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(共22张PPT)
六年级语文下册
语文园地
第1课时
第2课时
第1课时
回顾本单元学习的课文，文中的哪些人物给你留下了深刻的印象？结合课文片段说一说。
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鲁滨逊
尼尔斯
汤姆·索亚
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作出自己的评价
(1)
(2)
评价要有方法
(3)
多角度评价
汤姆躺在一张沙发上，身边围满了热切的听众。他给他们讲着这次精彩的历险过程，同时还夸张地吹嘘了一番……
汤姆讲他和小伙伴在山洞里探险。
汤姆利用风筝线来探路。
阅读下面的情节，你觉得汤姆·索亚是个怎样的人？
课中
练一练
词句段运用
读下面的句子，说说加点的部分有什么共同的特点。再从后面的词语中选择一两个，发挥想象，仿写句子。
词句段运用
镇上的人排着队来到撒切尔法官家，搂着两个获救的孩子又亲又吻，……泪水如雨，洒了一地。
过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。
他大吼了一声，大山都抖了三抖。
词句段运用
我发现：这三句话中带点的部分都运用了夸张的手 法。
夸张：运用想象与变形，夸大或缩小事物的某些特征的修辞手法。
夸张能够加强感情，烘托气氛，引起读者的联想，把自己要表达的意思说得很清楚。
语文百宝箱
厚
安静
饿
盼望
喜欢
词句段运用
【饿】我饿得能吃下一头牛。
【安静】教室里安静得连一根针掉在地上都能听见。
【厚】这本书厚得跟城墙一样。
【盼望】我盼着放假，眼睛都快望穿了。
【喜欢】我喜欢这本书，喜欢到爱不释手，连睡觉都想 抱着。
第2课时
词句段运用
下面是不同译者笔下《汤姆·索亚历险记》中的句子，读一读，说说你更喜欢哪一个。
词句段运用
译本不同，语言表达不同，你更喜欢哪种语言表达？为什么？
词句段运用
第二组：“伟大场面”“从来没有见到过的”比“前所未有的最辉煌的”“最激动人心的”更能让读者体会出当时镇上人们的心理活动，足见这天晚上的不一般，读着最有外国名著味儿。
第一组：句子比较短，简洁明快，很好理解。
译本不同，语言表达不同，你更喜欢哪种语言表达？为什么？
词句段运用
第三组：语言更活泼，表达更接近口语化，读起来不那么累。
一部外国文学作品，常常会有不同的译者。我们要关注作品的译者，并根据自己的喜好去挑选译者。
词句段运用
日积月累
读书须用意，一字值千金。
莫道君行早，更有早行人。
听君一席话，胜读十年书。
路遥知马力，日久见人心。
近水知鱼性，近山识鸟音。
读一读
《增广贤文》，又名《昔时贤文》《古今贤文》，是中国古代儿童启蒙书目，最早见之于明代万历年间的戏曲《牡丹亭》。该书内容含礼仪道德、典章制度、天文地理等，古人称之为“读了《增广》会说话，读了《幼学》走天下”。
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日积月累
读书须用意，一字值千金。
读书时应该好好下一番苦功夫，书中的每个字都价值千金。
莫道君行早，更有早行人。
别说你出发得早，还有比你更早的人。多指办事已被别人抢先下手了。
日积月累
听君一席话，胜读十年书。
与对方交谈的时间虽然很短，但是受益很大，胜过读许多年的书。
路遥知马力，日久见人心。
路途遥远，才可以知道马的脚力高低；经历的事情多了，时间长了，才能看出人心的善恶好歹。
日积月累
日积月累
近水知鱼性，近山识鸟音。
临近水边，时间长了，就会懂得水中鱼的习性；靠近山林，时间长了，就能听懂林中鸟儿的声音。指长久地接触某种事物之后，就能发现它的特征和规律。
课中
练一练
想要看穿一个人，必须要假以时日。这也应了古语：“__________________________”
他对问题的分析对我思想的转变起到了很大的推动作用，真可谓“________________________”。
爷爷常常告诫我：“‘_______________________’无论什么事物，一旦了解深了，相处久了，就会掌握它的本质、规律。”
听君一席话，胜读十年书
路遥知马力，日久见人心。
近水知鱼性，近山识鸟音。
课中
练一练
3. 爸爸经常勉励我不要骄傲自满，要看到别 人比自己更早下功夫。正可谓
“______________________”。
4. 老师经常告诫我们读书不能三心二意，因 为“________________________”。
读书须用意，一字值千金
莫道君行早，更有早行人
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