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(共31张PPT)
第一单元 写作
家乡的风俗
民风民俗，是与民族文化有关的风俗习惯，它是一种文化现象，是在长期历史发展过程中形成的。
“十里不同风，百里不同俗”。请你说说从《北京的春节》《腊八粥》《古诗三首》《藏戏》中，了解到了哪些民风民俗？
激趣导入
元宵节赏花灯
中秋节赏月
腊八节吃腊八粥
寒食节吃冷食
除夕年夜饭
小年祭灶神
激趣导入
说一说：你的家乡有哪些特别的风俗习惯？
贴春联
闹花灯
赛龙舟
扭秧歌
拜年
吃粽子
包饺子
赏月
思路启发
确定思路
你最想介绍的是家乡的哪种风俗？交流自己在课前收集到的资料，明确自己要写的内容。
小组交流后，派代表到全班面前进行展示，对于一种或者两种感兴趣的民俗活动进行介绍，要求说出自己的亲身经历和感受，并且谈谈自己的想法。
回顾第一单元中学到的一些写作方法
篇目 相关风俗 内容选取 表达方式 表达技巧
北京的春节
腊八粥
寒食
迢迢牵牛星
十五夜望月
藏戏
方法指导
明确
篇目 相关风俗 内容选取 表达方式 表达技巧
北京的春节 春节 北京人在春节期间的热闹景象、风俗习惯 叙述、描写、说明、议论 时间为顺序，详略得当
腊八粥 腊八节 小孩子对吃腊八粥的盼望 记叙、描写 细致描写
寒食 寒食节 宫廷王侯在寒食节得到赏赐 描写 借古讽今
迢迢牵牛星 乞巧节 牛郎织女的传说 描写 想象，情景交融
十五夜望月 中秋节 中秋节时对亲人的思念 描写、抒情 情景交融
藏戏 藏戏 藏戏的由来、藏戏的特点。 说明、叙述 反问句，前后呼应，对比
方法指导
想一想：我们可以从哪些方面来介绍一种风俗呢？
闹花灯
人们的表现
闹花灯的传说
花灯的种类
花灯的样子
……
梳理思路
拜年
拜年时说哪些话
拜年时长辈的表现
拜年时的动作、神态
拜年时的心情
……
梳理思路
包饺子
怎么做馅儿
怎么包饺子
怎么擀皮
包饺子的习俗
……
怎么煮饺子
吃饺子的情景
梳理思路
除夕真热闹
家家赶做年菜
男女老少都穿起新衣
红红的对联和各色的年画
灯火通宵
鞭炮声日夜不绝
吃团圆饭、守岁
梳理思路
要想写好家乡的风俗，要注意观察家乡风俗活动的特点。
生动、具体地写出风俗活动的场面和细节。
观察时不仅仅是看，还要注意认真地听，要积极地展开联想和想象。
要注意观察人们的动作和心情变化等细节。
注意观察的顺序。
拟写提纲
根据提示编写习作提纲：
要介绍的风俗是什么？
它的主要特点是什么？打算从哪几个方面加以介绍？
将哪一部分作为重点进行具体介绍？
根据其特点，你打算拟定什么题目？
拟写提纲
确定中心
通过描述家乡 [具体风俗名称] 的特点、活动过程，展现家乡独特的文化魅力，表达对家乡风俗的喜爱以及对家乡的热爱之情。
结构安排
开头，总起，引出主题：以回忆或提问的方式开篇：
中间（分述，详细介绍风俗）：
风俗的来历：
风俗活动的准备过程：
风俗活动过程：
结尾（总结，升华主题）
提纲范例
通过描写初一清晨的热闹氛围，如鞭炮声、人们的欢声笑语，引出 “拜年” 主题。
简要阐述拜年是春节重要习俗，承载着祝福与亲情交流。
提纲范例
开头
主体
结尾
家中拜年（早起准备：向长辈行礼：家庭氛围：）
出门拜年（邻里间拜年、路上见闻、去长辈家）
拜年趣事
总结感受：感受到浓浓的亲情、友情和家乡的温暖，体会到传统习俗的魅力。
升华主题：对拜年这一传统习俗的珍视，希望它能代代传承，让美好的情感和文化延续下去。
拜年
1.进一步完善提纲。
2.完成《家乡的风俗》写作。
布置作业
第一单元 写作
家乡的风俗
第二课时
回顾介绍民俗活动的方法、技巧
表达方式：
介绍一种风俗——说明+叙述
写参加某次活动的经历——记叙、描写+说明
对风俗的看法——议论
表达技巧：
层次清晰，详略得当。
复习导入
讨论作文评价标准
主要表达方式是否明确
主要内容是否充分，详略是否得当
介绍顺序是否清晰
层次结构是否清楚
评价标准
今天，阴历五月初五，是我国传统节日——端午节。① 　
我们一家人五点就起床，按照习俗上山去“趟露水”。一路上我用双手捧起晶莹的露珠往眼睛上抹，一时间我觉得眼睛好像亮了好多。②
回到家门口，我就闻到粽子香味，一进门就看见奶奶做了一桌子好菜专门等我回家吃。我洗过手来到饭桌前，我解了一个漂亮的三角粽子，撒上白糖就津津有味地吃起来。我们一家边吃边聊，屋子里弥漫着香喷喷的粽子味和浓浓的艾香，充满了端午节的快乐气氛。③
家乡端午民俗
②按时间顺序，先简要介绍“趟露水”习俗。
①开门见山。
③介绍吃粽子，渲染了节日快乐的气氛。
范文赏析
我一边吃粽子，一边看电视。正巧，我看到有一个节目是赛龙舟。这时，妈妈对我说：“你知道赛龙舟、吃粽子的来历吗？”我说：“知道呀！相传龙舟竞赛是为了捞救投进汩罗江而死的爱国大诗人屈原。把粽子投进江河，是让鱼、虾、蟹吃饱了，不再去吃屈原的遗体。”妈妈听了高兴地说：“我儿子懂得真多。” ④
④在对话中描写了赛龙舟、吃粽子习俗的由来。
范文赏析
奶奶见我们谈得这么开心，凑上来说：“你们知道吗？端午又称‘重五’，许多习俗也与‘五’这个数字联系在一起。用红、黄、蓝、白、黑五色丝线系在儿童的脖颈、手腕或足踝上，称为长命缕。各家要插‘五端’：菖蒲、艾草、石榴花、蒜头、龙船花。”“这倒是蛮好玩的。”我和妈妈一起说道。 ⑤
⑤通过奶奶的介绍，端午与‘五’有关的习俗让人耳目一新。
范文赏析
1.学生自主修改习作。
2.学生交换欣赏习作。
3.根据同学的意见修改、完善习作。
4.全班展示优秀习作。
5.收集优秀习作，创编班级民俗作品集。
修改习作
1.收集优秀习作，创编班级民俗作品集。
分栏目
写序言
图文编排
按照一定标准划分栏目。
民俗作品的写作及编辑意义——弘扬传统文化。
注意文章编辑格式，图文并茂。
拓展活动
2.拍摄民俗视频。
写脚本——拍摄——剪辑
拓展活动
镜号 景别 画面 台词 时长 音效 拍摄地点
1
2
3
4
5
拍摄脚本表
拓展活动
镜号 景别 画面 台词 时长 音效 拍摄地点
1 远景 阳光洒在波光粼粼的江面上，江两岸围满了密密麻麻的人群，彩旗飘扬，龙舟静静停靠在岸边，龙头高昂，气势不凡。 端午节，是中华民族古老的传统节日之一，赛龙舟则是端午最具激情与活力的民俗活动。今天，就让我们一同走进这场水上的速度盛宴。 8s 欢快的锣鼓声，人群的嘈杂声渐起 江边
2 中景 切换至龙舟特写，细致展现龙舟精美的雕刻工艺，龙头栩栩如生，龙鳞纹理清晰，船身色彩鲜艳，队员们正往船上搬运船桨，整理装备。 瞧，这一艘艘龙舟，承载着悠久的文化与传承，每一处细节都凝聚着匠人的心血。 7s 锣鼓声，搬运装备的声音 龙舟旁
3 近景 队员们穿着统一的队服，精神抖擞，脸上洋溢着自信与期待，相互击掌、拥抱，为彼此加油打气。 比赛即将开始，队员们斗志昂扬，他们即将在这江面上，为荣誉而战。 6s 激昂的口号声，加油声 龙舟旁
《端午龙舟竞渡》拍摄脚本
拓展活动
镜号 景别 画面 台词 时长 音效 拍摄地点
4 全景 发令枪响，龙舟如离弦之箭，破水而出，队员们整齐划一地挥动船桨，水花飞溅。 随着发令枪响，一场激烈的角逐拉开帷幕！看，队员们动作整齐有力，龙舟在江面上飞速前行。 8s 急促的锣鼓声，船桨划水的声音，观众的呐喊声 江面
5 中景 聚焦在一位鼓手身上，他站在船头，有节奏地挥动鼓槌，鼓声震天，每一次击鼓都仿佛在为队员们注入无穷的力量。 鼓手是龙舟的灵魂，他的节奏掌控着整个队伍的速度和士 7s 强烈的鼓点声，夹杂着呐喊声 龙舟船头
6 近景 队员们的面部特写，他们咬紧牙关，目光坚定，汗水从额头滑落，手臂肌肉紧绷，奋力划桨。 每一位队员都拼尽全力，他们用坚韧和毅力诠释着龙舟精神。 6s 船桨划水的声音 龙舟上
拓展活动
镜号 景别 画面 台词 时长 音效 拍摄地点
7 全景 几艘龙舟齐头并进的画面，江面上形成一道道破浪的水纹，场面十分壮观。 几艘龙舟你追我赶，难分高下，这场激烈的竞争究竟谁能拔得头筹？让我们拭目以待！ 8s 振奋的锣鼓声，队伍的呼喊声 江面
8 中景 拍摄岸边观众激动的神情，有人挥舞着手中的旗帜，有人大声呼喊，孩子们兴奋地跳着，为自己心仪的队伍加油助威。其中一艘龙舟逐渐加速，超越其他队伍，队员们的划桨动作更加迅猛，士气高涨。 岸边的观众也热情高涨，他们的呐喊声就是对队员们最大的支持。 7s 喧闹的加油声，人群的欢呼声 江边观众区
9 近景 领先的龙舟冲过终点线，队员们欢呼雀跃，纷纷站起身来，挥舞着船桨，拥抱庆祝。 冲线了！他们成功了！胜利的喜悦洋溢在每一个人的脸上。 6s 热烈的锣鼓声，欢呼声，掌声 江面终点处
拓展活动
镜号 景别 画面 台词 时长 音效 拍摄地点
10 中景 其他龙舟陆续抵达终点，队员们虽然气喘吁吁，但脸上依然带着笑容，相互击掌、拥抱，展现出友谊第一、比赛第二的精神。 无论胜负，每一支队伍都全力以赴，他们用行动传承着端午赛龙舟的精神。 7s 稍缓的锣鼓声，队员们的欢笑声，交谈声 江面终点处
11 远景 江面上波光粼粼，龙舟缓缓驶向岸边，人群逐渐散去，但赛龙舟的热闹场景仿佛仍在眼前回荡。 赛龙舟，不仅是一场竞技，更是中华民族团结奋进精神的象征。让我们传承这份文化，共度每一个美好的端午佳节。 10s 轻柔的水流声，舒缓的音乐渐起 江边
《端午龙舟竞渡》拍摄脚本
1.收集优秀习作，创编班级民俗作品集。
2.拍摄民俗视频。
布置作业
春日春风动，春江春水流。
春人饮春酒，春官鞭春牛。
——春字歌

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