业技能展示视频2-4……3.其他3-1职业体验意愿卡3-2职业介绍手抄报3-3…成果展示方案表我们的展示主题展示的成果内容拟采用的展示方式和人员分工需做的准备工作需要支持其他 2.交流会展示职业体验和职业规划的活动成果，如采访视频、活动展板、实习报告等，分享活动经验，向大家介绍团队所做的努力。困难：联络体验单位多次被拒办法：请老师帮忙推荐，调整体验方向选择易联络的单位 困难：体验中对专业操作不熟悉 办法：提前预习，多向指导人员请教，记录操作要点 困难： 小组分工不合理，效率低 办法： 重新沟通，结合每个人的特长调整分工，明确时间节点 困难： 整理资料时信息杂乱 办法 : 分类建立文件夹，按时间/内容梳理，小组共同审核 个人优势 职业优势个人劣势职业劣势 自我反思评价实习报告实习岗位 手语老师实习形式 集中□分散实习时间2022年7月3日至13日实习单位××市电视台指导教师范××学生姓名戴××、吕××、邵××、王××实习报告封面现场展示活动★资料链接接畅想未来职业采访问题您觉得您的职业在未来发展前景如何？您觉得哪些因素会影响您目前职业的发展？您觉得目前发展比较好的职业是什么？4.您觉得未来哪些职业有较好的发展前景？★工具箱（ ）小组活动展示评价表评价要素评价等级1.成果展示内容丰富、真实，紧扣主题2.展示分工合理3.对自己的活动有深刻地感悟4.合作汇报流畅、有新意知识拓展1.在职业体验过程中，记录岗位实习过程有什么重要意义？及时记录岗位实习过程中的所见、所行、所思，形成完整的职业体验记录表，有助于我们回顾工作内容和问题，总结工作技巧和对策，书写岗位体验感想，加深对职业的理解和感悟。同时，这些记录还能为以后的活动提供参考，方便与他人交流分享自己的职业体验经验。2.结合自身实际，谈谈如何根据个人特质定位自己的理想职业？首先要分析自身的性格特征和兴趣爱好，比如性格外向、善于沟通的人可能更适合销售、公关等职业；对数字敏感、逻辑思维强的人可能更适合会计、金融分析师等职业。然后确定与自身特质相符的理想行业，如喜欢与人交流且对教育感兴趣，可选择教育行业。接着调查研究理想行业中的熟悉职业和未知职业，聚焦理想职业并梳理分析各种信息，如职业特征、职业要素、职业精神等，最后调查并确定理想职业的合适职位。 3.职业体验中，如何培养自己的责任意识？ 在职业体验中，要遵守实习单位的各项规章制度，不无故缺勤，不迟到，做到守时守纪；尊重他人，待人诚恳，服从管理，团结同事，营造良好的工作氛围；爱岗敬业，有高度的责任心和细致的观察力，工作积极主动，认真完成每一项任务；勤奋努力，乐于思考，虚心求教，遇到问题及时向同事或领导请教，并及时向给予帮助的人表达诚挚的谢意；注重理论和实践相结合，尝试利用所学知识、经验解决实际问题，以实际行动培养自己的责任意识。 搜索职业体验资源，结合可行性条件，对身边及感兴趣的职业开展调查、研究与分析，选定合适的职业体验岗位（如社区图书管理员），并填写职业体验意愿卡明确选择理由及自身优势。学习调查感兴趣的职业。为社区图书管理员岗位体验寻找并申请提供体验的单位，填写岗位实习沟通方案表明确相关信息，确定联系单位的途径，制定沟通方案，规划体验内容、分工与计划，同时开展上岗培训（搜集岗位信息、演练体验过程、预估困难并商讨对策）。 学习岗位体验申请书的格式规范。在职业体验上岗期间，依照方案达成预设目标并根据实际调整方案；上岗前明确体验目的、完成角色转换等做好准备，上岗时观察学习岗位技能、采访从业人员等开展体验并记录关键步骤，上岗后回顾总结工作、书写感想并梳理能力短板明确提升方向。学习岗位实习必备的责任意识。 记录岗位实习中的所见、所行、所思，完成包含遇到的困难及解决办法、意外情况、难忘的事、感悟、他人评价和总结等内容的职业体验记录表，并与小组成员充分交流。了解观察、记录的注意事项。 从调查研究行业、职业入手开展生涯规划梳理，对职业特征、要素、精神等进行调查梳理，填写理想职业（新媒体编辑）调查表，明确其工作职能、调查方式、结果等，初步定位理想职业并确定规划方向。学习“行业”和“职业”。分阶段开展新媒体编辑岗位职业体验活动：前期召开小组交流会明确任务分工；中期形成体验方案表，联络场所并开展实地体验（协助整理素材、撰写文案等）；后期完成职业体验报告，并从明确体验目的等多个环节进行自我评价。 学习定位理想职业的一般路径。结合职业体验活动增进自我了解，通过讨论明确需提升的能力、思考自身优劣势，探讨多种自我评估方式（心理测试量表、结合体验分析抗压与适应能力、列表分析特质等），并填写自我特质分析表梳理个人相关信息。学习手语老师职业体验的时间轴和查找与主题相关信息的路径。 在职业体验和自我分析的基础上，撰写以 “新媒体编辑” 为理想职业的生涯规划书，明确规划期限、目标分析、个人与环境分析、实施方案、困难阻碍及检查反馈等内容；还依据生涯规划书，制订高中三年规划表，明确各年级想要实现的目标、所需能力知识、具体措施及主要困难障碍。学习智能雷达图和30天自我改善计划。 认真梳理职业体验活动过程中的记录单、照片、设计图、作品等资料，进行合理分类后制成档案袋妥善保存，其中包含了张峰在保安社区图书馆的图书管理员实习鉴定表等相关材料，为后续活动提供参考。了解“畅想未来职业”档案袋目录。开展职业体验与规划成果交流会，展示采访视频、活动展板等成果，分享活动经验与团队努力；同时总结活动中遇到的联络单位被拒、专业操作不熟悉等困难及对应解决办法。学习接畅想未来职业采访问题，了解（ ）小组活动展示评价表。知识拓展延伸、小组讨论、交流，然后回答。 引导学生主动探索职业，通过调查与选择职业体验岗位，感知职业特点与素养要求，发现自身志趣特长，为初步生涯规划和畅想未来职业奠定基础。引导学生掌握开展实践研究的策略与方法。 引导学生申请职业体验岗位，通过填写沟通方案表明确体验细节，提供联系单位途径、沟通及制订计划方法，并开展上岗培训，助力顺利完成职业体验。引导学生掌握开展实践研究的支持性工具。引导学生在真实岗位体验中把握重点，提升解决实际问题的能力，通过全流程实践与总结，深化职业认知，明确自身能力提升方向。 引导学生掌握开展实践研究的策略与方法。引导学生梳理职业体验经历，深化对职业的认知，提升总结与交流能力，明确自身兴趣及发展方向，巩固职业体验的收获。 引导学生了解开展实践研究时的注意事项。引导学生掌握从职业调查入手的生涯规划梳理方法，帮助学生初步定位理想职业、明确规划方向，培养职业调查与生涯规划的初步意识和能力。引导学生了解与主题相关的知识信息。引导学生在分阶段的职业体验中，深入感知新媒体编辑职业的素养要求与工作流程，提升相关实践能力，同时培养规划、执行与自我评价能力，助力验证职业适配度、深化职业认知。导学生掌握开展实践研究的策略与方法。 引导学生学会运用多种方式开展自我评估，深入认识自身特质、优劣势，为精准匹配理想职业、完善生涯规划提供依据，提升自我认知能力。引导学生掌握与主题相关的知识信息和查找与主题相关信息的路径。引导学生将职业探索与自我认知转化为具体的生涯规划，学会立足当下学习生活规划向理想职业迈进的路径，培养长远规划能力，为高中阶段的学习、选科及未来职业发展奠定清晰基础。 引导学生开展实践研究的支持性工具和开展实践研究的策略与方法。 引导学生养成梳理、分类、保存活动资料的良好习惯，培养资料整理与归档能力，同时留存完整的活动成果，为自身及他人后续开展类似活动提供借鉴。引导学生掌握开展实践研究的支持性工具。引导学生通过成果展示与经验分享相互学习，巩固职业体验收获，提升问题解决与总结表达能力，深化职业探索与规划认知。引导学生掌握与主题相关的知识信息和与主题相关的知识信息。 引导学生掌握职业体验中的关键方法（记录实习过程）、明晰个人特质与理想职业的匹配逻辑，学会在职业体验中塑造责任意识，深化自我认知与职业认知，提升职业探索与生涯规划的核心能力。
课堂练习 选择题1. 下列不属于新兴职业的是（ ）A. 团购砍价师 B. 教师 C. 无人机飞手 D. 整理收纳师2. 职业体验中，通过现场观察职业工作流程的方式属于（ ）A. 参与型 B. 观察型 C. 访谈型 D. 模拟型二、填空题1. 定位理想职业的一般路径中，第一步是________________。2. 岗位体验申请书的正文部分，需重点阐明申请动机、对岗位的认识及________________。三、判断正误题1. 行业是按工作职能划分的，职业是按工作对象划分的。（ ）2. 职业体验记录只需写下收获，不用记录遇到的困难。（ ） 想一想，做一做，完成课堂练习。 帮助学生及时巩固知识与技能。
课堂小结 通过这堂课的学习，我们不仅了解了职业调查、体验、规划的基本方法，还掌握了自我特质分析的技巧，明确了高中学习与未来职业的紧密关联。
板书 畅想未来职业一、探究新知（一）实施阶段 课题一：假期实习生 1.选择 2.申请3.上岗4.记录 课题二：我的生涯规划书梳理2.体验 3.评估 4.规范化（二） 总结阶段 1.档案袋2.交流会 二、知识问答 观看板书 回顾已讲知识点，观察学生对知识的掌握情况。
课后作业 结合本课所学，撰写一份300字左右的“假期职业体验小计划”，包含体验职业、目的、初步步骤及预期收获。 实践、体验、记录感受。 引导学生联结课堂知识与生活实践，培养实践能力、责任意识及职业认知，实现“知行合一”，助力核心素养落地。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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