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四川省广安市友谊中学2025年5月中考语文模拟试卷
一、语文知识及运用（每小题3分，共12分）
（2025·广安模拟）【甲】
今年三月十一日下午，友谊中学官盛校区开展了期待已久的教职工趣味运动会。[a]对于拔河与“飞夺泸定桥”等运动项目，同学们翘首以待。老师们也早已来到操场，一个个精神抖擞，胸有成竹。
【乙】
伴随着响亮的哨声，让拔河比赛亮开了帷（wéi）幕。初二年级组的老师们咬紧牙关，脸庞涨得通红，青筋暴起。[b]对战的艺体组老师们也尽显专业风范——弓腰曲腿，身体后倾，全身的力量都汇聚在那根承载荣誉的绳索上。麻绳中段的红布左右移动，两队老师势均力敌，气氛（fēn）一时焦灼了起来。[c]同学们呐喊助威的声音越发洪亮：“加油！加油！”
【丙】
似乎是同学们的加油声起了作用，红布的位置渐渐发生了偏移，使对战双方逐渐显现出实力的差距。最终，艺体组的老师取得了胜利！一时间人声鼎沸，老师们都弹冠相庆。
【丁】
即使拔河比赛输给了艺体组老师，其他组的老师们也并没有泻（xiè）气。[d]他们抖了抖汗涔涔（cén）的衣领、理了理稍显凌乱的头发、挽了挽松散的裤腿，投入到下一场比赛。
1．文段中加黑词语的字音、字形错误的一项是（　　）
A．帷（wéi）幕 B．气氛（ fēn）
C．泻（xiè）气 D．汗涔涔（cén）
2．文段中加点词语使用不恰当的一项是（　　）
A．翘首以待 B．胸有成竹 C．势均力敌 D．弹冠相庆
3．文段中[a]、[b]、[c]、[d]四句中标点符号使用错误的一句是（　　）
A．[a] B．[b] C．[c] D．[d]
4．文段中甲、乙、丙、丁四句中有语病的是（　　）
A．甲 B．乙 C．丙 D．丁
二、现代文阅读（每小题3分，共12分）
（2025·广安模拟）地热利用潜力巨大
孔彦龙
①巴黎奥运会期间，奥运村采用了地源热泵系统降温，该系统使用的主要是地热能。
②地热能是指赋存于地球内部岩土体、流体和岩浆体中，可为人类开发和利用的热能。常提到的温泉、火山喷发等现象，都是地热能巨大资源量的直观展现。仅地表以下10千米以内的地热资源量，就大约相当于1亿亿吨标准煤；若能够利用其中的2‰，按目前世界年消耗210亿吨标准煤计算，理论上便可以满足人类近千年的能源需求。
③地热能不仅储量丰富，还具有一系列重要的特征：稳定、低碳和可再生。稳定是指地热能可以一天24小时持续输出基本稳定的能量，不受天气、昼夜、季节影响；低碳是指地热能的开发利用过程中很少排放二氧化碳，是典型的非碳基能源；可再生则是指地球正处于青壮年期，地热能可从地球深部源源不断地向浅部传输。
④过去几十年，地热能虽被大量开发利用，但与其巨大的储量相比，可谓九牛一毛。根据2023年世界地热大会发布的数据，全球有32个国家实施了地热发电，总装机在16吉瓦左右；有88个国家运用地热开展除发电以外的直接利用，总装机约173吉瓦；中国利用地热进行供热制冷的装机量超过全球总量的一半。
⑤当前，地热能的开发利用涌现了众多新概念、新技术、新模式，如地球充电宝、地球电池、地球储能系统等。目前，欧盟、美国国家科学基金会均支持了多个地下储热项目。我国也由中国科学院牵头，在雄安新区开展了高温含水层储热实验，取得了良好进展。
⑥地热能，取之于地球，又还地球以清洁。随着新技术、新模式的不断开发运用，地热利用将为全球能源结构转型提供持续动力。
（选自《人民日报》，有删改）
5．本文的说明对象是（　　）
A．地热能 B．地源热泵降温系统
C．地热利用的原理 D．地热利用的现状
6．下列说法，不符合原文意思的一项是（　　）
A．地热能是指赋存于地球内部岩土体、流体和岩浆体中，可为人类开发和利用的热能。
B．地表以下10千米以内的地热资源量，等于1亿亿吨标准煤。
C．地热能的开发利用涌现了众多新概念、新技术、新模式，如地球充电宝、地球电池、地球储能系统等。
D．地热利用将为全球能源结构转型提供持续动力。
7．下列对文章画线句子使用的说明方法及其作用的分析，准确的一项是（　　）
A．第②段画线句运用列数字的说明方法，准确具体地说明了地热能资源量巨大的特点。
B．第②段画线句运用列数字的说明方法，准确具体地说明了传统化石燃料不环保的特点。
C．第④段画线句运用作比较的说明方法，突出说明了地热能供能稳定的特点。
D．第④段画线句运用作诠释的说明方法，准确具体地说明了地热能源源不断、可再生的特点。
8．下列对选文的理解分析，不准确的一项是（　　）
A．第④段加点词“左右”，体现说明文语言准确、严谨的特点。
B．中国利用地热进行供热制冷的装机量占全球总量的大多数。
C．地热能的开发利用过程中实现零碳排放，是典型的非碳基能源。
D．我国在雄安新区开展高温含水层储热实验的举措，体现了国家对地热能开发利用的重视。
三、诗文积累（共6分）
9．（2025·广安模拟）学校举行了以“诗卷 读书”为主题的活动，引发了激烈的反响，以下是同学们在活动结束后的讨论，请你在横线上填入恰当的古诗文，完成对话。
同学小友：青春季的底色；要靠读书来擦亮。可从白居易①“　 　，　 　 ”（《钱塘湖春行》）富有生机与活力的春景中愉悦身心；从王湾②“　 　，　 　 ”（《次北固山下》）中明白哲理。
同学小谊：是的，奋斗途中可能会有李白③“　 　，　 　 ”（《行路难》）中的惆怅和迷茫；但依然要相信孟子④“　 　，　 　”（《生于忧患，死于安乐》）的信念指引。
四、现代文阅读（共10分）
（2025·广安模拟）善“偷”者多赢
陈鲁民
①偷，是个不好的字眼，什么偷鸡摸狗，偷天换日，小偷小摸，偷东西，一言以蔽之：“偷者，天下之盗也”。就连小偷的代言人鼓上蚤时迁，翻江鼠蒋平，也长得贼眉鼠眼，猥琐不堪。但偷还有另外两层意思，即悄悄的，无声无息的，低调静谧的，人不知鬼不觉地做事情，如勾践的十年教训，十年生聚，刘邦的明修栈道，暗渡陈仓；再就是正常渠道如果不畅的话，就需要用点别的非常规办法，也叫偷，如匡衡凿壁偷光，杨露禅陈家沟偷拳。咱要说的就是这后两层意思，善“偷”者才会借风趁势，长袖善舞，成为人生赢家。
②善于“偷时间”者会赢。书画家范曾说过：长年累月，我都是每天早上四点起床，就是为了给自己偷点时间来读书作画。美国著名篮球球星科比每天早上四点起来练球，有人问他为何如此成功，他反问一句：你知道洛杉矶早上四点钟是什么样子吗？文学家鲁迅的成功，则是把别人喝咖啡的时间都“偷”来写作了。所以才成为当代文学第一高峰。还有大儒钱锺书，教授季羡林，学者周有光，都是善于偷时间的高手，自然也是了不起的人生赢家。
③善于“偷机会”者会赢。人生是否成功，努力与机会各占其半，努力可自我调节，机会则无法把控。机会来之不易，就如同白驹过隙，稍纵即逝，必须竭力争取，紧抓不放，如果正常渠道得不到，则可通过其他途径去争取，或曰给自己偷机会：毛遂自荐，偷来了一逞口舌，折冲樽俎的机会；曹刿论战，偷来了运筹帷幄，战场决胜的机会；冯谖弹铗，偷来了显示才华，建功立业的机会；陈汤矫诏，偷来了杀敌立功，扬威西域的机会，他们用智慧和勇气偷来了原本不属于自己的机会，也成了名传千古的人生赢家。
④善于“偷本事”者会赢。有本事走遍天下，无本事寸步难行。若有老师教导，师傅点拨，自然是最佳路径，可事半功倍，学得一身本事。若没有直接师承，没有老师循循诱导，耳提面命，那就要会偷师、偷艺、偷本事。作家马尔克斯偷艺现代派文学的奠基人卡夫卡，成了世界魔幻现实主义文学大咖，莫言偷艺马尔克斯，拿到了诺贝尔文学奖。齐白石偷艺徐渭、朱耷、吴昌硕，苦心琢磨，得其精华，成为书、画、印方面的巨擘。
⑤善于“偷心”者会赢。所谓偷心，就是从感情和意志上征服了对方，让其对你服膺忠诚。一心一意。偷到情人的心，他就会“愿得一心人，白首不相离”，死心塌地爱你一辈子，“山无陵，天地合，乃敢与君绝。”。偷到朋友的心，他会与你肝胆相照，祸福与共，成为管鲍之交，桃园兄弟；偷到部下的心，他会为你披坚执锐，甘冒矢石，赴汤蹈火，在所不惜。“偷心”有术，精华有二：情感投资最重要，利益驱使不可少。昔日，吴起为生病士卒亲伺汤药，吸脓疗毒，将士无不感动涕零，皆愿为其死战，士气高涨，所向披靡，故成全了他的无敌将军威名。而今，马云、任正非、王健林等著名企业家，都是“偷心”高手，他们对下属不吝重奖，注重利益共享，团结了一大批忠心耿耿员工，保证了企业的蒸蒸日上，兴旺发达。
⑥“逝者如斯夫，不舍昼夜”，善偷时间，就是延长了生命长度；“君子见机，选人知命”，善偷机会，就是创造了上升的台阶；“学得文武艺，货与帝王家”，善偷本事，就有了取胜的本钱；“得人心者得天下”，善偷人心，才会有辉煌未来。
（选自《小品文选刊》）
10．以下事例可作为文中哪一段的论证材料？请简述理由。
牛顿说：“如果我比别人看得更远些，那是因为我站在巨人的肩膀上”。正因为他站在巨人肩膀上，博采众家之长，学习各位先贤，方才成就一番伟业。
11．第⑥段在论述语言上有哪些突出特点？请结合文章内容分析。
12．请你结合文章内容，谈谈在生活中你认为自己最需要学习哪种“偷”的方式，以及你打算如何践行这种“偷”的方式。
五、作文（60分）
13．（2025·广安模拟）作文
台风过后，有的树被拦腰折断，有的依旧挺立。细心的人发现，受伤最重的不是小树，而是枝繁叶茂的大树，因为它们承受的风力远超一般小树。园林工人并没有及时扶正固定倾斜的大树，而是砍去很多树枝，减轻它遭受大风时的阻力，避免下次台风来袭难逃厄运。人也一样，有时遭遇挫折，不仅有客观原因，还有主观因素：想得到太多，承受负担就越重。要想走出失败，就必须放下那些不切实际的想法和重担，就像园林工人对待倾斜的树木一样。
阅读材料，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。
要求：①依据材料，自定立意，自拟标题，文体自选（诗歌除外）；②不少于600字；③文中不得出现真实姓名、校名和地名。
六、诗词鉴赏（共4分）
（2025·广安模拟）涧松
崔涂
寸寸凌霜长劲条，路人犹笑未干霄。
南园桃李虽堪羡，争奈春残又寂寥。
14．有同学认为“路人犹笑未干霄”一句表现出诗人对涧松命运的同情，你是否认同？请表明观点并阐述理由。
15．本诗题目为“涧松”，为何又要写“桃”“李”？请简要分析。
七、名著阅读（共4分）
16．（2025·广安模拟）奥斯特洛夫斯基说：“钢是在烈火与骤冷中铸造而成的。只有这样它才能坚硬，什么都不惧怕。”下面所列《钢铁是怎样炼成的》一书中与保尔相关的事件，哪一项最能印证这一观点？请作出选择并简要分析。
A.与瓦西里神父作对
B.和队员们筑路
C.对丽达产生误会
17．（2025·广安模拟）相似的情节设置，常出现在不同小说中。同是女性为了“尊严”的“出走”，《简·爱》与《儒林外史》中相似的情节分别是什么？请结合阅读体验，加以简要概括。
八、现代文阅读（共18分）
（2025·广安模拟）用心灵触摸冬日的乡村
李丹崖
①周末回老家去看父母，坐城乡专线列车从公路上下来，我就没有乘车，我想在乡野里走一走，感受一下深冬田野的广袤和空旷。
②刚一下车，鼻孔里旋即飘满一种泥土的香，这是最踏实的香味，也是最安稳的香味。这些浮游在空气中的小颗粒，我每次闻到它，总会想起“脚踏实地”这个词，宛如一棵大树扎稳了根，不是吗？我们每个人都是一棵树，不管我们走到哪里，我们的根依然扎在乡村。
③在城市里待久了，人人都想到乡村去转一转，人是大自然的产物，在时光的河道里漂泊久了都需要适时的回归。生在农村的孩子去乡村是为了了却自己的还乡梦，是一种亲情的维系在佐使，他们是乡间田野上放飞的风筝，飞得再高再远，线还栓在故乡门前的桑梓上。在城市里长大的孩子去乡村是为了踏青，呼吸一下新鲜空气，是去农家乐，看起来形式上是为了图个新鲜，其实，也是为了进行一次心灵的洗礼。
④冬日里，乡间的田野有一些薄雾，但是可见度还是非常高的。薄雾像围巾一样围在村庄的上端，村庄静默如同老人。摇曳生姿的树木像一些扎堆顽皮的孩子，不停地向着村庄的方向招手。乌鸦在田野上空盘旋，累了就落在树杈上歇脚，黑压压的一片，总让人想起梵高的名画。在老家农村，乌鸦是有些迷信色彩的，它和灰喜鹊构成了一对强烈的反义词。灰喜鹊象征着喜庆，乌鸦则有着不祥之兆。这主要体现在乌鸦的叫声，乌鸦在谁家门口叫了，谁家就要遭殃，所以，乡村的孩子从来不敢用弹弓打乌鸦。迷信毕竟是讹传，我们不妨把此讹传看成农人对鸟雀的一种敬畏。
⑤乌鸦在天空连翩滑翔，时而俯身飞下，落在田野里，它们在觅食。土地是隐忍的，任由乌鸦细爪的翻挠，依然敞开怀抱迎接万物的皈依和索取。土地是乡村的银行，冬天是储蓄的季节。清晨走在田间地头，田野里会冒出一层热气，如同酒池发酵一般，昭示着自己的富足。
⑥麦苗是冬日田野里少有的青绿，这些脆嫩的小东西在冬季的怀抱里内敛而害羞，一丛丛地挤在一起，一副合抱取暖的意思，静待苍茫大雪的到来。这时候，乡野里的树是最性感的，性感在它们的裸露，性感在它们的坦白，像极了姜文的电影，坦荡而达观，从不给自己的观众玩阴的，一层层，一枝枝，敞开自己的脉络给这个世界看。
⑦路是乡村的动脉，大路供给着乡村，也支付着乡村。冬日里的乡村如同一个能量站，买卖交易是最常见的事情，马达声轰鸣，机动三轮车来回穿梭在大路上，换回的是农人们丰收的笑靥。阡陌如网，织在田野的肌肤上，干草纷乱在阡陌的周围，像极了海明威的胡须。
⑧沿村多沟溪，有水，也是澄澈冰凉的。小草鱼也不敢翻花，枯白的水草浸泡在溪水里，任由小鱼吞噬。每每走在村落的外沿，看到这些沟沟水水，我总想起夏天在宽沟里扎猛子的玩伴。此刻，他们的孩子也已长大。孩子们不屑于在这里扎猛子，而是活跃在都市的温泉游泳池。他们不像我们当初那样穿粗布短裤，而是穿比基尼，花花绿绿的，像极了这个时代孩子们斑斓的思想。
⑨村庄一直是质朴的。每每走进村口，听着几声遥远的犬吠，看着烟囱里的袅袅炊烟，闻到冬日里谁家锅灶里大白菜粉丝的清香，走在村子里如掌纹一样的小路上，我的思维开始退化，脑子也变得简单。喝一口土锅灶里稍带有草木灰的开水哟，甜在舌尖，如丝绸一般穿过。这种压水井里抽出来的水，经由母亲烧开，喝一口，全身都有了温暖祥和的味道……
（选自搜狐网）
18．阅读第②③两段，概括作者要去触摸乡村的原因。
19．阅读第④⑤两段，试分析作者为什么描绘冬日田野中的乌鸦。
20．阅读下列句子，按要求赏析。
（1）刚一下车，鼻孔里旋即飘满一种泥土的香，这是最踏实的香味，也是最安稳的香味。（如何理解“安稳”一词）
（2）麦苗是冬日田野里少有的青绿，这些脆嫩的小东西在冬季的怀抱里内敛而害羞，一丛丛地挤在一起，一副合抱取暖的意思，静待苍茫大雪的到来。（从修辞角度分析该句的表达效果）
21．下面两个片段都写到了“故乡”的景色，请比较两个片段中写景的方式和表达的情感有什么不同。
【甲】
村庄一直是质朴的，每每走进村口，听着几声遥远的犬吠，看着烟囱里的袅袅炊烟，闻到冬日里谁家锅灶里大白菜粉丝的清香，走在村子里如掌纹一样的小路上，我的思维开始退化，脑子也变得简单……
【乙】
我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
九、文言文阅读（共16分）
（2025·广安模拟）【甲】
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
——（节选自柳宗元《小石潭记》）
【乙】
初自马岭入龙山，小径崎岖，有倦意。又数里，入龙口谷，山色回合，林木苍翠，遶观①俯览，遂忘箠辔②之劳。翊日，饭于林，虑亭午，抵桃林村，乃山麓也。泉声夹道，怪石奇花，不可胜数。山回转，平地数寻，曰槐林。坐石弄泉，不觉日将晡，憩环翠亭。四顾气象潇洒，恍然疑在物外，留连徐步。薄暮，至明教院，夜宿于连云阁。
明日，惟深③约寺僧契园从予游，东过通胜桥，至苍龙洞，又至菩萨洞；下而南观长老岩、水帘亭，周行岩径，下瞰白龙潭而归。
——（节选自柳开《游天平山记》④）
【注释】①遶（rào）观：四顾，环视。②箠（chuí）辔：马鞭子、马笼头。③惟深：和尚的法号。④柳开：北宋散文家。天平山：在今河南林县西，是林虑山的一部分。
22．结合语境，解释下列加点的词语。
（1）心乐之 乐：　 　 （2）佁然不动 佁然：　 　
（3）留连徐步 徐：　 　 （4）明日，惟深约寺僧契园从予游 明日：　 　
23．下列选项中加点字的意义和用法相同的一项是（　　）
A．潭中鱼可百许头 高可二黍许 B．潭西南而望 下瞰白龙潭而归
C．乃记之而去 箠辔之劳 D．夜宿于连云阁 皆以美于徐公
24．请用现代汉语翻译下列句子。
（1）潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
（2）坐石弄泉，不觉日将晡，憩环翠亭。
25．游记散文的情感就是作者由所见所闻而引发的所思所想，请结合【甲】【乙】两文，分析两位作者情感的不同。
十、语言运用（共8分）
（2025·广安模拟）班级开展以“走近新科技，畅想新生活”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。
26．班级发布活动通知，正文如下：
为丰富科学教育内容，了解新科技知识，感受新科技魅力，我班拟组织全体同学去市科技馆参观学习。请于4月26日下午3点在学校南大门集合。
小宇同学因请假在家，不了解通知的内容，你觉得其中哪三个重要信息需要转告她？
27．在科技馆里，同学们参观了航空航天厅、低碳新能源厅和人工智能厅。小华同学为三个展厅各写了一则宣传语（见下表），请你在表中填写与宣传语对应的展厅名。
宣传语 智慧赋能 遇见未来 长空逐日 九天揽月 青山绿水 风光无限
展厅名 　 　 　 　 　 　
28．在人工智能厅，讲解员与同学们就“科技改变生活”的话题展开交流。请你根据情境将对话内容补充完整。
讲解员：同学们好，欢迎来到人工智能厅。人工智能主要是指用计算机模拟类似于人类的某些智能活动，它已广泛应用于日常生活。①　 　？
同学甲：扫地机器人能自动清扫垃圾。
同学乙：智能语音导航可以帮人精准识路。
同学丙：还有人脸识别！让身份验证更便捷。
讲解员：说得好！同学们，人工智能的时代已经到来，你们将大有作为啊！
同学丁：②　 　？
讲解员：同学们应该学好科学文化知识，培养创新实践能力，积极拥抱人工智能时代，创造更加美好的生活。
答案解析部分
【答案】1．C
2．D
3．D
4．B
【知识点】常用易错字字音；特定含义与使用范围的成语；逗号；成分残缺
【解析】【点评】（1）本题考查汉字字音字形。注意同音字、形似字的区别，避免混淆。在平时的学习中，对于形似字、同音字、易错字等，要勤于积累，加强记忆。（2）本题考查成语。解答此题，需要根据平时的词汇积累，结合具体的语言环境，从词语的含义、对象、程度、范围、感彩等方面加以比较辨别。
（3）本题考查标点符号。明确句子是陈述句、疑问句、并列句等，记清常见搭配，如逗号表句内停顿、分号表并列分句停顿、冒号表提示等。重点记括号、引号、书名号等特殊标点的用法。
（4）本题考查病句。可提取句子主干（主谓宾），检查是否残缺或搭配不当。理清附加成分（定语、状语、补语）与中心词的关系，检查是否搭配得当。重点关注修饰性词语和关联词，检查是否滥用、错用或搭配不当。
1．本题考查汉字字音字形。
C.泻（xiè）气——泄气；
故答案为：C。
2．本题考查成语。
A.翘首以待：形容殷切盼望。在此指同学们对教职工趣味运动会很期待。符合语境，使用正确；
B.胸有成竹：比喻办事以前，已经有全面的设想和安排。在此指老师们在比赛前信心十足。符合语境，使用正确；
C.势均力敌：双方势力相当，不分高下。在此指比赛的力量相当。符合语境，使用正确；
D.弹冠相庆：比喻一个人做了官或升了官，他的同伙因此将得到援引，有官可做，也互相祝贺。后用来形容坏人得意，含贬义。在此指老师们获得胜利后，相互庆祝。语境为积极场景，使用贬义成语不恰当；
故答案为：D。
3．本题考查标点符号。
D.“他们抖了抖汗涔涔（cén）的衣领、理了理稍显凌乱的头发、挽了挽松散的裤腿”中的“抖了抖汗涔涔（cén）的衣领”“理了理稍显凌乱的头发”“挽了挽松散的裤腿”这是并列的单句，句子之间应该用逗号，而非顿号；
故答案为：D。
4．本题考查病句。
B.“伴随着响亮的哨声，让拔河比赛亮开了帷（wéi）幕”，这是成分残缺的病句，应将“伴随”或者“让”去掉其中一个即可；
故答案为：B。
【答案】5．A
6．B
7．A
8．C
【知识点】把握说明对象；分析说明方法及其作用；定位筛选、分析整合文中信息；实用类文本
【解析】【导语】本文通过详实数据（如地表10千米内地热资源相当于1亿亿吨标准煤）和全球案例（32国地热发电、中国供热制冷装机量全球占比超50%），系统阐释地热能储量惊人、稳定可再生、低碳环保的三大特性，并展望“地球充电宝”等新技术如何推动能源转型。文章以科学视角揭示：这座沉睡的能源宝库，或将重塑人类千年能源格局。
【点评】（1）本题考查说明对象。全文围绕地热能展开，从定义、储量、特征、开发现状到未来前景，所以说明对象是地热能。
（2）本题考查内容理解。原文是“大约相当于1亿亿吨标准煤”，B选项漏了“大约”，表述绝对化，不符合原文。
（3）本题考查说明方法及作用。
第②段画线句用“10千米”“1亿亿吨”“2‰”“210亿吨”“近千年”等数字，是列数字，准确说明地热能资源量巨大。
第④段画线句是“九牛一毛”的比喻，突出开发利用少，并非作比较或作诠释。
（4）本题考查内容理解。原文是“很少排放二氧化碳”，C选项“零碳排放”表述错误，不符合原文。
5．本题考查说明对象。
根据文章①段“……该系统使用的主要是地热能”开篇点题，点出了了说明的文章的主要内容“空气能”；根据②段“地热能是指赋存于地球内部岩土体、流体和岩浆体中，可为人类开发和利用的热能”可知，明确了地热能的定义；根据③段“地热能不仅储量丰富，还具有一系列重要的特征：稳定、低碳和可再生”可知，写出了“地热能”的特性；④段“过去几十年，地热能虽被大量开发利用，但与其巨大的储量相比，可谓九牛一毛”、⑤段“当前，地热能的开发利用涌现了众多新概念、新技术、新模式，如地球充电宝、地球电池、地球储能系统等”可知，写出了“地热能”的开发利用现状；根据⑥段“地热能，取之于地球，又还地球以清洁”可知，写出了“地热能”的未来前景。标题“地热利用潜力巨大”直接指向地热能的资源价值，全文通过数据、案例（如巴黎奥运村）和比较，突出地热能的储量、低碳优势及开发潜力。综上可知，全文均围绕地热能展开，而非仅聚焦某一技术，故“地热能”为本文的说明对象。
B.“地源热泵系统”仅为第①段引入地热能的例子，非全文主体，所以此选项有误；
C.“原理”仅在定义和特性中简要提及，未深入解析，所以此选项有误；
D.“现状”仅是第④段部分内容，不足以概括全文，所以此选项有误。
故答案为：A。
6．本题考查内容理解。
B.根据第②段划线部分“大约相当于1亿亿吨标准煤”可知，是“大约1亿亿吨标准煤”，而此选项表述为“等于”，改变了原文的准确性，说明文中的“大约”表示估算，直接改为“等于”不符合实际情况。所以此选项有误。
故答案为：B。
7．本题考查说明方法及作用。
B.根据②段“仅地表以下10千米以内的地热资源量，就大约相当于1亿亿吨标准煤；若能够利用其中的2‰，按目前世界年消耗210亿吨标准煤计算，理论上便可以满足人类近千年的能源需求”可知，“10千米以内”“1亿亿吨”“210亿吨”等是采用具体的数字，准确具体地说明了地热能资源量巨大的特点，“理论上便可以满足人类近千年的能源需求”，并未提及化石燃料的环保性，而是强调地热能的储量。所以此选项有误；
C.根据第④段画线句“过去几十年，地热能虽被大量开发利用，但与其巨大的储量相比，可谓九牛一毛”可知，用“地热能的大量开发利用”与“其巨大的储量”进行对比，运用作比较的说明方法，鲜明地说明开发利用现状与储量的差距，而非“供能稳定”，所以此选项有误。
D.根据第④段画线句“过去几十年，地热能虽被大量开发利用，但与其巨大的储量相比，可谓九牛一毛”可知，用“地热能的大量开发利用”与“其巨大的储量”进行对比，鲜明地说明开发利用现状与储量的差距，画线句并未诠释地热能的再生性，而是比较开发利用量与储量的关系。所以此选项有误。
故答案为：A。
8．本题考查内容理解。
C.根据③段“低碳是指地热能的开发利用过程中很少排放二氧化碳，是典型的非碳基能源”可知，“地热能的开发利用过程中很少排放二氧化碳”，关键词是“很少”，选项中“零碳排放”过于绝对，所以此选项有误。
故答案为：C。
9．【答案】几处早莺争暖树；谁家新燕啄春泥；海日生残夜；江春入旧年；欲渡黄河冰塞川；将登太行雪满山；故天将降大任于是人也；必先苦其心志
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“莺、燕啄、渡、塞”等字词容易写错。
①白居易《钱塘湖春行》
诗句：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥
解析：这两句选取早春典型景物——早莺争抢暖树、新燕啄泥筑巢，生动描绘出钱塘湖春天生机盎然、充满活力的景象，读来能让人身心愉悦，感受春日的蓬勃朝气。
②王湾《次北固山下》
诗句：海日生残夜，江春入旧年
解析：残夜未尽，海上朝阳已升起；旧年未过，江南春意已悄然到来。诗句蕴含着新事物必将取代旧事物的哲理，告诉我们困境中总会孕育希望，给人以积极向上的力量。
③李白《行路难》
诗句：欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山
解析：诗人用“冰塞川”“雪满山”比喻人生道路上的艰难险阻，形象地写出了奋斗途中遭遇挫折时的惆怅与迷茫，呼应了“奋斗途中可能会有……惆怅和迷茫”的语境。
④《生于忧患，死于安乐》（《孟子》）
诗句：故天将降大任于是人也，必先苦其心志
解析：这句话点明了上天要赋予重大使命给某人时，必定先使他的内心痛苦、意志磨炼。它传递出困境是成长的磨砺的信念，能指引我们在迷茫时坚定意志、直面困难。
故答案为：几处早莺争暖树；谁家新燕啄春泥；海日生残夜；江春入旧年；欲渡黄河冰塞川；将登太行雪满山；故天将降大任于是人也；必先苦其心志。
【点评】本题考查名句默写。平时背诵时，需结合语境记，不要机械死记；对易错字单独标注，反复书写。
【答案】10．第④段。因为材料阐述了牛顿向众家和先贤学习才成就了伟业这一问题。可以作为事实论据证明第④段“善于‘偷本事’者会赢”的观点，增强论证的说服力。
11．（1）善于旁征博引，引用诗文名句，如“逝者如斯夫，不舍昼夜”“君子见机，选人知命”“学得文武艺，货与帝王家”“得人心者得天下”，增添文章的文采，有力证明了观点；（2）善于运用排比句式，句式整齐，富有气势，更加有力地证明观点。
12．示例1：（1）偷时间。（2）制定合理计划：合理规划每天的时间，制定详细的学习计划，将时间分配到不同的学习任务中。比如，早上可以利用早读时间背诵古诗词、英语、单词等；晚上完成作业后，安排一定时间复习当天所学知识。（3）利用碎片时间：充分利用课间、上学放学路上等碎片时间。课间可以进行短暂的休息和复习，上学路上可以听英语听力，放学路上可以回顾当天课堂内容。
示例2：（1）偷机会。（2）主动参与活动：积极参加学校组织的各种活动，如演讲比赛、文艺表演、社团活动等。在活动中锻炼自己的能力，展示自己的才华，抓住展示自己的机会。（3）勇于尝试新事物：不要害怕失败，勇于尝试新的学习方法和挑战新的学习领域。比如，尝试参加学科竞赛、学习一门新的技能等。
示例3：（1）偷本事。（2）向老师学习：认真听课，积极提问，向老师学习知识和解题方法。课后可以向老师请教不懂的问题，学习老师的思维方式和教学经验。（3）向同学学习：与同学交流合作，学习他们的优点和长处。可以组成学习小组，互相学习，共同进步。（4）自主学习：利用网络资源、书籍等，自主学习感兴趣的学科知识和技能。比如，学习编程、绘画、音乐等。
示例4：（1）偷心。（1）培养良好品德：注重品德修养，诚实守信、尊重他人、乐于助人。通过良好的品德赢得同学和老师的信任和尊重。（2）建立良好人际关系：学会倾听他人的意见和想法，关心他人，与同学友好相处。在班级中积极参与集体活动，为班级做出贡献，赢得同学们的认可。
【知识点】针对文中观点谈看法；补充论据；议论文文本；评价启示、反思感悟等开放类；定位筛选、分析整合文中信息
【解析】【导语】这篇议论文以“偷”为切入点，巧妙重构了传统贬义词的内涵。作者通过“偷时间”“偷机会”“偷本事”“偷心”四个维度，运用大量典故和事例，论证了积极进取的“偷”实为一种生存智慧。文章结构清晰，层层递进；语言文白相间，既有典雅引用又具现代气息；论证手法多样，例证丰富，将负面词汇转化为正向价值，颇具启发性。
【点评】（1）本题考查论据补充。
先明确事例核心——牛顿向先贤学习、博采众长成就伟业；再对应段落观点——第④段“善‘偷本事’者会赢”，强调向他人学习本领。
结论：放在第④段，作为事实论据证明“善‘偷本事’者会赢”，增强说服力。
（2）本题考查议论文语言。
从两个角度分析：
引用：引用“逝者如斯夫，不舍昼夜”“君子见机，选人知命”等古诗文，增添文采，强化分论点；
排比：用“善偷时间……善偷机会……善偷本事……善偷人心……”的排比句式，结构整齐、气势连贯，有力收束全文观点。
（3）本题考查意见看法。
三步作答：
选一种“偷”的方式（如偷时间/偷机会/偷本事/偷心）；
说清理由：结合自身需求，说明为什么需要这种“偷”；
列具体做法：用可落地的小事举例，比如“偷时间”就说规划作息、利用碎片时间。
10．本题考查论据补充。
结合第④段“若没有直接师承……那就要会偷师、偷艺、偷本事”可知，该段围绕“偷本事需博采众长、借鉴他人”展开论述，强调通过非直接师承的方式学习他人本事可成就人生。牛顿“站在巨人肩膀上博采众家之长”的行为，正是“偷师、偷艺、偷本事”的体现，与该段“善于‘偷本事’者会赢”的观点高度契合。由此可知，这一事例能作为典型论据，证明通过学习借鉴他人本事可走向成功，强化了第④段的论证逻辑。
故答案为：第④段。因为材料阐述了牛顿向众家和先贤学习才成就了伟业这一问题。可以作为事实论据证明第④段“善于‘偷本事’者会赢”的观点，增强论证的说服力。
11．本题考查议论文语言。
结合第⑥段“‘逝者如斯夫，不舍昼夜’，善偷时间，就是延长了生命长度；‘君子见机，选人知命’，善偷机会，就是创造了上升的台阶；‘学得文武艺，货与帝王家’，善偷本事，就有了取胜的本钱；‘得人心者得天下’，善偷人心，才会有辉煌未来”可知，作者引用了《论语》《周易》等经典中的名句，将其与“偷时间”“偷机会”“偷本事”“偷人心”的观点相融合。由此可知，这些诗文名句的引用，不仅增添了文章的文化底蕴和文采，还从经典角度为论点提供了有力支撑，使读者更易信服“善‘偷’者多赢”的观点。
结合第⑥段“善偷时间，就是延长了生命长度；善偷机会，就是创造了上升的台阶；善偷本事，就有了取胜的本钱；善偷人心，才会有辉煌未来”可知，该段运用排比句式，从“偷时间”“偷机会”“偷本事”“偷人心”四个方面，层层递进地阐述善“偷”带来的积极意义。由此可知，排比句式使文章论述节奏明快，增强了语言的气势和感染力，更全面、有力地强调了善“偷”与成功之间的紧密联系，强化了文章的中心论点。
故答案为：（1）善于旁征博引，引用诗文名句，如“逝者如斯夫，不舍昼夜”“君子见机，选人知命”“学得文武艺，货与帝王家”“得人心者得天下”，增添文章的文采，有力证明了观点；（2）善于运用排比句式，句式整齐，富有气势，更加有力地证明观点。
12．本题考查意见看法。
作答此题，首先明确文章观点：文章提出“善‘偷’者多赢”，具体包括偷时间、偷机会、偷本事、偷心四种方式，每种方式都能带来相应的积极成果。然后，结合生活实际：从自身学习、生活场景出发，思考哪种“偷”的方式对个人成长最有帮助。制定践行计划：针对选定的“偷”的方式，结合日常学习、社交活动，制定具体、可操作的行动方案。
示例1：偷时间。（1）在学习任务繁重、课外活动丰富的生活中，时间总是不够用，所以最需要学习偷时间。（2）优化作息安排：每天保证7小时睡眠，早上6点起床进行30分钟晨读；午休留出15分钟复习上午重点知识。（3）高效利用工具：使用番茄钟工作法，将学习任务分解为25分钟专注时段，搭配5分钟休息，提高学习效率。
示例2：偷机会。（1）性格内向，在展示自我方面机会较少，因此最需要学习偷机会。（2）把握课堂表现：主动在课堂上举手发言，参与小组讨论并积极分享观点，锻炼表达能力。（3）参与实践项目：报名学校的科技创新项目，在实践中积累经验，创造展现自身才能的机会。
示例3：偷本事。（1）学科知识存在薄弱环节，且缺乏特长，所以最需要学习偷本事。（2）借鉴学习方法：观察班级成绩优异同学的笔记整理、错题归纳方式，结合自身情况改进学习方法。（3）拓展技能学习：利用周末时间，通过线上课程学习摄影技巧，提升个人兴趣特长。
示例4：偷心。（1）希望在班级中建立良好人际关系，融入集体，故而最需要学习偷心。（2）主动关心他人：记住同学的生日和喜好，在特殊日子送上祝福，遇到同学生病主动帮忙记笔记。（3）积极参与班级事务：主动承担班级值日组长工作，组织同学高效完成值日任务，增强班级凝聚力。
故答案为：示例1：（1）偷时间。（2）制定合理计划：合理规划每天的时间，制定详细的学习计划，将时间分配到不同的学习任务中。比如，早上可以利用早读时间背诵古诗词、英语、单词等；晚上完成作业后，安排一定时间复习当天所学知识。（3）利用碎片时间：充分利用课间、上学放学路上等碎片时间。课间可以进行短暂的休息和复习，上学路上可以听英语听力，放学路上可以回顾当天课堂内容。
示例2：（1）偷机会。（2）主动参与活动：积极参加学校组织的各种活动，如演讲比赛、文艺表演、社团活动等。在活动中锻炼自己的能力，展示自己的才华，抓住展示自己的机会。（3）勇于尝试新事物：不要害怕失败，勇于尝试新的学习方法和挑战新的学习领域。比如，尝试参加学科竞赛、学习一门新的技能等。
示例3：（1）偷本事。（2）向老师学习：认真听课，积极提问，向老师学习知识和解题方法。课后可以向老师请教不懂的问题，学习老师的思维方式和教学经验。（3）向同学学习：与同学交流合作，学习他们的优点和长处。可以组成学习小组，互相学习，共同进步。（4）自主学习：利用网络资源、书籍等，自主学习感兴趣的学科知识和技能。比如，学习编程、绘画、音乐等。
示例4：（1）偷心。（1）培养良好品德：注重品德修养，诚实守信、尊重他人、乐于助人。通过良好的品德赢得同学和老师的信任和尊重。（2）建立良好人际关系：学会倾听他人的意见和想法，关心他人，与同学友好相处。在班级中积极参与集体活动，为班级做出贡献，赢得同学们的认可。
13．【答案】例文：
修剪人生的枝叶
台风过境后的校园里，几棵粗壮的樟树歪斜着躯干，枝头的叶片散落一地。园林工人没有急着扶正它们，反而挥起砍刀砍去繁茂的枝丫。我蹲在旁边看那些翠绿的枝条簌簌落地，忽然想起自己去年那段被“枝叶”压得喘不过气的时光。
那时的我正处在初二的关键节点，看着班级排名表上此起彼伏的数字，心里涌起强烈的焦虑。为了证明自己，我不仅报了三门学科竞赛班，还坚持每天放学后留在操场训练800米——因为听说体育特长生能在升学时加分。清晨五点半的闹钟还没响，我就已经坐在书桌前背英语单词；深夜台灯下，数学压轴题的草稿纸堆成了小山，窗外的小树在夜风里摇晃着稀疏的枝叶，像极了我疲惫不堪的模样。
第一次月考的失利来得猝不及防。当物理试卷上的红色分数刺入眼帘时，我忽然发现自己根本没有精力消化这么多知识。那天傍晚，我躲在操场角落掉眼泪，看见园林工人正在修剪一棵歪斜的广玉兰。“这树长得太密，风一吹就站不稳。”老师傅擦着汗说，“砍去些枝子，反倒是救了它的命。”
回到教室，我翻开笔记本，扉页上还留着班主任写的话：“要像大树一样向上生长，也要学会像大树一样舍弃旁枝。”那天晚上，我仔细整理了书包里的资料，把竞赛班的讲义收进抽屉最深处，只留下一本错题集和基础训练册。我开始跟着课代表认真复习课本，在操场上慢跑时不再计算圈数，而是听着风声感受呼吸的节奏。
期末考试前的一个黄昏，我路过操场时又看到了那棵广玉兰。它的枝干比从前简洁了许多，却在顶端冒出了新的嫩芽。我的成绩单也在那天发下来，虽然没有竞赛加分的光环，但各科成绩都稳稳地排在了班级前列。同桌看着我的试卷感叹：“你好像突然轻松了很多。”我望向窗外，夕阳正给那棵修剪过的树镀上一层金边，它的影子在地面上舒展成温柔的形状。
原来人生真的像一棵树，那些我们拼命想要抓住的“枝叶”——或许是别人眼中的期待，或许是自己臆想的荣光——有时候反而是阻碍生长的负累。就像台风中的大树，只有舍弃多余的枝丫，才能让根系深扎进土地，在风雨中站得更稳。现在的我学会了定期“修剪”自己的生活：不再执着于每一次排名的升降，而是专注于弄懂一道错题；不再追赶别人的脚步，而是跟着自己的节奏慢慢成长。
当春风再次吹过校园，那棵被修剪过的广玉兰已经开出了洁白的花朵。我知道，在看不见的地下，它的根正在土壤里默默延伸。原来最好的成长，从来不是不断做加法，而是学会在适当的时候做减法——减去多余的欲望，减去沉重的负担，然后带着轻盈的内心，向着阳光的方向，勇敢地生长。
【知识点】材料作文
【解析】【分析】本题考查材料作文写作。
1.审题立意。材料通过台风中树木的不同表现，揭示了“减负”与“生存智慧”的哲理。被折断的大树因枝繁叶茂承受更大风力，而园林工人通过修剪树枝帮助其抵御未来风暴。这隐喻人生：主观欲望（如名利、执念）如同繁枝，可能成为压垮我们的“风力放大器”。核心立意可围绕“学会减负方能坚韧前行”——成长不是一味追求繁盛，而是懂得取舍，卸下不切实际的负担，才能增强抗挫力。若写记叙文，可通过亲身经历（如学业压力、人际矛盾）展现“放下执念后豁然开朗”的转变；若写议论文，可分层论述“负担的根源”“减负的价值”及“如何智慧取舍”，结合苏轼“竹杖芒鞋轻胜马”的豁达、曾国藩“去冗求精”的处世哲学等素材，强调“主动简化”是应对挫折的关键能力。
2.选材构思。记叙文构思：以一次月考失利为切入点，详写自己因盲目加练教辅、熬夜刷题导致效率低下，对比好友小景“精做一本习题+定时休息”的方法。台风天看到小区修剪树木的场景触发反思，最终模仿园林工人的策略，舍弃重复题目、专注基础题型，成绩反而提升。结尾点明“原来断舍离不是放弃，是给成长留出呼吸的空间”，用树木剪枝与自我调整形成呼应。议论文构思：开篇类比材料，提出观点“人生需要战略性舍弃”。分论点一“负担源于贪婪”，举项羽不舍封地导致垓下之围、现代人囤积无用物品加重焦虑为例；分论点二“减负创造韧性”，用华为砍掉低端业务聚焦芯片研发的逆袭、陶渊明弃官归隐成就诗文不朽；分论点三“如何科学取舍”，建议列“必要性清单”、定期复盘目标。结尾引用《道德经》“少则得，多则惑”，呼吁青少年在信息爆炸时代做“人生的园林工人”。
【点评】本题考查材料作文写作。
审题立意：材料核心是“修剪枝叶=放下负担”——大树砍去繁枝才能抗风，人要舍弃不切实际的欲望与重担，才能走出挫折、更好成长。
选材构思：
用类比法：以“树木修剪”类比“人生减法”，写自己因贪多求全而疲惫，后学会取舍的经历。
结构：铺垫（贪多导致挫败）→触发（看到园林工人剪树）→转变（学会放下）→结果（轻装前行）→升华（成长需要减法）。
关键要求：紧扣“放下负担、轻装上阵”的核心，用具体事件体现“修剪”的过程，避免空讲道理。
例文点评——
立意精准：标题《修剪人生的枝叶》直接点题，将材料寓意转化为“人生要做减法”的成长感悟，贴合题意。
类比巧妙：以“台风后大树剪枝”的场景，自然引出自己“报太多竞赛、过度焦虑”的困境，类比贴切，过渡流畅。
细节真实：“清晨背单词”“草稿纸堆成小山”“物理试卷红分数”等细节，让“负重前行”的状态真实可感。
升华深刻：结尾点明“最好的成长是做减法”，从个人经历上升到普遍哲理，既呼应材料，又拓展了主题深度。
可提升之处：可以增加一处“修剪后”的具体变化（如课堂效率提升、心态更平和），让成长的结果更具象。
【答案】14．示例：不认同，诗人认为路人并未理解涧松的内在品质，对路人嘲笑涧松这一行为感到不满，并表现出自己对涧松强大生命力的敬畏。
15．通过将生长在南园的“桃”“李”与生存恶劣环境的涧松对比，表达出诗人对涧松顽强生长的赞美及对桃李生命周期短暂的惋惜。
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；古诗词曲作者表达的思想感情
【解析】【导语】《涧松》以对比手法塑造意象，将凌霜劲挺却未干霄的涧松，与南园繁华却春残寂寥的桃李对照。既批判世俗以“干霄”论价值的功利眼光，又借涧松赞逆境中坚守品格的精神，托物言志，含蓄深沉。
【点评】（1）本题考查情感理解。
先明确观点，再结合诗句分析：
观点：不认同。
理由：“路人犹笑未干霄”是路人嘲笑涧松还没长到云霄，诗人并不同情涧松，反而认为路人不懂涧松的坚韧品格，他对涧松“凌霜长劲条”的顽强生命力充满敬畏与赞美，对路人的浅薄嘲笑感到不满。
（2）本题考查表现手法及作用。
从对比衬托的角度分析：
写“桃”“李”是为了与涧松形成对比：南园桃李虽美，却在春残后凋零寂寥；而涧松在恶劣环境中依然凌霜生长。
作用：以桃李的短暂脆弱，反衬涧松的坚韧顽强，突出诗人对涧松品格的赞美，也暗含对桃李生命周期短暂的惋惜。
14．本题考查情感理解。
首先明确观点：不认同。结合“寸寸凌霜长劲条，路人犹笑未干霄”可知，首句以“凌霜”“长劲条”突出涧松在严寒中坚韧不拔、不断生长的姿态，强调其内在生命力的顽强；次句写“路人笑其未干霄”，“犹”字暗含路人只以“干霄”（高耸入云）的外在标准评判涧松，却忽视其耐霜雪的品格。由此可知，诗人并非同情涧松的“未干霄”，而是通过路人的短视批判世俗以成败论英雄的功利眼光，同时以“凌霜长劲条”的描写含蓄表达对涧松逆境中坚守自我、不媚世俗的赞美。诗的主旨在于借涧松自喻，抒发对坚守品格而非追逐虚名的价值认同，而非对其命运的怜悯。
故答案为：示例：不认同，诗人认为路人并未理解涧松的内在品质，对路人嘲笑涧松这一行为感到不满，并表现出自己对涧松强大生命力的敬畏。
15．本题考查表现手法及作用。
结合“南园桃李虽堪羡，争奈春残又寂寥”可知，“南园桃李”生长于温暖肥沃的园圃，春日里繁花似锦，看似值得羡慕，却“春残寂寥”，花期短暂，繁华易逝；而前两句“寸寸凌霜长劲条，路人犹笑未干霄”中的涧松，生长于山涧严寒之地，虽不被路人看好，却能在“凌霜”中“长劲条”，历经风雨仍坚韧不拔。由此可知，诗人以桃李的“虽堪羡”与“春残寂寥”，对比涧松的“凌霜长劲条”，突出二者在生存环境、生命韧性上的差异：桃李象征世俗中短暂的浮华，涧松则代表逆境中永恒的坚韧。通过对比，既批判了世人对浮华的追捧，又借涧松的形象，表达了对耐得住严寒、坚守本真之品格的赞美，深化了诗歌的主旨。
故答案为：通过将生长在南园的“桃”“李”与生存恶劣环境的涧松对比，表达出诗人对涧松顽强生长的赞美及对桃李生命周期短暂的惋惜。
16．【答案】选B。保尔承受了极端恶劣环境中伤病的煎熬，对共产主义信念愈加坚定。
【知识点】作品的经典情节；对作品的体验感受；《钢铁是怎样炼成的》
【解析】【分析】《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家尼古拉 奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说，于1933年写成。小说通过记叙保尔 柯察金的成长道路告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。本题考查理解名著情节的能力。结合掌握的名著内容可知，“与瓦西里神父作对”是保尔被赶出学校的原因；“对丽达产生误会”是个人情感方面的情节；“和队员们筑路”写出了保尔承受了极端恶劣环境中伤病的煎熬，对共产主义信念愈加坚定。一词能印证“钢是在烈火与骤冷中铸造而成的。只有这样它才能坚硬，什么都不惧怕”的观点。
故答案为： 选B。保尔承受了极端恶劣环境中伤病的煎熬，对共产主义信念愈加坚定。
【点评】本题考查名著阅读的体验和感受。从名著的基本内容出发，结合作者的创作背景联系现实生活，表达观点明确，言之成理即可。
17．【答案】简·爱得知罗切斯特已有妻子，从桑菲尔德庄园出走；沈琼枝不甘被骗而从扬州宋家偷跑。
【知识点】作品的基本内容；《儒林外史》；《简·爱》
【解析】【分析】首先，在《简·爱》中，女主角简·爱发现自己深爱着的罗切斯特先生已经有了一个合法的妻子。尽管她深爱罗切斯特，但她不能接受作为一个情人的地位，因为她坚信每个人都应该有尊严地生活。因此，简·爱决定离开罗切斯特和他的桑菲尔德庄园，这是她对尊严和独立的坚守。这个情节充分展示了简·爱坚韧不屈的性格和对尊严的追求。其次，在《儒林外史》中，也有类似的情节。沈琼枝是一个有才华、有思想的女性，但她却被骗婚，被迫嫁给了一个她并不爱的男人。在意识到自己的婚姻是一个骗局后，沈琼枝选择了勇敢地反抗。她决定逃离这个让她失去尊严的婚姻，从扬州宋家偷跑出来。这个情节展现了沈琼枝对尊严和自由的追求，她不愿意被束缚在一个没有尊严的婚姻中。
故答案为： 简·爱得知罗切斯特已有妻子，从桑菲尔德庄园出走；沈琼枝不甘被骗而从扬州宋家偷跑。
【点评】本题考查文学名著情节的积累。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。
【答案】18．①乡村泥土的香气让作者内心踏实、安稳；②“我们”的根扎在乡村；③人漂泊久了都需要适时的回归；④为了进行一次心灵的洗礼。
19．①写农人对鸟雀的敬畏，表现农人的质朴；②以动衬静，衬托出冬日乡村田野的宁静；③昭示土地的隐忍和富足。（答出两点即可）
20．（1）“安稳”本指安定平稳，用“安稳”来形容飘忽不定的“香味”，写出了泥土的香味带给“我”的安全、安定、平静、稳当等心理感受，表达了“我”回归乡村的喜悦之情。
（2）运用拟人手法，赋予麦苗、冬季以人的情态，生动形象地写出麦苗不惧严寒、充满生机的特点，表达作者对生机勃勃的麦苗的喜爱和对冬日里土地的敬畏。
21．甲段运用听觉、视觉、嗅觉等感官描写，描绘了村庄温馨的生活画面，突出质朴、宁静的氛围。 表达对村庄朴素生活的怀念与眷恋 。
乙段通过想象，再现记忆中故乡的景象，借景抒怀，表达了对未来美好生活的向往。
【知识点】散文
【解析】【导语】这篇散文以细腻的笔触勾勒出冬日乡村的质朴画卷，通过泥土香、乌鸦意象、麦苗等细节，展现人与土地的深层羁绊。作者运用拟人、比喻等手法，将自然景物人格化，在城乡对比中传递对乡土的精神皈依。文字间流淌着对农耕文明的温情回望，又暗含时代变迁的淡淡怅惘，呈现出现代人对精神原乡的永恒追寻。
【点评】（1）本题考查内容概括，主旨把握。
先定位第②③段，逐句提取作者的情感与诉求。
第②段：泥土的香气让作者感到踏实安稳，意识到自己的根在乡村。
第③段：人在城市漂泊久了需要回归自然，回到乡村是为了慰藉乡愁、洗涤心灵。
最后将这些要点整合成简洁的分点表述。
（2）本题考查句段作用及表现手法。
人物层面：写农人敬畏乌鸦，不伤害它，体现乡村人质朴、敬畏自然的品性。
环境层面：乌鸦的飞动与冬日田野的宁静形成对比，以动衬静，更显乡村的空旷安谧。
主题层面：乌鸦在田野觅食，土地包容接纳，暗示了土地的隐忍与富足，展现乡村的生机与生命力。
（3）本题考查词句理解与赏析。
(1)“安稳”理解
先解释“安稳”的本义：安定、平稳。
再分析语境义：用“安稳”形容无形的泥土香气，是通感手法，写出香气带给作者的内心安定、平静、踏实的感受，表达了回归乡村的温暖与喜悦。
(2)修辞赏析
先判断修辞：拟人。
再分析效果：赋予麦苗“内敛害羞”“合抱取暖”，冬季“怀抱”等人的情态，生动形象地写出了冬日麦苗抱团生长、不惧严寒的生机与活力，表达了作者对麦苗的喜爱和对土地的敬畏。
（4）本题考查内容概括及描写方法。
写景方式：
甲段：实写眼前所见，调动听觉、视觉、嗅觉等多种感官，描绘出质朴鲜活的乡村生活场景。
乙段：虚写（想象）记忆中的故乡海景，将景物与人生哲理（“路”）结合，借景抒情。
情感表达：
甲段：表达对故乡宁静、温暖生活的怀念与眷恋。
乙段：借故乡之景，抒发对未来美好生活的向往与希望。
18．本题考查内容概括，主旨把握。根据第②段中“刚一下车，鼻孔里旋即飘满一种泥土的香，这是最踏实的香味，也是最安稳的香味”可知，作者直接点明乡村泥土的香气能让内心感到踏实、安稳，这种独特的嗅觉体验成为触摸乡村的直观动因。据此可概括为：乡村泥土的香气让作者内心踏实、安稳。
根据“我们每个人都是一棵树，不管我们走到哪里，我们的根依然扎在乡村”可知，用比喻手法强调乡村是每个人的根源所在，回归乡村如同树木扎根，是对生命本源的追寻。据此可概括为：“我们”的根扎在乡村。
根据第③段中“人是大自然的产物，在时光的河道里漂泊久了都需要适时的回归”可知，从人的自然属性出发，指出漂泊于城市的人需要通过回归乡村来平衡身心，呼应心灵对自然的本能渴望。据此可概括为：人漂泊久了都需要适时的回归。
根据第③段中“在城市里长大的孩子去乡村……其实，也是为了进行一次心灵的洗礼”可知，作者以城市孩子为例，说明乡村能净化心灵、洗涤世俗喧嚣，即使是不同背景的人，都能在乡村获得精神层面的净化与升华。据此可概括为：为了进行一次心灵的洗礼。
故答案为：①乡村泥土的香气让作者内心踏实、安稳；②“我们”的根扎在乡村；③人漂泊久了都需要适时的回归；④为了进行一次心灵的洗礼。
19．本题考查句段作用及表现手法。
根据第④段中“乌鸦在田野上空盘旋，累了就落在树杈上歇脚，黑压压的一片”可知，通过乌鸦的动态活动，与“薄雾像围巾一样围在村庄的上端，村庄静默如同老人”的静态画面形成对比，以动衬静，更突出冬日乡村田野的静谧氛围。据此可概括为：以动衬静，衬托出冬日乡村田野的宁静。
根据“在老家农村，乌鸦是有些迷信色彩的……乡村的孩子从来不敢用弹弓打乌鸦”，并指出“不妨把此讹传看成农人对鸟雀的一种敬畏”可知，借乌鸦这一形象，展现出农人对自然生灵的朴素敬畏之心，体现农人的质朴性格。据此可概括为：写农人对鸟雀的敬畏，表现农人的质朴。
根据第⑤段中“土地是隐忍的，任由乌鸦细爪的翻挠，依然敞开怀抱迎接万物的皈依和索取”可知，通过乌鸦在田野觅食、翻挠土地的行为，侧面烘托出土地的包容与隐忍；根据“田野里会冒出一层热气，如同酒池发酵一般，昭示着自己的富足”可知，进一步将土地比作“乡村的银行”，而乌鸦的活动正是土地滋养万物、富足包容的体现。据此可概括为：昭示土地的隐忍和富足。
故答案为：①写农人对鸟雀的敬畏，表现农人的质朴；②以动衬静，衬托出冬日乡村田野的宁静；③昭示土地的隐忍和富足。（答出两点即可）
20．本题考查词句理解与赏析。
（1）根据第②段“刚一下车，鼻孔里旋即飘满一种泥土的香，这是最踏实的香味，也是最安稳的香味”可知，“安稳”一词在此处突破了常规用来形容具体事物“安定平稳”的含义，转而用来描绘抽象的“泥土香味”带来的心理感受。作者刚回到乡村，立刻被泥土的气息包裹，这种熟悉的味道如同可靠的依托，让内心远离城市的喧嚣与浮躁，获得一种踏实、平静的安全感。句中反复强调“最踏实”“最安稳”，既是对乡村泥土特质的提炼，也暗含着作者对乡村能给予心灵栖息的认同，生动展现了回归故土时的舒缓与喜悦。
（2）根据第⑥段“麦苗是冬日田野里少有的青绿，这些脆嫩的小东西在冬季的怀抱里内敛而害羞，一丛丛地挤在一起，一副合抱取暖的意思，静待苍茫大雪的到来”可知，这句话运用拟人修辞，将麦苗称作“脆嫩的小东西”，赋予其“内敛而害羞”的神态，又以“挤在一起”“合抱取暖”“静待”等拟人化动作，将冬季描绘成包容的“怀抱”，让麦苗与季节的关系充满温情。通过这种人格化的描写，原本静默的冬日田野变得富有生机——麦苗虽身处严寒却抱团生长，既凸显其顽强的生命力，又以柔美的姿态打破冬日的肃杀。作者借此不仅表达了对麦苗蓬勃活力的喜爱，也隐含着对土地孕育万物、默默守护生命的敬畏，使自然景物的描写兼具情感温度与哲思意味。
故答案为：（1）“安稳”本指安定平稳，用“安稳”来形容飘忽不定的“香味”，写出了泥土的香味带给“我”的安全、安定、平静、稳当等心理感受，表达了“我”回归乡村的喜悦之情。（2）运用拟人手法，赋予麦苗、冬季以人的情态，生动形象地写出麦苗不惧严寒、充满生机的特点，表达作者对生机勃勃的麦苗的喜爱和对冬日里土地的敬畏。
21．本题考查内容概括及描写方法。
甲段运用听觉、视觉、嗅觉等多种感官描写来展现故乡景色。“听着几声遥远的犬吠”从听觉角度，以犬吠声衬托村庄的宁静；“看着烟囱里的袅袅炊烟”从视觉出发，描绘出乡村生活的烟火气息；“闻到冬日里谁家锅灶里大白菜粉丝的清香”则从嗅觉切入，传递出浓郁的生活味道 。这些描写聚焦于村口、炊烟、锅灶、小路等乡村日常场景，勾勒出温馨质朴的画面，营造出宁静、温暖的氛围，表达了作者对村庄朴素生活的怀念与眷恋，凸显出乡村能让作者卸去繁杂思绪，回归简单纯粹的心境。
乙段通过想象来写景，根据“我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月”可知，并非现实所见，而是作者记忆中故乡的景象再现。作者借助碧绿沙地、深蓝天空、金黄圆月等色彩鲜明的意象，构建出一幅纯净、美好的画面。在此基础上，作者借景抒怀，由眼前之景联想到“希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路”，将自然景色与哲理思考相结合，赋予景色象征意义，借记忆中故乡的美好，表达了对未来美好生活的向往，以及对追寻希望需付诸行动的哲思。
故答案为：甲段运用听觉、视觉、嗅觉等感官描写，描绘了村庄温馨的生活画面，突出质朴、宁静的氛围。 表达对村庄朴素生活的怀念与眷恋 。乙段通过想象，再现记忆中故乡的景象，借景抒怀，表达了对未来美好生活的向往。
【答案】22．以……为乐，对……感到快乐；静止不动的样子；慢，慢慢地；第二天
23．A
24．（1）向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。
（2）我坐在石头上，抚弄着山泉，不知不觉太阳逐渐西沉，在环翠亭上休息。
25．【甲】文“寂寥无人，凄神寒骨”把周围环境与个人的感受结合起来，含蓄地表达了作者的孤寂、凄凉的心境。
【乙】文“遂忘箠辔之劳”写周围的美景让人忘记了旅途的辛苦，表达了作者对山中美景的喜爱、赞美之情。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文翻译；一词多义；常用文言实词
【解析】【导语】这两篇游记散文均以细腻笔触描绘自然胜景，但情感基调迥异。柳宗元《小石潭记》以“清冽”始，以“悄怆”终，移步换景间暗含贬谪孤寂，潭鱼之乐反衬人生滞涩，体现唐人山水游记“以我观物”的抒情传统；柳开《天平山记》则循“忘劳-忘倦-忘时”的游览脉络，通过“泉声怪石”“环翠气象”等明快意象，展现宋人“物我相谐”的理趣，结尾“夜宿连云”更透露出从容适意的文人雅致。两文对比，可见唐宋文人面对自然时的不同精神姿态。
【点评】（1）本题考查重点文言词语在文中的含义。先结合上下文理解句子大意，再推断加点词含义，同时注意通假字、古今异义等特殊用法。
（2）本题考查一词多义。将每组加点词代入具体句子，分析其词性（动词、连词、介词等）和含义，对比是否一致。
（3）本题考查文言文句子翻译能力。翻译时，要遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句还要抓住关键字词。
（4）本题考查理解作者情感。
抓甲文情感：
从“凄神寒骨，悄怆幽邃”入手，结合作者被贬背景，分析出孤寂凄凉的情感，是借清冷之景抒贬谪之悲。
抓乙文情感：
从“遂忘箠辔之劳”“留连徐步”入手，分析出愉悦闲适的情感，是沉醉山水、喜爱美景的轻松之感。
对比作答：
分别点明两文核心情感，结合关键语句简要佐证即可。
参考译文：
【甲】我从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到水声，就像人身上佩带的佩环相碰击发出的声音，心里为之高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路走过去，沿路走下去看见一个小潭，潭水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边，石底有些部分翻卷过来露出水面。成为了水中高地、小岛、不平的岩石和石岩等各种不同的形状。青翠的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。
潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠也没有似的。阳光直照到水底，鱼的影子映在水底的石头上，呆呆地停在那里一动不动，忽然间又向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像在和游人互相逗乐。
向小石潭的西南方望去，溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不知道溪水的源头在哪里。我坐在潭边，四面被竹子和树木环绕着，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。
【乙】开始从马岭进入龙山，小路崎岖难行。我觉得有点疲倦。又走了几里，进入龙头谷，山色相映，曲折回环，树木苍翠。我或环绕观看，或俯视，竟忘记了旅途的劳顿。第二天，在林虑亭吃早饭，正午时抵达桃林村，原来这里才是山脚。山泉叮咚作响，夹道而流，路边怪石和珍奇花草数不清。山回路转，有一块几丈大的平地，叫槐林。我坐在石头上，抚弄着山泉，不知不觉到了下午申时，在环翠亭上休息，环顾四周清秀脱俗的景色，恍惚间疑心是在人世之外。我留恋美景，慢慢走着。傍晚时，到了明教院，当晚住宿在连云阁。
第二天清晨，惟深邀约寺里的和尚契园跟着我们游赏。往东经过通胜桥，到达苍龙洞，又到菩萨洞；再往下朝南走，观看长老岩、水帘亭，在山石凿成的路径上盘旋，往下鸟瞰白龙潭后回来。
22．本题考查重点文言词语在文中的含义。
解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
（1）句意：心里为之高兴。乐：以……为乐，对……感到快乐；
（2）句意：呆呆地停在那里一动不动。佁然：静止不动的样子；
（3）句意：我留恋美景，慢慢走着。徐：慢，慢慢地；
（4）句意：第二天清晨，惟深邀约寺里的和尚契园跟着我们游赏。明日：第二天。
故答案为：以……为乐，对……感到快乐；静止不动的样子；慢，慢慢地；第二天。
23．本题考查一词多义。
A.副词，都是“大约”的意思；
B.连词，表修饰，无义/连词，表顺承，无义；
C.代词，它，指游玩的事情/助词，的；
D.介词，在/介词，比；
故答案为：A。
24．本题考查文言文句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇到倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点字词有：
（1）斗折：像北斗星那样曲折；蛇行：像蛇那样蜿蜒前行；
（2）弄：抚弄；日：太阳；憩：休息。
故答案为：（1）向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。（2）我坐在石头上，抚弄着山泉，不知不觉太阳逐渐西沉，在环翠亭上休息。
25．本题考查理解作者情感。
甲文：“寂寥无人，凄神寒骨”中的“寂寥无人”是小石潭四周环境描写，表现小石潭位置偏僻，很少人来到这里欣赏小石潭的风景。“凄神寒骨”是柳宗元内心的感受，作者看到如此优美的小石潭无人欣赏，他由此联想到自己被贬的遭遇，内心顿觉悲凉。由此可见，“凄神寒骨”这种心情凄凉，寒气入骨的感觉不仅来自“寂寥无人”的环境，也来自他被贬谪的处境，无人理解的孤独和内心的悲苦。
乙文：“山色回合，林木苍翠，遶观俯览，遂忘箠辔之劳”，作者来到龙头谷，看到周围的景色宜人，内心因此觉得愉悦。所以作者因此感受到“忘箠辔之劳”，这表现作者陶醉于自然美景之中，表达作者对山中美景的喜爱、赞美之情。
故答案为：【甲】文“寂寥无人，凄神寒骨”把周围环境与个人的感受结合起来，含蓄地表达了作者的孤寂、凄凉的心境。【乙】文“遂忘箠辔之劳”写周围的美景让人忘记了旅途的辛苦，表达了作者对山中美景的喜爱、赞美之情。
【答案】26．去科技馆参观学习 4月26日下午3点 学校南大门
27．人工智能厅；航空航天厅；低碳新能源厅
28．大家能举些例子吗；那我们该做些什么呢
【知识点】图表信息；衔接仿写；拟定标语、宣传语等
【解析】【点评】（1）本题考查提炼信息。首先，明确核心需求是筛选出能让接收者清楚知晓活动安排的关键内容；其次，聚焦通知正文，精准识别活动相关的核心要素，像活动本身（做什么）、时间（何时做）、地点（在哪里集合或开展）这类与参与活动直接相关的信息；最后，对提取的信息进行梳理，确保其表述准确、简洁，能清晰传达关键内容，让接收者快速掌握活动的核心安排。（2）本题考查理解宣传标语。需紧密结合宣传语中的关键词与各展厅的核心主题，先提取宣传语里能体现特定领域特点的词汇，再将这些词汇与航空航天、低碳新能源、人工智能等展厅所聚焦的领域进行匹配，从而确定宣传语对应的展厅。
（3）本题考查补全句子。解答时需先通读文段，把握整体语境、核心主题与行文逻辑；接着聚焦待补全句子的前后文，分析其与上下文的语义关联，明确该句需承担的功能；最后结合语言风格与句式特点，选用恰当的词汇和句式组织内容，确保补全后的句子能使文段语义连贯、逻辑通顺、表达完整。
26．本题考查提炼信息。
“为丰富科学教育内容，了解新科技知识，感受新科技魅力，我班拟组织全体同学去市科技馆参观学习”，其中“为丰富科学教育内容，了解新科技知识，感受新科技魅力”为参观学习的内容。“我班拟组织全体同学去市科技馆参观学习”这是今次学习参与人员和学习地点。“去市科技馆参观学习”为学习地点，这是重要的信息点。“请于4月26日下午3点在学校南大门集合”，“4月26日下午3点”这个是参观学习集合的时间，是重要信息点；“在学校南大门集合”这是参观学习的集合地点，这个也是重要的信息点。结合以上分析组织答案即可。
故答案为： 去科技馆参观学习 4月26日下午3点 学校南大门
27．本题考查理解宣传标语。
结合“智慧赋能，遇见未来”，可知：这是介绍人工智能是社会生活变得更便捷，让人类的未来变得更美好，这个宣传语是与人工智能有关系的，故填：人工智能厅。
结合“长空逐日，九天揽月”，可知：这是指在辽阔的天空中奋力斗争，到天的最高处去摘月；这是介绍飞行员或宇航员进行航天飞行时的豪情壮志，这个宣传语是与航空航天有关系的，故填：航空航天厅。
结合“青山绿水，风光无限”，可知：这是指山很秀丽，水也很清澈，天地间风光无限好。这是介绍低碳生活对环境的保护以及新能源可以改善环境，达到可持续发展和生态平衡的目的。这个宣传语是与低碳新能源有关系的，故填：低碳新能源厅。
故答案为： 人工智能厅 ； 航空航天厅 ； 低碳新能源厅 。
28．本题考查补全句子。
第一空，结合“同学甲：扫地机器人能自动清扫垃圾”“同学乙：智能语音导航、可以帮人精准识路”“同学丙：还有人脸识别！让身份验证更便捷”，可知：这些都是列举人工智能在日常生活的应用。此空应该问的是，同学们，是否能列举人工智能在日常生活中有哪些应用吗？
第二空，结合“讲解员：同学们应该学好科学文化知识，培养创新实践能力，积极拥抱人工智能时代，创造更加美好的生活”，可知：讲解员鼓励同学们要努力学习，将来为社会做更大的贡献。此空应问的是：我们应该怎样接受人工智能的时代的挑战呢？
故答案为： 大家能举些例子吗 ； 那我们该做些什么呢 。
1 / 1四川省广安市友谊中学2025年5月中考语文模拟试卷
一、语文知识及运用（每小题3分，共12分）
（2025·广安模拟）【甲】
今年三月十一日下午，友谊中学官盛校区开展了期待已久的教职工趣味运动会。[a]对于拔河与“飞夺泸定桥”等运动项目，同学们翘首以待。老师们也早已来到操场，一个个精神抖擞，胸有成竹。
【乙】
伴随着响亮的哨声，让拔河比赛亮开了帷（wéi）幕。初二年级组的老师们咬紧牙关，脸庞涨得通红，青筋暴起。[b]对战的艺体组老师们也尽显专业风范——弓腰曲腿，身体后倾，全身的力量都汇聚在那根承载荣誉的绳索上。麻绳中段的红布左右移动，两队老师势均力敌，气氛（fēn）一时焦灼了起来。[c]同学们呐喊助威的声音越发洪亮：“加油！加油！”
【丙】
似乎是同学们的加油声起了作用，红布的位置渐渐发生了偏移，使对战双方逐渐显现出实力的差距。最终，艺体组的老师取得了胜利！一时间人声鼎沸，老师们都弹冠相庆。
【丁】
即使拔河比赛输给了艺体组老师，其他组的老师们也并没有泻（xiè）气。[d]他们抖了抖汗涔涔（cén）的衣领、理了理稍显凌乱的头发、挽了挽松散的裤腿，投入到下一场比赛。
1．文段中加黑词语的字音、字形错误的一项是（　　）
A．帷（wéi）幕 B．气氛（ fēn）
C．泻（xiè）气 D．汗涔涔（cén）
2．文段中加点词语使用不恰当的一项是（　　）
A．翘首以待 B．胸有成竹 C．势均力敌 D．弹冠相庆
3．文段中[a]、[b]、[c]、[d]四句中标点符号使用错误的一句是（　　）
A．[a] B．[b] C．[c] D．[d]
4．文段中甲、乙、丙、丁四句中有语病的是（　　）
A．甲 B．乙 C．丙 D．丁
【答案】1．C
2．D
3．D
4．B
【知识点】常用易错字字音；特定含义与使用范围的成语；逗号；成分残缺
【解析】【点评】（1）本题考查汉字字音字形。注意同音字、形似字的区别，避免混淆。在平时的学习中，对于形似字、同音字、易错字等，要勤于积累，加强记忆。（2）本题考查成语。解答此题，需要根据平时的词汇积累，结合具体的语言环境，从词语的含义、对象、程度、范围、感彩等方面加以比较辨别。
（3）本题考查标点符号。明确句子是陈述句、疑问句、并列句等，记清常见搭配，如逗号表句内停顿、分号表并列分句停顿、冒号表提示等。重点记括号、引号、书名号等特殊标点的用法。
（4）本题考查病句。可提取句子主干（主谓宾），检查是否残缺或搭配不当。理清附加成分（定语、状语、补语）与中心词的关系，检查是否搭配得当。重点关注修饰性词语和关联词，检查是否滥用、错用或搭配不当。
1．本题考查汉字字音字形。
C.泻（xiè）气——泄气；
故答案为：C。
2．本题考查成语。
A.翘首以待：形容殷切盼望。在此指同学们对教职工趣味运动会很期待。符合语境，使用正确；
B.胸有成竹：比喻办事以前，已经有全面的设想和安排。在此指老师们在比赛前信心十足。符合语境，使用正确；
C.势均力敌：双方势力相当，不分高下。在此指比赛的力量相当。符合语境，使用正确；
D.弹冠相庆：比喻一个人做了官或升了官，他的同伙因此将得到援引，有官可做，也互相祝贺。后用来形容坏人得意，含贬义。在此指老师们获得胜利后，相互庆祝。语境为积极场景，使用贬义成语不恰当；
故答案为：D。
3．本题考查标点符号。
D.“他们抖了抖汗涔涔（cén）的衣领、理了理稍显凌乱的头发、挽了挽松散的裤腿”中的“抖了抖汗涔涔（cén）的衣领”“理了理稍显凌乱的头发”“挽了挽松散的裤腿”这是并列的单句，句子之间应该用逗号，而非顿号；
故答案为：D。
4．本题考查病句。
B.“伴随着响亮的哨声，让拔河比赛亮开了帷（wéi）幕”，这是成分残缺的病句，应将“伴随”或者“让”去掉其中一个即可；
故答案为：B。
二、现代文阅读（每小题3分，共12分）
（2025·广安模拟）地热利用潜力巨大
孔彦龙
①巴黎奥运会期间，奥运村采用了地源热泵系统降温，该系统使用的主要是地热能。
②地热能是指赋存于地球内部岩土体、流体和岩浆体中，可为人类开发和利用的热能。常提到的温泉、火山喷发等现象，都是地热能巨大资源量的直观展现。仅地表以下10千米以内的地热资源量，就大约相当于1亿亿吨标准煤；若能够利用其中的2‰，按目前世界年消耗210亿吨标准煤计算，理论上便可以满足人类近千年的能源需求。
③地热能不仅储量丰富，还具有一系列重要的特征：稳定、低碳和可再生。稳定是指地热能可以一天24小时持续输出基本稳定的能量，不受天气、昼夜、季节影响；低碳是指地热能的开发利用过程中很少排放二氧化碳，是典型的非碳基能源；可再生则是指地球正处于青壮年期，地热能可从地球深部源源不断地向浅部传输。
④过去几十年，地热能虽被大量开发利用，但与其巨大的储量相比，可谓九牛一毛。根据2023年世界地热大会发布的数据，全球有32个国家实施了地热发电，总装机在16吉瓦左右；有88个国家运用地热开展除发电以外的直接利用，总装机约173吉瓦；中国利用地热进行供热制冷的装机量超过全球总量的一半。
⑤当前，地热能的开发利用涌现了众多新概念、新技术、新模式，如地球充电宝、地球电池、地球储能系统等。目前，欧盟、美国国家科学基金会均支持了多个地下储热项目。我国也由中国科学院牵头，在雄安新区开展了高温含水层储热实验，取得了良好进展。
⑥地热能，取之于地球，又还地球以清洁。随着新技术、新模式的不断开发运用，地热利用将为全球能源结构转型提供持续动力。
（选自《人民日报》，有删改）
5．本文的说明对象是（　　）
A．地热能 B．地源热泵降温系统
C．地热利用的原理 D．地热利用的现状
6．下列说法，不符合原文意思的一项是（　　）
A．地热能是指赋存于地球内部岩土体、流体和岩浆体中，可为人类开发和利用的热能。
B．地表以下10千米以内的地热资源量，等于1亿亿吨标准煤。
C．地热能的开发利用涌现了众多新概念、新技术、新模式，如地球充电宝、地球电池、地球储能系统等。
D．地热利用将为全球能源结构转型提供持续动力。
7．下列对文章画线句子使用的说明方法及其作用的分析，准确的一项是（　　）
A．第②段画线句运用列数字的说明方法，准确具体地说明了地热能资源量巨大的特点。
B．第②段画线句运用列数字的说明方法，准确具体地说明了传统化石燃料不环保的特点。
C．第④段画线句运用作比较的说明方法，突出说明了地热能供能稳定的特点。
D．第④段画线句运用作诠释的说明方法，准确具体地说明了地热能源源不断、可再生的特点。
8．下列对选文的理解分析，不准确的一项是（　　）
A．第④段加点词“左右”，体现说明文语言准确、严谨的特点。
B．中国利用地热进行供热制冷的装机量占全球总量的大多数。
C．地热能的开发利用过程中实现零碳排放，是典型的非碳基能源。
D．我国在雄安新区开展高温含水层储热实验的举措，体现了国家对地热能开发利用的重视。
【答案】5．A
6．B
7．A
8．C
【知识点】把握说明对象；分析说明方法及其作用；定位筛选、分析整合文中信息；实用类文本
【解析】【导语】本文通过详实数据（如地表10千米内地热资源相当于1亿亿吨标准煤）和全球案例（32国地热发电、中国供热制冷装机量全球占比超50%），系统阐释地热能储量惊人、稳定可再生、低碳环保的三大特性，并展望“地球充电宝”等新技术如何推动能源转型。文章以科学视角揭示：这座沉睡的能源宝库，或将重塑人类千年能源格局。
【点评】（1）本题考查说明对象。全文围绕地热能展开，从定义、储量、特征、开发现状到未来前景，所以说明对象是地热能。
（2）本题考查内容理解。原文是“大约相当于1亿亿吨标准煤”，B选项漏了“大约”，表述绝对化，不符合原文。
（3）本题考查说明方法及作用。
第②段画线句用“10千米”“1亿亿吨”“2‰”“210亿吨”“近千年”等数字，是列数字，准确说明地热能资源量巨大。
第④段画线句是“九牛一毛”的比喻，突出开发利用少，并非作比较或作诠释。
（4）本题考查内容理解。原文是“很少排放二氧化碳”，C选项“零碳排放”表述错误，不符合原文。
5．本题考查说明对象。
根据文章①段“……该系统使用的主要是地热能”开篇点题，点出了了说明的文章的主要内容“空气能”；根据②段“地热能是指赋存于地球内部岩土体、流体和岩浆体中，可为人类开发和利用的热能”可知，明确了地热能的定义；根据③段“地热能不仅储量丰富，还具有一系列重要的特征：稳定、低碳和可再生”可知，写出了“地热能”的特性；④段“过去几十年，地热能虽被大量开发利用，但与其巨大的储量相比，可谓九牛一毛”、⑤段“当前，地热能的开发利用涌现了众多新概念、新技术、新模式，如地球充电宝、地球电池、地球储能系统等”可知，写出了“地热能”的开发利用现状；根据⑥段“地热能，取之于地球，又还地球以清洁”可知，写出了“地热能”的未来前景。标题“地热利用潜力巨大”直接指向地热能的资源价值，全文通过数据、案例（如巴黎奥运村）和比较，突出地热能的储量、低碳优势及开发潜力。综上可知，全文均围绕地热能展开，而非仅聚焦某一技术，故“地热能”为本文的说明对象。
B.“地源热泵系统”仅为第①段引入地热能的例子，非全文主体，所以此选项有误；
C.“原理”仅在定义和特性中简要提及，未深入解析，所以此选项有误；
D.“现状”仅是第④段部分内容，不足以概括全文，所以此选项有误。
故答案为：A。
6．本题考查内容理解。
B.根据第②段划线部分“大约相当于1亿亿吨标准煤”可知，是“大约1亿亿吨标准煤”，而此选项表述为“等于”，改变了原文的准确性，说明文中的“大约”表示估算，直接改为“等于”不符合实际情况。所以此选项有误。
故答案为：B。
7．本题考查说明方法及作用。
B.根据②段“仅地表以下10千米以内的地热资源量，就大约相当于1亿亿吨标准煤；若能够利用其中的2‰，按目前世界年消耗210亿吨标准煤计算，理论上便可以满足人类近千年的能源需求”可知，“10千米以内”“1亿亿吨”“210亿吨”等是采用具体的数字，准确具体地说明了地热能资源量巨大的特点，“理论上便可以满足人类近千年的能源需求”，并未提及化石燃料的环保性，而是强调地热能的储量。所以此选项有误；
C.根据第④段画线句“过去几十年，地热能虽被大量开发利用，但与其巨大的储量相比，可谓九牛一毛”可知，用“地热能的大量开发利用”与“其巨大的储量”进行对比，运用作比较的说明方法，鲜明地说明开发利用现状与储量的差距，而非“供能稳定”，所以此选项有误。
D.根据第④段画线句“过去几十年，地热能虽被大量开发利用，但与其巨大的储量相比，可谓九牛一毛”可知，用“地热能的大量开发利用”与“其巨大的储量”进行对比，鲜明地说明开发利用现状与储量的差距，画线句并未诠释地热能的再生性，而是比较开发利用量与储量的关系。所以此选项有误。
故答案为：A。
8．本题考查内容理解。
C.根据③段“低碳是指地热能的开发利用过程中很少排放二氧化碳，是典型的非碳基能源”可知，“地热能的开发利用过程中很少排放二氧化碳”，关键词是“很少”，选项中“零碳排放”过于绝对，所以此选项有误。
故答案为：C。
三、诗文积累（共6分）
9．（2025·广安模拟）学校举行了以“诗卷 读书”为主题的活动，引发了激烈的反响，以下是同学们在活动结束后的讨论，请你在横线上填入恰当的古诗文，完成对话。
同学小友：青春季的底色；要靠读书来擦亮。可从白居易①“　 　，　 　 ”（《钱塘湖春行》）富有生机与活力的春景中愉悦身心；从王湾②“　 　，　 　 ”（《次北固山下》）中明白哲理。
同学小谊：是的，奋斗途中可能会有李白③“　 　，　 　 ”（《行路难》）中的惆怅和迷茫；但依然要相信孟子④“　 　，　 　”（《生于忧患，死于安乐》）的信念指引。
【答案】几处早莺争暖树；谁家新燕啄春泥；海日生残夜；江春入旧年；欲渡黄河冰塞川；将登太行雪满山；故天将降大任于是人也；必先苦其心志
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“莺、燕啄、渡、塞”等字词容易写错。
①白居易《钱塘湖春行》
诗句：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥
解析：这两句选取早春典型景物——早莺争抢暖树、新燕啄泥筑巢，生动描绘出钱塘湖春天生机盎然、充满活力的景象，读来能让人身心愉悦，感受春日的蓬勃朝气。
②王湾《次北固山下》
诗句：海日生残夜，江春入旧年
解析：残夜未尽，海上朝阳已升起；旧年未过，江南春意已悄然到来。诗句蕴含着新事物必将取代旧事物的哲理，告诉我们困境中总会孕育希望，给人以积极向上的力量。
③李白《行路难》
诗句：欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山
解析：诗人用“冰塞川”“雪满山”比喻人生道路上的艰难险阻，形象地写出了奋斗途中遭遇挫折时的惆怅与迷茫，呼应了“奋斗途中可能会有……惆怅和迷茫”的语境。
④《生于忧患，死于安乐》（《孟子》）
诗句：故天将降大任于是人也，必先苦其心志
解析：这句话点明了上天要赋予重大使命给某人时，必定先使他的内心痛苦、意志磨炼。它传递出困境是成长的磨砺的信念，能指引我们在迷茫时坚定意志、直面困难。
故答案为：几处早莺争暖树；谁家新燕啄春泥；海日生残夜；江春入旧年；欲渡黄河冰塞川；将登太行雪满山；故天将降大任于是人也；必先苦其心志。
【点评】本题考查名句默写。平时背诵时，需结合语境记，不要机械死记；对易错字单独标注，反复书写。
四、现代文阅读（共10分）
（2025·广安模拟）善“偷”者多赢
陈鲁民
①偷，是个不好的字眼，什么偷鸡摸狗，偷天换日，小偷小摸，偷东西，一言以蔽之：“偷者，天下之盗也”。就连小偷的代言人鼓上蚤时迁，翻江鼠蒋平，也长得贼眉鼠眼，猥琐不堪。但偷还有另外两层意思，即悄悄的，无声无息的，低调静谧的，人不知鬼不觉地做事情，如勾践的十年教训，十年生聚，刘邦的明修栈道，暗渡陈仓；再就是正常渠道如果不畅的话，就需要用点别的非常规办法，也叫偷，如匡衡凿壁偷光，杨露禅陈家沟偷拳。咱要说的就是这后两层意思，善“偷”者才会借风趁势，长袖善舞，成为人生赢家。
②善于“偷时间”者会赢。书画家范曾说过：长年累月，我都是每天早上四点起床，就是为了给自己偷点时间来读书作画。美国著名篮球球星科比每天早上四点起来练球，有人问他为何如此成功，他反问一句：你知道洛杉矶早上四点钟是什么样子吗？文学家鲁迅的成功，则是把别人喝咖啡的时间都“偷”来写作了。所以才成为当代文学第一高峰。还有大儒钱锺书，教授季羡林，学者周有光，都是善于偷时间的高手，自然也是了不起的人生赢家。
③善于“偷机会”者会赢。人生是否成功，努力与机会各占其半，努力可自我调节，机会则无法把控。机会来之不易，就如同白驹过隙，稍纵即逝，必须竭力争取，紧抓不放，如果正常渠道得不到，则可通过其他途径去争取，或曰给自己偷机会：毛遂自荐，偷来了一逞口舌，折冲樽俎的机会；曹刿论战，偷来了运筹帷幄，战场决胜的机会；冯谖弹铗，偷来了显示才华，建功立业的机会；陈汤矫诏，偷来了杀敌立功，扬威西域的机会，他们用智慧和勇气偷来了原本不属于自己的机会，也成了名传千古的人生赢家。
④善于“偷本事”者会赢。有本事走遍天下，无本事寸步难行。若有老师教导，师傅点拨，自然是最佳路径，可事半功倍，学得一身本事。若没有直接师承，没有老师循循诱导，耳提面命，那就要会偷师、偷艺、偷本事。作家马尔克斯偷艺现代派文学的奠基人卡夫卡，成了世界魔幻现实主义文学大咖，莫言偷艺马尔克斯，拿到了诺贝尔文学奖。齐白石偷艺徐渭、朱耷、吴昌硕，苦心琢磨，得其精华，成为书、画、印方面的巨擘。
⑤善于“偷心”者会赢。所谓偷心，就是从感情和意志上征服了对方，让其对你服膺忠诚。一心一意。偷到情人的心，他就会“愿得一心人，白首不相离”，死心塌地爱你一辈子，“山无陵，天地合，乃敢与君绝。”。偷到朋友的心，他会与你肝胆相照，祸福与共，成为管鲍之交，桃园兄弟；偷到部下的心，他会为你披坚执锐，甘冒矢石，赴汤蹈火，在所不惜。“偷心”有术，精华有二：情感投资最重要，利益驱使不可少。昔日，吴起为生病士卒亲伺汤药，吸脓疗毒，将士无不感动涕零，皆愿为其死战，士气高涨，所向披靡，故成全了他的无敌将军威名。而今，马云、任正非、王健林等著名企业家，都是“偷心”高手，他们对下属不吝重奖，注重利益共享，团结了一大批忠心耿耿员工，保证了企业的蒸蒸日上，兴旺发达。
⑥“逝者如斯夫，不舍昼夜”，善偷时间，就是延长了生命长度；“君子见机，选人知命”，善偷机会，就是创造了上升的台阶；“学得文武艺，货与帝王家”，善偷本事，就有了取胜的本钱；“得人心者得天下”，善偷人心，才会有辉煌未来。
（选自《小品文选刊》）
10．以下事例可作为文中哪一段的论证材料？请简述理由。
牛顿说：“如果我比别人看得更远些，那是因为我站在巨人的肩膀上”。正因为他站在巨人肩膀上，博采众家之长，学习各位先贤，方才成就一番伟业。
11．第⑥段在论述语言上有哪些突出特点？请结合文章内容分析。
12．请你结合文章内容，谈谈在生活中你认为自己最需要学习哪种“偷”的方式，以及你打算如何践行这种“偷”的方式。
【答案】10．第④段。因为材料阐述了牛顿向众家和先贤学习才成就了伟业这一问题。可以作为事实论据证明第④段“善于‘偷本事’者会赢”的观点，增强论证的说服力。
11．（1）善于旁征博引，引用诗文名句，如“逝者如斯夫，不舍昼夜”“君子见机，选人知命”“学得文武艺，货与帝王家”“得人心者得天下”，增添文章的文采，有力证明了观点；（2）善于运用排比句式，句式整齐，富有气势，更加有力地证明观点。
12．示例1：（1）偷时间。（2）制定合理计划：合理规划每天的时间，制定详细的学习计划，将时间分配到不同的学习任务中。比如，早上可以利用早读时间背诵古诗词、英语、单词等；晚上完成作业后，安排一定时间复习当天所学知识。（3）利用碎片时间：充分利用课间、上学放学路上等碎片时间。课间可以进行短暂的休息和复习，上学路上可以听英语听力，放学路上可以回顾当天课堂内容。
示例2：（1）偷机会。（2）主动参与活动：积极参加学校组织的各种活动，如演讲比赛、文艺表演、社团活动等。在活动中锻炼自己的能力，展示自己的才华，抓住展示自己的机会。（3）勇于尝试新事物：不要害怕失败，勇于尝试新的学习方法和挑战新的学习领域。比如，尝试参加学科竞赛、学习一门新的技能等。
示例3：（1）偷本事。（2）向老师学习：认真听课，积极提问，向老师学习知识和解题方法。课后可以向老师请教不懂的问题，学习老师的思维方式和教学经验。（3）向同学学习：与同学交流合作，学习他们的优点和长处。可以组成学习小组，互相学习，共同进步。（4）自主学习：利用网络资源、书籍等，自主学习感兴趣的学科知识和技能。比如，学习编程、绘画、音乐等。
示例4：（1）偷心。（1）培养良好品德：注重品德修养，诚实守信、尊重他人、乐于助人。通过良好的品德赢得同学和老师的信任和尊重。（2）建立良好人际关系：学会倾听他人的意见和想法，关心他人，与同学友好相处。在班级中积极参与集体活动，为班级做出贡献，赢得同学们的认可。
【知识点】针对文中观点谈看法；补充论据；议论文文本；评价启示、反思感悟等开放类；定位筛选、分析整合文中信息
【解析】【导语】这篇议论文以“偷”为切入点，巧妙重构了传统贬义词的内涵。作者通过“偷时间”“偷机会”“偷本事”“偷心”四个维度，运用大量典故和事例，论证了积极进取的“偷”实为一种生存智慧。文章结构清晰，层层递进；语言文白相间，既有典雅引用又具现代气息；论证手法多样，例证丰富，将负面词汇转化为正向价值，颇具启发性。
【点评】（1）本题考查论据补充。
先明确事例核心——牛顿向先贤学习、博采众长成就伟业；再对应段落观点——第④段“善‘偷本事’者会赢”，强调向他人学习本领。
结论：放在第④段，作为事实论据证明“善‘偷本事’者会赢”，增强说服力。
（2）本题考查议论文语言。
从两个角度分析：
引用：引用“逝者如斯夫，不舍昼夜”“君子见机，选人知命”等古诗文，增添文采，强化分论点；
排比：用“善偷时间……善偷机会……善偷本事……善偷人心……”的排比句式，结构整齐、气势连贯，有力收束全文观点。
（3）本题考查意见看法。
三步作答：
选一种“偷”的方式（如偷时间/偷机会/偷本事/偷心）；
说清理由：结合自身需求，说明为什么需要这种“偷”；
列具体做法：用可落地的小事举例，比如“偷时间”就说规划作息、利用碎片时间。
10．本题考查论据补充。
结合第④段“若没有直接师承……那就要会偷师、偷艺、偷本事”可知，该段围绕“偷本事需博采众长、借鉴他人”展开论述，强调通过非直接师承的方式学习他人本事可成就人生。牛顿“站在巨人肩膀上博采众家之长”的行为，正是“偷师、偷艺、偷本事”的体现，与该段“善于‘偷本事’者会赢”的观点高度契合。由此可知，这一事例能作为典型论据，证明通过学习借鉴他人本事可走向成功，强化了第④段的论证逻辑。
故答案为：第④段。因为材料阐述了牛顿向众家和先贤学习才成就了伟业这一问题。可以作为事实论据证明第④段“善于‘偷本事’者会赢”的观点，增强论证的说服力。
11．本题考查议论文语言。
结合第⑥段“‘逝者如斯夫，不舍昼夜’，善偷时间，就是延长了生命长度；‘君子见机，选人知命’，善偷机会，就是创造了上升的台阶；‘学得文武艺，货与帝王家’，善偷本事，就有了取胜的本钱；‘得人心者得天下’，善偷人心，才会有辉煌未来”可知，作者引用了《论语》《周易》等经典中的名句，将其与“偷时间”“偷机会”“偷本事”“偷人心”的观点相融合。由此可知，这些诗文名句的引用，不仅增添了文章的文化底蕴和文采，还从经典角度为论点提供了有力支撑，使读者更易信服“善‘偷’者多赢”的观点。
结合第⑥段“善偷时间，就是延长了生命长度；善偷机会，就是创造了上升的台阶；善偷本事，就有了取胜的本钱；善偷人心，才会有辉煌未来”可知，该段运用排比句式，从“偷时间”“偷机会”“偷本事”“偷人心”四个方面，层层递进地阐述善“偷”带来的积极意义。由此可知，排比句式使文章论述节奏明快，增强了语言的气势和感染力，更全面、有力地强调了善“偷”与成功之间的紧密联系，强化了文章的中心论点。
故答案为：（1）善于旁征博引，引用诗文名句，如“逝者如斯夫，不舍昼夜”“君子见机，选人知命”“学得文武艺，货与帝王家”“得人心者得天下”，增添文章的文采，有力证明了观点；（2）善于运用排比句式，句式整齐，富有气势，更加有力地证明观点。
12．本题考查意见看法。
作答此题，首先明确文章观点：文章提出“善‘偷’者多赢”，具体包括偷时间、偷机会、偷本事、偷心四种方式，每种方式都能带来相应的积极成果。然后，结合生活实际：从自身学习、生活场景出发，思考哪种“偷”的方式对个人成长最有帮助。制定践行计划：针对选定的“偷”的方式，结合日常学习、社交活动，制定具体、可操作的行动方案。
示例1：偷时间。（1）在学习任务繁重、课外活动丰富的生活中，时间总是不够用，所以最需要学习偷时间。（2）优化作息安排：每天保证7小时睡眠，早上6点起床进行30分钟晨读；午休留出15分钟复习上午重点知识。（3）高效利用工具：使用番茄钟工作法，将学习任务分解为25分钟专注时段，搭配5分钟休息，提高学习效率。
示例2：偷机会。（1）性格内向，在展示自我方面机会较少，因此最需要学习偷机会。（2）把握课堂表现：主动在课堂上举手发言，参与小组讨论并积极分享观点，锻炼表达能力。（3）参与实践项目：报名学校的科技创新项目，在实践中积累经验，创造展现自身才能的机会。
示例3：偷本事。（1）学科知识存在薄弱环节，且缺乏特长，所以最需要学习偷本事。（2）借鉴学习方法：观察班级成绩优异同学的笔记整理、错题归纳方式，结合自身情况改进学习方法。（3）拓展技能学习：利用周末时间，通过线上课程学习摄影技巧，提升个人兴趣特长。
示例4：偷心。（1）希望在班级中建立良好人际关系，融入集体，故而最需要学习偷心。（2）主动关心他人：记住同学的生日和喜好，在特殊日子送上祝福，遇到同学生病主动帮忙记笔记。（3）积极参与班级事务：主动承担班级值日组长工作，组织同学高效完成值日任务，增强班级凝聚力。
故答案为：示例1：（1）偷时间。（2）制定合理计划：合理规划每天的时间，制定详细的学习计划，将时间分配到不同的学习任务中。比如，早上可以利用早读时间背诵古诗词、英语、单词等；晚上完成作业后，安排一定时间复习当天所学知识。（3）利用碎片时间：充分利用课间、上学放学路上等碎片时间。课间可以进行短暂的休息和复习，上学路上可以听英语听力，放学路上可以回顾当天课堂内容。
示例2：（1）偷机会。（2）主动参与活动：积极参加学校组织的各种活动，如演讲比赛、文艺表演、社团活动等。在活动中锻炼自己的能力，展示自己的才华，抓住展示自己的机会。（3）勇于尝试新事物：不要害怕失败，勇于尝试新的学习方法和挑战新的学习领域。比如，尝试参加学科竞赛、学习一门新的技能等。
示例3：（1）偷本事。（2）向老师学习：认真听课，积极提问，向老师学习知识和解题方法。课后可以向老师请教不懂的问题，学习老师的思维方式和教学经验。（3）向同学学习：与同学交流合作，学习他们的优点和长处。可以组成学习小组，互相学习，共同进步。（4）自主学习：利用网络资源、书籍等，自主学习感兴趣的学科知识和技能。比如，学习编程、绘画、音乐等。
示例4：（1）偷心。（1）培养良好品德：注重品德修养，诚实守信、尊重他人、乐于助人。通过良好的品德赢得同学和老师的信任和尊重。（2）建立良好人际关系：学会倾听他人的意见和想法，关心他人，与同学友好相处。在班级中积极参与集体活动，为班级做出贡献，赢得同学们的认可。
五、作文（60分）
13．（2025·广安模拟）作文
台风过后，有的树被拦腰折断，有的依旧挺立。细心的人发现，受伤最重的不是小树，而是枝繁叶茂的大树，因为它们承受的风力远超一般小树。园林工人并没有及时扶正固定倾斜的大树，而是砍去很多树枝，减轻它遭受大风时的阻力，避免下次台风来袭难逃厄运。人也一样，有时遭遇挫折，不仅有客观原因，还有主观因素：想得到太多，承受负担就越重。要想走出失败，就必须放下那些不切实际的想法和重担，就像园林工人对待倾斜的树木一样。
阅读材料，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。
要求：①依据材料，自定立意，自拟标题，文体自选（诗歌除外）；②不少于600字；③文中不得出现真实姓名、校名和地名。
【答案】例文：
修剪人生的枝叶
台风过境后的校园里，几棵粗壮的樟树歪斜着躯干，枝头的叶片散落一地。园林工人没有急着扶正它们，反而挥起砍刀砍去繁茂的枝丫。我蹲在旁边看那些翠绿的枝条簌簌落地，忽然想起自己去年那段被“枝叶”压得喘不过气的时光。
那时的我正处在初二的关键节点，看着班级排名表上此起彼伏的数字，心里涌起强烈的焦虑。为了证明自己，我不仅报了三门学科竞赛班，还坚持每天放学后留在操场训练800米——因为听说体育特长生能在升学时加分。清晨五点半的闹钟还没响，我就已经坐在书桌前背英语单词；深夜台灯下，数学压轴题的草稿纸堆成了小山，窗外的小树在夜风里摇晃着稀疏的枝叶，像极了我疲惫不堪的模样。
第一次月考的失利来得猝不及防。当物理试卷上的红色分数刺入眼帘时，我忽然发现自己根本没有精力消化这么多知识。那天傍晚，我躲在操场角落掉眼泪，看见园林工人正在修剪一棵歪斜的广玉兰。“这树长得太密，风一吹就站不稳。”老师傅擦着汗说，“砍去些枝子，反倒是救了它的命。”
回到教室，我翻开笔记本，扉页上还留着班主任写的话：“要像大树一样向上生长，也要学会像大树一样舍弃旁枝。”那天晚上，我仔细整理了书包里的资料，把竞赛班的讲义收进抽屉最深处，只留下一本错题集和基础训练册。我开始跟着课代表认真复习课本，在操场上慢跑时不再计算圈数，而是听着风声感受呼吸的节奏。
期末考试前的一个黄昏，我路过操场时又看到了那棵广玉兰。它的枝干比从前简洁了许多，却在顶端冒出了新的嫩芽。我的成绩单也在那天发下来，虽然没有竞赛加分的光环，但各科成绩都稳稳地排在了班级前列。同桌看着我的试卷感叹：“你好像突然轻松了很多。”我望向窗外，夕阳正给那棵修剪过的树镀上一层金边，它的影子在地面上舒展成温柔的形状。
原来人生真的像一棵树，那些我们拼命想要抓住的“枝叶”——或许是别人眼中的期待，或许是自己臆想的荣光——有时候反而是阻碍生长的负累。就像台风中的大树，只有舍弃多余的枝丫，才能让根系深扎进土地，在风雨中站得更稳。现在的我学会了定期“修剪”自己的生活：不再执着于每一次排名的升降，而是专注于弄懂一道错题；不再追赶别人的脚步，而是跟着自己的节奏慢慢成长。
当春风再次吹过校园，那棵被修剪过的广玉兰已经开出了洁白的花朵。我知道，在看不见的地下，它的根正在土壤里默默延伸。原来最好的成长，从来不是不断做加法，而是学会在适当的时候做减法——减去多余的欲望，减去沉重的负担，然后带着轻盈的内心，向着阳光的方向，勇敢地生长。
【知识点】材料作文
【解析】【分析】本题考查材料作文写作。
1.审题立意。材料通过台风中树木的不同表现，揭示了“减负”与“生存智慧”的哲理。被折断的大树因枝繁叶茂承受更大风力，而园林工人通过修剪树枝帮助其抵御未来风暴。这隐喻人生：主观欲望（如名利、执念）如同繁枝，可能成为压垮我们的“风力放大器”。核心立意可围绕“学会减负方能坚韧前行”——成长不是一味追求繁盛，而是懂得取舍，卸下不切实际的负担，才能增强抗挫力。若写记叙文，可通过亲身经历（如学业压力、人际矛盾）展现“放下执念后豁然开朗”的转变；若写议论文，可分层论述“负担的根源”“减负的价值”及“如何智慧取舍”，结合苏轼“竹杖芒鞋轻胜马”的豁达、曾国藩“去冗求精”的处世哲学等素材，强调“主动简化”是应对挫折的关键能力。
2.选材构思。记叙文构思：以一次月考失利为切入点，详写自己因盲目加练教辅、熬夜刷题导致效率低下，对比好友小景“精做一本习题+定时休息”的方法。台风天看到小区修剪树木的场景触发反思，最终模仿园林工人的策略，舍弃重复题目、专注基础题型，成绩反而提升。结尾点明“原来断舍离不是放弃，是给成长留出呼吸的空间”，用树木剪枝与自我调整形成呼应。议论文构思：开篇类比材料，提出观点“人生需要战略性舍弃”。分论点一“负担源于贪婪”，举项羽不舍封地导致垓下之围、现代人囤积无用物品加重焦虑为例；分论点二“减负创造韧性”，用华为砍掉低端业务聚焦芯片研发的逆袭、陶渊明弃官归隐成就诗文不朽；分论点三“如何科学取舍”，建议列“必要性清单”、定期复盘目标。结尾引用《道德经》“少则得，多则惑”，呼吁青少年在信息爆炸时代做“人生的园林工人”。
【点评】本题考查材料作文写作。
审题立意：材料核心是“修剪枝叶=放下负担”——大树砍去繁枝才能抗风，人要舍弃不切实际的欲望与重担，才能走出挫折、更好成长。
选材构思：
用类比法：以“树木修剪”类比“人生减法”，写自己因贪多求全而疲惫，后学会取舍的经历。
结构：铺垫（贪多导致挫败）→触发（看到园林工人剪树）→转变（学会放下）→结果（轻装前行）→升华（成长需要减法）。
关键要求：紧扣“放下负担、轻装上阵”的核心，用具体事件体现“修剪”的过程，避免空讲道理。
例文点评——
立意精准：标题《修剪人生的枝叶》直接点题，将材料寓意转化为“人生要做减法”的成长感悟，贴合题意。
类比巧妙：以“台风后大树剪枝”的场景，自然引出自己“报太多竞赛、过度焦虑”的困境，类比贴切，过渡流畅。
细节真实：“清晨背单词”“草稿纸堆成小山”“物理试卷红分数”等细节，让“负重前行”的状态真实可感。
升华深刻：结尾点明“最好的成长是做减法”，从个人经历上升到普遍哲理，既呼应材料，又拓展了主题深度。
可提升之处：可以增加一处“修剪后”的具体变化（如课堂效率提升、心态更平和），让成长的结果更具象。
六、诗词鉴赏（共4分）
（2025·广安模拟）涧松
崔涂
寸寸凌霜长劲条，路人犹笑未干霄。
南园桃李虽堪羡，争奈春残又寂寥。
14．有同学认为“路人犹笑未干霄”一句表现出诗人对涧松命运的同情，你是否认同？请表明观点并阐述理由。
15．本诗题目为“涧松”，为何又要写“桃”“李”？请简要分析。
【答案】14．示例：不认同，诗人认为路人并未理解涧松的内在品质，对路人嘲笑涧松这一行为感到不满，并表现出自己对涧松强大生命力的敬畏。
15．通过将生长在南园的“桃”“李”与生存恶劣环境的涧松对比，表达出诗人对涧松顽强生长的赞美及对桃李生命周期短暂的惋惜。
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；古诗词曲作者表达的思想感情
【解析】【导语】《涧松》以对比手法塑造意象，将凌霜劲挺却未干霄的涧松，与南园繁华却春残寂寥的桃李对照。既批判世俗以“干霄”论价值的功利眼光，又借涧松赞逆境中坚守品格的精神，托物言志，含蓄深沉。
【点评】（1）本题考查情感理解。
先明确观点，再结合诗句分析：
观点：不认同。
理由：“路人犹笑未干霄”是路人嘲笑涧松还没长到云霄，诗人并不同情涧松，反而认为路人不懂涧松的坚韧品格，他对涧松“凌霜长劲条”的顽强生命力充满敬畏与赞美，对路人的浅薄嘲笑感到不满。
（2）本题考查表现手法及作用。
从对比衬托的角度分析：
写“桃”“李”是为了与涧松形成对比：南园桃李虽美，却在春残后凋零寂寥；而涧松在恶劣环境中依然凌霜生长。
作用：以桃李的短暂脆弱，反衬涧松的坚韧顽强，突出诗人对涧松品格的赞美，也暗含对桃李生命周期短暂的惋惜。
14．本题考查情感理解。
首先明确观点：不认同。结合“寸寸凌霜长劲条，路人犹笑未干霄”可知，首句以“凌霜”“长劲条”突出涧松在严寒中坚韧不拔、不断生长的姿态，强调其内在生命力的顽强；次句写“路人笑其未干霄”，“犹”字暗含路人只以“干霄”（高耸入云）的外在标准评判涧松，却忽视其耐霜雪的品格。由此可知，诗人并非同情涧松的“未干霄”，而是通过路人的短视批判世俗以成败论英雄的功利眼光，同时以“凌霜长劲条”的描写含蓄表达对涧松逆境中坚守自我、不媚世俗的赞美。诗的主旨在于借涧松自喻，抒发对坚守品格而非追逐虚名的价值认同，而非对其命运的怜悯。
故答案为：示例：不认同，诗人认为路人并未理解涧松的内在品质，对路人嘲笑涧松这一行为感到不满，并表现出自己对涧松强大生命力的敬畏。
15．本题考查表现手法及作用。
结合“南园桃李虽堪羡，争奈春残又寂寥”可知，“南园桃李”生长于温暖肥沃的园圃，春日里繁花似锦，看似值得羡慕，却“春残寂寥”，花期短暂，繁华易逝；而前两句“寸寸凌霜长劲条，路人犹笑未干霄”中的涧松，生长于山涧严寒之地，虽不被路人看好，却能在“凌霜”中“长劲条”，历经风雨仍坚韧不拔。由此可知，诗人以桃李的“虽堪羡”与“春残寂寥”，对比涧松的“凌霜长劲条”，突出二者在生存环境、生命韧性上的差异：桃李象征世俗中短暂的浮华，涧松则代表逆境中永恒的坚韧。通过对比，既批判了世人对浮华的追捧，又借涧松的形象，表达了对耐得住严寒、坚守本真之品格的赞美，深化了诗歌的主旨。
故答案为：通过将生长在南园的“桃”“李”与生存恶劣环境的涧松对比，表达出诗人对涧松顽强生长的赞美及对桃李生命周期短暂的惋惜。
七、名著阅读（共4分）
16．（2025·广安模拟）奥斯特洛夫斯基说：“钢是在烈火与骤冷中铸造而成的。只有这样它才能坚硬，什么都不惧怕。”下面所列《钢铁是怎样炼成的》一书中与保尔相关的事件，哪一项最能印证这一观点？请作出选择并简要分析。
A.与瓦西里神父作对
B.和队员们筑路
C.对丽达产生误会
【答案】选B。保尔承受了极端恶劣环境中伤病的煎熬，对共产主义信念愈加坚定。
【知识点】作品的经典情节；对作品的体验感受；《钢铁是怎样炼成的》
【解析】【分析】《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家尼古拉 奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说，于1933年写成。小说通过记叙保尔 柯察金的成长道路告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。本题考查理解名著情节的能力。结合掌握的名著内容可知，“与瓦西里神父作对”是保尔被赶出学校的原因；“对丽达产生误会”是个人情感方面的情节；“和队员们筑路”写出了保尔承受了极端恶劣环境中伤病的煎熬，对共产主义信念愈加坚定。一词能印证“钢是在烈火与骤冷中铸造而成的。只有这样它才能坚硬，什么都不惧怕”的观点。
故答案为： 选B。保尔承受了极端恶劣环境中伤病的煎熬，对共产主义信念愈加坚定。
【点评】本题考查名著阅读的体验和感受。从名著的基本内容出发，结合作者的创作背景联系现实生活，表达观点明确，言之成理即可。
17．（2025·广安模拟）相似的情节设置，常出现在不同小说中。同是女性为了“尊严”的“出走”，《简·爱》与《儒林外史》中相似的情节分别是什么？请结合阅读体验，加以简要概括。
【答案】简·爱得知罗切斯特已有妻子，从桑菲尔德庄园出走；沈琼枝不甘被骗而从扬州宋家偷跑。
【知识点】作品的基本内容；《儒林外史》；《简·爱》
【解析】【分析】首先，在《简·爱》中，女主角简·爱发现自己深爱着的罗切斯特先生已经有了一个合法的妻子。尽管她深爱罗切斯特，但她不能接受作为一个情人的地位，因为她坚信每个人都应该有尊严地生活。因此，简·爱决定离开罗切斯特和他的桑菲尔德庄园，这是她对尊严和独立的坚守。这个情节充分展示了简·爱坚韧不屈的性格和对尊严的追求。其次，在《儒林外史》中，也有类似的情节。沈琼枝是一个有才华、有思想的女性，但她却被骗婚，被迫嫁给了一个她并不爱的男人。在意识到自己的婚姻是一个骗局后，沈琼枝选择了勇敢地反抗。她决定逃离这个让她失去尊严的婚姻，从扬州宋家偷跑出来。这个情节展现了沈琼枝对尊严和自由的追求，她不愿意被束缚在一个没有尊严的婚姻中。
故答案为： 简·爱得知罗切斯特已有妻子，从桑菲尔德庄园出走；沈琼枝不甘被骗而从扬州宋家偷跑。
【点评】本题考查文学名著情节的积累。要求学生对教材中及课后推荐的名著要点加以了解和识记，尤其是教材中文学文体及作家作品主要的知识点要记牢。
八、现代文阅读（共18分）
（2025·广安模拟）用心灵触摸冬日的乡村
李丹崖
①周末回老家去看父母，坐城乡专线列车从公路上下来，我就没有乘车，我想在乡野里走一走，感受一下深冬田野的广袤和空旷。
②刚一下车，鼻孔里旋即飘满一种泥土的香，这是最踏实的香味，也是最安稳的香味。这些浮游在空气中的小颗粒，我每次闻到它，总会想起“脚踏实地”这个词，宛如一棵大树扎稳了根，不是吗？我们每个人都是一棵树，不管我们走到哪里，我们的根依然扎在乡村。
③在城市里待久了，人人都想到乡村去转一转，人是大自然的产物，在时光的河道里漂泊久了都需要适时的回归。生在农村的孩子去乡村是为了了却自己的还乡梦，是一种亲情的维系在佐使，他们是乡间田野上放飞的风筝，飞得再高再远，线还栓在故乡门前的桑梓上。在城市里长大的孩子去乡村是为了踏青，呼吸一下新鲜空气，是去农家乐，看起来形式上是为了图个新鲜，其实，也是为了进行一次心灵的洗礼。
④冬日里，乡间的田野有一些薄雾，但是可见度还是非常高的。薄雾像围巾一样围在村庄的上端，村庄静默如同老人。摇曳生姿的树木像一些扎堆顽皮的孩子，不停地向着村庄的方向招手。乌鸦在田野上空盘旋，累了就落在树杈上歇脚，黑压压的一片，总让人想起梵高的名画。在老家农村，乌鸦是有些迷信色彩的，它和灰喜鹊构成了一对强烈的反义词。灰喜鹊象征着喜庆，乌鸦则有着不祥之兆。这主要体现在乌鸦的叫声，乌鸦在谁家门口叫了，谁家就要遭殃，所以，乡村的孩子从来不敢用弹弓打乌鸦。迷信毕竟是讹传，我们不妨把此讹传看成农人对鸟雀的一种敬畏。
⑤乌鸦在天空连翩滑翔，时而俯身飞下，落在田野里，它们在觅食。土地是隐忍的，任由乌鸦细爪的翻挠，依然敞开怀抱迎接万物的皈依和索取。土地是乡村的银行，冬天是储蓄的季节。清晨走在田间地头，田野里会冒出一层热气，如同酒池发酵一般，昭示着自己的富足。
⑥麦苗是冬日田野里少有的青绿，这些脆嫩的小东西在冬季的怀抱里内敛而害羞，一丛丛地挤在一起，一副合抱取暖的意思，静待苍茫大雪的到来。这时候，乡野里的树是最性感的，性感在它们的裸露，性感在它们的坦白，像极了姜文的电影，坦荡而达观，从不给自己的观众玩阴的，一层层，一枝枝，敞开自己的脉络给这个世界看。
⑦路是乡村的动脉，大路供给着乡村，也支付着乡村。冬日里的乡村如同一个能量站，买卖交易是最常见的事情，马达声轰鸣，机动三轮车来回穿梭在大路上，换回的是农人们丰收的笑靥。阡陌如网，织在田野的肌肤上，干草纷乱在阡陌的周围，像极了海明威的胡须。
⑧沿村多沟溪，有水，也是澄澈冰凉的。小草鱼也不敢翻花，枯白的水草浸泡在溪水里，任由小鱼吞噬。每每走在村落的外沿，看到这些沟沟水水，我总想起夏天在宽沟里扎猛子的玩伴。此刻，他们的孩子也已长大。孩子们不屑于在这里扎猛子，而是活跃在都市的温泉游泳池。他们不像我们当初那样穿粗布短裤，而是穿比基尼，花花绿绿的，像极了这个时代孩子们斑斓的思想。
⑨村庄一直是质朴的。每每走进村口，听着几声遥远的犬吠，看着烟囱里的袅袅炊烟，闻到冬日里谁家锅灶里大白菜粉丝的清香，走在村子里如掌纹一样的小路上，我的思维开始退化，脑子也变得简单。喝一口土锅灶里稍带有草木灰的开水哟，甜在舌尖，如丝绸一般穿过。这种压水井里抽出来的水，经由母亲烧开，喝一口，全身都有了温暖祥和的味道……
（选自搜狐网）
18．阅读第②③两段，概括作者要去触摸乡村的原因。
19．阅读第④⑤两段，试分析作者为什么描绘冬日田野中的乌鸦。
20．阅读下列句子，按要求赏析。
（1）刚一下车，鼻孔里旋即飘满一种泥土的香，这是最踏实的香味，也是最安稳的香味。（如何理解“安稳”一词）
（2）麦苗是冬日田野里少有的青绿，这些脆嫩的小东西在冬季的怀抱里内敛而害羞，一丛丛地挤在一起，一副合抱取暖的意思，静待苍茫大雪的到来。（从修辞角度分析该句的表达效果）
21．下面两个片段都写到了“故乡”的景色，请比较两个片段中写景的方式和表达的情感有什么不同。
【甲】
村庄一直是质朴的，每每走进村口，听着几声遥远的犬吠，看着烟囱里的袅袅炊烟，闻到冬日里谁家锅灶里大白菜粉丝的清香，走在村子里如掌纹一样的小路上，我的思维开始退化，脑子也变得简单……
【乙】
我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
【答案】18．①乡村泥土的香气让作者内心踏实、安稳；②“我们”的根扎在乡村；③人漂泊久了都需要适时的回归；④为了进行一次心灵的洗礼。
19．①写农人对鸟雀的敬畏，表现农人的质朴；②以动衬静，衬托出冬日乡村田野的宁静；③昭示土地的隐忍和富足。（答出两点即可）
20．（1）“安稳”本指安定平稳，用“安稳”来形容飘忽不定的“香味”，写出了泥土的香味带给“我”的安全、安定、平静、稳当等心理感受，表达了“我”回归乡村的喜悦之情。
（2）运用拟人手法，赋予麦苗、冬季以人的情态，生动形象地写出麦苗不惧严寒、充满生机的特点，表达作者对生机勃勃的麦苗的喜爱和对冬日里土地的敬畏。
21．甲段运用听觉、视觉、嗅觉等感官描写，描绘了村庄温馨的生活画面，突出质朴、宁静的氛围。 表达对村庄朴素生活的怀念与眷恋 。
乙段通过想象，再现记忆中故乡的景象，借景抒怀，表达了对未来美好生活的向往。
【知识点】散文
【解析】【导语】这篇散文以细腻的笔触勾勒出冬日乡村的质朴画卷，通过泥土香、乌鸦意象、麦苗等细节，展现人与土地的深层羁绊。作者运用拟人、比喻等手法，将自然景物人格化，在城乡对比中传递对乡土的精神皈依。文字间流淌着对农耕文明的温情回望，又暗含时代变迁的淡淡怅惘，呈现出现代人对精神原乡的永恒追寻。
【点评】（1）本题考查内容概括，主旨把握。
先定位第②③段，逐句提取作者的情感与诉求。
第②段：泥土的香气让作者感到踏实安稳，意识到自己的根在乡村。
第③段：人在城市漂泊久了需要回归自然，回到乡村是为了慰藉乡愁、洗涤心灵。
最后将这些要点整合成简洁的分点表述。
（2）本题考查句段作用及表现手法。
人物层面：写农人敬畏乌鸦，不伤害它，体现乡村人质朴、敬畏自然的品性。
环境层面：乌鸦的飞动与冬日田野的宁静形成对比，以动衬静，更显乡村的空旷安谧。
主题层面：乌鸦在田野觅食，土地包容接纳，暗示了土地的隐忍与富足，展现乡村的生机与生命力。
（3）本题考查词句理解与赏析。
(1)“安稳”理解
先解释“安稳”的本义：安定、平稳。
再分析语境义：用“安稳”形容无形的泥土香气，是通感手法，写出香气带给作者的内心安定、平静、踏实的感受，表达了回归乡村的温暖与喜悦。
(2)修辞赏析
先判断修辞：拟人。
再分析效果：赋予麦苗“内敛害羞”“合抱取暖”，冬季“怀抱”等人的情态，生动形象地写出了冬日麦苗抱团生长、不惧严寒的生机与活力，表达了作者对麦苗的喜爱和对土地的敬畏。
（4）本题考查内容概括及描写方法。
写景方式：
甲段：实写眼前所见，调动听觉、视觉、嗅觉等多种感官，描绘出质朴鲜活的乡村生活场景。
乙段：虚写（想象）记忆中的故乡海景，将景物与人生哲理（“路”）结合，借景抒情。
情感表达：
甲段：表达对故乡宁静、温暖生活的怀念与眷恋。
乙段：借故乡之景，抒发对未来美好生活的向往与希望。
18．本题考查内容概括，主旨把握。根据第②段中“刚一下车，鼻孔里旋即飘满一种泥土的香，这是最踏实的香味，也是最安稳的香味”可知，作者直接点明乡村泥土的香气能让内心感到踏实、安稳，这种独特的嗅觉体验成为触摸乡村的直观动因。据此可概括为：乡村泥土的香气让作者内心踏实、安稳。
根据“我们每个人都是一棵树，不管我们走到哪里，我们的根依然扎在乡村”可知，用比喻手法强调乡村是每个人的根源所在，回归乡村如同树木扎根，是对生命本源的追寻。据此可概括为：“我们”的根扎在乡村。
根据第③段中“人是大自然的产物，在时光的河道里漂泊久了都需要适时的回归”可知，从人的自然属性出发，指出漂泊于城市的人需要通过回归乡村来平衡身心，呼应心灵对自然的本能渴望。据此可概括为：人漂泊久了都需要适时的回归。
根据第③段中“在城市里长大的孩子去乡村……其实，也是为了进行一次心灵的洗礼”可知，作者以城市孩子为例，说明乡村能净化心灵、洗涤世俗喧嚣，即使是不同背景的人，都能在乡村获得精神层面的净化与升华。据此可概括为：为了进行一次心灵的洗礼。
故答案为：①乡村泥土的香气让作者内心踏实、安稳；②“我们”的根扎在乡村；③人漂泊久了都需要适时的回归；④为了进行一次心灵的洗礼。
19．本题考查句段作用及表现手法。
根据第④段中“乌鸦在田野上空盘旋，累了就落在树杈上歇脚，黑压压的一片”可知，通过乌鸦的动态活动，与“薄雾像围巾一样围在村庄的上端，村庄静默如同老人”的静态画面形成对比，以动衬静，更突出冬日乡村田野的静谧氛围。据此可概括为：以动衬静，衬托出冬日乡村田野的宁静。
根据“在老家农村，乌鸦是有些迷信色彩的……乡村的孩子从来不敢用弹弓打乌鸦”，并指出“不妨把此讹传看成农人对鸟雀的一种敬畏”可知，借乌鸦这一形象，展现出农人对自然生灵的朴素敬畏之心，体现农人的质朴性格。据此可概括为：写农人对鸟雀的敬畏，表现农人的质朴。
根据第⑤段中“土地是隐忍的，任由乌鸦细爪的翻挠，依然敞开怀抱迎接万物的皈依和索取”可知，通过乌鸦在田野觅食、翻挠土地的行为，侧面烘托出土地的包容与隐忍；根据“田野里会冒出一层热气，如同酒池发酵一般，昭示着自己的富足”可知，进一步将土地比作“乡村的银行”，而乌鸦的活动正是土地滋养万物、富足包容的体现。据此可概括为：昭示土地的隐忍和富足。
故答案为：①写农人对鸟雀的敬畏，表现农人的质朴；②以动衬静，衬托出冬日乡村田野的宁静；③昭示土地的隐忍和富足。（答出两点即可）
20．本题考查词句理解与赏析。
（1）根据第②段“刚一下车，鼻孔里旋即飘满一种泥土的香，这是最踏实的香味，也是最安稳的香味”可知，“安稳”一词在此处突破了常规用来形容具体事物“安定平稳”的含义，转而用来描绘抽象的“泥土香味”带来的心理感受。作者刚回到乡村，立刻被泥土的气息包裹，这种熟悉的味道如同可靠的依托，让内心远离城市的喧嚣与浮躁，获得一种踏实、平静的安全感。句中反复强调“最踏实”“最安稳”，既是对乡村泥土特质的提炼，也暗含着作者对乡村能给予心灵栖息的认同，生动展现了回归故土时的舒缓与喜悦。
（2）根据第⑥段“麦苗是冬日田野里少有的青绿，这些脆嫩的小东西在冬季的怀抱里内敛而害羞，一丛丛地挤在一起，一副合抱取暖的意思，静待苍茫大雪的到来”可知，这句话运用拟人修辞，将麦苗称作“脆嫩的小东西”，赋予其“内敛而害羞”的神态，又以“挤在一起”“合抱取暖”“静待”等拟人化动作，将冬季描绘成包容的“怀抱”，让麦苗与季节的关系充满温情。通过这种人格化的描写，原本静默的冬日田野变得富有生机——麦苗虽身处严寒却抱团生长，既凸显其顽强的生命力，又以柔美的姿态打破冬日的肃杀。作者借此不仅表达了对麦苗蓬勃活力的喜爱，也隐含着对土地孕育万物、默默守护生命的敬畏，使自然景物的描写兼具情感温度与哲思意味。
故答案为：（1）“安稳”本指安定平稳，用“安稳”来形容飘忽不定的“香味”，写出了泥土的香味带给“我”的安全、安定、平静、稳当等心理感受，表达了“我”回归乡村的喜悦之情。（2）运用拟人手法，赋予麦苗、冬季以人的情态，生动形象地写出麦苗不惧严寒、充满生机的特点，表达作者对生机勃勃的麦苗的喜爱和对冬日里土地的敬畏。
21．本题考查内容概括及描写方法。
甲段运用听觉、视觉、嗅觉等多种感官描写来展现故乡景色。“听着几声遥远的犬吠”从听觉角度，以犬吠声衬托村庄的宁静；“看着烟囱里的袅袅炊烟”从视觉出发，描绘出乡村生活的烟火气息；“闻到冬日里谁家锅灶里大白菜粉丝的清香”则从嗅觉切入，传递出浓郁的生活味道 。这些描写聚焦于村口、炊烟、锅灶、小路等乡村日常场景，勾勒出温馨质朴的画面，营造出宁静、温暖的氛围，表达了作者对村庄朴素生活的怀念与眷恋，凸显出乡村能让作者卸去繁杂思绪，回归简单纯粹的心境。
乙段通过想象来写景，根据“我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月”可知，并非现实所见，而是作者记忆中故乡的景象再现。作者借助碧绿沙地、深蓝天空、金黄圆月等色彩鲜明的意象，构建出一幅纯净、美好的画面。在此基础上，作者借景抒怀，由眼前之景联想到“希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路”，将自然景色与哲理思考相结合，赋予景色象征意义，借记忆中故乡的美好，表达了对未来美好生活的向往，以及对追寻希望需付诸行动的哲思。
故答案为：甲段运用听觉、视觉、嗅觉等感官描写，描绘了村庄温馨的生活画面，突出质朴、宁静的氛围。 表达对村庄朴素生活的怀念与眷恋 。乙段通过想象，再现记忆中故乡的景象，借景抒怀，表达了对未来美好生活的向往。
九、文言文阅读（共16分）
（2025·广安模拟）【甲】
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
——（节选自柳宗元《小石潭记》）
【乙】
初自马岭入龙山，小径崎岖，有倦意。又数里，入龙口谷，山色回合，林木苍翠，遶观①俯览，遂忘箠辔②之劳。翊日，饭于林，虑亭午，抵桃林村，乃山麓也。泉声夹道，怪石奇花，不可胜数。山回转，平地数寻，曰槐林。坐石弄泉，不觉日将晡，憩环翠亭。四顾气象潇洒，恍然疑在物外，留连徐步。薄暮，至明教院，夜宿于连云阁。
明日，惟深③约寺僧契园从予游，东过通胜桥，至苍龙洞，又至菩萨洞；下而南观长老岩、水帘亭，周行岩径，下瞰白龙潭而归。
——（节选自柳开《游天平山记》④）
【注释】①遶（rào）观：四顾，环视。②箠（chuí）辔：马鞭子、马笼头。③惟深：和尚的法号。④柳开：北宋散文家。天平山：在今河南林县西，是林虑山的一部分。
22．结合语境，解释下列加点的词语。
（1）心乐之 乐：　 　 （2）佁然不动 佁然：　 　
（3）留连徐步 徐：　 　 （4）明日，惟深约寺僧契园从予游 明日：　 　
23．下列选项中加点字的意义和用法相同的一项是（　　）
A．潭中鱼可百许头 高可二黍许 B．潭西南而望 下瞰白龙潭而归
C．乃记之而去 箠辔之劳 D．夜宿于连云阁 皆以美于徐公
24．请用现代汉语翻译下列句子。
（1）潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
（2）坐石弄泉，不觉日将晡，憩环翠亭。
25．游记散文的情感就是作者由所见所闻而引发的所思所想，请结合【甲】【乙】两文，分析两位作者情感的不同。
【答案】22．以……为乐，对……感到快乐；静止不动的样子；慢，慢慢地；第二天
23．A
24．（1）向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。
（2）我坐在石头上，抚弄着山泉，不知不觉太阳逐渐西沉，在环翠亭上休息。
25．【甲】文“寂寥无人，凄神寒骨”把周围环境与个人的感受结合起来，含蓄地表达了作者的孤寂、凄凉的心境。
【乙】文“遂忘箠辔之劳”写周围的美景让人忘记了旅途的辛苦，表达了作者对山中美景的喜爱、赞美之情。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文翻译；一词多义；常用文言实词
【解析】【导语】这两篇游记散文均以细腻笔触描绘自然胜景，但情感基调迥异。柳宗元《小石潭记》以“清冽”始，以“悄怆”终，移步换景间暗含贬谪孤寂，潭鱼之乐反衬人生滞涩，体现唐人山水游记“以我观物”的抒情传统；柳开《天平山记》则循“忘劳-忘倦-忘时”的游览脉络，通过“泉声怪石”“环翠气象”等明快意象，展现宋人“物我相谐”的理趣，结尾“夜宿连云”更透露出从容适意的文人雅致。两文对比，可见唐宋文人面对自然时的不同精神姿态。
【点评】（1）本题考查重点文言词语在文中的含义。先结合上下文理解句子大意，再推断加点词含义，同时注意通假字、古今异义等特殊用法。
（2）本题考查一词多义。将每组加点词代入具体句子，分析其词性（动词、连词、介词等）和含义，对比是否一致。
（3）本题考查文言文句子翻译能力。翻译时，要遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句还要抓住关键字词。
（4）本题考查理解作者情感。
抓甲文情感：
从“凄神寒骨，悄怆幽邃”入手，结合作者被贬背景，分析出孤寂凄凉的情感，是借清冷之景抒贬谪之悲。
抓乙文情感：
从“遂忘箠辔之劳”“留连徐步”入手，分析出愉悦闲适的情感，是沉醉山水、喜爱美景的轻松之感。
对比作答：
分别点明两文核心情感，结合关键语句简要佐证即可。
参考译文：
【甲】我从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到水声，就像人身上佩带的佩环相碰击发出的声音，心里为之高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路走过去，沿路走下去看见一个小潭，潭水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边，石底有些部分翻卷过来露出水面。成为了水中高地、小岛、不平的岩石和石岩等各种不同的形状。青翠的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。
潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠也没有似的。阳光直照到水底，鱼的影子映在水底的石头上，呆呆地停在那里一动不动，忽然间又向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像在和游人互相逗乐。
向小石潭的西南方望去，溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不知道溪水的源头在哪里。我坐在潭边，四面被竹子和树木环绕着，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。
【乙】开始从马岭进入龙山，小路崎岖难行。我觉得有点疲倦。又走了几里，进入龙头谷，山色相映，曲折回环，树木苍翠。我或环绕观看，或俯视，竟忘记了旅途的劳顿。第二天，在林虑亭吃早饭，正午时抵达桃林村，原来这里才是山脚。山泉叮咚作响，夹道而流，路边怪石和珍奇花草数不清。山回路转，有一块几丈大的平地，叫槐林。我坐在石头上，抚弄着山泉，不知不觉到了下午申时，在环翠亭上休息，环顾四周清秀脱俗的景色，恍惚间疑心是在人世之外。我留恋美景，慢慢走着。傍晚时，到了明教院，当晚住宿在连云阁。
第二天清晨，惟深邀约寺里的和尚契园跟着我们游赏。往东经过通胜桥，到达苍龙洞，又到菩萨洞；再往下朝南走，观看长老岩、水帘亭，在山石凿成的路径上盘旋，往下鸟瞰白龙潭后回来。
22．本题考查重点文言词语在文中的含义。
解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
（1）句意：心里为之高兴。乐：以……为乐，对……感到快乐；
（2）句意：呆呆地停在那里一动不动。佁然：静止不动的样子；
（3）句意：我留恋美景，慢慢走着。徐：慢，慢慢地；
（4）句意：第二天清晨，惟深邀约寺里的和尚契园跟着我们游赏。明日：第二天。
故答案为：以……为乐，对……感到快乐；静止不动的样子；慢，慢慢地；第二天。
23．本题考查一词多义。
A.副词，都是“大约”的意思；
B.连词，表修饰，无义/连词，表顺承，无义；
C.代词，它，指游玩的事情/助词，的；
D.介词，在/介词，比；
故答案为：A。
24．本题考查文言文句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇到倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点字词有：
（1）斗折：像北斗星那样曲折；蛇行：像蛇那样蜿蜒前行；
（2）弄：抚弄；日：太阳；憩：休息。
故答案为：（1）向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。（2）我坐在石头上，抚弄着山泉，不知不觉太阳逐渐西沉，在环翠亭上休息。
25．本题考查理解作者情感。
甲文：“寂寥无人，凄神寒骨”中的“寂寥无人”是小石潭四周环境描写，表现小石潭位置偏僻，很少人来到这里欣赏小石潭的风景。“凄神寒骨”是柳宗元内心的感受，作者看到如此优美的小石潭无人欣赏，他由此联想到自己被贬的遭遇，内心顿觉悲凉。由此可见，“凄神寒骨”这种心情凄凉，寒气入骨的感觉不仅来自“寂寥无人”的环境，也来自他被贬谪的处境，无人理解的孤独和内心的悲苦。
乙文：“山色回合，林木苍翠，遶观俯览，遂忘箠辔之劳”，作者来到龙头谷，看到周围的景色宜人，内心因此觉得愉悦。所以作者因此感受到“忘箠辔之劳”，这表现作者陶醉于自然美景之中，表达作者对山中美景的喜爱、赞美之情。
故答案为：【甲】文“寂寥无人，凄神寒骨”把周围环境与个人的感受结合起来，含蓄地表达了作者的孤寂、凄凉的心境。【乙】文“遂忘箠辔之劳”写周围的美景让人忘记了旅途的辛苦，表达了作者对山中美景的喜爱、赞美之情。
十、语言运用（共8分）
（2025·广安模拟）班级开展以“走近新科技，畅想新生活”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。
26．班级发布活动通知，正文如下：
为丰富科学教育内容，了解新科技知识，感受新科技魅力，我班拟组织全体同学去市科技馆参观学习。请于4月26日下午3点在学校南大门集合。
小宇同学因请假在家，不了解通知的内容，你觉得其中哪三个重要信息需要转告她？
27．在科技馆里，同学们参观了航空航天厅、低碳新能源厅和人工智能厅。小华同学为三个展厅各写了一则宣传语（见下表），请你在表中填写与宣传语对应的展厅名。
宣传语 智慧赋能 遇见未来 长空逐日 九天揽月 青山绿水 风光无限
展厅名 　 　 　 　 　 　
28．在人工智能厅，讲解员与同学们就“科技改变生活”的话题展开交流。请你根据情境将对话内容补充完整。
讲解员：同学们好，欢迎来到人工智能厅。人工智能主要是指用计算机模拟类似于人类的某些智能活动，它已广泛应用于日常生活。①　 　？
同学甲：扫地机器人能自动清扫垃圾。
同学乙：智能语音导航可以帮人精准识路。
同学丙：还有人脸识别！让身份验证更便捷。
讲解员：说得好！同学们，人工智能的时代已经到来，你们将大有作为啊！
同学丁：②　 　？
讲解员：同学们应该学好科学文化知识，培养创新实践能力，积极拥抱人工智能时代，创造更加美好的生活。
【答案】26．去科技馆参观学习 4月26日下午3点 学校南大门
27．人工智能厅；航空航天厅；低碳新能源厅
28．大家能举些例子吗；那我们该做些什么呢
【知识点】图表信息；衔接仿写；拟定标语、宣传语等
【解析】【点评】（1）本题考查提炼信息。首先，明确核心需求是筛选出能让接收者清楚知晓活动安排的关键内容；其次，聚焦通知正文，精准识别活动相关的核心要素，像活动本身（做什么）、时间（何时做）、地点（在哪里集合或开展）这类与参与活动直接相关的信息；最后，对提取的信息进行梳理，确保其表述准确、简洁，能清晰传达关键内容，让接收者快速掌握活动的核心安排。（2）本题考查理解宣传标语。需紧密结合宣传语中的关键词与各展厅的核心主题，先提取宣传语里能体现特定领域特点的词汇，再将这些词汇与航空航天、低碳新能源、人工智能等展厅所聚焦的领域进行匹配，从而确定宣传语对应的展厅。
（3）本题考查补全句子。解答时需先通读文段，把握整体语境、核心主题与行文逻辑；接着聚焦待补全句子的前后文，分析其与上下文的语义关联，明确该句需承担的功能；最后结合语言风格与句式特点，选用恰当的词汇和句式组织内容，确保补全后的句子能使文段语义连贯、逻辑通顺、表达完整。
26．本题考查提炼信息。
“为丰富科学教育内容，了解新科技知识，感受新科技魅力，我班拟组织全体同学去市科技馆参观学习”，其中“为丰富科学教育内容，了解新科技知识，感受新科技魅力”为参观学习的内容。“我班拟组织全体同学去市科技馆参观学习”这是今次学习参与人员和学习地点。“去市科技馆参观学习”为学习地点，这是重要的信息点。“请于4月26日下午3点在学校南大门集合”，“4月26日下午3点”这个是参观学习集合的时间，是重要信息点；“在学校南大门集合”这是参观学习的集合地点，这个也是重要的信息点。结合以上分析组织答案即可。
故答案为： 去科技馆参观学习 4月26日下午3点 学校南大门
27．本题考查理解宣传标语。
结合“智慧赋能，遇见未来”，可知：这是介绍人工智能是社会生活变得更便捷，让人类的未来变得更美好，这个宣传语是与人工智能有关系的，故填：人工智能厅。
结合“长空逐日，九天揽月”，可知：这是指在辽阔的天空中奋力斗争，到天的最高处去摘月；这是介绍飞行员或宇航员进行航天飞行时的豪情壮志，这个宣传语是与航空航天有关系的，故填：航空航天厅。
结合“青山绿水，风光无限”，可知：这是指山很秀丽，水也很清澈，天地间风光无限好。这是介绍低碳生活对环境的保护以及新能源可以改善环境，达到可持续发展和生态平衡的目的。这个宣传语是与低碳新能源有关系的，故填：低碳新能源厅。
故答案为： 人工智能厅 ； 航空航天厅 ； 低碳新能源厅 。
28．本题考查补全句子。
第一空，结合“同学甲：扫地机器人能自动清扫垃圾”“同学乙：智能语音导航、可以帮人精准识路”“同学丙：还有人脸识别！让身份验证更便捷”，可知：这些都是列举人工智能在日常生活的应用。此空应该问的是，同学们，是否能列举人工智能在日常生活中有哪些应用吗？
第二空，结合“讲解员：同学们应该学好科学文化知识，培养创新实践能力，积极拥抱人工智能时代，创造更加美好的生活”，可知：讲解员鼓励同学们要努力学习，将来为社会做更大的贡献。此空应问的是：我们应该怎样接受人工智能的时代的挑战呢？
故答案为： 大家能举些例子吗 ； 那我们该做些什么呢 。
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