资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
四年级信息科技川教版教学设计
课题 教室数据我分析 单元 第一单元 学科 信息科技 年级 四年级
学习目标 掌握电子表格中筛选、查找、冻结窗格等基本数据分析方法，能根据实际需求设置合理的筛选条件（如单条件、简单多条件），并对分析结果进行简单解释，梳理“明确问题—选择工具—设置条件—得出结论”的基本思路。能熟练使用电子表格软件（Excel或WPS）进行数据筛选、查找和窗格冻结操作；能运用分析结果填写简单的分析表格，尝试为班级建设提出合理建议，提升数字化工具的应用能力。
重点 1.掌握电子表格筛选、查找、冻结窗格的基本操作方法，并能应用于教室数据（如“最美教室”评分数据）的分析，完成基础筛选任务。
难点 1.能根据实际分析需求设置多条件筛选，理解筛选条件的逻辑关系；能从分析结果中提炼有意义的结论，结合数据提出简单的班级改进建议。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 情景创设：
展示上节课学生参与录入的“最美教室”评分表电子版向学生提问：“同学们，我们已经把全校50个班级的评分录入到电脑里了，现在学校要找出总分90分及以上的班级，授予‘最美教室’称号。如果一行一行手动找，又慢又容易出错，大家有什么好办法能快速找到这些班级吗？”引导学生自由发言，分享自己的想法，教师梳理学生思路后，自然引出课题：“今天我们就来学习电子表格的数据分析工具，一起解决这个问题——《教室数据我分析》。”同时明确本节课核心任务：学会用筛选、查找、冻结窗格等功能，分析“最美教室”评分数据，完成基础数据分析任务，激发学生的学习兴趣和探究欲望。 倾听老师引入相关问题 激发学生的学习兴趣，让从问题中进行思考，从而引出本节课的学习内容
讲授新课 一：认识“筛选”功能（单条件）：打开“最美教室”评分表，向学生演示操作步骤：选中表头行（第一行）→点击“数据”菜单→选择“筛选”→点击“总分”列右下角的下拉箭头→选择“数字筛选”→“大于或等于”→输入“90”→确定，同步展示筛选结果。重点强调：筛选不会删除数据，只是隐藏不符合条件的数据，点击“清除筛选”即可恢复全部数据，避免学生误解操作本质。认识“查找”功能：结合学生需求设疑：“如果想快速找到我们自己班级的得分，不用筛选，还有什么更快捷的方法？”引出查找功能后演示两种操作方式：一是使用快捷键Ctrl + F，二是点击“开始”菜单中的“查找”，输入班级名称（如“四1班”），点击“查找全部”，即可快速定位班级数据，让学生明确查找功能的便捷性。学习“冻结窗格”功能：针对数据过多、滚动表格时看不到表头的问题，设疑引导学生思考解决办法，随后演示操作步骤：选中表头下一行→点击“视图”→“冻结窗格”→“冻结拆分窗格”，演示滚动表格的效果，强调该功能能固定表头，方便浏览数据，解决学生操作中的实际难题。讲解过程中，每完成一个功能的演示，预留1-2分钟让学生跟随教师步骤简单尝试，教师巡视指导，及时纠正未选中表头、筛选条件设置错误等易错操作，确保学生初步掌握操作方法。 了解并掌握数据分析，学会对数据进行查找、筛选、冻结等相关的知识以及掌握相关的重点难点 通过几个学习活动让学习开始掌握本节课的重点及难点
课堂练习 打开“最美教室”评分表，筛选出所有“最美教室”（总分≥90分），记录符合条件的班级数量；查找自己班级的得分，分析班级在“符合主题”“清洁卫生”“创意创新”等项目中的优势和劣势，认真填写任务单。 通过活动，引导学生更全面的掌握相关知识 进一步拓展本节课的学习知识
课堂小结 回顾电子表格筛选（单条件、多条件）、查找（快捷键Ctrl+F）、冻结窗格的操作方法和应用场景，梳理“明确问题—选择工具—设置条件—记录结论—提出建议”的数据分析基本步骤，帮助学生构建完整的知识体系。 引导学生总结自己本节课的学习收获 对本节课的学习进行总结
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共20张PPT)
活动2 教室数据我分析
第一单元 数据分析我能行
授课人：邓老师
知识目标
掌握电子表格中筛选、查找、冻结窗格等基本数据分析方法，能根据实际需求设置合理的筛选条件（如单条件、简单多条件），并对分析结果进行简单解释，梳理“明确问题—选择工具—设置条件—得出结论”的基本思路。
技能目标
能熟练使用电子表格软件（Excel或WPS）进行数据筛选、查找和窗格冻结操作；能运用分析结果填写简单的分析表格，尝试为班级建设提出合理建议，提升数字化工具的应用能力
情感目标
将所学到的知识合理的运用到我们实际生活当中
学习目标
CONTENTS
01
认识“筛选”功能
02
认识“查找”功能
03
学习“冻结”功能
“同学们，上节课我们已经把全校50个班级的评分录入到电脑里了，现在学校要找出总分90分及以上的班级，授予‘最美教室’称号。如果一行一行手动找，又慢又容易出错，大家有什么好办法能快速找到这些班级吗？”
问题思考：
课前导入
老师，我们可以用表格的筛选功能
认识“筛选”功能
老师，我们可以用表格的查找功能
老师，我们可以用表格的冻结功能
是的，同学们说的很棒。那就让我们一起来学会用筛选、查找、冻结窗格等功能，分析“最美教室”评分数据吧！
认识“筛选”功能
想一想：
筛选的具体操作步骤是怎样的尼，在筛选时我们需要注意什么尼？
认识“筛选”功能
认识“筛选”功能
认识“筛选”功能
认识“筛选”功能
筛选操作步骤：
选中表头行（第一行）→点击“数据”菜单→选择“筛选”→点击“总分”列右下角的下拉箭头→选择“数字筛选”→“大于或等于”→输入“90”→确定，同步展示筛选结果。
认识“筛选”功能
认识“筛选”功能
注意事项：
筛选不会删除数据，只是隐藏不符合条件的数据，点击“清除筛选”即可恢复全部数据，避免学生误解操作本质。
“如果想快速找到我们自己班级的得分，
不用筛选，
还有什么更快捷的方法
认识“查找”功能
使用查找功能：
找一找自己班级得分情况
认识“查找”功能
操作方式：
一：使用快捷键Ctrl + F
二：点击“开始”菜单中的“查找”，输入班级名称（如“四1班”），点击“查找全部”，即可快速定位班级数据，让学生明确查找功能的便捷性。
认识“查找”功能
数据太多了，下拉时会看不见表头，有没有办法让表头和我要查看的数据对应呢
认识“冻结”功能
那就来使用我们表格中的“冻结窗口”功能吧！
操作流程：
选中表头下一行→点击“视图”→“冻结窗格”→“冻结拆分窗格”
说明：该功能能固定表头，方便浏览数据，解决学生操作中的实际难题。
认识“冻结”功能
我们今天学习了电子表格中的筛选（单条件）、查找（快捷键Ctrl+F）、冻结窗格的操作方法和应用场景，希望同学们学以致用，将它用于我们的实际生活中
课堂总结
打开“最美教室”评分表，筛选出所有“最美教室”（总分≥90分），记录符合条件的班级数量；查找自己班级的得分，分析班级在“符合主题”“清洁卫生”“创意创新”等项目中的优势和劣势，认真填写任务单。
课后作业
感谢同学们观看！
同学们辛苦了

展开更多......

收起↑