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第2.3课《畅想未来职业》 第1课时 教学设计
课题 畅想未来职业 单元 第二单元 学科 综合实践活动 年级 九年级
学习目标 价值体认：通过职业探索，感知不同职业的社会价值，树立正确的职业观与人生观，增强对未来职业的认同感与使命感。责任担当：结合职业体验，认识个人职业选择与社会需求的关联，主动承担规划自身生涯的责任，培养对社会的责任感。解决问题：掌握职业调查、方案设计、资源整合的基本方法，能应对职业体验中的实际困难，提升问题分析与解决能力。创意物化：运用图表、方案、报告、模拟活动等形式，将职业探索成果转化为具体载体，展现生涯规划的创意与实践能力。
重点 1. 掌握职业调查、体验方案设计的核心方法，明确生涯规划的基本流程；2.建立个人兴趣、能力与职业选择的关联，初步形成合理的职业理想与规划意识。
难点 1.如何引导学生结合自身特质精准定位职业方向，平衡个人兴趣与社会需求；2.提升学生应对职业探索中的突发问题的能力，将体验成果有效转化为生涯规划的实际行动。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 同学们，上节课我们已经确定了未来职业的活动方案，也明确了探究目标。接下来，我们就带着这些方案和目标，一起走进不同职业的真实世界，解锁职业体验的实用技巧，畅想属于我们的未来职业蓝图。今天，我们继续学习《畅想未来职业》一课。 出示课题。 思考课件展示的几个问题，小组之间讨论分享自己的感受。 通过设置问题活动，激发学生的兴趣，引出本课教学主题。
讲授新课 一、探究新知 （一）准备阶段职业世界丰富多彩，除了我们熟悉的职业，还有很多有趣的职业领域等待我们去发现和了解。想要了解某个职业领域，就要认识这一职业的特点、要求、前景等关键信息。带着问题，一起开启探索和实践之旅吧！1.瞭望台可以从身边熟悉的职业入手去了解职业的相关知识，也可以通过搜索、寻访等方法去认识更多未知的职业。按照不同的标准对职业进行分类，组织一次关于职业的讨论。我们的职业分类表我所知道的职业教师、医生、警察、护士、会计、司机、理发师、建筑工人等新兴职业家庭教育指导师、团购砍价师、短视频编导、电竞运营师、整理收纳师、无人机飞手等特殊职业手语老师、导盲犬训练师、孤残儿童护理员、森林消防员、深海探测员等我感兴趣的职业人工智能工程师、漫画设计师、急诊科医生、公益组织志愿者领队 学生1：对于不熟悉的职业领域，我们该如何增进对它们的了解呢？学生2：我们可以从哪些角度对不同职业进行调查分析？学生3：结合对职业的认识，我们该如何树立职业理想？学生4：我们可以采用哪些方式了解不同职业的工作特点？学生5：高中所学的语文、数学、英语等学科知识，分别对哪些职业帮助较大？学生6：职业选择需要考虑哪些因素？（比如兴趣、收入、社会需求、自身能力）★在线搜索上网搜索国家职业资格目录，了解我国的职业分类。 中华人民共和国人力资源和社会保障部网页★工具箱利用统计图表对职业进行分类在对职业进行调查后，可以尝试利用统计图或统计表对职业进行分类。2.问题树经历查阅资料、调查职业、选定项目、寻找资源、预设方案等过程，做好职业体验活动的准备。选定小组成员共同感兴趣的话题，通过问题分析，逐步明确可行的职业体验项目。方向一职业的调查与认识1.如何通过调查增进对职业的认识？2.调查职业的方法和形式有哪些？3.如何有效地调查新兴职业？4.特殊职业对社会的特殊意义是什么？……方向二职业的选择与体验1.如何选择适合自己体验的职业？2.适合在假期体验的职业有哪些？3.怎样有效地设计职业体验方案？4.如何增强职业体验的参与度和获得感？…方向三我的生涯规划1.如何定位自己的理想职业？2.有效体验理想职业需要做什么？3.怎样更好地在体验中认识自我？4.哪些措施能保障自己落实当下的规划？ …… 方向四 职业与高中学习的关联高中文理分科（或选科）对未来职业选择有什么影响？
2. 为实现理想职业，高中阶段需要培养哪些学科能力和核心素养？
3. 如何平衡高中学习与职业探索的时间？
……我们小组的研究课题：关于“AI训练师”职业的调查及高中选科适配分析、探索“文物修复师”职业——从兴趣到高中学习规划 ★工具箱头脑风暴法头脑风暴要在民主、愉快的气氛中进行，让每个成员都能充分发表观点、自由交换想法，并以此来激发成员的创意和灵感。1.不批评和评价成员所提出的观点。2.自由联想。3.观点数量越多越好。4.鼓励成员对观点进愉快的气氛中进行，让每行优化，从而形成更具价格成员都能充分发表观点、值得观点。自由交换想法，并以此来激发成员的创意和灵感。★小锦囊查阅资料，自选范围2.小组交流，框定职业3.开题论证，聚焦项目4.细化问题，设计方案5.寻找资源，沟通方案3.方案表为了更好地开展体验活动，我们需要制订一份要素齐全、内容合理的活动方案，并在后续的活动中不断完善这个方案。“畅想未来职业”方案表体验项目探访本地动漫设计工作室，体验助理设计师岗位、线上访谈AI训练师，了解职业日常体验目的 了解动漫设计师的工作内容与能力要求，明确高中美术、计算机学科学习的重要性；探索AI训练师的职业前景，为选科提供参考 拟采用的方法参与、观察、访谈、互动、线上资料查询、模拟岗位操作小组成员与分工组长全面统筹活动的实施，组织协调体验活动的开展 组员1负责联络小组成员、家长、体验联系人 组员2负责拍照记录、资料整理、撰写报告 组员3负责设计访谈问题、记录访谈内容组员4负责制作活动PPT、准备成果分享材料体验步骤（如时间节点、内容安排等） 调查研究，选择职业，设计情境，岗位演练实地体验，展开实践研究整理活动资料，统计分析数据，概括提炼经验，撰写调查报告 多种途径分享成果，进行总结和反思可能遇到的困难 无法联系到目标职业的从业者、体验时对专业内容理解困难、小组分工配合不协调、假期时间有限难以深入体验 。可能遇到的困难通过家长、老师帮忙联络；提前查阅基础资料，准备简单问题；制定详细分工表，定期沟通进度；优先选择短时高效的体验形式，如线上访谈+资料整理。★工具箱职业体验活动的主要方式1.参与型：是职业体验活动的主流形式，也是社会实践的重要方式，在短期内参与某一职业活动，感受理想与现实之间的差距。2.观察型：主要是指到现场进行有目的地观察和记录，从而更好地了解职业性质及其相关活动范围，感受职业活动的特点。3.访谈型：这种体验形式一般不受时间和空间的限制，可以按照受访人员的意愿灵活进行。虽然没有前两种体验活动直接，但可以了解得更为深入。★小锦囊活动设计流程活动目标活动流程↓前期准备↓预期困难↓小组分工二、知识拓展1. 新兴职业不断涌现，试分析新兴职业产生的原因有哪些？ 新兴职业产生的原因主要有以下几点：一是社会经济的发展和产业结构的调整，催生了许多新的行业和领域，从而产生了新的职业需求，例如随着互联网技术的发展，出现了电商运营、网络主播等职业；二是科技的进步和创新，推动了新职业的形成，像人工智能工程师、大数据分析师等职业就是科技发展的产物；三是人们生活水平的提高和消费需求的多样化，促使一些满足特定需求的新职业出现，如宠物美容师、收纳师等。2.在选择职业时，除了考虑个人兴趣，还需要考虑哪些因素？ 在选择职业时，除了个人兴趣，还需要考虑以下因素：一是职业的发展前景，包括行业的发展趋势、市场需求等，选择有发展潜力的职业能为个人提供更广阔的发展空间；二是自身的能力和特长，要选择与自己能力相匹配的职业，这样才能更好地发挥优势，取得职业成就；三是职业的收入待遇，虽然收入不是选择职业的唯一标准，但合理的收入能保障个人的生活质量和职业发展；四是职业的工作环境和氛围，良好的工作环境和氛围有助于提高工作效率和职业满意度；五是职业的社会价值，选择对社会有积极贡献的职业，能让人在工作中获得成就感和满足感。3.如何通过参与职业体验活动，更好地认识自我，确定职业理想？ 通过参与职业体验活动，可以从以下几个方面更好地认识自我，确定职业理想：一是在体验过程中，观察自己在不同职业任务中的表现和感受，了解自己的兴趣点、优势和不足，例如在参与教师职业体验时，发现自己喜欢与学生交流，善于讲解知识，这可能表明自己适合从事教育行业；二是与职业从业者交流，了解他们的工作日常、职业发展路径和面临的挑战，从他们的经验中获取对自己职业选择的启示；三是对比不同职业体验的感受，分析自己更喜欢哪种类型的工作环境和职业内容，从而缩小职业选择的范围；四是根据体验活动中的收获和反思，结合自身的价值观和人生目标，确定符合自己内心需求的职业理想。 4.对于中学生来说，制定生涯规划有什么重要意义？ 对于中学生来说，制定生涯规划具有重要意义：一是有助于明确学习目标，生涯规划能让中学生清楚自己未来想从事的职业，从而根据职业要求有针对性地学习知识和技能，提高学习效率和动力；二是培养自我管理能力，在制定和执行生涯规划的过程中，中学生需要合理安排时间、制定学习计划、克服困难等，这有助于培养他们的自我管理能力和自律性；三是增强职业认知和适应能力，通过提前了解不同职业的特点和要求，中学生能更好地适应未来职业的变化和发展，减少职业选择时的盲目性；四是促进个人全面发展，生涯规划鼓励中学生发掘自己的潜能和兴趣，培养多方面的能力，实现个人的全面发展，为未来的职业发展和人生道路奠定坚实基础。5.如果在职业体验活动中遇到困难和挫折，应该如何应对？ 在职业体验活动中遇到困难和挫折时，可以采取以下应对方法：一是保持积极的心态，认识到困难和挫折是成长过程中的正常现象，把它们看作是提升自己的机会，而不是消极抱怨；二是分析困难产生的原因，冷静思考问题所在，例如自身能力不足、方法不当还是外部环境因素等，以便有针对性地解决问题；三是主动寻求帮助，可以向职业体验中的导师、同伴或者有相关经验的人请教，获取他们的建议和支持；四是调整策略和方法，根据分析的原因，尝试改变自己的行动方式或策略，寻找更有效的解决办法；五是从挫折中吸取教训，总结经验，不断完善自己，以便在未来的职业体验或实际工作中能够更好地应对类似的问题。 从身边熟悉职业入手，通过搜索、寻访等方式了解未知职业，按标准对职业分类并制作分类表，组织职业相关讨论，还围绕职业了解方法、调查分析角度等提出一系列探究问题。 学习网上搜索和利用统计图表对职业进行分类。 查阅资料、调查职业等 ，再选定小组共同感兴趣的话题，围绕职业调查与认识、职业选择与体验等四个方向进行问题分析以明确可行的职业体验项目，最终确定了关于 “AI 训练师”“文物修复师” 的小组研究课题。 学习头脑风暴法，了解选定体验项目的流程。制订 “畅想未来职业” 活动方案，明确体验项目、体验目的、拟采用的方法，进行小组成员分工，规划体验步骤，预判活动可能遇到的困难并制定对应解决对策。学习职业体验活动的主要方式，了解活动设计流程。知识拓展，小组讨论、思考、交流，然后回答。 引导学生初步了解职业多样性，激发职业探索兴趣，培养主动探究和分类整理能力，为树立职业理想、思考学科知识与职业的关联及职业选择因素奠定基础。引导学生掌握查找与主题相关信息的路径和开展实践研究的支持性工具。引导学生系统规划职业体验活动，通过问题探究明确研究方向，培养探究分析与课题规划能力，助力学生关联职业探索与高中学习，为生涯规划奠定基础。引导学生掌握开展实践研究的支持性工具和开展实践研究的策略与方法。 引导学生学会制订要素齐全、内容合理的活动方案，培养统筹规划与分工协作能力，为职业体验活动的顺利开展提供保障，助力深化职业探索与生涯规划认知。引导学生掌握开展实践研究的支持性工具和开展实践研究的策略与方法。 引导学生全面认识新兴职业成因，掌握职业选择考量因素；通过职业体验活动学会自我认知与确定职业理想；明确中学生制定生涯规划的重要意义；掌握应对职业体验中困难挫折的方法，助力学生科学规划职业、提升职业认知与应对能力 。
课堂练习 小组内交流讨论： 1.选定一种未来职业的任务，搜集信息，提出问题，将问题转化为调查课题。2.选择想要研究的方向，提出相关问题，确定小组研究课题。3.根据所选研究课题，提出相关问题。 想一想，做一做，完成课堂练习。 帮助学生及时巩固知识与技能。
课堂小结 ① 搜集与研读主题相关资料信息②提出有价值的问题③问题转换为课题，确定研究课题④小组合作研制课题方案 总结回顾 对本节课内容进行总结概括。
板书 畅想未来职业1.搜集信息2.提出问题3.确定课题4.制定方案5.知识拓展 观看板书 回顾已讲知识点，观察学生对知识的掌握情况。
课后作业 根据自己小组确定的研究主题，制订调查研究方案。（小组成员共同完成） 实践、探究。 引导学生思考、探究，完成方案。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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