资源简介

高二年级下学期三月份质量检测卷
历史参考答案
一、选择题（本大题有 24 小题，每小题 2 分，共 48 分。）
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
A C A B C B A D C C C D D B C A
17 18 19 20 21 22 23 24
B C C C B D B C
二、非选择题（其中第 17 题 14 分，第 18 题 14 分，第 19 题 12 分，第 20 题
12 分，共 52 分。）
25.(14 分）（1）特点：① 以中央集权为基础，中央统筹、征调民力兴修；② 涵盖陆水路，
覆盖范围广；③ 邮驿系统完备，实行分级运作。（4 分，任答 2点即可，每点 2 分）
作用：① 强化中央对地方控制，推动郡县制推行；② 助力国家权力延伸至基层；③ 促进
物产与文化交流。（4分，任答 2 点即可，每点 2分）
（2）差异：秦汉侧重陆水路结合、依托郡县制；波斯侧重御道，继承近东遗产且遗产被后
续帝国继承。（4分，任答 2 点即可）
共同历史价值：巩固帝国统一，促进区域及东西方交流，为后世道路交通建设提供借鉴。（2
分，任答 1 点即可）
26.（14 分）（1）特点：① 制度构建规范化、系统化：② 强调理性化与专业性导向：③
突破传统制度弊端，具有开创性：④ 服务于国家治理效能提升：（每点 2 分，任答 3 点
即可得 6分；需体现 “共同性”，结合两国制度具体内容分析，脱离材料不得分）
（2）共同动因：① 工业革命推动资本主义经济发展，旧制度难以适配新需求：②资产阶级
代议制完善，需构建高效规范的治理体系：③ 启蒙思想的理性、自由平等理念提供理论支
撑：④ 社会结构复杂化，传统治理模式无法应对新问题：（每点 2 分，任答 2点即得 4
分）
借鉴价值：① 完善公务员选拔晋升机制，提升行政队伍专业素养：② 传承法治传统，构建
系统完备的现代法律体系：③立足国情，吸收人类文明优秀成果推进制度创新。（每点 2 分，
任答 2 点即可得 4 分。）
27.（12 分)（1）主要内容：①提出 “教育科学化” 口号；②高考必含自然科学科目，分
值占比不低于 30%；③引入标准化试题，替代传统论述题为主的命题模式。（每点 2分，任
答 2点 4分）（2）不同之处：①科目设置更全面，兼顾文理与思想政治教育；②引入情景
化试题，贴合社会与生产实际；③拓展知识广度深度（理科加微积分、文科加世界现代史）；
④推进科目合卷，优化考试结构。（每点 2 分，任答 2点 4分）
时代背景①改革开放启动，教育领域拨乱反正；②国家以经济建设为中心，亟需高素质人才；
③思想解放，“尊重知识、尊重人才” 成为共识；④现代学科体系不断完善。（每点 2分，
任答 2 点 4 分）
28.（12 分）论题示例（论题 3分）：
1. 阅兵式变迁彰显中华民族精神的传承与升华
2. 从阅兵式演进看中华民族独立自主、强国强军的追求
3. 阅兵式承载中华民族铭记历史、珍爱和平、奋勇前行的内核
阐述示例（9分，以论题 1为例）
阅兵式变迁彰显中华民族精神的传承与升华
中华民族精神是民族凝聚力的核心，阅兵式作为国家实力与民族精神的重要窗口，其变
迁演绎着民族精神的时代内涵与传承升华。
1949 年开国大典阅兵，“万国牌”武器、骡马牵引装备，彰显中华民族摆脱压迫、实
现民族独立的自主精神，“中华人民共和国万岁”的口号，凝聚着中国人民“站起来”的自
豪与捍卫国家主权的坚定信念。
1984 年改革开放初期阅兵，战略导弹首次亮相，呼应“振兴中华”号召，体现中华民
族突破困境、探索发展的改革创新精神，彰显中国人民“富起来”的追求与国防现代化的决
心。
世纪之交至新时代，阅兵内涵不断丰富。1999年“科技强军”凸显科技报国信念；2015
年、2025 年抗战纪念阅兵，传递铭记历史、珍爱和平的情怀，彰显家国情怀与和平担当；
2019 年、2025 年阅兵，国产装备全面亮相、新质作战力量登场，诠释中华民族强国强军、
自信自强的奋进精神。
综上，从“站起来”“富起来”到“强起来”，阅兵式的装备、口号不断变迁，但中华
民族独立自主、奋勇拼搏、珍爱和平、自强不息的精神内核始终未变，且在时代发展中不断
传承升华，为民族复兴提供不竭动力。
评分提示：
1. 论题（3分）：明确关联阅兵式变迁与中华民族精神，得3分；论题模糊或片面，得1-2
分；无论题，得 0分。
2. 阐述（6分）：结合 2个及以上时间点，史论结合（阅兵史实+对应精神），得 4-6 分；
结合 1 个时间点，表述合理，得 2-3 分；脱离材料、无史实支撑，得 0-1 分。
3. 逻辑与规范（3分）：逻辑清晰、表述规范，有总结升华，得 3 分；逻辑基本清晰、无
总结，得 1-2 分；逻辑混乱、表述不当，得 0分。点具体，不笼统空泛。若论题偏离核心、
表述模糊，酌情扣分。
阐述充分、史论结合（8分）：需结合材料中至少两个时期的阅兵式信息，搭配对应的
近现代史背景知识（如新中国成立初期国情、改革开放、科技强军战略等），对论题进行分
层阐述。做到史实准确、逻辑清晰，每一层阐述都能体现“阅兵式变迁”与“民族精神”的
内在关联；若史实错误、缺乏关联或逻辑混乱，酌情扣分。
总结升华、表述规范（2分）：结尾能对阐述内容进行总结，升华民族精神的时代价值；
表述流畅、规范，无明显语病。若缺乏总结或表述不规范，酌情扣分。高二年级下学期三月份质量检测卷 C. 推动边疆民族间经济文化交融 D. 改变了少数民族的生活方式
3.《唐会要》载 “人无丁中，以贫富为差，尤为得当”，白居易亦诗云 “胡为秋夏税，岁岁输铜钱。
高二历史
钱力日已重，农力日已殚”。材料所述赋税制度的显著特征是（ ）
说明：
A. 以资产定税， 夏秋两季输纳铜钱 B. 征税标准多元， 加重百姓经济负担
1.本试卷分试卷Ⅰ（选择题）和试卷Ⅱ（非选择题）两部分，满分 100 分。
C. 以人丁为本 ，纳绢代役保障农时 D. 简化税收名目， 确立古代税制范式
2.考生务必将自己的姓名、考号填写在答题卡上，同时用 2B 铅笔涂黑考号对应的位置。
4.河南嵩县《程氏家训》载：“莫不孝二亲；莫弃本逐末背毁师长”“畏四知为人仁义，躬事廉俭敦厚
选出答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，不能答在第Ⅰ卷上，第Ⅱ
自裕”，要求族人恪守孝亲、尊师、仁义、廉俭的行为准则。据此可知《程氏家训》（ ）
卷的答案答在答题卷的相应位置上。
A. 违背了封建伦理的秩序 B. 体现了社会教化的目的
第Ⅰ卷 选择题
C. 具有与法律相同的效力 D. 取代法律主导基层治理
一、选择题（本大题有 24 小题，每小题 2 分，共 48 分。每题所列的四个选项中只有一个
5. 乾隆年间，山东济宁有布店、绸缎店、杂货店、竹木店等各类商铺近百家，济宁从江南输入绸缎布
选项是符合题目要求的。）
匹、竹木、杂货分销兖州、曹州二府，又汇集本地所产粮食、大豆、果品等输往江南、直隶以及北部的
1. 据载，西周分封出去的邦国，按 “授民授土” 的原则，仍是 “有其土、田、人民” 的地方实体，
东昌府。这表明（ ）
并实行贵族世袭统治，地方拥有实权。材料反映西周分封制的突出特点是（ ）
A. 北方手工业生产规模扩大 B. 江南地区的市镇经济发展
A. 贵族世袭，保有地方实际治理权 B. 层层分封，构建中央集权新格局
C. 跨区域长途贩运贸易活跃 D. 济宁成为全国的经济中心
C. 家国同构，确立贵族等级特权制 D. 以藩屏周，强化对边疆有效管控
6.济南开埠后，近代企业相继涌现，“其勃兴之程度，实出常人意料之外”。济南电灯房、泺源造纸厂、
2. 下表是两汉西北地区关市史料统计表，这说明关市的设置（ ）
振业火柴公司、成丰面粉厂、仁丰纱厂等先后创办。这一记载反映出清末民初山东地区（ ）
时间 文献记录 备注 A. 传统自然经济完全走向解体 B. 区域经济近代化进程加速推进
景帝前元元年 复与匈奴和亲，通关市，给遗匈奴，遣公主，如 C. 民族工业形成完整工业体系 D. 列强资本输出占据经济主导权
《史记 匈奴列传》
（前 156年） 故约。 7.. 1904年，清政府颁布《奏定学堂章程》，部分规定如下图。这（ ）
“令止乌桓校 大学分科毕业，最优等作为进士出身，分别用翰林院庶吉士、各部主事……优级师范毕业，
安帝永初中 鲜卑大人燕荔阳诣阙朝贺 邓太后
《后汉书 乌桓鲜卑传》 最优等、优等、中等均作为举人，分别以国子监博士、助教、学正用。
（110年） 尉所居宁城下，通胡市”。
A. 顺应了教育变革的时代需求 B. 反映了传统选官制度的复兴
初平元年 刘虞“劝督农植，开上古胡市之利，通渔阳盐铁之 C. 缓解了新式人才匮乏的困境 D. 标志着近代教育体系的建立
《后汉书 刘虞传》
（190年） 饶，民悦年登” 8．1913年，中国关税收入约占当年财政总收入的 21%；到了南京国民政府时期，关税收入占全国财政
总收入的比例显著提升，1927-1937年平均值达到 48%。其中，1929年和 1933年的关税收入占比更是
A. 加强管辖少数民族的重要手段 B. 充分保障了丝绸之路的畅通 高达 51%。对此解读正确的是（ ）
A. 列强主动放弃在华关税支配特权 B. 民国临时政府的关税体系逐步完善 约 10～12% 约 15～18% 28.88% 31.8% 35.1%
C. 民族资本主义实现完全独立发展 D. 南京国民政府逐步收回关税自主权
A．逐步形成计划经济体制 B．国家财政压力不断加重
9．1938年，河北蠡县成立新世纪剧社，陆续创作《血洒卢沟桥》《抗日人家》等剧本进行展演。1940
C．社会保障体系臻于完善 D．失业现象呈现减少趋向
年春，冀中区党委对剧社提出新要求：“像只老母鸡那样的工作，下蛋孵小鸡……把整个冀中的文艺工
15．1832 年，曼彻斯特某棉纺厂安装蒸汽动力打卡钟，精确记录工人迟到秒数。染工玛丽因哺乳延误
作活跃起来。”这些做法旨在（ ）
47 秒被扣半天工资，其丈夫冲入车间砸毁齿轮，高喊“上帝的时间不该被蒸汽分割”。厂主在《泰晤
A. 扩大革命统一战线 B. 创新文艺宣传方式 C. 动员民众投身抗战 D. 丰富敌后文化生活
士报》发文称“精准是工业时代新美德”。这反映出（ ）
10．近年来，国家推动干部下沉基层，创造了选派 “驻村第一书记” 扎根乡村，同时推行网格化管理、
A. 社会阶级的对立日益严重 B. 生产专业化受到工人的抵制
整合基层治理资源，着力解决群众急难愁盼问题。这些举措体现了当代中国（ ）
C. 工业化重塑人们时间观念 D. 技术垄断激化了劳资间矛盾
A．基层群众自治制度的创新 B．干部选拔任用制度的改革
16．进入 21世纪以来，巴黎圣母院使用激光扫描技术精确记录了其全貌，收集了逾 10亿个数据点，并
C．社会治理重心向基层下移 D．乡村振兴战略已全面实现
在 2019年巴黎圣母院火灾后的修复中得到应用；故宫在 2019年 9月与某互联网公司建立合作，对 10
11．同苏美尔人的法律相比，古巴比伦《汉谟拉比法典》规定的契约形式很多，内容详尽，包括租佃契
万件故宫文物进行高清影像采集，包括纹理拍照与多维度建模复原等，建设数字文物库。这说明（ ）
约、债务、抵押、损害赔偿、借贷、合伙经营、保管、继承、雇佣等等。这反映了当时古巴比伦（ ）
A．科技进步助力文物保护 B．文化遗产保护需要全球合作
A. 形成系统完备的法律体系 B. 借助法律维护奴隶主利益
C．文物保护遵循务实原则 D．商业开发提升文化遗产价值
C. 商品经济发展推动契约规范 D. 社会治理实现高度法治化
17．考古学家苏秉琦说:“……中国文明之所以独具特色、丰富多彩、连绵不断,中华民族之所以能够形成
12．公元 812年，查理大帝颁布的《庄园敕令》中规定：“庄园内耕夫用牛所耕的土地，和佃农们所当
一个统一的多民族国家并在数千年来始终屹立在世界的东方,都与中国文化的传统、中国文明的多源性
耕的土地；猪、地租、各种贡物与罚款的账目；未经许可在庄园树林中所猎获的禽兽；各种罚款；庄园
有密切关系。”以下选项中最能印证中国文明多源性的是（ ）
内自由人和负有纳税义务的人的数目……以上各项，务须于圣诞节前，分类列账，并按规定有序报备。”
A．元谋人已经学会用火
这折射出（ ）
B．在半坡遗址、牛河梁遗址、河姆渡遗址均发现了人工栽培粮食作物的遗存
A. 庄园制度强化中央王权 B. 经济契约关系的普遍存在
C．《吕氏春秋》中列举了不(稷)、黍、稻、麻、菽、麦以及大麦等粮食作物
C. 基督教会地位举足轻重 D. 庄园具有自给自足 特征
D．三星堆遗址考古新发现 6座祭祀坑,出土文物 500余件
13．17世纪中后期，英国伦敦的咖啡馆遍布街巷。一份咖啡馆宣传单上写道：“贵族和商贾，往来皆
18．“如果把夏商时代的方国联盟比喻为一堆相互间没有太多联系的马铃薯的话，那么周代的封邦建国
是客；不为礼法苦，满面盈喜色；人人有所处，换盏言欢乐；若有贵客入，无需避旁侧。”这反映了（ ）
则是一只装满马铃薯的大口袋，它使松散的马铃薯有了较多的接触和联系。”这一比喻说明周代的封邦
A. 人文精神鼓励市民休闲娱乐 B. 大众日常生活影响政治变革
建国（ ）
C. 工业革命催生新型社交场所 D. 物种传播削弱社会等级观念
A．具有地方分治的特征 B．实现了中央权力高度集中
14．下表是法国主要年份的社会福利支出占 GDP的比重情况。这可用于说明法国（ ）
C．加强了对地方的管控 D．促使华夏认同观念的产生
1950年 1970年 1995年 2015年 2020年 19．有学者认为，汉武帝实行的“独尊儒术”，重视的是稳定统治，强调的是“周礼”，是复古。它把全民
族的精神生产力引向了对先辈遗留下来的“经书”的学习，引向了“整理国故”，这对自然科学的发展有严
第Ⅱ卷 非选择题
重阻碍作用。该学者意在说明“独尊儒术”（ ）
二、非选择题（其中第 17 题 14 分，第 18 题 14 分，第 19 题 12 分，第 20 题 12 分，共
A．维护了政治统一局面 B．不适应当时统治的需要
52 分。）
C．带有一定的保守色彩 D．有利于传统文化的传承
25（14分）阅读材料，回答下列问题。
20．宋孟元老《东京梦华录》中记载：“又东十字大街，曰从行裹角，茶坊每五更点灯，博易买卖衣服、
图画、花环、领抹之类，至晓即散，谓之‘鬼市子’。”材料可用来佐证（ ） 材料一 秦汉王朝以大一统中央集权体制为基础，构建了贯通全国的道路交通网络。秦代修驰道、开灵
渠，汉代拓展丝路、完善内河航运，形成“东穷燕齐，南极吴楚，江湖之上，濒海之观毕至”的格局，
A．东京汴梁成为了国际大都市 B．商品经济从城市向农村扩散
交通建设均由中央统筹规划，征调民力兴修。配套的邮驿系统日趋完备，形成邮、亭、驿、置分级运作
C．市的发展突破了时间的限制 D．商业行为不再受官府的管辖 的通信体系，邮亭以步递传递诏令、公文与民间信件，驿置则以车马接力传递，为使臣、官员提供食宿
21．辽宋夏金元时期，是一个政治家们充满创造活力的时期，少数民族政权的统治者创制并实施了“南 补给，保障政令传递“朝发夕至”。道路交通网络不仅强化了中央对地方的控制，使郡县制得以有效推
北面官”、“猛安谋克”、“四时捺钵”等一系列制度。这些制度（ ） 行，更推动了各地物产流通与文化交融，中原的铁器、丝绸与西域的物产、技艺相互传播，同时支撑了
国家对乡里社会的治理，助力国家权力向基层延伸。
A．全盘照搬了唐朝的政治制度 B．是基于民族发展水平的差异
——摘编自陆航《秦汉时期的道路交通与国家治理》
C．实现了疆域内各民族的平等 D．有利于巩固国家疆域的统一
22 材料二 波斯阿黑门尼德帝国疆域首次将中亚、南亚与西亚、北非连为一体。帝国继承近东诸国道路遗．在古希腊神话与《荷马史诗》中，宙斯虽是众神之父、宇宙的主宰，但却无法行使专制暴君的特权，
产，大规模修建御道，形成以波斯波利斯——苏萨主干道为核心、覆盖全境的御道网络。其中，从巴比
女神可以拒绝他的求爱，普罗米修斯可以违背他的禁令偷盗天火传给人类，埃斯库罗斯更是让普罗米修
伦穿越伊朗高原至巴克特里亚、印度河流域的呼罗珊大道，成为丝绸之路西段的主干道。御道沿线均匀
斯发出“宙斯的主权不打倒，我的苦难就没有止境”的呼喊。这些反映了古希腊文化（ ） 设置驿站、客栈、仓库和堡垒等设施，可提供人员、马匹、粮草等补给，保障信息传递与人员出行。希
A．神人同形同性的特点 B．具有悲剧性和宏伟性 罗多德称“雪、雨、暑热、黑夜都不能阻止波斯信差及时全速到达指定的目的地”。这些道路不仅保障
C D 了中央对辽阔疆域的管控，更促进了东西方物质文化交流，其遗产被亚历山大帝国、罗马帝国等后续国．深受地理环境的影响 ．追求人文和理性精神
家继承发展。 ——摘编自刘雪飞《波斯帝国的道路遗产及其历史意义》
23．20世纪 30年代以后，花木兰、苏武、薛家将、岳飞、梁红玉等历史人物成为众多画家重要的创作
（1）根据材料一，概括秦汉王朝道路交通建设的特点及对国家治理的作用。（8分）
题材，《薛家将》《岳母刺字》《木兰从军图》等都是当时的知名画作，在社会上引起了极大的反响。
（2）根据材料一、二，对比秦汉与波斯帝国道路交通建设的差异，并简析其共同历史价值。（6分）
这说明当时的艺术创作（ ）
26．（14分）制度创新是近现代国家治理的重要特征。阅读下列四则反映不同领域制度建设的材料，
A．致力于继承传统文化 B．响应了民众的爱国心声
回答问题。
C．深刻地揭露社会现实 D．抵御了西方的文化侵略
材料一 1854年《诺斯科特—特里维廉报告》确立了英国文官制度的核心原则：“通过公开竞争
24．从 16世纪开始，欧洲殖民者将北美土著居民划分为“高贵的野蛮人”和“邪恶的野蛮人”，20世纪以
考试选拔人才，实行功绩晋升制，确保政治中立。这一改革使政府行政管理从‘个人恩赐’转向‘专业
来，伴随着对多元文化与环境保护的重视，印第安人形象又变身为与自然和谐相处的“生态印第安人”。
能力’，奠定了现代理性官僚制度的基础。”
这种现象（ ）
——摘编自 H.G.J.艾特肯《文官制度改革与英国行政现代化》
A．反映文化的剧烈冲突 B．充斥着对印第安人的歧视与污蔑
剑桥大学出版社，2005年，第 78页
C．基于长期的文化偏见 D．说明对印第安人的认识逐渐客观
材料二 "《德国民法典》（1900年）在继承罗马法传统的基础上，系统确立了契约自由、过错责 （1）根据材料一，概括民国时期高考命题改革的主要内容。（4分）
任和私有财产权神圣不可侵犯等原则。该法典不仅统一了德意志各邦的民事法律，还通过具体条文将自 （2）根据材料，说明与 20 世纪 30 年代民国相比，1978-1985 年新中国高考命题改革的不同之处，并
由、平等、权利等观念植入公民日常生活。” 结合所学知识，分析新中国高考改革的时代背景。（8分）
——摘编自约翰·梅里曼《大陆法系：欧洲拉丁美洲法制的比较研究》
斯坦福大学出版社，2007年，第 112页
材料三 比利时社区层面的自治组织在社会治理中发挥着核心作用。这些组织负责管理社区内的
公共事务，如环境卫生、社区安全等。在社会保障方面，比利时政府与社区组织紧密合作，根据社区居
民的实际需求，精准调整社会保障政策。例如，针对老龄化社区，增加了对养老服务设施和护理人员的
投入；对于贫困社区，提供更多的就业培训机会和创业支持，以提升居民的生活水平和自我发展能力。 28.（12 分）阅读材料，回答问题。
——摘编自《比利时社区治理与社会保障体系优化》 阅兵式与民族精神
（1）根据材料一、二，概括 19 世纪中期英国文官制度和 20 世纪初《德国民法典》都体现出的制度创 材料 新中国成立后的阅兵式，是展现国家实力与民族精神的重要窗口。不同时期的阅兵，承载
新特点。（6 分） 着特定的历史记忆与时代内涵，折射出中华民族精神的演进与传承。下表是新中国成立后不同时期的阅
（2）综合上述三则材料，结合所学知识，分析西方近现代国家治理制度创新的共同动因，并阐述这些 兵式。
创新对我国推进国家治理体系和治理能力现代化的借鉴价值。（8 分） 时间 阅兵式简介 标语/口号
1949 开国大典，新中国成立，“万国牌”武器装备主要由骡 “中华人民共和国万
27（12 分）．阅读材料，完成下列要求。
年 马牵引 岁”
材料一 1928年国民政府形式上统一全国后，提出“教育科学化”口号：1930年颁布《国立高校
招生考试规程》，规定高考科目需包含自然科学（物理、化学、生物），且分值占比不低于 30％；1933 1984 改革开放初期，战略导弹首次公开亮相，展现国防现代
“振兴中华”
年中央大学（今南京大学前身）率先引入标准化试题（选择题、判断题），替代传统论述题为主的命题 年 化决心
模式。但 1937年抗日战争爆发后，自然科学实验设备损毁严重，1938年部分高校被迫取消物理、化学 1999 世纪之交，信息化军队建设初现端倪，科技强军色彩凸
“科技强军”
实验操作考试，回归纯理论笔试。 ——摘编自熊明安《民国时期高考命题改革研究》
年 显
材料二 1978年教育部发布《关于 1978年高等学校招生工作的意见》，规定高考科目为语文、数
“铭记历史、缅怀先
学、外语、物理、化学、历史、地理、政治，其中理科数学增加微积分初步内容，文科历史增加世界现 2015 抗日战争暨世界反法西斯战争胜利 70周年，首次组织
烈、珍爱和平、开创未
代史（1917-1978年）章节；1983年高考命题引入情景化试题，如语文作文题《这不是一件小事》要求 年 抗战老兵方队
来”
“结合社会现实分析青少年道德养成问题”，数学题“计算农村水电站发电量”；1985年"3+2"科目改
革启动，物理、化学、生物合卷，政治、历史、地理合卷。 2019 新中国成立 70周年，国产现役主战装备全面亮相，彰 “听党指挥、能打胜
——摘编自周光礼《改革开放初期高考命题改革研究》
年 显综合国力 仗、作风优良”
纪念抗日战争暨世界反法西斯战争胜利 80周年，首次
2025 “正义必胜、和平必
按实战化联合编组受阅，新质作战力量（无人智能、网
年 胜、人民必胜”
电攻防等）成体系亮相，所有装备 100%国产
——摘编自《新中国成立以来阅兵式的发展变迁》等
根据材料并结合所学知识，围绕“阅兵式变迁与中华民族精神的时代演绎”自行拟定论题，并就
所拟论题进行阐述。（要求：论题明确，阐述充分，史论结合，逻辑清晰，表述规范。）

展开更多......

收起↑