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广东省江门市新会华侨中学2024-2025学年七年级下学期语文期中试卷
一、积累运用（23分）
1．（2025七下·新会期中）默写古诗文。
（1）　 　，惟解漫天作雪飞。（韩愈《晚春》)
（2）　 　，凭君传语报平安。（岑参《逢入京使》）
（3）《孙权劝学》中说明吕蒙开始学习后，变化很大的句子是：　 　，　 　!
（4）王维的《竹里馆》写人物活动，体现诗人高雅闲淡、超然脱俗的气质，而这却是不容易引起别人共鸣的诗句是：　 　，　 　。
（5）《木兰诗》中描写战争之惨烈和旷日持久的诗句是：　 　，　 　。
（6）默写李白的《春夜洛城闻笛》。
　 　，　 　。
　 　，　 　。
（2025七下·新会期中）学校编辑部在公众号的“好书推荐”栏目发布了新一期的专题推送。阅读推文，完成下面小题。
[编者按]世界读书日全称为“世界图书与版权日”，其设立目的是为了扩大更多的人去阅读和写作。“问渠那得清如许？为有源头活水来。”只有多读书、读好书，才能使自己心胸开阔、心境澄明。作为中学生，我们更应与好书相伴，在书中感悟成长。
[好书推荐一：杨绛《我们仨》]《我们仨》是一部令人动容的佳作。qiān xùn和蔼的杨绛女士笔下那些看似微不足道的家庭琐事，却有着____的力量。博学睿智的钱锺书先生，才华横溢的杨绛女士，聪慧灵巧的女儿，一家三口皆是____之人，彼此互为bǎng yàng，互相成就。这本书是dāng zhī wú kuì的经典，既能让我们感受到亲情的珍贵、家庭的温暖，又能让我们在____的社会中寻到一份宁静，值得我们反复品味。
[好书推荐二：马伯庸《长安的荔枝》]跨越千里为京城递送新鲜荔枝，在那个时代是极其困难的任务，李善德要如何完成呢？一个平时看起来笨拙、胆小的人，如何豁出性命去守护他所珍视的东西？……这本书人物丰满、高潮迭起，读者从中不仅能看到小人物的乱世生存之道，也能感受到事在人为的精神力量。
2．根据拼音写出相应的词语。
（1）qiān xùn　 　 （2）bǎng yàng　 　 （3）dāng zhī wú kuì　 　
3．下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（　　）
A．动人心弦 优越 烦躁
B．动人心弦 卓越 浮躁
C．可歌可泣 卓越 烦躁
D．可歌可泣 优越 浮躁
4．语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（　　）
A．世界读书日全称为“世界图书与版权日”，其设立目的是扩大更多的人去写作和阅读。
B．界读书日全称为“世界图书与版权日”，其设立是为了扩大更多的人去阅读和写作。
C．世界读书日全称为“世界图书与版权日”，其设立目的是为了推动更多的人去写作和阅读。
D．世界读书日全称为“世界图书与版权日”，其设立目的是推动更多的人去阅读和写作。
5．小方同学读完《长安的荔枝》后，被书中人物精神深深感动。请根据“好书推荐二”语段，帮他选择两个合适的短语补全这副对联，在公众号留言，表达对人物的赞美。
备选短语：惊破长安梦 凡人 勇担难使命 英雄 不惧赴征途 智者
上联：千里送鲜荔，笨吏①　 　 下联：一心护珍宝，②　 　彰显大精神
二、【读书活动】
6．（2025七下·新会期中）班级内也打算开展“世界读书日”相关活动，请你参照下面示例，再设计两种活动方案。（不得与“文心”文学社及学校编辑部举办的活动重复）
示例：“读书手抄报展览”，制作手抄报展示阅读点滴，图文并茂分享阅读感悟。
活动设计一：　 　
活动设计二：　 　
三、（17分）
（2025七下·新会期中）阅读下面的文字，完成下面小题。
【甲】
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
【乙】
蜀中有杜处士①，好书画，所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴尤所爱锦囊玉轴常以自随。一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，曰：“此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉②尾而斗，谬矣。”处士笑而然之。古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。
【注】①处（chǔ）士：有德才而隐居不愿做官的人。②掉：摇动。
7．下列各组词语中，加点词语意思相同的一项是（　　）
A．睨之久而不去/意与日去 B．但微颔之/但当涉猎
C．康肃忿然曰/处士笑而然之 D．有一牧童见之/见往事耳
8．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）尔安敢轻吾射！
（2）牛斗，力在角，尾搐入两股间。
9．请用三条“/”给文中画波浪线的句子断句。
有 戴 嵩《牛》一 轴 尤 所 爱 锦 囊 玉 轴 常 以 自 随
10．康肃公陈尧咨“笑而遣之”，杜处士“笑而然之”，你分别怎样理解两人的“笑”？
11．小文同学平时只埋头读书，不愿参与实践活动。请结合以上两则短文揭示的道理对其加以劝说。
四、（9分）
（2025七下·新会期中）阅读下面的文字，完成下面小题。
为改善同学们“提笔忘字”和“书写不佳”的状况，学校计划举办一次“汉字文化节”。请阅读以下材料，并完成任务。
材料一
①在如今这个键盘时代，即使使用输入法打字时将拼音拼写了，一般也能显示出正确的字形来。所以现在认识汉字的意义是什么？要理解这一点，需要大家先回答一个问题：右图这个图标，上面是太阳，下面是云。在天气预报的图标里，云在下，太阳在上，叫作“多云”。如果我们把它写成汉字就是“昙”。你认为它的意思是“时间短”，还是“看不见”？如果你的脑海里想到“昙花一现”，就会很自然地认为它的意思是前者。但事实上，昙花是“看不见”的花，因为它晚上开放，很多人看不到，就像云遮住了太阳，所以命名为“昙花”。这个问题启示我们，要建立一种重要的思维方式—汉字思维。
②建立汉字思维需要理解字和词的关系。首先，“字”是什么？字是一种符号。例如，为了区分男女厕所，可以写男或女，可以写W（woman）或M（man）……这些都可以区别男女，都叫作符号。词是语言的单位，好比一个人有各种各样的身份。在这个世界上，好多人都有着多重身份，但这个人是唯一的。这就是字和词的关系。例如，仔细观察这些汉字：“雀”“集”“准”，会发现它们有一个共同的构件“隹”，这是一只鸟，读作“zhuī”，当我们知道它是“鸟”以后，就会明白：“雀”是小小的鸟；“集”是一群小鸟站在树上，有“集中”“集合”的意思；“准”是一只鸟张开双爪准备捕捉猎物，正“瞄准”对方。所以，积累汉字要先学会理解其意思。
材料二
①书法是一种汉字造型艺术。汉字因书法而有无限生动的形式之美，书法因汉字而有无比丰富的内涵之美。梁启超说：“美术一种要素是发挥个性，而发挥个性，最真确的莫如写字。”
②书法艺术的个性在于能体现人的情感。书者的情感状态会直接表现在字的线条、结构和布局当中。古人陈绎曾在《翰林要诀》中说：“喜怒哀乐，各有分数。喜则气和而字舒，怒则气粗而字险，哀则气郁而字敛，乐则气平而字丽。”可见情感因素在书法艺术中非常重要。
③书法极美，亦极难，难在文化积累上。文化是书法的根脉和源泉。苏东坡说：“作字之法，识浅、见狭、学不足，三者终不能尽妙。”黄庭坚说：“学书要须胸中有道义，又广之以圣哲之学，书乃可贵。”先贤们的这些经验之谈，实质讲的都是文化，是学书者的深根固本之道。
材料三
①大家在练字的时候，可能都有一个想法：什么时候能有我自己的字体呢？现在，这个梦想可以落地了！AI造字功能告诉你：用三五分钟时间，手写十二个字，就能诞生属于你的独门字体！
②AI造字的个人专属字体生成，在实际体验上“源于真实、高于真实”。所谓源于真实，就是这些字体确实来自个人的书写习惯。它特别妥帖地针对中国汉字设定了“笔锋”，甚至毛笔字都要区分狼毫与羊毫。在创作字体的书写过程中，手指的“笔触”可以根据笔锋的不同、力度的不同而呈现不一样的字体风格。这种体验可以比较完美地满足书法爱好者对个性化字体的需求。据称，AI造字可以根据不同用户手写字体的大小、宽窄和书写速度等，进行完整记录和最终生产。“高于真实”则是另一种体验。在字库里还有很多好看的书法家和名人的字体，如AI造字成功还原了唐玄宗字体，让一代帝王之字再现，也让每个使用者在日常输入时可以沉浸体验帝王挥毫的气度。
12．下列是对材料的理解与分析，请选出不正确的一项（　　）
A．字是唯一的，但组合成词意思便丰富了，这就是中国汉字字与词的关系。
B．汉字和书法的美相互依存，书法赋予汉字形式美，汉字赋予书法内涵美。
C．古代先贤认为，要写出一手好字，写字者自身应具备一定的文化积累。
D．AI造字技术可以完美满足使用者创造个性化字体和体验名家字体的需求。
13．《木兰诗》中“小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊”一句写得极富表现力。请结合下面的图案和资料，参考材料一中解释字词的方法，赏析“霍霍”一词的妙处。
大雨突然来临，三只鸟（表示许多鸟）奋力起飞，霍然有声。《说文解字》 解释为“飞声也”。后来鸟的数目逐渐简化为两只，最后简化为一只。
14．小白同学认为，AI造字可以帮助生成自己的独门字体，因此中学生没有必要练习书法。你对此并不认同，请结合材料二、三说说你的理由。
五、（15分）
（2025七下·新会期中）阅读下面的文字，完成下面小题。
老钟的眼
①从前，我住在一个大杂院里，老钟伯伯是我的邻居，很疼爱我。他高度近视，看什么东西都要皱起眉头，微眯着眼睛。但他即便眯起眼，还是只能看个朦朦胧胧。
②老钟视力欠佳，但心善在我们街上是出了名的。有一次他骑自行车路过一所小学，正逢课间休息，许多学生蹲在校门口的地摊前买小零食或翻小人书。上课铃响起，大家起身就往校园里跑。老钟近视，反应略慢，来不及刹车，一个奔跑的孩子被他的自行车剐蹭了一下。孩子继续往前去了，老钟却没有走，他赶紧下了车，找到校务处，费老大劲总算找到孩子所在的教室。他戴上眼镜远远看一眼，见那孩子端坐无事，这才离开。到了晚上，老钟又找到了孩子的家。邻居们知道后都说他：“学生没事，你还去人家家里，想惹点事还是怎么的？”老钟说：“我就是有点不放心。一是去看看孩子，二是跟人家家长解释一下。”邻居们都不作声了，老钟就是这样的人。
③老钟因为高度近视，直到四十岁才结婚。他的妻子是个常年坐在轮椅上的女人。每天早晨，老钟蹬着一辆自制的带拖斗的小车，把妻子送到百货大楼后面的小街上。那条街聚集了不少我们这个城市的手工缝纫女，人们有什么要缝缝补补的，都会送到那条街上去。老钟的妻子就在那里接活儿干。
④到了老年，老钟的近视越来越厉害，有时他甚至不得不拄拐而行。即使戴上眼镜，他看一份报纸的样子还是显得非常可笑：报纸和他眼镜的距离最多只有八厘米。他像一只特大号甲虫一样扑在那份报纸上。
⑤和所有到暮年都会开始思索人生要义的人一样，老钟渐渐关心起灵魂与信仰这些“务虚”之事。由于高度近视，他并不像他人那般轻松与放松。他总是被一个问题折磨：如果人有灵魂的话，我的眼睛这么差，将来我的灵魂的眼睛是不是也看不清呢？
⑥邻居们想方设法安抚他，但都不管用。
⑦有一天，我爸爸特意跑去问他：“你在梦里看不看得清楚呢？”
⑧老钟说：“嗨，奇怪了，我在梦里连几米外飞着的小蠓虫都看得清清楚楚。”
⑨我爸爸说：“那你放心。梦境和灵魂是最接近的。你的灵魂的眼睛一定比你现在的眼睛要好上不知多少倍。”
⑩因为这番话，老钟特意拄着拐棍去市里最有名的“钟鼓楼”食品店，买了两斤绿豆糕来谢我爸爸。
老钟一直给各家各户送煤球。那些订煤球的人每回见到高度近视的老钟，都会不约而同地说：“小心啊，老钟。”
老钟一边搬着一摞摞煤球一边说：“没事，老王都说了，我灵魂的眼睛好着呢。”
常常话没说完，他就摔了个趔趄。
但是没有一个人笑话他。谁都知道，老钟的心眼好——心眼，就是灵魂的眼。
几十年过去了，现在我自己也戴上了眼镜，且随着读书、用电脑、用手机的频次增多，眼镜的度数在一天天加深。有时我揉着酸痛的眼，或者突然意识到又必须换一副度数更深的眼镜时，早已去世的老钟就会突然浮现在我的脑海里，老钟这样一个双眼视力不健全的人，心眼却柔软得令我记了他一辈子。
15．本文主要写了与老钟有关的四件事，请简要概括。
①　 　
②老钟每天接送妻子上下班。
③　 　
④老钟搬运煤球时，总会收到顾客的关心提醒，即使偶尔摔倒，也不会有人取笑他。
16．阅读全文，参考所给的赏析角度，品析句子。
修辞手法 他像一只特大号甲虫一样扑在那份报纸上。 （1）　 　
加点词语的表达效果 那些订煤球的人每回见到高度近视的老钟，都会不约而同地说：“小心啊，老钟。” （2）　 　
17．阅读全文，说说文章最后一段在结构和内容上分别有什么作用。
18．请你参考下面的链接材料，结合文章内容为老钟写一段颁奖词。（70字左右）
【链接材料】
人物故事：徐梦桃，中国自由式滑雪空中技巧女队队员。北京冬奥会上，31岁老将徐梦桃带着钢钉出场，凭借完美一跳夺冠，成就了个人职业生涯的全满贯。幼时，她的家里以摆烧烤摊为业，经济状况并不好，父亲自制了简易训练场帮助她训练。
颁奖词：烧烤炉温暖的童年，伤病困扰的青春，近在咫尺的金牌，最终披上肩膀的国旗。全场最高难度，这是创纪录的翻转，更是人生的翻转。桃之夭夭，灼灼其华；梦之茫茫，切切其真。
六、（6分）
（2025七下·新会期中）按要求完成下面小题。
19．对名著《骆驼祥子》的阅读理解有误的一项是（　　）
A．祥子是鲁迅长篇小说代表作《骆驼祥子》中的一个人物形象。这部作品描写来自农村的纯朴健壮的祥子，到上海谋生创业，并终于堕落到生活谷底的故事。
B．祥子的第一辆车被抢走以后，千辛万苦聚积的准备第二次买车的钱又被孙侦探给洗劫了。
C．《骆驼祥子》还写了其他各色人物，如残忍霸道的车主刘四，大胆泼辣而又有点变态的虎妞，一步步走向毁灭的小福子以及正直进步的大学教授曹先生等，展示了一幅具有老北京风情的世态图。
D．小说《骆驼祥子》以祥子的三起三落为线索展开故事，结构简单而缜密，情节安排得错落有致、丝丝入扣。
20．祥子最终走向毁灭的命运悲剧带给同学们强烈的震撼，在讨论“造成祥子悲剧命运的主要原因”这一问题时，三位同学有不同的观点。你赞同谁？请结合小说加以分析。
小明：我认为时代和社会是造成祥子命运悲剧的主要原因。
小华：我觉得祥子自身的问题才是主要原因，他应该为自己负责。
小红：我不同意你们的看法。祥子生命中遇到的那些重要人物，比如虎妞、小福子等，他们才是造成祥子悲剧命运的关键。
我赞同　 　的观点，是因为　 　
七、作文（50分）
21．（2025七下·新会期中）阅读下面的文字，按要求作文。
人生旅途中，总免不了有一些不如意。假如你在生活不愉快、学习有困难、思想有矛盾时能暂时停下前行的步伐，想一想那些曾经温暖过你、感动过你、慰藉过你的人或事，或许你的世界会突然明亮起来，让你能继续朝着诗和远方一路高歌前行。
请以“____________，就在身边”为题目，写一篇文章。
要求：（1）把题目补充完整；（2）文体自选（诗歌除外）；（3）不少于600字；（4）文中不得出现真实姓名和校名。
答案解析部分
1．【答案】杨花榆荚无才思；马上相逢无纸笔；卿今者才略；非复吴下阿蒙；独坐幽篁里；弹琴复长啸；将军百战死；壮士十年归；谁家玉笛暗飞声；散入春风满洛城；此夜曲中闻折柳；何人不起故园情
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“榆荚、纸、卿、幽篁、啸、洛、柳”等字词容易写错。
(1)韩愈《晚春》诗句：杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞
杨花和榆钱虽没有艳丽的姿色与芬芳，却也不甘寂寞，只知随风飞舞，像漫天白雪一般。这句用拟人手法，写出晚春时节草木争春的活泼景象，也暗含对平凡事物也能绽放光彩的赞许。
(2)岑参《逢入京使》诗句：马上相逢无纸笔，凭君传语报平安
诗人在边塞与入京使者偶遇，因仓促间没有纸笔，便托使者带口信向家人报平安。既表达了对故乡亲人的深切思念，又体现出戍边将士的豁达与担当。
(3)《孙权劝学》句子：卿今者才略，非复吴下阿蒙！
这是鲁肃对吕蒙的赞叹，意思是“你现在的才干和谋略，不再是当年吴地的那个阿蒙了”，生动体现了吕蒙学习后才学大进的惊人变化。
(4)王维《竹里馆》诗句：独坐幽篁里，弹琴复长啸
诗人独自坐在幽深竹林中，一边弹琴一边长啸。这种高雅闲淡、超然脱俗的隐居生活，不易被世俗之人理解，正对应“不容易引起别人共鸣”的语境。
(5)《木兰诗》诗句：将军百战死，壮士十年归
将士们身经百战，有的战死沙场，有的历经多年后凯旋归来。这两句用互文手法，概括了战争的惨烈、漫长与残酷，也侧面烘托出木兰的英勇坚韧。
(6)李白《春夜洛城闻笛》全诗：谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
前两句：笛声在春夜悄然响起，随春风飘散，遍布洛阳城，营造出悠远静谧的氛围。
后两句：听到《折杨柳》的曲调，勾起了所有人的思乡之情，直接抒发了诗人对故乡的深切眷恋。
故答案为：杨花榆荚无才思；马上相逢无纸笔；卿今者才略；非复吴下阿蒙；独坐幽篁里；弹琴复长啸；将军百战死；壮士十年归；谁家玉笛暗飞声；散入春风满洛城；此夜曲中闻折柳；何人不起故园情。
【点评】本题考查名句默写。平时背诵时，需结合语境记，不要机械死记；对易错字单独标注，反复书写。
【答案】2．谦逊；榜样；当之无愧
3．B
4．D
5．勇担难使命；英雄不惧赴征途
【知识点】音形相近字字形辨析；近义成语适用范围对象辨析；对联；词语的使用（搭配）；句式杂糅
【解析】【点评】（1）本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。
（2）本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。
（3）本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
（4）本题考查对联的补写。解答对联题，一般可按照如下步骤进行：先整体把握所给出的上联或下联的意思大致确定与之意思连贯、相对的内容；再认真推敲每个字词的含义、词性和词语的结构特征；最后从整体把握，进行微观的调整和修改。
2．本题考查字形。“qiān xùn”应写为“谦逊”；“bǎng yàng”应写为“榜样”；“dāng zhī wú kuì”应写为“当之无愧”。
故答案为：谦逊；榜样；当之无愧
3．本题考查词语运用。①“动人心弦” 形容事物或语言能引起内心共鸣，“可歌可泣” 侧重英勇悲壮事迹令人感动。此处描述家庭琐事的力量，“动人心弦” 更贴合语境。②“卓越” 强调杰出、超出一般，用于形容人的才华、能力；“优越” 多形容条件、环境等方面优胜。这里形容一家三口的才华学识，“卓越” 更为恰当。③“浮躁” 形容社会氛围或人的心态轻浮急躁，“烦躁” 主要指人的烦闷急躁情绪。结合语境描述社会给人的感受，“浮躁” 更准确。
故答案为：B
4．本题考查病句修改。原句 “其设立目的是为了扩大更多的人去阅读和写作” 存在句式杂糅，“目的是……” 和 “为了……” 杂糅，应去掉 “为了”；同时 “扩大” 与 “人” 搭配不当，应将 “扩大” 改为 “推动”，使表达更准确。
故答案为：D
5．本题考查拟写对联。上联 “千里送鲜荔” 描述任务艰巨，“笨吏” 点明人物身份，“勇担难使命” 能体现人物勇敢承担任务的精神，与上联衔接紧密，且符合人物在书中的行为表现。下联 “一心护珍宝” 体现人物的坚定信念，“英雄不惧赴征途” 既与上联对仗工整，又突出人物为守护珍宝勇往直前的形象，展现其精神品质。
故答案为：勇担难使命；英雄不惧赴征途
6．【答案】活动设计一：“读书心得分享会”，组织同学们分享读书心得，交流阅读收获，碰撞思想火花。；活动设计二：“读书知识竞赛”，设置与书籍相关的题目，通过竞赛激发同学们的阅读兴趣，巩固阅读知识。
【知识点】活动设计
【解析】【分析】本题考查设计活动。活动设计一：从促进学生交流与思想碰撞的角度出发，可设计 “读书心得分享会”。此类活动能为学生提供表达和倾听的平台，学生在分享自己读书心得的过程中，不仅能加深对书籍的理解，还能锻炼语言表达能力；同时，倾听他人的分享，能接触到不同的观点和感悟，拓宽思维视野。例如，可采用分组分享、自由讨论、嘉宾点评等形式，让分享会更加丰富有趣 。活动设计二：从激发学生阅读兴趣、巩固阅读知识的角度构思，“读书知识竞赛” 是不错的选择。通过设置与经典书籍、文学常识、阅读方法等相关的题目，以竞赛的形式调动学生的积极性和参与热情。竞赛过程中，学生为了取得好成绩，会主动去阅读和积累知识，从而达到促进阅读的目的。竞赛形式可以多样化，如个人赛、小组赛、抢答赛等，增加活动的趣味性和挑战性。
故答案为：活动设计一：“读书心得分享会”，组织同学们分享读书心得，交流阅读收获，碰撞思想火花。
活动设计二：“读书知识竞赛”，设置与书籍相关的题目，通过竞赛激发同学们的阅读兴趣，巩固阅读知识。
【点评】本题考查学生设计活动的能力。对于设计活动类型的题目，我们一般从平时掌握的几种常见的主题活动中做出选择即可。只是需要在表达时注意考题对于句子形式上的要求。
【答案】7．B
8．（1）你怎么敢轻视我射箭的本领！
（2）牛在互相争斗时，力量用在角上，尾巴夹在两条后腿中间。（意思对即可）
9．有戴嵩《牛》轴/尤所爱/锦囊玉轴/常以自随
10．①陈尧咨的“笑”表现出他在事实面前无话可说的尴尬，有解嘲之意，也表现出其通达爽快的一面。②杜处士的“笑”是他认为牧童说的话是正确的，想化解尴尬，同时也表示了对牧童的认可和赞许，还体现了他豁达的一面。
11．示例：小文同学，你好。认真读书当然值得肯定，但只埋头读书却忽略实践是不可取的。（称呼合适、用语礼貌，观点明确）我们既应从书本上学习理论知识，也要积极参加实践活动，就像这两则短文告诉我们的那样：熟能生巧，实践出真知。在实践中检验真理，多加练习，把知识学实、学活，这样才能更好地成长。你说对吗？
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文断句；文言文翻译；一词多义
【解析】【导语】这两则文言短文通过对比手法展现了“技艺”与“认知”的辩证关系。甲篇以卖油翁“惟手熟尔”点明技艺精进的本质，乙篇借牧童指谬揭示实践认知的重要性。两文均采用“权威-平民”的对话结构：陈尧咨的“忿然”到“笑遣”展现其自负到折服的心态变化；杜处士的“笑然”则体现文人虚怀若谷的品格。结尾“耕当问奴”的典故，与卖油翁的“手熟”论形成互文，共同阐释了“实践出真知”的永恒主题。
【点评】（1）本题考查一词多义。将每组加点词代入具体句子，分析其词性（动词、连词、介词等）和含义，对比是否一致。
（2）本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译时，要遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句还要抓住关键字词。
（3）本题考查文言文断句。文言文句子节奏的确定方法有五个：一、根据文言句子语法结构确定；二、根据句首的语气词来确定；三、根据句中起舒缓语气作用的“之”确定；四、根据句首的连词或总结性的词语确定；五、根据文句内在的逻辑意义确定。要正确划分朗读节奏，还是要准确理解文句的意思，把握住其内在的逻辑意义。
（4）本题考查分析人物心理。陈尧咨的“笑”是尴尬又释然的笑——卖油翁的演示让他明白“熟能生巧”，自己之前的骄傲被打脸，只好用笑来化解尴尬，也体现他通达爽快、接受道理的一面。
杜处士的“笑”是认可又赞许的笑——他认同牧童指出的画错，用笑表示赞同，既化解了自己的尴尬，也体现他虚心、豁达的态度。
（5）本题考查文言文内容理解。紧扣文本道理：
《卖油翁》：熟能生巧——技能要靠反复练习、实践打磨，光靠书本知识不够。《杜处士好画》：实践出真知——要尊重实际观察，向有生活经验的人学习，不能脱离实际。
劝说逻辑更清晰：先肯定小文认真读书的优点，再指出“只读书不实践”的不足。再用两文的道理佐证，最后提出“书本+实践”的成长方向。
参考译文：
【甲】
康肃公陈尧咨擅长射箭，世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸。曾经有一次，他在家里场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里不在意地看着他，许久都不离开。卖油的老翁看他射十箭中了八九成，只是微微点点头。
陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不很高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的奥妙，不过是手法熟练罢了。”陈尧咨听后气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的奥妙，只不过是手熟练罢了。”陈尧咨笑着将他送走了。
【乙】
蜀中有一位杜处士，喜好书画，珍藏的书画作品有数百件。其中有戴嵩画的《斗牛图》一幅，他特别喜爱，用锦缎作画套，又用玉装饰卷轴，并经常随身携带。有一天，他晾晒书画，一个牧童看到了这幅画，拍手大笑，说道：“这画上画的是角斗的牛。牛在互相争斗时，力量用在角上，尾巴夹在两条后腿中间，但这幅画却画成牛摇着尾巴互相争斗，错了。”杜处士笑了笑，认为牧童的话是对的。古人说：“种田要问耕种的农民，织布要问织绢的婢女。”这个道理是不变的。
7．本题考查一词多义。要根据具体的语境来分析辨别词义。
A.动词，离开/动词，消失；
B.相同，都是副词，只、只是；
C.形容词词尾，……的样子/动词，认为正确；
D.动词，看见/动词，了解；
故答案为：B。
8．本题考查学生对文言句子的翻译能力。直译为主，意译为辅。重点词有：
（1）尔，你；安，怎么；轻，轻视；射，射箭的技艺。
（2）搐，夹；股，大腿。
故答案为：（1）你怎么敢轻视我射箭的本领！（2）牛在互相争斗时，力量用在角上，尾巴夹在两条后腿中间。（意思对即可）
9．本题考查文言文断句。句意：其中有戴嵩画的《斗牛图》一幅，他特别喜爱，于是用锦缎作画套，又用玉装饰卷轴，并经常随身携带。“有戴嵩《牛》一轴”是一个完整的句子，表达了一个事实，即某人有一幅戴嵩画的《牛》图。 “尤所爱”这个短语紧接着前面提到的画，说明这幅画特别受到某人的喜爱，所以它应该作为一个独立的短语存在。“锦囊玉轴”是两个并列的名词短语，描述了这幅画是如何被装裱和保存的。因此，它们之间不应该断开。 “常以自随”这个短语表示这幅画经常被某人带在身边，所以它应该作为一个完整的短语存在。
故答案为：有戴嵩《牛》一轴/尤所爱/锦囊玉轴/常以自随。
10．本题考查分析人物心理。甲文结尾陈尧咨的对卖油翁“笑而遣之”，笑着把卖油翁打发走了，陈尧咨是释然的笑，从最初的愤怒（“忿然”）到最终接受卖油翁“但手熟尔”的道理，包含着对自己骄傲态度的自嘲，还体现了他性格直爽的一面。乙文中杜处士对牧童的说法，“笑而然之”，笑着承认牧童说的对。杜处士的笑是豁达的笑，面对牧童指出的专业错误，他表示认可并赞许，显示了他的谦逊态度，反映了他对“耕当问奴，织当问婢”这一古训的认同。
故答案为：①陈尧咨的“笑”表现出他在事实面前无话可说的尴尬，有解嘲之意，也表现出其通达爽快的一面。②杜处士的“笑”是他认为牧童说的话是正确的，想化解尴尬，同时也表示了对牧童的认可和赞许，还体现了他豁达的一面。
11．本题考查文言文内容理解。《卖油翁》记述了陈尧咨射箭和卖油翁酌油的事，形象地说明了“熟能生巧”“实践出真知”“人外有人”的道理。《戴嵩画牛》中著名画家戴嵩的画遭到牧童的拍手大笑，暗含了实践出真知和艺术源于生活的深刻道理。据此，针对“小文同学平时只埋头读书，不愿参与实践活动”这一情况，可以围绕“实践是检验真理的唯一标准”“实践能促进知识的学习”等角度来谈即可。示例：小文同学，你只顾埋头读书，不愿意参加实践活动的做法不合适。《卖油翁》和《戴嵩画牛》告诉我们，实践也是重要的学习过程，实践能加深我们对知识的理解。实践出真知，只有通过实际的体验和操作，才能真正理解和掌握知识，也能发现自己的不足和错误，从而不断进步。读书确实重要，但不能忽视实践，应将两者结合起来，才能更好地成长和发展。
故答案为：示例：小文同学，你好。认真读书当然值得肯定，但只埋头读书却忽略实践是不可取的。（称呼合适、用语礼貌，观点明确）我们既应从书本上学习理论知识，也要积极参加实践活动，就像这两则短文告诉我们的那样：熟能生巧，实践出真知。在实践中检验真理，多加练习，把知识学实、学活，这样才能更好地成长。你说对吗？
【答案】12．D
13．“霍霍”一词从图案和资料来看，其字形与“大雨突然来临，三只鸟奋力起飞，哗然有声”有关，《说文解字》解释为“飞声也”。在“小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊”中，“霍霍”模拟出小弟磨刀时发出的声响，生动形象地表现出小弟得知姐姐归来时的欢快、急切的心情，也渲染了一家人迎接木兰归来时热闹、欢乐的氛围。
14．虽然AI造字可以帮助生成自己的独门字体，但中学生仍有必要练习书法。一方面，书法是一种汉字造型艺术，汉字因书法而有无限生动的形式之美，书法因汉字而有无比丰富的内涵之美，练习书法可以感受这种独特的艺术魅力。另一方面，书法艺术能体现人的情感，书者的情感状态会直接表现在字的线条、结构和布局当中，练习书法有助于表达情感。此外，书法的文化积累很重要，练习书法可以提升自身文化素养，而这些是AI造字无法替代的。
【知识点】词义理解；新闻、材料类文本；启示、感悟、建议类；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】（1）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答时要整体理解文章的内容，对选项涉及的内容，在文中找到对应的语句将信息进行比较，判断正误。
（2）本题考查信息的筛选。 筛选信息答题技巧：通常的做法是：提取综合，重组输出，可以分为以下三个步骤：①从文中准确而迅速地补充、筛选、提取所需要的信息；②合理地概括信息；③按照一定的要求加工信息。
（3）本题考查结合材料谈自己的看法。解答时应在充分把握各个材料内容的基础上灵活的联系生活，联系社会实际，用文本材料的知识来解决生活的实际问题。同时在表述中应做到用简洁、流畅的语言来表达自己的观点和见解。
12．本题考查辨析信息。
ABC.正确；
D. 材料三原文为 “这种体验可以比较完美地满足书法爱好者对个性化字体的需求”“也让每个使用者在日常输入时可以沉浸体验帝王挥毫的气度”，选项中 “完美满足” 表述过于绝对，与原文 “比较完美” 存在差异。
故答案为：D
13．本题考查拓展应用。材料一第②段中提到“建立汉字思维需要理解字和词的关系”“积累汉字要先学会理解其意思”。从提供的图片和资料看，“霍霍”字形与“大雨突然来临，三只鸟奋力起飞，霍然有声”相关，《说文解字》释为“飞声也”。在“小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊”这句诗里，“霍霍”模拟了小弟磨刀的声音。就像理解“雀”“集”“准”这些字需明白其构件“隹”（鸟）的意思一样，理解“霍霍”的字源能更好领会其表意。“霍霍”这一拟声词，形象地呈现出小弟磨刀时的状态，突出他得知姐姐木兰归来时内心的欢快与急切。这种急切欢快的情绪，也烘托出一家人迎接木兰归来时热闹、喜悦的氛围，让读者能真切感受到那种浓浓的亲情和欢快的场景。
故答案为：“霍霍”一词从图案和资料来看，其字形与“大雨突然来临，三只鸟奋力起飞，哗然有声”有关，《说文解字》解释为“飞声也”。在“小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊”中，“霍霍”模拟出小弟磨刀时发出的声响，生动形象地表现出小弟得知姐姐归来时的欢快、急切的心情，也渲染了一家人迎接木兰归来时热闹、欢乐的氛围。
14．本题考查提炼信息。1.艺术审美层面：材料二强调 “书法是汉字造型艺术，赋予汉字形式美与内涵美”，练习书法能让学生直观感受传统文化的美学价值，提升艺术鉴赏力。2.情感表达层面：书法 “能体现人的情感，书者情感通过线条、结构传递”，这种独特的情感表达方式是 AI 造字无法替代的，有助于学生抒发内心情感。3.文化积累层面：材料二指出 “文化是书法的根脉，学书需深厚文化积淀”，练习书法的过程也是传承文化、提升文化素养的过程，而 AI 造字侧重技术应用，缺乏文化传承功能。
故答案为：虽然AI造字可以帮助生成自己的独门字体，但中学生仍有必要练习书法。一方面，书法是一种汉字造型艺术，汉字因书法而有无限生动的形式之美，书法因汉字而有无比丰富的内涵之美，练习书法可以感受这种独特的艺术魅力。另一方面，书法艺术能体现人的情感，书者的情感状态会直接表现在字的线条、结构和布局当中，练习书法有助于表达情感。此外，书法的文化积累很重要，练习书法可以提升自身文化素养，而这些是AI造字无法替代的。
【答案】15．老钟骑自行车剐蹭到学生，进校确认学生无碍后仍到学生家里探望。；老钟对“我”爸爸关于“灵魂的眼睛”的解释深信不疑。
16．运用了比喻的修辞手法，将老钟比作特大号甲虫，形象地描绘出了老钟看报时的样子，突出了老钟近视的严重。；“不约而同”指事先没有约定而行动一致，表现出人们都很关心老钟，突出了老钟与邻里之间关系的和睦。
17．结构上：照应文章标题，与开头形成首尾呼应，使文章结构更紧凑。
内容上：表达了作者对老钟的怀念与赞扬之情，点明了文章的主旨。
18．示例：命运给了你模糊的双眼，你却用它看到了这个世界的光明。你爱你身边的人们，他们也爱你。你走了，带走的是躯体，留下的却是精神，你灵魂的眼一定如你的心眼那般纯净清澈。
【知识点】散文；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；分析文章语言特点；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【导语】这篇散文以“老钟的眼”为线索，通过四件典型事例刻画了一位高度近视却心地善良的普通人形象。作者巧妙运用对比手法，将老钟视力缺陷与心灵美好形成鲜明反差：他看不清现实世界，却在梦中拥有清晰视力；他行动笨拙，却坚持接送残疾妻子；他担心灵魂视力，却用行动诠释了“心眼”的真谛。文中“甲虫”的比喻生动传神，“不约而同”的细节描写展现了邻里温情。结尾由老钟联想到现代人的视力问题，升华了“心灵之眼”的主题，使这个平凡人物的精神品质具有了跨越时代的感染力。
【点评】（1）本题考查文章内容概括。①老钟骑自行车剐到学生，反复确认孩子安全并上门解释。③老钟因“灵魂的眼睛”的劝慰，放下视力的困扰，乐观生活。
（2）本题考查句子赏析。①运用比喻，把老钟比作“特大号甲虫”，形象地写出他近视极重、看报时贴近报纸的样子，突出视力之差。②“不约而同”指大家没约定却一致提醒，体现邻居们对老钟的关心，也侧面表现老钟平日待人善良，赢得邻里尊重。
（3）本题考查句段的作用。结构上呼应标题“老钟的眼”，与开头老钟近视的描写首尾照应，让结构更完整。内容上借“我”戴眼镜的经历，表达对老钟的怀念与赞美，点明“心眼才是灵魂的眼”这一主旨。
（4）本题考查颁奖词写作。紧扣人物核心特质，外在：高度近视、视力模糊。内在：善良（关心孩子、善待妻子）、乐观（相信“灵魂的眼睛”）、受邻里爱戴。主旨：心眼（善良）才是真正的灵魂之眼。
颁奖词结构建议：开头点出他的“缺陷”（模糊的双眼），中间突出他的“闪光”（善良、乐观、温暖邻里），结尾升华主旨（灵魂的眼睛最明亮）。
15．本题考查文章内容概括。
第一件事。结合第②段“上课铃响起，大家起身就往校园里跑。老钟近视，反应略慢，来不及刹车，一个奔跑的孩子被他的自行车剐蹭了一下。孩子继续往前去了，老钟却没有走，他赶紧下了车，找到校务处，费老大劲总算找到孩子所在的教室。他戴上眼镜远远看一眼，见那孩子端坐无事，这才离开。到了晚上，老钟又找到了孩子的家”可知，写的是老钟骑自行车剐蹭到学生的事，可概括为：老钟骑自行车剐蹭到学生，进校确认学生无碍后仍到学生家里探望。
“老钟每天接送妻子上下班”对应第③段。
第三件事，结合第⑨段“我爸爸说：‘那你放心。梦境和灵魂是最接近的。你的灵魂的眼睛一定比你现在的眼睛要好上不知多少倍’”、第⑩段“因为这番话，老钟特意拄着拐棍去市里最有名的‘钟鼓楼’食品店，买了两斤绿豆糕来谢我爸爸”等内容可可知，老钟对自己“灵魂”的眼睛深为忧虑，在“我”爸爸的解释下才放心，可概括为：老钟对“我”爸爸关于“灵魂的眼睛”的解释深信不疑。
第四件事在第 至 段。
故答案为：老钟骑自行车剐蹭到学生，进校确认学生无碍后仍到学生家里探望；老钟对“我”爸爸关于“灵魂的眼睛”的解释深信不疑。
16．本题考查句子赏析。
(1)要求从修辞手法的角度赏析。
根据④段画线句“他像一只特大号甲虫一样扑在那份报纸上”可知，把老钟比作特大号甲虫，运用的是比喻的修辞手法，生动传神地写出了老钟看书时的情态，突出了老钟近视得非常厉害。
（2）要求赏析加点词语的表达效果.
⑥段画线句“那些订煤球的人每回见到高度近视的老钟，都会不约而同地说： 小心啊，老钟’”中加点词“不约而同”本意为：事先没有约定而相互一致。这里表现出了大家都很关心老钟，说明老钟人缘好，与邻里之间关系和睦，同时也侧面表现了老钟视力差到令人担心的程度。
故答案为：运用了比喻的修辞手法，将老钟比作特大号甲虫，形象地描绘出了老钟看报时的样子，突出了老钟近视的严重；“不约而同”指事先没有约定而行动一致，表现出人们都很关心老钟，突出了老钟与邻里之间关系的和睦。
17．本题考查句段的作用。
句段的作用，一般要从结构上、内容上的作用两方面来回答。
结构上：最后一段中“老钟这样一个双眼视力不健全的人，心眼却柔软得令我记了他一辈子”照应了文章的标题。与开头“老钟伯伯是我的邻居，很疼爱我。他高度近视”形成首尾呼应，使文章的结构更紧凑。
内容上：最的一段中“早已去世的老钟就会突然浮现在我的脑海里，老钟这样一个双眼视力不健全的人，心眼却柔软得令我记了他一辈子”，直接抒情，表达了“我”对老钟的怀念与赞扬之情，揭示了文章的主旨。
故答案为：结构上：照应文章标题，与开头形成首尾呼应，使文章结构更紧凑。内容上：表达了作者对老钟的怀念与赞扬之情，点明了文章的主旨。
18．本题考查颁奖词写作。
颁奖词写作要注意情感性、深刻性和简洁性。要从老钟的视力虽模糊，但为人处世却极为纯净透明方面来拟写，语言尽量有文采。
示例：你没有一双澄澈明亮的眼睛，却有一颗一双美丽善良的心眼。人不重要的是眼睛看到了什么，而是心眼里装下了什么。你看不清这个世界，但你的心里装下了这个世界。你用你的善良感动着你身边的人，你用你的行动温暖着这个世界。
故答案为：示例：命运给了你模糊的双眼，你却用它看到了这个世界的光明。你爱你身边的人们，他们也爱你。你走了，带走的是躯体，留下的却是精神，你灵魂的眼一定如你的心眼那般纯净清澈。
【答案】19．A
20．示例一：小明；祥子生活在二十世纪二三十年代军阀混战的中国，当时的社会黑暗，混乱不堪。祥子第一次被大兵抢车，第二次被孙侦探敲诈，都体现了时代与社会的黑暗和混乱。示例二：小华祥子从农村来，思维固化，不懂得变通。比如祥子认为将钱存银行是不靠谱的，才导致了财产被孙侦探诈骗的悲剧。示例三：小红如果不是遇到这些人，样子也不会堕落。比如虎妞，祥子并不爱她，却又无可奈何地接受了她的“爱情”。他们的结合成了祥子个人奋斗过程中的一个新的打击。
【知识点】作品的基本内容；作品的综合评价；《骆驼祥子》
【解析】【点评】（1）本题考查对名著的阅读理解。A选项错误：《骆驼祥子》作者是老舍，祥子是到北京谋生，并非鲁迅的作品，也不是到上海。（2）本题考查文学作品的理解与分析能力。先亮明立场：明确赞同谁的观点。再结合原著举例：用具体情节支撑观点，避免空泛。最后总结升华：点出悲剧的本质。
19．本题考查对名著的阅读理解。
A.《骆驼祥子》作者是老舍，不是鲁迅；祥子是到北京（当时叫北平）谋生的，不是到上海；
故答案为：A。
20．本题考查文学作品的理解与分析能力。
答题时，首先要明确自己的观点，然后结合小说内容，从作品的主题、人物性格、社会背景等方面进行分析，阐述自己选择的理由。言之成理即可。
若选择赞同小明的观点：可以强调社会背景对祥子命运的影响。因为在那个黑暗的时代和社会背景下，祥子的命运几乎是被注定的悲剧。祥子作为一个底层劳动者，他勤劳、善良、朴实，一心想通过自己的努力拥有一辆属于自己的车，过上安稳的生活。然而，现实却一次次地打击他。他刚买的新车被大兵抢走，这是那个战乱年代的无奈；他辛苦攒下的钱又被孙侦探敲诈一空，反映出当时社会的混乱和黑暗，底层人民的财产没有任何保障。即使后来祥子再次拥有了车，也依然无法摆脱贫困和苦难，因为整个社会的经济环境恶劣，劳动人民生活在水深火热之中。祥子的努力在这样的时代和社会中显得微不足道，他无法掌控自己的命运，只能被时代的洪流所裹挟，最终走向毁灭。
若选择赞同小华的观点：可以从祥子个人性格和思维方式的角度进行分析。祥子性格固执，不懂得变通。比如他坚持靠拉车来实现自己的梦想，即使在经历了多次挫折后，依然没有想过尝试其他的谋生方式。他对金钱的处理也不够明智，把钱都放在自己身上，不懂得投资或储蓄的重要性，这才让孙侦探有了可乘之机。而且祥子在面对挫折时，缺乏坚强的意志和乐观的心态。当他的车被抢走、钱被敲诈后，他陷入了绝望和自暴自弃之中，而不是积极地寻找解决办法。他的这种消极态度使得他在困境中越陷越深，最终无法自拔。
若选择赞同小红的观点：祥子生命中的那些重要人物对他的命运产生了重大影响。虎妞的出现确实给祥子带来了巨大的打击。她强势、霸道，用计让祥子与她结婚。这段婚姻不仅让祥子失去了自由，也给他带来了经济上的压力。虎妞的好吃懒做和挥霍无度，让祥子的生活更加艰难。而小福子的命运也让祥子陷入了更深的痛苦之中。小福子的善良和悲惨遭遇让祥子感到无奈和绝望，他在小福子身上看到了生活的残酷和无奈，这也成为他走向堕落的重要原因之一。如果没有这些人的影响，祥子或许不会那么快地陷入绝望，他的命运可能会有所不同。
根据以上分析，简要作答，合理即可。
故答案为：示例一：小明；祥子生活在二十世纪二三十年代军阀混战的中国，当时的社会黑暗，混乱不堪。祥子第一次被大兵抢车，第二次被孙侦探敲诈，都体现了时代与社会的黑暗和混乱。示例二：小华祥子从农村来，思维固化，不懂得变通。比如祥子认为将钱存银行是不靠谱的，才导致了财产被孙侦探诈骗的悲剧。示例三：小红如果不是遇到这些人，样子也不会堕落。比如虎妞，祥子并不爱她，却又无可奈何地接受了她的“爱情”。他们的结合成了祥子个人奋斗过程中的一个新的打击。
21．【答案】例文：
幸福，就在身边
幸福是一种感觉，幸福是一种心情，幸福是一种体验；幸福是书山寻宝，幸福是亲近自然，幸福是互助与奉献；幸福是父亲送来的一顶草帽，幸福是妈妈传来的一声呼唤，幸福是朋友捧上的一束鲜花。仔细回味成长中的点点滴滴，才会发现，幸福，其实就在身边。
早上起床，头晕晕乎乎的，但没怎么在意就去上学了。坐在教室里，头更晕了，感觉天旋地转的，脸色也变得煞白。同桌察觉到我的不对劲，紧张地问我怎么了，我挤出笑对她说没事，头晕，可能是发烧了。她听了，就用手摸摸我的额头，吓了一跳，说我的头很烫。后来，她去帮我请假，带着我去医院，在她的宿舍里，她把药递给我，又端给我一杯热水。我望着她眼中关心的神色，心里暖暖的。那一瞬间，我是幸福的。
小时候，过马路时都是母亲拉着的。有一次，陪母亲上街买东西。回去时，我们手中拎了很多东西。要过马路时，母亲把手中的袋子都用左手拿着，右手习惯性地拉起我的手向马路那边走去。看着被母亲紧紧握住的手，心里泛起一阵阵的涟漪。那一瞬间，我是幸福的。
放学了，天空却下起了雨。早上匆匆忙忙地到学校时才发现忘记了带伞。我叹了一口气，在走廊上来回踱步。这时，一位老师拿着一把伞朝我走来。我礼貌性向老师打招呼，老师问我怎么还不回家，是不是忘了带伞了，我有些不好意思地“嗯”了一声。老师笑了笑，把手中的伞递给我，说：“这把伞你拿去用吧，我办公室里还有一把伞，快点回家吧，路上小心点。”我接过伞，笑着对老师说谢谢。伞上残留的老师手上的温度，使我的心也热热的。那一瞬间，我是幸福的。
回想着曾经的点点滴滴，强烈的幸福感顿时涌上心头。心，像是被注入了一股暖流。原来，我一直被幸福包围着。我笑了，发自内心的笑，发自内心的，幸福的笑。
【知识点】半命题作文
【解析】【分析】本题考查半命题作文。
第一，审题立意。以“____________，就在身边”为题目，“就”表示有一个发现的过程。“就在身边”题目的意思是：某人、事、物其实一直就在你的身边，没有改变，只是你因为习以为常而忽略，没有发现真实情况罢了。“身边”表明靠得很近，暗示某人、事、物与你相关，对你产生了积极的影响。据此，凡是以叙写并讴歌与自己有关联的、美好的事物（包括人、事、物、现象、情感等）为主题的构思，都是切合题目要求的。“身边”表明靠得很近，可将其理解为“所见所闻”“切身感受”，但是不能无边无际的联想，要求写自己生活中对自己产生了积极影响的美好的事情。所以补写的内容可以是：幸福、快乐、关爱、美好、榜样、春天等。
第二，选材构思。文体适合写记叙文。写作时可以一件事写到底，注意选取最感人的材料写。例如自己在生活中得到一片真诚的掌声、一句热情的鼓励，或一次难得的欢聚，一次惬意的雨中漫步，一次醉心的阅读等，这些事让自己的心理产生了一种美好的感受。例如，填写的词语是“爱”就可以这样写：在家庭里始终得到大人的呵护关爱，在学校多次得到老师同学无私的关爱帮助，从中体现“爱就在我身边”。再如拟题目为“美，就在身边”，叙写自己学习绘画这件事，先叙述自己认为很好的作品却得不到老师赏识和肯定，再写在一堂平常的美术课上，一只普通不过的豁口旧花瓶，引起了自己的深思，在细心地观察下，发现了它原本应有的那种美感后，真实地记录了它曾经带给人们的使用价值和审美价值。最后写感悟点明中心：美是到处都有，只是缺少发现。它不在于外表，而在于丰富的内蕴。在写法上，最好使用以小见大的写法，通过细节描写来突出人物的精神品质。在表达方式上，应以叙事为主，合理运用议论、抒情等表达方式，使文章的主旨得到升华。此外还可以从感恩、珍惜当下等方面选材，让自己的作文立意深刻一些。
【点评】本题考查半命题作文。审题立意核心是“发现身边的美好/温暖”——要从日常小事里，挖掘那些被忽略的温暖、幸福、感动等，体现“美好就在身边”。
补题可填幸福、温暖、感动、美好等（如例文《幸福，就在身边》）。
结构：总起（点题，说明美好藏在日常）→分述（3个不同场景的小事：同学照顾、母亲牵手、老师借伞）→总结（感悟美好就在身边）。用具体小事+瞬间感受，让“身边”的感觉真实可感，避免空泛抒情，传递真情。
例文点评：补题《幸福，就在身边》，完美呼应材料“温暖就在身边，给人前行力量”的核心。用“同学照顾、母亲牵手、老师借伞”三个片段，从友情、亲情、师生情不同角度，层层展现“幸福”。“摸摸额头”“紧紧握住的手”“伞上残留的温度”等细节，让幸福瞬间具象可感，情感真挚。结尾点出“一直被幸福包围”，既收束全文，又呼应“幸福就在身边”的主题。
1 / 1广东省江门市新会华侨中学2024-2025学年七年级下学期语文期中试卷
一、积累运用（23分）
1．（2025七下·新会期中）默写古诗文。
（1）　 　，惟解漫天作雪飞。（韩愈《晚春》)
（2）　 　，凭君传语报平安。（岑参《逢入京使》）
（3）《孙权劝学》中说明吕蒙开始学习后，变化很大的句子是：　 　，　 　!
（4）王维的《竹里馆》写人物活动，体现诗人高雅闲淡、超然脱俗的气质，而这却是不容易引起别人共鸣的诗句是：　 　，　 　。
（5）《木兰诗》中描写战争之惨烈和旷日持久的诗句是：　 　，　 　。
（6）默写李白的《春夜洛城闻笛》。
　 　，　 　。
　 　，　 　。
【答案】杨花榆荚无才思；马上相逢无纸笔；卿今者才略；非复吴下阿蒙；独坐幽篁里；弹琴复长啸；将军百战死；壮士十年归；谁家玉笛暗飞声；散入春风满洛城；此夜曲中闻折柳；何人不起故园情
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“榆荚、纸、卿、幽篁、啸、洛、柳”等字词容易写错。
(1)韩愈《晚春》诗句：杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞
杨花和榆钱虽没有艳丽的姿色与芬芳，却也不甘寂寞，只知随风飞舞，像漫天白雪一般。这句用拟人手法，写出晚春时节草木争春的活泼景象，也暗含对平凡事物也能绽放光彩的赞许。
(2)岑参《逢入京使》诗句：马上相逢无纸笔，凭君传语报平安
诗人在边塞与入京使者偶遇，因仓促间没有纸笔，便托使者带口信向家人报平安。既表达了对故乡亲人的深切思念，又体现出戍边将士的豁达与担当。
(3)《孙权劝学》句子：卿今者才略，非复吴下阿蒙！
这是鲁肃对吕蒙的赞叹，意思是“你现在的才干和谋略，不再是当年吴地的那个阿蒙了”，生动体现了吕蒙学习后才学大进的惊人变化。
(4)王维《竹里馆》诗句：独坐幽篁里，弹琴复长啸
诗人独自坐在幽深竹林中，一边弹琴一边长啸。这种高雅闲淡、超然脱俗的隐居生活，不易被世俗之人理解，正对应“不容易引起别人共鸣”的语境。
(5)《木兰诗》诗句：将军百战死，壮士十年归
将士们身经百战，有的战死沙场，有的历经多年后凯旋归来。这两句用互文手法，概括了战争的惨烈、漫长与残酷，也侧面烘托出木兰的英勇坚韧。
(6)李白《春夜洛城闻笛》全诗：谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
前两句：笛声在春夜悄然响起，随春风飘散，遍布洛阳城，营造出悠远静谧的氛围。
后两句：听到《折杨柳》的曲调，勾起了所有人的思乡之情，直接抒发了诗人对故乡的深切眷恋。
故答案为：杨花榆荚无才思；马上相逢无纸笔；卿今者才略；非复吴下阿蒙；独坐幽篁里；弹琴复长啸；将军百战死；壮士十年归；谁家玉笛暗飞声；散入春风满洛城；此夜曲中闻折柳；何人不起故园情。
【点评】本题考查名句默写。平时背诵时，需结合语境记，不要机械死记；对易错字单独标注，反复书写。
（2025七下·新会期中）学校编辑部在公众号的“好书推荐”栏目发布了新一期的专题推送。阅读推文，完成下面小题。
[编者按]世界读书日全称为“世界图书与版权日”，其设立目的是为了扩大更多的人去阅读和写作。“问渠那得清如许？为有源头活水来。”只有多读书、读好书，才能使自己心胸开阔、心境澄明。作为中学生，我们更应与好书相伴，在书中感悟成长。
[好书推荐一：杨绛《我们仨》]《我们仨》是一部令人动容的佳作。qiān xùn和蔼的杨绛女士笔下那些看似微不足道的家庭琐事，却有着____的力量。博学睿智的钱锺书先生，才华横溢的杨绛女士，聪慧灵巧的女儿，一家三口皆是____之人，彼此互为bǎng yàng，互相成就。这本书是dāng zhī wú kuì的经典，既能让我们感受到亲情的珍贵、家庭的温暖，又能让我们在____的社会中寻到一份宁静，值得我们反复品味。
[好书推荐二：马伯庸《长安的荔枝》]跨越千里为京城递送新鲜荔枝，在那个时代是极其困难的任务，李善德要如何完成呢？一个平时看起来笨拙、胆小的人，如何豁出性命去守护他所珍视的东西？……这本书人物丰满、高潮迭起，读者从中不仅能看到小人物的乱世生存之道，也能感受到事在人为的精神力量。
2．根据拼音写出相应的词语。
（1）qiān xùn　 　 （2）bǎng yàng　 　 （3）dāng zhī wú kuì　 　
3．下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（　　）
A．动人心弦 优越 烦躁
B．动人心弦 卓越 浮躁
C．可歌可泣 卓越 烦躁
D．可歌可泣 优越 浮躁
4．语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（　　）
A．世界读书日全称为“世界图书与版权日”，其设立目的是扩大更多的人去写作和阅读。
B．界读书日全称为“世界图书与版权日”，其设立是为了扩大更多的人去阅读和写作。
C．世界读书日全称为“世界图书与版权日”，其设立目的是为了推动更多的人去写作和阅读。
D．世界读书日全称为“世界图书与版权日”，其设立目的是推动更多的人去阅读和写作。
5．小方同学读完《长安的荔枝》后，被书中人物精神深深感动。请根据“好书推荐二”语段，帮他选择两个合适的短语补全这副对联，在公众号留言，表达对人物的赞美。
备选短语：惊破长安梦 凡人 勇担难使命 英雄 不惧赴征途 智者
上联：千里送鲜荔，笨吏①　 　 下联：一心护珍宝，②　 　彰显大精神
【答案】2．谦逊；榜样；当之无愧
3．B
4．D
5．勇担难使命；英雄不惧赴征途
【知识点】音形相近字字形辨析；近义成语适用范围对象辨析；对联；词语的使用（搭配）；句式杂糅
【解析】【点评】（1）本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。
（2）本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。
（3）本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
（4）本题考查对联的补写。解答对联题，一般可按照如下步骤进行：先整体把握所给出的上联或下联的意思大致确定与之意思连贯、相对的内容；再认真推敲每个字词的含义、词性和词语的结构特征；最后从整体把握，进行微观的调整和修改。
2．本题考查字形。“qiān xùn”应写为“谦逊”；“bǎng yàng”应写为“榜样”；“dāng zhī wú kuì”应写为“当之无愧”。
故答案为：谦逊；榜样；当之无愧
3．本题考查词语运用。①“动人心弦” 形容事物或语言能引起内心共鸣，“可歌可泣” 侧重英勇悲壮事迹令人感动。此处描述家庭琐事的力量，“动人心弦” 更贴合语境。②“卓越” 强调杰出、超出一般，用于形容人的才华、能力；“优越” 多形容条件、环境等方面优胜。这里形容一家三口的才华学识，“卓越” 更为恰当。③“浮躁” 形容社会氛围或人的心态轻浮急躁，“烦躁” 主要指人的烦闷急躁情绪。结合语境描述社会给人的感受，“浮躁” 更准确。
故答案为：B
4．本题考查病句修改。原句 “其设立目的是为了扩大更多的人去阅读和写作” 存在句式杂糅，“目的是……” 和 “为了……” 杂糅，应去掉 “为了”；同时 “扩大” 与 “人” 搭配不当，应将 “扩大” 改为 “推动”，使表达更准确。
故答案为：D
5．本题考查拟写对联。上联 “千里送鲜荔” 描述任务艰巨，“笨吏” 点明人物身份，“勇担难使命” 能体现人物勇敢承担任务的精神，与上联衔接紧密，且符合人物在书中的行为表现。下联 “一心护珍宝” 体现人物的坚定信念，“英雄不惧赴征途” 既与上联对仗工整，又突出人物为守护珍宝勇往直前的形象，展现其精神品质。
故答案为：勇担难使命；英雄不惧赴征途
二、【读书活动】
6．（2025七下·新会期中）班级内也打算开展“世界读书日”相关活动，请你参照下面示例，再设计两种活动方案。（不得与“文心”文学社及学校编辑部举办的活动重复）
示例：“读书手抄报展览”，制作手抄报展示阅读点滴，图文并茂分享阅读感悟。
活动设计一：　 　
活动设计二：　 　
【答案】活动设计一：“读书心得分享会”，组织同学们分享读书心得，交流阅读收获，碰撞思想火花。；活动设计二：“读书知识竞赛”，设置与书籍相关的题目，通过竞赛激发同学们的阅读兴趣，巩固阅读知识。
【知识点】活动设计
【解析】【分析】本题考查设计活动。活动设计一：从促进学生交流与思想碰撞的角度出发，可设计 “读书心得分享会”。此类活动能为学生提供表达和倾听的平台，学生在分享自己读书心得的过程中，不仅能加深对书籍的理解，还能锻炼语言表达能力；同时，倾听他人的分享，能接触到不同的观点和感悟，拓宽思维视野。例如，可采用分组分享、自由讨论、嘉宾点评等形式，让分享会更加丰富有趣 。活动设计二：从激发学生阅读兴趣、巩固阅读知识的角度构思，“读书知识竞赛” 是不错的选择。通过设置与经典书籍、文学常识、阅读方法等相关的题目，以竞赛的形式调动学生的积极性和参与热情。竞赛过程中，学生为了取得好成绩，会主动去阅读和积累知识，从而达到促进阅读的目的。竞赛形式可以多样化，如个人赛、小组赛、抢答赛等，增加活动的趣味性和挑战性。
故答案为：活动设计一：“读书心得分享会”，组织同学们分享读书心得，交流阅读收获，碰撞思想火花。
活动设计二：“读书知识竞赛”，设置与书籍相关的题目，通过竞赛激发同学们的阅读兴趣，巩固阅读知识。
【点评】本题考查学生设计活动的能力。对于设计活动类型的题目，我们一般从平时掌握的几种常见的主题活动中做出选择即可。只是需要在表达时注意考题对于句子形式上的要求。
三、（17分）
（2025七下·新会期中）阅读下面的文字，完成下面小题。
【甲】
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
【乙】
蜀中有杜处士①，好书画，所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴尤所爱锦囊玉轴常以自随。一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，曰：“此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉②尾而斗，谬矣。”处士笑而然之。古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。
【注】①处（chǔ）士：有德才而隐居不愿做官的人。②掉：摇动。
7．下列各组词语中，加点词语意思相同的一项是（　　）
A．睨之久而不去/意与日去 B．但微颔之/但当涉猎
C．康肃忿然曰/处士笑而然之 D．有一牧童见之/见往事耳
8．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）尔安敢轻吾射！
（2）牛斗，力在角，尾搐入两股间。
9．请用三条“/”给文中画波浪线的句子断句。
有 戴 嵩《牛》一 轴 尤 所 爱 锦 囊 玉 轴 常 以 自 随
10．康肃公陈尧咨“笑而遣之”，杜处士“笑而然之”，你分别怎样理解两人的“笑”？
11．小文同学平时只埋头读书，不愿参与实践活动。请结合以上两则短文揭示的道理对其加以劝说。
【答案】7．B
8．（1）你怎么敢轻视我射箭的本领！
（2）牛在互相争斗时，力量用在角上，尾巴夹在两条后腿中间。（意思对即可）
9．有戴嵩《牛》轴/尤所爱/锦囊玉轴/常以自随
10．①陈尧咨的“笑”表现出他在事实面前无话可说的尴尬，有解嘲之意，也表现出其通达爽快的一面。②杜处士的“笑”是他认为牧童说的话是正确的，想化解尴尬，同时也表示了对牧童的认可和赞许，还体现了他豁达的一面。
11．示例：小文同学，你好。认真读书当然值得肯定，但只埋头读书却忽略实践是不可取的。（称呼合适、用语礼貌，观点明确）我们既应从书本上学习理论知识，也要积极参加实践活动，就像这两则短文告诉我们的那样：熟能生巧，实践出真知。在实践中检验真理，多加练习，把知识学实、学活，这样才能更好地成长。你说对吗？
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文断句；文言文翻译；一词多义
【解析】【导语】这两则文言短文通过对比手法展现了“技艺”与“认知”的辩证关系。甲篇以卖油翁“惟手熟尔”点明技艺精进的本质，乙篇借牧童指谬揭示实践认知的重要性。两文均采用“权威-平民”的对话结构：陈尧咨的“忿然”到“笑遣”展现其自负到折服的心态变化；杜处士的“笑然”则体现文人虚怀若谷的品格。结尾“耕当问奴”的典故，与卖油翁的“手熟”论形成互文，共同阐释了“实践出真知”的永恒主题。
【点评】（1）本题考查一词多义。将每组加点词代入具体句子，分析其词性（动词、连词、介词等）和含义，对比是否一致。
（2）本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译时，要遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句还要抓住关键字词。
（3）本题考查文言文断句。文言文句子节奏的确定方法有五个：一、根据文言句子语法结构确定；二、根据句首的语气词来确定；三、根据句中起舒缓语气作用的“之”确定；四、根据句首的连词或总结性的词语确定；五、根据文句内在的逻辑意义确定。要正确划分朗读节奏，还是要准确理解文句的意思，把握住其内在的逻辑意义。
（4）本题考查分析人物心理。陈尧咨的“笑”是尴尬又释然的笑——卖油翁的演示让他明白“熟能生巧”，自己之前的骄傲被打脸，只好用笑来化解尴尬，也体现他通达爽快、接受道理的一面。
杜处士的“笑”是认可又赞许的笑——他认同牧童指出的画错，用笑表示赞同，既化解了自己的尴尬，也体现他虚心、豁达的态度。
（5）本题考查文言文内容理解。紧扣文本道理：
《卖油翁》：熟能生巧——技能要靠反复练习、实践打磨，光靠书本知识不够。《杜处士好画》：实践出真知——要尊重实际观察，向有生活经验的人学习，不能脱离实际。
劝说逻辑更清晰：先肯定小文认真读书的优点，再指出“只读书不实践”的不足。再用两文的道理佐证，最后提出“书本+实践”的成长方向。
参考译文：
【甲】
康肃公陈尧咨擅长射箭，世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸。曾经有一次，他在家里场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里不在意地看着他，许久都不离开。卖油的老翁看他射十箭中了八九成，只是微微点点头。
陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不很高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的奥妙，不过是手法熟练罢了。”陈尧咨听后气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的奥妙，只不过是手熟练罢了。”陈尧咨笑着将他送走了。
【乙】
蜀中有一位杜处士，喜好书画，珍藏的书画作品有数百件。其中有戴嵩画的《斗牛图》一幅，他特别喜爱，用锦缎作画套，又用玉装饰卷轴，并经常随身携带。有一天，他晾晒书画，一个牧童看到了这幅画，拍手大笑，说道：“这画上画的是角斗的牛。牛在互相争斗时，力量用在角上，尾巴夹在两条后腿中间，但这幅画却画成牛摇着尾巴互相争斗，错了。”杜处士笑了笑，认为牧童的话是对的。古人说：“种田要问耕种的农民，织布要问织绢的婢女。”这个道理是不变的。
7．本题考查一词多义。要根据具体的语境来分析辨别词义。
A.动词，离开/动词，消失；
B.相同，都是副词，只、只是；
C.形容词词尾，……的样子/动词，认为正确；
D.动词，看见/动词，了解；
故答案为：B。
8．本题考查学生对文言句子的翻译能力。直译为主，意译为辅。重点词有：
（1）尔，你；安，怎么；轻，轻视；射，射箭的技艺。
（2）搐，夹；股，大腿。
故答案为：（1）你怎么敢轻视我射箭的本领！（2）牛在互相争斗时，力量用在角上，尾巴夹在两条后腿中间。（意思对即可）
9．本题考查文言文断句。句意：其中有戴嵩画的《斗牛图》一幅，他特别喜爱，于是用锦缎作画套，又用玉装饰卷轴，并经常随身携带。“有戴嵩《牛》一轴”是一个完整的句子，表达了一个事实，即某人有一幅戴嵩画的《牛》图。 “尤所爱”这个短语紧接着前面提到的画，说明这幅画特别受到某人的喜爱，所以它应该作为一个独立的短语存在。“锦囊玉轴”是两个并列的名词短语，描述了这幅画是如何被装裱和保存的。因此，它们之间不应该断开。 “常以自随”这个短语表示这幅画经常被某人带在身边，所以它应该作为一个完整的短语存在。
故答案为：有戴嵩《牛》一轴/尤所爱/锦囊玉轴/常以自随。
10．本题考查分析人物心理。甲文结尾陈尧咨的对卖油翁“笑而遣之”，笑着把卖油翁打发走了，陈尧咨是释然的笑，从最初的愤怒（“忿然”）到最终接受卖油翁“但手熟尔”的道理，包含着对自己骄傲态度的自嘲，还体现了他性格直爽的一面。乙文中杜处士对牧童的说法，“笑而然之”，笑着承认牧童说的对。杜处士的笑是豁达的笑，面对牧童指出的专业错误，他表示认可并赞许，显示了他的谦逊态度，反映了他对“耕当问奴，织当问婢”这一古训的认同。
故答案为：①陈尧咨的“笑”表现出他在事实面前无话可说的尴尬，有解嘲之意，也表现出其通达爽快的一面。②杜处士的“笑”是他认为牧童说的话是正确的，想化解尴尬，同时也表示了对牧童的认可和赞许，还体现了他豁达的一面。
11．本题考查文言文内容理解。《卖油翁》记述了陈尧咨射箭和卖油翁酌油的事，形象地说明了“熟能生巧”“实践出真知”“人外有人”的道理。《戴嵩画牛》中著名画家戴嵩的画遭到牧童的拍手大笑，暗含了实践出真知和艺术源于生活的深刻道理。据此，针对“小文同学平时只埋头读书，不愿参与实践活动”这一情况，可以围绕“实践是检验真理的唯一标准”“实践能促进知识的学习”等角度来谈即可。示例：小文同学，你只顾埋头读书，不愿意参加实践活动的做法不合适。《卖油翁》和《戴嵩画牛》告诉我们，实践也是重要的学习过程，实践能加深我们对知识的理解。实践出真知，只有通过实际的体验和操作，才能真正理解和掌握知识，也能发现自己的不足和错误，从而不断进步。读书确实重要，但不能忽视实践，应将两者结合起来，才能更好地成长和发展。
故答案为：示例：小文同学，你好。认真读书当然值得肯定，但只埋头读书却忽略实践是不可取的。（称呼合适、用语礼貌，观点明确）我们既应从书本上学习理论知识，也要积极参加实践活动，就像这两则短文告诉我们的那样：熟能生巧，实践出真知。在实践中检验真理，多加练习，把知识学实、学活，这样才能更好地成长。你说对吗？
四、（9分）
（2025七下·新会期中）阅读下面的文字，完成下面小题。
为改善同学们“提笔忘字”和“书写不佳”的状况，学校计划举办一次“汉字文化节”。请阅读以下材料，并完成任务。
材料一
①在如今这个键盘时代，即使使用输入法打字时将拼音拼写了，一般也能显示出正确的字形来。所以现在认识汉字的意义是什么？要理解这一点，需要大家先回答一个问题：右图这个图标，上面是太阳，下面是云。在天气预报的图标里，云在下，太阳在上，叫作“多云”。如果我们把它写成汉字就是“昙”。你认为它的意思是“时间短”，还是“看不见”？如果你的脑海里想到“昙花一现”，就会很自然地认为它的意思是前者。但事实上，昙花是“看不见”的花，因为它晚上开放，很多人看不到，就像云遮住了太阳，所以命名为“昙花”。这个问题启示我们，要建立一种重要的思维方式—汉字思维。
②建立汉字思维需要理解字和词的关系。首先，“字”是什么？字是一种符号。例如，为了区分男女厕所，可以写男或女，可以写W（woman）或M（man）……这些都可以区别男女，都叫作符号。词是语言的单位，好比一个人有各种各样的身份。在这个世界上，好多人都有着多重身份，但这个人是唯一的。这就是字和词的关系。例如，仔细观察这些汉字：“雀”“集”“准”，会发现它们有一个共同的构件“隹”，这是一只鸟，读作“zhuī”，当我们知道它是“鸟”以后，就会明白：“雀”是小小的鸟；“集”是一群小鸟站在树上，有“集中”“集合”的意思；“准”是一只鸟张开双爪准备捕捉猎物，正“瞄准”对方。所以，积累汉字要先学会理解其意思。
材料二
①书法是一种汉字造型艺术。汉字因书法而有无限生动的形式之美，书法因汉字而有无比丰富的内涵之美。梁启超说：“美术一种要素是发挥个性，而发挥个性，最真确的莫如写字。”
②书法艺术的个性在于能体现人的情感。书者的情感状态会直接表现在字的线条、结构和布局当中。古人陈绎曾在《翰林要诀》中说：“喜怒哀乐，各有分数。喜则气和而字舒，怒则气粗而字险，哀则气郁而字敛，乐则气平而字丽。”可见情感因素在书法艺术中非常重要。
③书法极美，亦极难，难在文化积累上。文化是书法的根脉和源泉。苏东坡说：“作字之法，识浅、见狭、学不足，三者终不能尽妙。”黄庭坚说：“学书要须胸中有道义，又广之以圣哲之学，书乃可贵。”先贤们的这些经验之谈，实质讲的都是文化，是学书者的深根固本之道。
材料三
①大家在练字的时候，可能都有一个想法：什么时候能有我自己的字体呢？现在，这个梦想可以落地了！AI造字功能告诉你：用三五分钟时间，手写十二个字，就能诞生属于你的独门字体！
②AI造字的个人专属字体生成，在实际体验上“源于真实、高于真实”。所谓源于真实，就是这些字体确实来自个人的书写习惯。它特别妥帖地针对中国汉字设定了“笔锋”，甚至毛笔字都要区分狼毫与羊毫。在创作字体的书写过程中，手指的“笔触”可以根据笔锋的不同、力度的不同而呈现不一样的字体风格。这种体验可以比较完美地满足书法爱好者对个性化字体的需求。据称，AI造字可以根据不同用户手写字体的大小、宽窄和书写速度等，进行完整记录和最终生产。“高于真实”则是另一种体验。在字库里还有很多好看的书法家和名人的字体，如AI造字成功还原了唐玄宗字体，让一代帝王之字再现，也让每个使用者在日常输入时可以沉浸体验帝王挥毫的气度。
12．下列是对材料的理解与分析，请选出不正确的一项（　　）
A．字是唯一的，但组合成词意思便丰富了，这就是中国汉字字与词的关系。
B．汉字和书法的美相互依存，书法赋予汉字形式美，汉字赋予书法内涵美。
C．古代先贤认为，要写出一手好字，写字者自身应具备一定的文化积累。
D．AI造字技术可以完美满足使用者创造个性化字体和体验名家字体的需求。
13．《木兰诗》中“小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊”一句写得极富表现力。请结合下面的图案和资料，参考材料一中解释字词的方法，赏析“霍霍”一词的妙处。
大雨突然来临，三只鸟（表示许多鸟）奋力起飞，霍然有声。《说文解字》 解释为“飞声也”。后来鸟的数目逐渐简化为两只，最后简化为一只。
14．小白同学认为，AI造字可以帮助生成自己的独门字体，因此中学生没有必要练习书法。你对此并不认同，请结合材料二、三说说你的理由。
【答案】12．D
13．“霍霍”一词从图案和资料来看，其字形与“大雨突然来临，三只鸟奋力起飞，哗然有声”有关，《说文解字》解释为“飞声也”。在“小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊”中，“霍霍”模拟出小弟磨刀时发出的声响，生动形象地表现出小弟得知姐姐归来时的欢快、急切的心情，也渲染了一家人迎接木兰归来时热闹、欢乐的氛围。
14．虽然AI造字可以帮助生成自己的独门字体，但中学生仍有必要练习书法。一方面，书法是一种汉字造型艺术，汉字因书法而有无限生动的形式之美，书法因汉字而有无比丰富的内涵之美，练习书法可以感受这种独特的艺术魅力。另一方面，书法艺术能体现人的情感，书者的情感状态会直接表现在字的线条、结构和布局当中，练习书法有助于表达情感。此外，书法的文化积累很重要，练习书法可以提升自身文化素养，而这些是AI造字无法替代的。
【知识点】词义理解；新闻、材料类文本；启示、感悟、建议类；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】（1）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答时要整体理解文章的内容，对选项涉及的内容，在文中找到对应的语句将信息进行比较，判断正误。
（2）本题考查信息的筛选。 筛选信息答题技巧：通常的做法是：提取综合，重组输出，可以分为以下三个步骤：①从文中准确而迅速地补充、筛选、提取所需要的信息；②合理地概括信息；③按照一定的要求加工信息。
（3）本题考查结合材料谈自己的看法。解答时应在充分把握各个材料内容的基础上灵活的联系生活，联系社会实际，用文本材料的知识来解决生活的实际问题。同时在表述中应做到用简洁、流畅的语言来表达自己的观点和见解。
12．本题考查辨析信息。
ABC.正确；
D. 材料三原文为 “这种体验可以比较完美地满足书法爱好者对个性化字体的需求”“也让每个使用者在日常输入时可以沉浸体验帝王挥毫的气度”，选项中 “完美满足” 表述过于绝对，与原文 “比较完美” 存在差异。
故答案为：D
13．本题考查拓展应用。材料一第②段中提到“建立汉字思维需要理解字和词的关系”“积累汉字要先学会理解其意思”。从提供的图片和资料看，“霍霍”字形与“大雨突然来临，三只鸟奋力起飞，霍然有声”相关，《说文解字》释为“飞声也”。在“小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊”这句诗里，“霍霍”模拟了小弟磨刀的声音。就像理解“雀”“集”“准”这些字需明白其构件“隹”（鸟）的意思一样，理解“霍霍”的字源能更好领会其表意。“霍霍”这一拟声词，形象地呈现出小弟磨刀时的状态，突出他得知姐姐木兰归来时内心的欢快与急切。这种急切欢快的情绪，也烘托出一家人迎接木兰归来时热闹、喜悦的氛围，让读者能真切感受到那种浓浓的亲情和欢快的场景。
故答案为：“霍霍”一词从图案和资料来看，其字形与“大雨突然来临，三只鸟奋力起飞，哗然有声”有关，《说文解字》解释为“飞声也”。在“小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊”中，“霍霍”模拟出小弟磨刀时发出的声响，生动形象地表现出小弟得知姐姐归来时的欢快、急切的心情，也渲染了一家人迎接木兰归来时热闹、欢乐的氛围。
14．本题考查提炼信息。1.艺术审美层面：材料二强调 “书法是汉字造型艺术，赋予汉字形式美与内涵美”，练习书法能让学生直观感受传统文化的美学价值，提升艺术鉴赏力。2.情感表达层面：书法 “能体现人的情感，书者情感通过线条、结构传递”，这种独特的情感表达方式是 AI 造字无法替代的，有助于学生抒发内心情感。3.文化积累层面：材料二指出 “文化是书法的根脉，学书需深厚文化积淀”，练习书法的过程也是传承文化、提升文化素养的过程，而 AI 造字侧重技术应用，缺乏文化传承功能。
故答案为：虽然AI造字可以帮助生成自己的独门字体，但中学生仍有必要练习书法。一方面，书法是一种汉字造型艺术，汉字因书法而有无限生动的形式之美，书法因汉字而有无比丰富的内涵之美，练习书法可以感受这种独特的艺术魅力。另一方面，书法艺术能体现人的情感，书者的情感状态会直接表现在字的线条、结构和布局当中，练习书法有助于表达情感。此外，书法的文化积累很重要，练习书法可以提升自身文化素养，而这些是AI造字无法替代的。
五、（15分）
（2025七下·新会期中）阅读下面的文字，完成下面小题。
老钟的眼
①从前，我住在一个大杂院里，老钟伯伯是我的邻居，很疼爱我。他高度近视，看什么东西都要皱起眉头，微眯着眼睛。但他即便眯起眼，还是只能看个朦朦胧胧。
②老钟视力欠佳，但心善在我们街上是出了名的。有一次他骑自行车路过一所小学，正逢课间休息，许多学生蹲在校门口的地摊前买小零食或翻小人书。上课铃响起，大家起身就往校园里跑。老钟近视，反应略慢，来不及刹车，一个奔跑的孩子被他的自行车剐蹭了一下。孩子继续往前去了，老钟却没有走，他赶紧下了车，找到校务处，费老大劲总算找到孩子所在的教室。他戴上眼镜远远看一眼，见那孩子端坐无事，这才离开。到了晚上，老钟又找到了孩子的家。邻居们知道后都说他：“学生没事，你还去人家家里，想惹点事还是怎么的？”老钟说：“我就是有点不放心。一是去看看孩子，二是跟人家家长解释一下。”邻居们都不作声了，老钟就是这样的人。
③老钟因为高度近视，直到四十岁才结婚。他的妻子是个常年坐在轮椅上的女人。每天早晨，老钟蹬着一辆自制的带拖斗的小车，把妻子送到百货大楼后面的小街上。那条街聚集了不少我们这个城市的手工缝纫女，人们有什么要缝缝补补的，都会送到那条街上去。老钟的妻子就在那里接活儿干。
④到了老年，老钟的近视越来越厉害，有时他甚至不得不拄拐而行。即使戴上眼镜，他看一份报纸的样子还是显得非常可笑：报纸和他眼镜的距离最多只有八厘米。他像一只特大号甲虫一样扑在那份报纸上。
⑤和所有到暮年都会开始思索人生要义的人一样，老钟渐渐关心起灵魂与信仰这些“务虚”之事。由于高度近视，他并不像他人那般轻松与放松。他总是被一个问题折磨：如果人有灵魂的话，我的眼睛这么差，将来我的灵魂的眼睛是不是也看不清呢？
⑥邻居们想方设法安抚他，但都不管用。
⑦有一天，我爸爸特意跑去问他：“你在梦里看不看得清楚呢？”
⑧老钟说：“嗨，奇怪了，我在梦里连几米外飞着的小蠓虫都看得清清楚楚。”
⑨我爸爸说：“那你放心。梦境和灵魂是最接近的。你的灵魂的眼睛一定比你现在的眼睛要好上不知多少倍。”
⑩因为这番话，老钟特意拄着拐棍去市里最有名的“钟鼓楼”食品店，买了两斤绿豆糕来谢我爸爸。
老钟一直给各家各户送煤球。那些订煤球的人每回见到高度近视的老钟，都会不约而同地说：“小心啊，老钟。”
老钟一边搬着一摞摞煤球一边说：“没事，老王都说了，我灵魂的眼睛好着呢。”
常常话没说完，他就摔了个趔趄。
但是没有一个人笑话他。谁都知道，老钟的心眼好——心眼，就是灵魂的眼。
几十年过去了，现在我自己也戴上了眼镜，且随着读书、用电脑、用手机的频次增多，眼镜的度数在一天天加深。有时我揉着酸痛的眼，或者突然意识到又必须换一副度数更深的眼镜时，早已去世的老钟就会突然浮现在我的脑海里，老钟这样一个双眼视力不健全的人，心眼却柔软得令我记了他一辈子。
15．本文主要写了与老钟有关的四件事，请简要概括。
①　 　
②老钟每天接送妻子上下班。
③　 　
④老钟搬运煤球时，总会收到顾客的关心提醒，即使偶尔摔倒，也不会有人取笑他。
16．阅读全文，参考所给的赏析角度，品析句子。
修辞手法 他像一只特大号甲虫一样扑在那份报纸上。 （1）　 　
加点词语的表达效果 那些订煤球的人每回见到高度近视的老钟，都会不约而同地说：“小心啊，老钟。” （2）　 　
17．阅读全文，说说文章最后一段在结构和内容上分别有什么作用。
18．请你参考下面的链接材料，结合文章内容为老钟写一段颁奖词。（70字左右）
【链接材料】
人物故事：徐梦桃，中国自由式滑雪空中技巧女队队员。北京冬奥会上，31岁老将徐梦桃带着钢钉出场，凭借完美一跳夺冠，成就了个人职业生涯的全满贯。幼时，她的家里以摆烧烤摊为业，经济状况并不好，父亲自制了简易训练场帮助她训练。
颁奖词：烧烤炉温暖的童年，伤病困扰的青春，近在咫尺的金牌，最终披上肩膀的国旗。全场最高难度，这是创纪录的翻转，更是人生的翻转。桃之夭夭，灼灼其华；梦之茫茫，切切其真。
【答案】15．老钟骑自行车剐蹭到学生，进校确认学生无碍后仍到学生家里探望。；老钟对“我”爸爸关于“灵魂的眼睛”的解释深信不疑。
16．运用了比喻的修辞手法，将老钟比作特大号甲虫，形象地描绘出了老钟看报时的样子，突出了老钟近视的严重。；“不约而同”指事先没有约定而行动一致，表现出人们都很关心老钟，突出了老钟与邻里之间关系的和睦。
17．结构上：照应文章标题，与开头形成首尾呼应，使文章结构更紧凑。
内容上：表达了作者对老钟的怀念与赞扬之情，点明了文章的主旨。
18．示例：命运给了你模糊的双眼，你却用它看到了这个世界的光明。你爱你身边的人们，他们也爱你。你走了，带走的是躯体，留下的却是精神，你灵魂的眼一定如你的心眼那般纯净清澈。
【知识点】散文；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；分析文章语言特点；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【导语】这篇散文以“老钟的眼”为线索，通过四件典型事例刻画了一位高度近视却心地善良的普通人形象。作者巧妙运用对比手法，将老钟视力缺陷与心灵美好形成鲜明反差：他看不清现实世界，却在梦中拥有清晰视力；他行动笨拙，却坚持接送残疾妻子；他担心灵魂视力，却用行动诠释了“心眼”的真谛。文中“甲虫”的比喻生动传神，“不约而同”的细节描写展现了邻里温情。结尾由老钟联想到现代人的视力问题，升华了“心灵之眼”的主题，使这个平凡人物的精神品质具有了跨越时代的感染力。
【点评】（1）本题考查文章内容概括。①老钟骑自行车剐到学生，反复确认孩子安全并上门解释。③老钟因“灵魂的眼睛”的劝慰，放下视力的困扰，乐观生活。
（2）本题考查句子赏析。①运用比喻，把老钟比作“特大号甲虫”，形象地写出他近视极重、看报时贴近报纸的样子，突出视力之差。②“不约而同”指大家没约定却一致提醒，体现邻居们对老钟的关心，也侧面表现老钟平日待人善良，赢得邻里尊重。
（3）本题考查句段的作用。结构上呼应标题“老钟的眼”，与开头老钟近视的描写首尾照应，让结构更完整。内容上借“我”戴眼镜的经历，表达对老钟的怀念与赞美，点明“心眼才是灵魂的眼”这一主旨。
（4）本题考查颁奖词写作。紧扣人物核心特质，外在：高度近视、视力模糊。内在：善良（关心孩子、善待妻子）、乐观（相信“灵魂的眼睛”）、受邻里爱戴。主旨：心眼（善良）才是真正的灵魂之眼。
颁奖词结构建议：开头点出他的“缺陷”（模糊的双眼），中间突出他的“闪光”（善良、乐观、温暖邻里），结尾升华主旨（灵魂的眼睛最明亮）。
15．本题考查文章内容概括。
第一件事。结合第②段“上课铃响起，大家起身就往校园里跑。老钟近视，反应略慢，来不及刹车，一个奔跑的孩子被他的自行车剐蹭了一下。孩子继续往前去了，老钟却没有走，他赶紧下了车，找到校务处，费老大劲总算找到孩子所在的教室。他戴上眼镜远远看一眼，见那孩子端坐无事，这才离开。到了晚上，老钟又找到了孩子的家”可知，写的是老钟骑自行车剐蹭到学生的事，可概括为：老钟骑自行车剐蹭到学生，进校确认学生无碍后仍到学生家里探望。
“老钟每天接送妻子上下班”对应第③段。
第三件事，结合第⑨段“我爸爸说：‘那你放心。梦境和灵魂是最接近的。你的灵魂的眼睛一定比你现在的眼睛要好上不知多少倍’”、第⑩段“因为这番话，老钟特意拄着拐棍去市里最有名的‘钟鼓楼’食品店，买了两斤绿豆糕来谢我爸爸”等内容可可知，老钟对自己“灵魂”的眼睛深为忧虑，在“我”爸爸的解释下才放心，可概括为：老钟对“我”爸爸关于“灵魂的眼睛”的解释深信不疑。
第四件事在第 至 段。
故答案为：老钟骑自行车剐蹭到学生，进校确认学生无碍后仍到学生家里探望；老钟对“我”爸爸关于“灵魂的眼睛”的解释深信不疑。
16．本题考查句子赏析。
(1)要求从修辞手法的角度赏析。
根据④段画线句“他像一只特大号甲虫一样扑在那份报纸上”可知，把老钟比作特大号甲虫，运用的是比喻的修辞手法，生动传神地写出了老钟看书时的情态，突出了老钟近视得非常厉害。
（2）要求赏析加点词语的表达效果.
⑥段画线句“那些订煤球的人每回见到高度近视的老钟，都会不约而同地说： 小心啊，老钟’”中加点词“不约而同”本意为：事先没有约定而相互一致。这里表现出了大家都很关心老钟，说明老钟人缘好，与邻里之间关系和睦，同时也侧面表现了老钟视力差到令人担心的程度。
故答案为：运用了比喻的修辞手法，将老钟比作特大号甲虫，形象地描绘出了老钟看报时的样子，突出了老钟近视的严重；“不约而同”指事先没有约定而行动一致，表现出人们都很关心老钟，突出了老钟与邻里之间关系的和睦。
17．本题考查句段的作用。
句段的作用，一般要从结构上、内容上的作用两方面来回答。
结构上：最后一段中“老钟这样一个双眼视力不健全的人，心眼却柔软得令我记了他一辈子”照应了文章的标题。与开头“老钟伯伯是我的邻居，很疼爱我。他高度近视”形成首尾呼应，使文章的结构更紧凑。
内容上：最的一段中“早已去世的老钟就会突然浮现在我的脑海里，老钟这样一个双眼视力不健全的人，心眼却柔软得令我记了他一辈子”，直接抒情，表达了“我”对老钟的怀念与赞扬之情，揭示了文章的主旨。
故答案为：结构上：照应文章标题，与开头形成首尾呼应，使文章结构更紧凑。内容上：表达了作者对老钟的怀念与赞扬之情，点明了文章的主旨。
18．本题考查颁奖词写作。
颁奖词写作要注意情感性、深刻性和简洁性。要从老钟的视力虽模糊，但为人处世却极为纯净透明方面来拟写，语言尽量有文采。
示例：你没有一双澄澈明亮的眼睛，却有一颗一双美丽善良的心眼。人不重要的是眼睛看到了什么，而是心眼里装下了什么。你看不清这个世界，但你的心里装下了这个世界。你用你的善良感动着你身边的人，你用你的行动温暖着这个世界。
故答案为：示例：命运给了你模糊的双眼，你却用它看到了这个世界的光明。你爱你身边的人们，他们也爱你。你走了，带走的是躯体，留下的却是精神，你灵魂的眼一定如你的心眼那般纯净清澈。
六、（6分）
（2025七下·新会期中）按要求完成下面小题。
19．对名著《骆驼祥子》的阅读理解有误的一项是（　　）
A．祥子是鲁迅长篇小说代表作《骆驼祥子》中的一个人物形象。这部作品描写来自农村的纯朴健壮的祥子，到上海谋生创业，并终于堕落到生活谷底的故事。
B．祥子的第一辆车被抢走以后，千辛万苦聚积的准备第二次买车的钱又被孙侦探给洗劫了。
C．《骆驼祥子》还写了其他各色人物，如残忍霸道的车主刘四，大胆泼辣而又有点变态的虎妞，一步步走向毁灭的小福子以及正直进步的大学教授曹先生等，展示了一幅具有老北京风情的世态图。
D．小说《骆驼祥子》以祥子的三起三落为线索展开故事，结构简单而缜密，情节安排得错落有致、丝丝入扣。
20．祥子最终走向毁灭的命运悲剧带给同学们强烈的震撼，在讨论“造成祥子悲剧命运的主要原因”这一问题时，三位同学有不同的观点。你赞同谁？请结合小说加以分析。
小明：我认为时代和社会是造成祥子命运悲剧的主要原因。
小华：我觉得祥子自身的问题才是主要原因，他应该为自己负责。
小红：我不同意你们的看法。祥子生命中遇到的那些重要人物，比如虎妞、小福子等，他们才是造成祥子悲剧命运的关键。
我赞同　 　的观点，是因为　 　
【答案】19．A
20．示例一：小明；祥子生活在二十世纪二三十年代军阀混战的中国，当时的社会黑暗，混乱不堪。祥子第一次被大兵抢车，第二次被孙侦探敲诈，都体现了时代与社会的黑暗和混乱。示例二：小华祥子从农村来，思维固化，不懂得变通。比如祥子认为将钱存银行是不靠谱的，才导致了财产被孙侦探诈骗的悲剧。示例三：小红如果不是遇到这些人，样子也不会堕落。比如虎妞，祥子并不爱她，却又无可奈何地接受了她的“爱情”。他们的结合成了祥子个人奋斗过程中的一个新的打击。
【知识点】作品的基本内容；作品的综合评价；《骆驼祥子》
【解析】【点评】（1）本题考查对名著的阅读理解。A选项错误：《骆驼祥子》作者是老舍，祥子是到北京谋生，并非鲁迅的作品，也不是到上海。（2）本题考查文学作品的理解与分析能力。先亮明立场：明确赞同谁的观点。再结合原著举例：用具体情节支撑观点，避免空泛。最后总结升华：点出悲剧的本质。
19．本题考查对名著的阅读理解。
A.《骆驼祥子》作者是老舍，不是鲁迅；祥子是到北京（当时叫北平）谋生的，不是到上海；
故答案为：A。
20．本题考查文学作品的理解与分析能力。
答题时，首先要明确自己的观点，然后结合小说内容，从作品的主题、人物性格、社会背景等方面进行分析，阐述自己选择的理由。言之成理即可。
若选择赞同小明的观点：可以强调社会背景对祥子命运的影响。因为在那个黑暗的时代和社会背景下，祥子的命运几乎是被注定的悲剧。祥子作为一个底层劳动者，他勤劳、善良、朴实，一心想通过自己的努力拥有一辆属于自己的车，过上安稳的生活。然而，现实却一次次地打击他。他刚买的新车被大兵抢走，这是那个战乱年代的无奈；他辛苦攒下的钱又被孙侦探敲诈一空，反映出当时社会的混乱和黑暗，底层人民的财产没有任何保障。即使后来祥子再次拥有了车，也依然无法摆脱贫困和苦难，因为整个社会的经济环境恶劣，劳动人民生活在水深火热之中。祥子的努力在这样的时代和社会中显得微不足道，他无法掌控自己的命运，只能被时代的洪流所裹挟，最终走向毁灭。
若选择赞同小华的观点：可以从祥子个人性格和思维方式的角度进行分析。祥子性格固执，不懂得变通。比如他坚持靠拉车来实现自己的梦想，即使在经历了多次挫折后，依然没有想过尝试其他的谋生方式。他对金钱的处理也不够明智，把钱都放在自己身上，不懂得投资或储蓄的重要性，这才让孙侦探有了可乘之机。而且祥子在面对挫折时，缺乏坚强的意志和乐观的心态。当他的车被抢走、钱被敲诈后，他陷入了绝望和自暴自弃之中，而不是积极地寻找解决办法。他的这种消极态度使得他在困境中越陷越深，最终无法自拔。
若选择赞同小红的观点：祥子生命中的那些重要人物对他的命运产生了重大影响。虎妞的出现确实给祥子带来了巨大的打击。她强势、霸道，用计让祥子与她结婚。这段婚姻不仅让祥子失去了自由，也给他带来了经济上的压力。虎妞的好吃懒做和挥霍无度，让祥子的生活更加艰难。而小福子的命运也让祥子陷入了更深的痛苦之中。小福子的善良和悲惨遭遇让祥子感到无奈和绝望，他在小福子身上看到了生活的残酷和无奈，这也成为他走向堕落的重要原因之一。如果没有这些人的影响，祥子或许不会那么快地陷入绝望，他的命运可能会有所不同。
根据以上分析，简要作答，合理即可。
故答案为：示例一：小明；祥子生活在二十世纪二三十年代军阀混战的中国，当时的社会黑暗，混乱不堪。祥子第一次被大兵抢车，第二次被孙侦探敲诈，都体现了时代与社会的黑暗和混乱。示例二：小华祥子从农村来，思维固化，不懂得变通。比如祥子认为将钱存银行是不靠谱的，才导致了财产被孙侦探诈骗的悲剧。示例三：小红如果不是遇到这些人，样子也不会堕落。比如虎妞，祥子并不爱她，却又无可奈何地接受了她的“爱情”。他们的结合成了祥子个人奋斗过程中的一个新的打击。
七、作文（50分）
21．（2025七下·新会期中）阅读下面的文字，按要求作文。
人生旅途中，总免不了有一些不如意。假如你在生活不愉快、学习有困难、思想有矛盾时能暂时停下前行的步伐，想一想那些曾经温暖过你、感动过你、慰藉过你的人或事，或许你的世界会突然明亮起来，让你能继续朝着诗和远方一路高歌前行。
请以“____________，就在身边”为题目，写一篇文章。
要求：（1）把题目补充完整；（2）文体自选（诗歌除外）；（3）不少于600字；（4）文中不得出现真实姓名和校名。
【答案】例文：
幸福，就在身边
幸福是一种感觉，幸福是一种心情，幸福是一种体验；幸福是书山寻宝，幸福是亲近自然，幸福是互助与奉献；幸福是父亲送来的一顶草帽，幸福是妈妈传来的一声呼唤，幸福是朋友捧上的一束鲜花。仔细回味成长中的点点滴滴，才会发现，幸福，其实就在身边。
早上起床，头晕晕乎乎的，但没怎么在意就去上学了。坐在教室里，头更晕了，感觉天旋地转的，脸色也变得煞白。同桌察觉到我的不对劲，紧张地问我怎么了，我挤出笑对她说没事，头晕，可能是发烧了。她听了，就用手摸摸我的额头，吓了一跳，说我的头很烫。后来，她去帮我请假，带着我去医院，在她的宿舍里，她把药递给我，又端给我一杯热水。我望着她眼中关心的神色，心里暖暖的。那一瞬间，我是幸福的。
小时候，过马路时都是母亲拉着的。有一次，陪母亲上街买东西。回去时，我们手中拎了很多东西。要过马路时，母亲把手中的袋子都用左手拿着，右手习惯性地拉起我的手向马路那边走去。看着被母亲紧紧握住的手，心里泛起一阵阵的涟漪。那一瞬间，我是幸福的。
放学了，天空却下起了雨。早上匆匆忙忙地到学校时才发现忘记了带伞。我叹了一口气，在走廊上来回踱步。这时，一位老师拿着一把伞朝我走来。我礼貌性向老师打招呼，老师问我怎么还不回家，是不是忘了带伞了，我有些不好意思地“嗯”了一声。老师笑了笑，把手中的伞递给我，说：“这把伞你拿去用吧，我办公室里还有一把伞，快点回家吧，路上小心点。”我接过伞，笑着对老师说谢谢。伞上残留的老师手上的温度，使我的心也热热的。那一瞬间，我是幸福的。
回想着曾经的点点滴滴，强烈的幸福感顿时涌上心头。心，像是被注入了一股暖流。原来，我一直被幸福包围着。我笑了，发自内心的笑，发自内心的，幸福的笑。
【知识点】半命题作文
【解析】【分析】本题考查半命题作文。
第一，审题立意。以“____________，就在身边”为题目，“就”表示有一个发现的过程。“就在身边”题目的意思是：某人、事、物其实一直就在你的身边，没有改变，只是你因为习以为常而忽略，没有发现真实情况罢了。“身边”表明靠得很近，暗示某人、事、物与你相关，对你产生了积极的影响。据此，凡是以叙写并讴歌与自己有关联的、美好的事物（包括人、事、物、现象、情感等）为主题的构思，都是切合题目要求的。“身边”表明靠得很近，可将其理解为“所见所闻”“切身感受”，但是不能无边无际的联想，要求写自己生活中对自己产生了积极影响的美好的事情。所以补写的内容可以是：幸福、快乐、关爱、美好、榜样、春天等。
第二，选材构思。文体适合写记叙文。写作时可以一件事写到底，注意选取最感人的材料写。例如自己在生活中得到一片真诚的掌声、一句热情的鼓励，或一次难得的欢聚，一次惬意的雨中漫步，一次醉心的阅读等，这些事让自己的心理产生了一种美好的感受。例如，填写的词语是“爱”就可以这样写：在家庭里始终得到大人的呵护关爱，在学校多次得到老师同学无私的关爱帮助，从中体现“爱就在我身边”。再如拟题目为“美，就在身边”，叙写自己学习绘画这件事，先叙述自己认为很好的作品却得不到老师赏识和肯定，再写在一堂平常的美术课上，一只普通不过的豁口旧花瓶，引起了自己的深思，在细心地观察下，发现了它原本应有的那种美感后，真实地记录了它曾经带给人们的使用价值和审美价值。最后写感悟点明中心：美是到处都有，只是缺少发现。它不在于外表，而在于丰富的内蕴。在写法上，最好使用以小见大的写法，通过细节描写来突出人物的精神品质。在表达方式上，应以叙事为主，合理运用议论、抒情等表达方式，使文章的主旨得到升华。此外还可以从感恩、珍惜当下等方面选材，让自己的作文立意深刻一些。
【点评】本题考查半命题作文。审题立意核心是“发现身边的美好/温暖”——要从日常小事里，挖掘那些被忽略的温暖、幸福、感动等，体现“美好就在身边”。
补题可填幸福、温暖、感动、美好等（如例文《幸福，就在身边》）。
结构：总起（点题，说明美好藏在日常）→分述（3个不同场景的小事：同学照顾、母亲牵手、老师借伞）→总结（感悟美好就在身边）。用具体小事+瞬间感受，让“身边”的感觉真实可感，避免空泛抒情，传递真情。
例文点评：补题《幸福，就在身边》，完美呼应材料“温暖就在身边，给人前行力量”的核心。用“同学照顾、母亲牵手、老师借伞”三个片段，从友情、亲情、师生情不同角度，层层展现“幸福”。“摸摸额头”“紧紧握住的手”“伞上残留的温度”等细节，让幸福瞬间具象可感，情感真挚。结尾点出“一直被幸福包围”，既收束全文，又呼应“幸福就在身边”的主题。
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