资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
第2.2课《班级毕业纪念册》 第1课时 教学设计
课题 班级毕业纪念册 单元 第二单元 学科 综合实践活动 年级 九年级
学习目标 价值体认：深刻体认初中三年同学情、师生情，感悟校园生活的珍贵，增强对班级、学校的归属感与认同感，传承积极向上的校园精神文化。责任担当：明确自身在班级毕业纪念册制作中的责任，主动承担任务，积极为集体贡献力量，培养团队协作精神与责任感。解决问题：面对制作纪念册过程中出现的技能不足、时间紧张、经费有限等问题，能够主动思考，运用所学知识和经验，提出并实施有效的解决方案。创意物化：发挥创意，结合不同制作形式的特点，设计出具有独特风格和丰富内涵的班级毕业纪念册，将创意转化为实际作品。
重点 1.根据小组成员特长和实际情况，对比分析不同形式纪念册的优缺点，合理选择制作形式。2.开展大讨论，挖掘班级毕业纪念册丰富且有意义的内容，进行创意设计，确定各板块内容及逻辑顺序。3.依据组员特长进行合理人员分工，确保活动顺利开展，完成班级毕业纪念册的制作。
难点 1.在纪念册制作过程中充分发挥创意，突破传统思维，设计出独具特色、令人眼前一亮的作品。2.培养综合运用知识和技能解决实际问题的能力，如应对制作过程中出现的各种突发状况和困难
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 播放歌曲：同桌的你同学们，刚才这首《同桌的你》旋律优美，相信很多同学都沉浸在了美好的回忆中。那么，歌曲中的场景是否让你们想起了自己的初中生活呢？哪位同学愿意站起来和大家分享一下，这首歌让你想起了和同桌之间的哪些有趣故事或者难忘瞬间？（邀请几位同学分享）老师：“非常感谢这几位同学的分享，从大家的讲述中，我能感受到我们初中生活的丰富多彩和同学们之间深厚的情谊。这些珍贵的回忆就像一颗颗璀璨的星星，点缀着我们青春的天空。可是，时光匆匆，三年的初中生活即将结束，我们该如何把这些美好的回忆保存下来，让它们永不褪色呢？”老师：“其实，制作一本班级毕业纪念册就是一个非常好的方式。它就像一个时光宝盒，可以将我们初中生活的点点滴滴都收纳其中，包括我们刚刚分享的那些和同桌之间的故事，还有我们在校园里的欢笑与泪水、成长与收获。而且，毕业纪念册不仅能让我们自己随时翻阅，回忆过去，还能在多年后成为我们和同学、老师之间联系情感的纽带。接下来，就让我们一起走进《班级毕业纪念册》的世界，共同开启这场充满回忆与温情的制作之旅吧！”今天，我们就一同走进《班级毕业纪念册》，一起探讨如何搜集活动灵感、梳理策划问题，最终完成班级毕业纪念册的制作。 出示课题。 欣赏歌曲， 思考课件展示的几个问题，小组之间讨论分享自己的感受。 通过欣赏歌曲，设置问题活动，激发学生的兴趣，引出本课教学主题。
讲授新课 一、探究新知 （一）准备阶段庆祝毕业的活动形式有许多，常规的有毕业典礼、毕业旅行、毕业晚会等。毕业纪念册也是当下比较流行的一种，它以文本和图像等方式生动地记录了我们学校生活的点滴，是今后回忆这段美好经历的重要资料。1.瞭望台选择何种形式的班级毕业纪念册呢？可以多方搜集资料，参考学习优秀的作品，借鉴他人的制作经验。当然，还需要考量现有的制作技能、时间、经费等因素。经过我们的精心策划和亲手制作，最终的作品将更为独特与珍贵，值得永久珍藏。根据小组成员的特长，结合下列表格进行对比分析，选择班级毕业纪念册的形式。演示文稿形式 视频形式 书册形式不同形式的班级毕业纪念册对比形式需要的时间需要的技能预计经费我们的优势演示文稿形式7—10天（搜集资料+制作排版）PPT制作、图片美化、文字编辑0-50元（仅打印如需） 多名同学会用PPT，制作周期短，可随时修改视频形式15—20天（拍摄+剪辑+配乐）视频拍摄、剪辑软件（剪映等）操作、配乐选曲50-200元（器材租赁/道具购买）有同学擅长拍摄，视频更生动直观，易传播书册形式20—30天（设计+排版+印刷）版面设计、图文排版、印刷对接300-800元（按册数和材质计算）质感强，可永久珍藏，有同学擅长绘画设计★资料链接各种创意毕业纪念册通过改变造型、开本、用料、装订方式等，可以设计出独具特色的班级毕业纪念册。胶卷排列式折叠立体式卡通外形圆形2.问题树一本内容充实的班级毕业纪念册应该包含各类照片、各项荣誉、教师寄语……我们还能想到哪些有意义的内容呢？集合班级的力量开展大讨论，搜集本小组关于班级毕业纪念册的独特创意，记得取一个独特的名字哟！方向一书册式纪念册1.纪念册应包含哪些部分？2.使用什么材质制作纪念册？3.内容应该如何编排？4.版面设计和图片美化怎么解决？5.经费预算是多少？……方向二视频式纪念册1.视频式纪念册可以包含哪些内容？2.可以拍摄哪些有意义的画面或场景？需要哪些服装、道具呢？3.拍摄视频需要准备哪些器材？4.谁有编辑制作视频的技能？……方向三演示文稿式纪念册1.可以搜集到哪些照片、文字、视频资源？2.如何编排这些资源？3.整体风格是怎样的？4.页面过渡和动画效果如何设计？…… 方向四手账拼贴式纪念册需要准备哪些拼贴材料（贴纸、胶带、卡纸等）？如何结合手写文字与实物素材（如课表、门票、书签）？ 3.如何分工完成，保证风格统一？ 4.如何进行防潮、保存处理？ ……我们小组的研究课题：拾光里的我们——901班毕业纪念册★资料链接序言序言是放在著作正文之前的文章，对著作的主要内容、成书目的及过程等进行概括性的介绍。作者自己写的叫“自序”，请别人写的叫“他序”。我们的班级毕业纪念册中也应该有序言，可以请文笔较好的同学撰写，也可以请班主任、任课老师、学校领导来撰写。序言时间如白驹过隙，三年的欢乐时光转瞬即逝，在这段我们相互陪伴的时光里，欢声笑语不绝于耳，酸甜苦辣相互交错，我们共同经历了许多难忘的事情。我们与同学朝夕相处，我们在这里快乐地学习、快乐地生活、快乐地成长，校园里的每一株花草都见证着我们的努力与拼搏，教室的每一个角落都留下了我们成长的足迹。三年的点点滴滴，给我们留下太多的感动。我们将永远铭记在心。某校学生写的毕业纪念册自序3.方案表制订计划时，我们需要明确班级毕业纪念册各板块的主要内容，并厘清它们之间的逻辑顺序，还需要结合组员们的特长进行恰当的人员分工，让活动得以顺利开展。“班级毕业纪念册”活动方案表班级毕业纪念册名称拾光里的我们——901班毕业纪念册 制作形式A.书册式 B.视频式 C.演示文稿式 D.手账拼贴式板块设计 板块包含的内容获取的方式封面名称、班级、时间、图片、口号等制图软件制作序言对纪念册的主要内容、制作目的进行介绍班级文笔好的同学撰写值得留念：班级荣誉各类竞赛、评比获奖证书照片、集体活动获奖合影自主查询、向班主任咨询值得感恩：恩师寄语班主任、各科老师、校领导、学校工作人员寄语采访、邀稿值得珍视：个人风采 每位同学的个人照片、座右铭、毕业感言、未来期许同学自主提交，小组筛选整理值得回味：班级趣事课堂搞笑瞬间、运动会花絮、研学趣事、文艺汇演后台等照片+文字描述同学投稿、班委收集、翻看班级相册 值得铭记：成长足迹入学军训、第一次班会、研学旅行、志愿活动等关键节点照片+感悟班主任提供、同学分享尾声班委寄语、毕业祝福墙、班级通讯录班委撰写、同学提交祝福、收集联系方式 人员分工任务具体要求负责人员资料搜集文字类、图片类、音频类、视频类张峰、刘丽资料整理筛选有效资料，按板块分类，标注来源和说明李敏、王华文稿撰写撰写序言、板块引言、趣事描述等，修改润色同学提交的感言赵宝玉、江平设计制作版面设计、图文排版、美化修饰，按制作形式完成成品初稿 陈浩、吴国安审核修订对成品初稿进行校对，收集同学、老师意见并修改完善李爽、刘鑫可能遇到的困难与解决的对策 困难1：部分同学提供的资料不完整或不清晰，影响纪念册质量。对策：小组长及时与相关同学沟通，说明资料要求，督促其重新提供合格资料；对于实在无法获取的资料，通过其他同学分享或从班级公共资源中补充。困难2：设计制作过程中，设计风格难以统一，导致纪念册整体不协调。对策：组织设计团队成员共同讨论确定整体设计风格和色调，制定详细的设计规范；在设计过程中定期进行小组讨论，及时调整不符合规范的设计。★小锦囊设计趣味板块我们可以设计一些有趣的板块，实现班级毕业纪念册不同的功能：好友留言板给未来的自己一封信吐槽专区签名板通讯录照片秀某班毕业纪念册各板块设计二、知识拓展1.在制作班级毕业纪念册时，如果选择书册形式，你认为在内容编排上应该遵循什么原则？内容编排应遵循逻辑清晰、层次分明的原则。可以按照时间顺序，从入学到毕业的各个阶段进行编排，如入学初识、校园活动、学习成长、毕业展望等；也可以按照主题分类，如班级荣誉、恩师寄语、个人风采、班级趣事等，每个主题下再细分具体内容。这样能让阅读者快速找到自己感兴趣的部分，也便于整体把握纪念册的内容。2.假如负责视频式班级毕业纪念册的拍摄，你会选择拍摄哪些有意义的画面或场景，并说明理由。会选择拍摄以下画面或场景：①课堂场景：拍摄同学们认真听讲、积极发言、小组讨论的画面，展现大家在学习上的努力和探索精神，体现初中学习生活的重要部分。②运动会场景：捕捉同学们在赛场上奔跑、跳跃、拼搏的瞬间，以及观众席上加油助威的热闹场景，展现班级的团结和活力。③班级活动场景：如文艺汇演、主题班会、社会实践等活动中的精彩画面，体现同学们的多才多艺和丰富的校园生活。④师生互动场景：拍摄老师耐心辅导学生、与同学们亲切交流的画面，体现师生之间深厚的情谊。这些画面和场景都具有代表性，能够唤起大家对初中生活的美好回忆。 3.若邀请班主任为毕业纪念册撰写序言，结合材料中序言的定义和示例，你认为班主任的序言应突出哪些核心内容？请简要梳理序言的写作思路，并说明这样设计的原因。（1）核心内容应突出：①对班级三年成长的整体回顾（如初入校园的状态、共同经历的关键事件、班级风貌的变化）；②对同学们品格、能力的肯定与认可（如拼搏精神、团结互助的品质、面对挫折的态度）；③对同学们未来的期许与祝福（结合中考后的人生新阶段，传递积极向上的理念）；④师生相处的暖心瞬间或独特感悟（体现班主任的真情实感）。 （2）写作思路：开头总述时光飞逝，表达对同学们毕业的不舍与欣慰；中间分两部分，一是回顾班级三年的难忘瞬间，展现集体成长；二是肯定同学们的成长与进步，传递师生情谊；结尾送上对未来的期许与祝福，呼应纪念册的“留存回忆、指引未来”的核心意义。 （3）设计原因：班主任作为班级成长的见证者，其序言需兼具“回顾性”“情感性”和“引导性”。回顾集体时光能唤起同学的共同记忆，传递真情实感能拉近师生距离，而对未来的期许则能让纪念册更具激励意义，符合九年级学生即将告别初中、迈向新征程的心理需求，也让序言成为纪念册中极具分量的灵魂内容。 围绕班级毕业纪念册形式选择开展活动，多方搜集资料参考优秀作品、借鉴制作经验，考量制作技能、时间、经费等因素，结合小组成员特长，对比分析演示文稿、视频、书册三种形式的差异以选定合适类型。 了解各种创意毕业纪念册。集合班级力量讨论班级毕业纪念册的有意义内容与独特创意，拟定纪念册独特名字，围绕书册式、视频式、演示文稿式、手账拼贴式四种纪念册形式分别提出系列探究问题，最终确定小组研究课题为 “拾光里的我们 ——901 班毕业纪念册”。 学习资料链接，了解什么是序言。制订班级毕业纪念册活动方案，明确纪念册名称与制作形式，设计封面、序言等多个板块并确定各板块内容及获取方式，结合组员特长进行资料搜集、整理等人员分工，预判可能遇到的困难并制定对应解决对策。学习设计趣味板块。知识拓展、延伸，小组讨论、思考、然后回答。 引导学生学会综合考量多方面因素选择毕业纪念册形式，培养资料搜集、对比分析与策划能力，让亲手制作的纪念册更具独特性与珍藏价值，留存校园美好回忆。引导学生掌握与主题相关的知识信息。引导学生凝聚集体智慧激发创意，通过问题探究明确毕业纪念册创作方向，培养集体讨论、创意搜集与课题规划能力，让毕业纪念册承载独特校园记忆。引导学生掌握与主题相关的知识信息。引导学生系统规划毕业纪念册制作流程，培养方案设计、统筹规划与分工协作能力，确保纪念册制作有序推进，让成品完整承载班级成长与青春记忆。引导学生掌握开展实践研究的策略与方法。围绕班级毕业纪念册制作，从书册内容编排原则、视频拍摄画面选择及理由、班主任序言核心内容与写作思路设计三方面，提供具体指导与思路启发，助力学生高质量完成纪念册制作，留存珍贵初中回忆。
课堂练习 小组内交流讨论： 1.选定制作班级毕业纪念册的任务，搜集信息，提出问题，将问题转化为调查课题。2.选择想要研究的方向，提出相关问题，确定小组研究课题。3.根据所选研究课题，提出相关问题。 想一想，做一做，完成课堂练习。 帮助学生及时巩固知识与技能。
课堂小结 ① 搜集与研读主题相关资料信息②提出有价值的问题③问题转换为课题，确定研究课题④小组合作研制课题方案 总结回顾 对本节课内容进行总结概括。
板书 班级毕业纪念册1.搜集信息2.提出问题3.确定课题4.制定方案5.知识拓展 观看板书 回顾已讲知识点，观察学生对知识的掌握情况。
课后作业 根据自己小组确定的研究主题，制订调查研究方案。（小组成员共同完成） 实践、探究。 引导学生思考、探究，完成方案。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑