资源简介

2026年中考历史时事专题：高质量共建“一带一路”
一、新闻背景
2013年，国家主席习近平提出与有关国家共同建设“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”，即“一带一路”倡议。十多年来，共建“一带一路”取得了实打实、沉甸甸的重大成就，成为深受欢迎的国际公共产品和推动构建人类命运共同体的重大实践平台。据研究显示，2025年“一带一路”倡议下的项目金额同比增长约75%，达到创纪录的2135亿美元，主要由大型天然气项目和绿色能源主导。面对逆全球化思潮抬头和单边主义、保护主义的外部环境，“一带一路”倡议不搞“俱乐部”，不设门槛标准，吸引了世界各国特别是广大发展中国家广泛参与，累计合同和投资总额已达到1.4万亿美元。
在“硬联通”方面，中老铁路磨万段客货运量持续增长，雅万高铁安全平稳运营，中欧班列横贯亚欧，累计开行数量庞大，跑出了欧亚联通的“加速度”。在“软联通”方面，我国不断稳步扩大规则、规制、管理、标准等制度型开放，与多个共建国家签署自贸协定及AEO互认协议。在“心联通”方面，鲁班工坊、“光明行”义诊、菌草技术等一批“小而美”的民生项目陆续落地，有效改善了当地民众生活，凝聚起民心相通的强大力量。
迈入“十五五”时期，我国将继续坚持共商共建共享原则，统筹推进“硬联通”“软联通”和“心联通”，推动建立平等有序的世界多极化和普惠包容的经济全球化。共建“一带一路”不仅发展了中国，更造福了世界，彰显了中国追求互利共赢、构建人类命运共同体的大国担当。
二、考点链接
考点1：汉代丝绸之路的开辟与交流
所属教材：七年级上册 第三单元 第14课 丝绸之路的开通与经营西域
知识梳理：张骞出使西域后，汉朝的使者、商人接踵而至，商人们载着中国的丝绸等货物，从长安出发，穿过河西走廊，经西域运往中亚、西亚，再转运到更远的欧洲和北非，这条沟通欧亚的陆上交通道路被称为“丝绸之路”。汉朝的丝绸、漆器以及开渠、凿井等技术传到西域；西域的核桃、良种马、香料等传入中原。古代丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，“一带一路”倡议正是对这一古老和平合作、开放包容的丝路精神的传承与时代升华。
考点2：宋元时期发达的中外交通与海外贸易
所属教材：七年级下册 第二单元 第13课 辽宋夏金元时期的对外交流
知识梳理：宋元时期海路交通日渐发达，元朝时海上丝绸之路进入鼎盛时期。宋元时期在主要港口（如广州、泉州等）设立市舶司，管理海外贸易。当时中国商船的踪迹，近至朝鲜半岛、日本，远达阿拉伯半岛和非洲东海岸。中国历史上早就通过海洋与世界建立了广泛的贸易联系，当今的“21世纪海上丝绸之路”同样致力于通过海路加强与世界各国的经济、文化合作，实现互利共赢。
考点3：明朝郑和下西洋与和平交往
所属教材：七年级下册 第三单元 第16课 明朝的对外关系
知识梳理： 1405—1433年，郑和率船队七次下西洋，先后到达亚洲和非洲的30多个国家和地区，最远到达非洲东海岸和红海沿岸。郑和下西洋不仅是世界航海史上的壮举，更是一次和平之旅，他们访问当地首领，赠送礼品，进行商品交易，传播了中国文化和技术。中老铁路首发“郑和号”班列，正是以实际行动延续了这种通过基础设施互联互通进行和平合作、互惠互利的历史佳话。
考点4：改革开放以来的对外开放格局
所属教材：八年级下册 第三单元 第9课 对外开放
知识梳理：我国在1980年建立经济特区后，逐步形成了“经济特区—沿海开放城市—沿海经济开放区—内地”的全方位、多层次、宽领域的对外开放格局。2001年中国加入世界贸易组织，为我国参与经济全球化开辟了新空间。 “一带一路”倡议是中国在新一轮全方位对外开放的重大举措，设立自贸区、筹建亚洲基础设施投资银行等，标志着中国正在以更加开放的姿态融入并推动世界经济的发展。
考点5：构建人类命运共同体与全球治理
所属教材：九年级下册 第六单元 第21课 冷战后的世界格局
知识梳理：冷战结束后，世界朝着多极化方向发展，经济全球化加速进行。中国作为最大的发展中国家，呼吁深化拓展平等、开放、合作的全球伙伴关系，推进大国协调和合作，构建人类命运共同体。“一带一路”倡议坚决反对部分西方国家搞的“小院高墙”和贸易保护主义，倡导共商共建共享，为解决人类面临的共同问题、构建公正合理的国际政治经济新秩序提供了中国智慧和中国方案。
三、原创题型
（一）单项选择题
1. 2025年“一带一路”项目投资达到创纪录的2135亿美元，绿色能源和互联互通基建成为核心。回溯历史，“一带一路”的名称来源于古代的丝绸之路。汉代陆上丝绸之路的起点和向西经过的重要咽喉地带分别是（ ）
A. 洛阳、河西走廊
B. 长安、河西走廊
C. 长安、葱岭
D. 洛阳、玉门关
2. “一带一路”不仅是陆上的通道，也是海上的纽带。我国古代海上丝绸之路进入鼎盛时期，航线可通达东南亚、南亚、西亚、东非等地，这一繁荣局面出现在（ ）
A. 汉朝
B. 唐朝
C. 宋朝
D. 元朝
3. 近日，中老铁路首发了以一位中国古代著名航海家命名的“郑和号”海公铁联运班列，将云南至印度洋的运输时长大幅缩短。600多年前，郑和率领船队七下西洋，其最远到达的目的地是（ ）
A. 印度半岛南端和斯里兰卡
B. 非洲东海岸和红海沿岸
C. 欧洲西海岸和地中海沿岸
D. 美洲大陆和加勒比海
4. 在推进“一带一路”建设过程中，2015年12月，由中国倡议设立的全球首个多边金融机构正式成立，旨在为亚洲国家的基础设施建设提供资金支持。该机构是（ ）
A. 世界贸易组织
B. 联合国
C. 亚洲基础设施投资银行
D. 上海合作组织
5. “一带一路”倡议不搞“俱乐部”，不设门槛标准，吸引了广大发展中国家的广泛参与，这与个别西方国家妄图“筑墙”“脱钩”形成了鲜明对比。这说明中国在国际事务中积极致力于（ ）
A. 建立单极世界格局
B. 推动构建人类命运共同体
C. 称霸亚洲并控制全球市场
D. 挑起不同文明之间的冲突
（二）非选择题
6. 阅读材料，回答问题。（12分）
材料一：公元前119年，张骞再次出使西域。他率领300多人的使团，带着大批牛羊，以及大量金币、丝绸等财物，走访了乌孙等西域许多地方……张骞通西域，促进了汉朝与西域的相互了解与往来。然张骞凿空，其后使往者皆称博望侯，以为质于外国，外国由此信之。
材料二：1405—1433年，郑和率船队七次下西洋。郑和的船队先后到达亚洲和非洲的30多个国家和地区……所到之处，郑和及随行人员都要访问当地的首领，赠送礼品，表达通好的意愿，同时与当地居民进行商品交易。
材料三：“一带一路”倡议提出以来，中国始终秉持和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢的丝路精神。这种精神超越了“零和博弈”的二元对立思维和“竞争叙事”，追求互利共赢，通过合作共赢实现全体成员的共同利益。
（1）根据材料一并结合所学知识，张骞出使西域为哪一著名陆上交通干线的开辟奠定了基础？（2分）司马迁为何将张骞通西域称为“凿空”之举？（2分）
（2）根据材料二并结合所学知识，概括郑和下西洋的突出特点及历史意义。（4分）
（3）综合上述材料，从张骞、郑和到今天的“一带一路”，中国对外交往的理念传承体现了中华优秀传统文化中的什么思想特质？（4分）
7. 阅读材料，回答问题。（14分）
材料一：共建“一带一路”以设施联通为优先领域。中吉乌铁路全线开工；匈塞铁路塞尔维亚段全线开通运营；中老铁路磨万段客货运量同比大幅增长；雅万高铁安全平稳运营，有力促进了高铁经济走廊加快形成。
材料二：中欧班列横贯亚欧，如同移动的“国际超市”。截至2025年10月底，中欧班列累计开行11.86万列，发送货值近5000亿美元，通达欧洲26个国家的232个城市。这些“钢铁驼队”跑出了欧亚联通的“加速度”，更跑出了国内国际双循环的新动能。
材料三：20世纪初以来的两次世界大战，给人类带来了深重的灾难。第二次世界大战后，世界格局发生巨变，经济全球化成为不可阻挡的潮流。然而近年来，逆全球化思潮抬头，单边主义、保护主义明显上升，个别国家妄图通过“筑墙”“断链”人为割裂全球市场。
（1）根据材料一和材料二，概括“一带一路”在基础设施建设（硬联通）方面取得的重大成就有哪些？（举出两例即可，4分）
（2）结合所学知识指出，材料三中提到的第一次世界大战和第二次世界大战爆发的根本原因分别是什么？（4分）
（3）面对材料三中个别国家“脱钩断链”的逆全球化行径，材料一和材料二中中国推动的“一带一路”基础设施互联互通具有怎样的时代回应和世界意义？（6分）
8. 阅读材料，回答问题。（10分）
材料一：16世纪之后，中南美洲逐渐成为全世界的蔗糖生产中心。大量黑奴被截去美洲甘蔗园工作，“哪里有蔗糖，哪里就有奴隶。”甘蔗是不折不扣的国际性作物，结合了亚洲植物、欧洲资本、非洲劳力、美洲土壤。在拉美的甘蔗种植园中，黑人奴隶过着悲惨的日子……
材料二：“硬联通”“软联通”，为的是“心联通”。共建“一带一路”聚焦消除贫困、增加就业、改善民生，深入实施“小而美”项目。如泰国鲁班工坊培养技术技能人才，中国医生开展“光明行”义诊让眼疾患者重见光明，以及援建心脏病研究所等。中国致力于与“全球南方”国家一道，让发展成果惠及各国民众。
（1）材料一反映了欧洲早期资本主义发展过程中的哪一罪恶行径？（2分）这种现象反映了近代早期资本原始积累具有怎样的特征？（2分）
（2）与材料一中西方早期的殖民扩张和剥削相比，材料二中中国推动的“一带一路”倡议在发展理念上有何本质区别？（4分）
（3）综合上述材料，当今世界各国在追求经济发展时，应该确立怎样的正确价值观？（2分）
四、参考答案与解析
（一）单项选择题答案与解析
1.【答案】B
正确选项分析：B项正确。根据七年级上册教材知识，汉代商人们载着中国的丝绸等货物，从起点长安出发，穿过河西走廊，经西域运往中亚、西亚，再转运到更远的欧洲和北非。
错误选项分析：A、D项错误，汉代丝绸之路的起点是长安而非洛阳；C项错误，路线必须穿过河西走廊，葱岭是途经地之一，但不代表出长安后直接经过的关键走廊地带。
2.【答案】D
正确选项分析：D项正确。根据七年级下册教材知识，元朝建立后，陆路和海路交通的范围进一步扩大，海上丝绸之路随着海路航线的拓展进入鼎盛时期，东海航线可通达朝鲜半岛、日本，南海航线可通达东南亚、南亚、西亚、北非、东非和欧洲等地。
3.【答案】B
正确选项分析：B项正确。根据七年级下册知识，1405—1433年，郑和率船队七次下西洋，先后到达亚洲和非洲的30多个国家和地区，最远到达非洲东海岸和红海沿岸。
错误选项分析：A项是途经地，并非最远；C、D项郑和船队并未到达欧洲和美洲。
4.【答案】C
正确选项分析：C项正确。2015年12月，亚洲基础设施投资银行正式成立，这是全球首个由中国倡议设立的多边金融机构，旨在为亚洲国家的基础设施建设提供资金支持，推动共建“一带一路”顺利实施。
5.【答案】B
正确选项分析：B项正确。中国倡导“一带一路”，吸引发展中国家参与，共享发展成果，体现了平等互利和共商共建共享的原则。这说明中国正积极拓展多边外交，顺应和平、发展、合作、共赢的历史潮流，推动构建人类命运共同体。
错误选项分析：A、C项中国反对霸权主义，不谋求单极世界或称霸；D项与中国倡导的文明互鉴精神相悖。
（二）非选择题答案与解析
6. 参考答案：
（1）干线：丝绸之路。（2分）原因：张骞第一次开辟了中原通往西域的道路，在此之前，中原与西域之间几乎是相互隔绝的（或“凿空”指开通中原与西域的联系）。（2分）
（2）特点：和平交往（或友好访问、平等贸易）；规模大、时间长、航程远。（2分）历史意义：不仅增进了中国与亚非国家和地区的相互了解和友好往来，而且开创了西太平洋与印度洋之间的亚非海上交通线，为人类的航海事业作出了伟大贡献。（2分）
（3）思想特质：和平合作；开放包容；互学互鉴；互利共赢（或以和为贵、和而不同、天下大同的家国情怀）。（答出任意两点即可，4分）
解析：
第（1）问，张骞出使西域为汉代“丝绸之路”的开通奠定了基础。由于他第一次打通了汉朝与西域的通道，打破了以往的隔绝状态，司马迁将其壮举称为“凿空”。
第（2）问，结合教材，郑和下西洋是一次和平的航海壮举，他们带去了丝绸瓷器，进行了商品交易和友好访问。意义在于增进了中国与亚非国家的友好往来，开创了亚非海上交通线。
第（3）问，从古至今的对外交往，都体现了中华文化“和平、开放、包容、共赢”的深厚底蕴和价值观。
7. 参考答案：
（1）重大成就：中吉乌铁路全线开工；匈塞铁路塞尔维亚段全线开通运营；中老铁路客货运量大幅增长；雅万高铁安全平稳运营；中欧班列累计开行数量巨大，横贯亚欧。（任举两例即可，4分）
（2）一战爆发的根本原因：帝国主义国家之间政治经济发展不平衡的加剧。（2分）二战爆发的根本原因：帝国主义国家之间政治经济发展不平衡；1929—1933年经济大危机的打击，促使法西斯国家走上侵略扩张道路。（2分）
（3）时代回应和世界意义：是对单边主义和保护主义的有力回击，维护了真正的多边主义和自由贸易体制；打通了发展瓶颈，拓展了国际大循环，为世界经济复苏和增长注入了新动能（或拉动了全球贸易增长）；为广大发展中国家提供了融入全球市场的机遇，推动经济全球化朝着更加普惠、公正、包容、共赢的方向演进。（答出任意两点，言之有理即可，6分）
解析：
第（1）问，属于信息提取题，直接从材料一和材料二中摘录具体的铁路或高铁建设项目即可。
第（2）问，考查世界现代史基础知识。两次世界大战的根本原因都源于帝国主义国家政治经济发展的不平衡。二战更叠加了经济大危机和法西斯势力的扩张。
第（3）问，在个别国家妄图“筑墙”“脱钩”的背景下，“一带一路”的互联互通正是维护经济全球化、推动世界经济复苏和增长的重要举措。它打破了地域阻隔，使得全球产业链更加紧密地联系在一起。
8. 参考答案：
（1）罪恶行径：三角贸易（或黑奴贸易）。（2分）特征：充满了野蛮性、残酷性和血腥的掠夺。（2分）
（2）本质区别：西方早期殖民扩张建立在剥削、掠夺和奴役他国人民的基础上，追求的是一己私利和资本的血腥积累（零和博弈）；而中国的“一带一路”倡议坚持共商共建共享原则，聚焦消除贫困和改善民生，追求的是互利共赢、和平发展，致力于构建人类命运共同体。（4分）
（3）正确价值观：坚持以人民为中心，追求和平、发展、合作、共赢；在自身发展的同时，促进世界的共同繁荣与进步；尊重各国的独立与主权，摒弃剥削与霸权思维。（言之有理即可，2分）
解析：
第（1）问，材料一描述了美洲甘蔗园中的非洲黑奴，这反映了近代早期的“三角贸易”。这种资本原始积累充满了残酷性与血腥的殖民掠夺。
第（2）问，通过对比可以看出，西方的扩张是殖民剥削和掠夺，而中国的“一带一路”是通过传授技术（如鲁班工坊）、医疗援助等“小而美”的民生项目，实现真正的“互利共赢”和“共商共建共享”。
第（3）问，要求学生升华认知。世界的发展不应建立在牺牲他国利益之上，而应追求合作共赢，构建人类命运共同体。2026年中考历史时事专题：高质量共建“一带一路”
一、新闻背景
2013年，国家主席习近平提出与有关国家共同建设“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”，即“一带一路”倡议。十多年来，共建“一带一路”取得了实打实、沉甸甸的重大成就，成为深受欢迎的国际公共产品和推动构建人类命运共同体的重大实践平台。据研究显示，2025年“一带一路”倡议下的项目金额同比增长约75%，达到创纪录的2135亿美元，主要由大型天然气项目和绿色能源主导。面对逆全球化思潮抬头和单边主义、保护主义的外部环境，“一带一路”倡议不搞“俱乐部”，不设门槛标准，吸引了世界各国特别是广大发展中国家广泛参与，累计合同和投资总额已达到1.4万亿美元。
在“硬联通”方面，中老铁路磨万段客货运量持续增长，雅万高铁安全平稳运营，中欧班列横贯亚欧，累计开行数量庞大，跑出了欧亚联通的“加速度”。在“软联通”方面，我国不断稳步扩大规则、规制、管理、标准等制度型开放，与多个共建国家签署自贸协定及AEO互认协议。在“心联通”方面，鲁班工坊、“光明行”义诊、菌草技术等一批“小而美”的民生项目陆续落地，有效改善了当地民众生活，凝聚起民心相通的强大力量。
迈入“十五五”时期，我国将继续坚持共商共建共享原则，统筹推进“硬联通”“软联通”和“心联通”，推动建立平等有序的世界多极化和普惠包容的经济全球化。共建“一带一路”不仅发展了中国，更造福了世界，彰显了中国追求互利共赢、构建人类命运共同体的大国担当。
二、考点链接
考点1：汉代丝绸之路的开辟与交流
所属教材：七年级上册 第三单元 第14课 丝绸之路的开通与经营西域
知识梳理：张骞出使西域后，汉朝的使者、商人接踵而至，商人们载着中国的丝绸等货物，从长安出发，穿过河西走廊，经西域运往中亚、西亚，再转运到更远的欧洲和北非，这条沟通欧亚的陆上交通道路被称为“丝绸之路”。汉朝的丝绸、漆器以及开渠、凿井等技术传到西域；西域的核桃、良种马、香料等传入中原。古代丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，“一带一路”倡议正是对这一古老和平合作、开放包容的丝路精神的传承与时代升华。
考点2：宋元时期发达的中外交通与海外贸易
所属教材：七年级下册 第二单元 第13课 辽宋夏金元时期的对外交流
知识梳理：宋元时期海路交通日渐发达，元朝时海上丝绸之路进入鼎盛时期。宋元时期在主要港口（如广州、泉州等）设立市舶司，管理海外贸易。当时中国商船的踪迹，近至朝鲜半岛、日本，远达阿拉伯半岛和非洲东海岸。中国历史上早就通过海洋与世界建立了广泛的贸易联系，当今的“21世纪海上丝绸之路”同样致力于通过海路加强与世界各国的经济、文化合作，实现互利共赢。
考点3：明朝郑和下西洋与和平交往
所属教材：七年级下册 第三单元 第16课 明朝的对外关系
知识梳理： 1405—1433年，郑和率船队七次下西洋，先后到达亚洲和非洲的30多个国家和地区，最远到达非洲东海岸和红海沿岸。郑和下西洋不仅是世界航海史上的壮举，更是一次和平之旅，他们访问当地首领，赠送礼品，进行商品交易，传播了中国文化和技术。中老铁路首发“郑和号”班列，正是以实际行动延续了这种通过基础设施互联互通进行和平合作、互惠互利的历史佳话。
考点4：改革开放以来的对外开放格局
所属教材：八年级下册 第三单元 第9课 对外开放
知识梳理：我国在1980年建立经济特区后，逐步形成了“经济特区—沿海开放城市—沿海经济开放区—内地”的全方位、多层次、宽领域的对外开放格局。2001年中国加入世界贸易组织，为我国参与经济全球化开辟了新空间。 “一带一路”倡议是中国在新一轮全方位对外开放的重大举措，设立自贸区、筹建亚洲基础设施投资银行等，标志着中国正在以更加开放的姿态融入并推动世界经济的发展。
考点5：构建人类命运共同体与全球治理
所属教材：九年级下册 第六单元 第21课 冷战后的世界格局
知识梳理：冷战结束后，世界朝着多极化方向发展，经济全球化加速进行。中国作为最大的发展中国家，呼吁深化拓展平等、开放、合作的全球伙伴关系，推进大国协调和合作，构建人类命运共同体。“一带一路”倡议坚决反对部分西方国家搞的“小院高墙”和贸易保护主义，倡导共商共建共享，为解决人类面临的共同问题、构建公正合理的国际政治经济新秩序提供了中国智慧和中国方案。
三、原创题型
（一）单项选择题
1. 2025年“一带一路”项目投资达到创纪录的2135亿美元，绿色能源和互联互通基建成为核心。回溯历史，“一带一路”的名称来源于古代的丝绸之路。汉代陆上丝绸之路的起点和向西经过的重要咽喉地带分别是（ ）
A. 洛阳、河西走廊
B. 长安、河西走廊
C. 长安、葱岭
D. 洛阳、玉门关
2. “一带一路”不仅是陆上的通道，也是海上的纽带。我国古代海上丝绸之路进入鼎盛时期，航线可通达东南亚、南亚、西亚、东非等地，这一繁荣局面出现在（ ）
A. 汉朝
B. 唐朝
C. 宋朝
D. 元朝
3. 近日，中老铁路首发了以一位中国古代著名航海家命名的“郑和号”海公铁联运班列，将云南至印度洋的运输时长大幅缩短。600多年前，郑和率领船队七下西洋，其最远到达的目的地是（ ）
A. 印度半岛南端和斯里兰卡
B. 非洲东海岸和红海沿岸
C. 欧洲西海岸和地中海沿岸
D. 美洲大陆和加勒比海
4. 在推进“一带一路”建设过程中，2015年12月，由中国倡议设立的全球首个多边金融机构正式成立，旨在为亚洲国家的基础设施建设提供资金支持。该机构是（ ）
A. 世界贸易组织
B. 联合国
C. 亚洲基础设施投资银行
D. 上海合作组织
5. “一带一路”倡议不搞“俱乐部”，不设门槛标准，吸引了广大发展中国家的广泛参与，这与个别西方国家妄图“筑墙”“脱钩”形成了鲜明对比。这说明中国在国际事务中积极致力于（ ）
A. 建立单极世界格局
B. 推动构建人类命运共同体
C. 称霸亚洲并控制全球市场
D. 挑起不同文明之间的冲突
（二）非选择题
6. 阅读材料，回答问题。（12分）
材料一：公元前119年，张骞再次出使西域。他率领300多人的使团，带着大批牛羊，以及大量金币、丝绸等财物，走访了乌孙等西域许多地方……张骞通西域，促进了汉朝与西域的相互了解与往来。然张骞凿空，其后使往者皆称博望侯，以为质于外国，外国由此信之。
材料二：1405—1433年，郑和率船队七次下西洋。郑和的船队先后到达亚洲和非洲的30多个国家和地区……所到之处，郑和及随行人员都要访问当地的首领，赠送礼品，表达通好的意愿，同时与当地居民进行商品交易。
材料三：“一带一路”倡议提出以来，中国始终秉持和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢的丝路精神。这种精神超越了“零和博弈”的二元对立思维和“竞争叙事”，追求互利共赢，通过合作共赢实现全体成员的共同利益。
（1）根据材料一并结合所学知识，张骞出使西域为哪一著名陆上交通干线的开辟奠定了基础？（2分）司马迁为何将张骞通西域称为“凿空”之举？（2分）
（2）根据材料二并结合所学知识，概括郑和下西洋的突出特点及历史意义。（4分）
（3）综合上述材料，从张骞、郑和到今天的“一带一路”，中国对外交往的理念传承体现了中华优秀传统文化中的什么思想特质？（4分）
7. 阅读材料，回答问题。（14分）
材料一：共建“一带一路”以设施联通为优先领域。中吉乌铁路全线开工；匈塞铁路塞尔维亚段全线开通运营；中老铁路磨万段客货运量同比大幅增长；雅万高铁安全平稳运营，有力促进了高铁经济走廊加快形成。
材料二：中欧班列横贯亚欧，如同移动的“国际超市”。截至2025年10月底，中欧班列累计开行11.86万列，发送货值近5000亿美元，通达欧洲26个国家的232个城市。这些“钢铁驼队”跑出了欧亚联通的“加速度”，更跑出了国内国际双循环的新动能。
材料三：20世纪初以来的两次世界大战，给人类带来了深重的灾难。第二次世界大战后，世界格局发生巨变，经济全球化成为不可阻挡的潮流。然而近年来，逆全球化思潮抬头，单边主义、保护主义明显上升，个别国家妄图通过“筑墙”“断链”人为割裂全球市场。
（1）根据材料一和材料二，概括“一带一路”在基础设施建设（硬联通）方面取得的重大成就有哪些？（举出两例即可，4分）
（2）结合所学知识指出，材料三中提到的第一次世界大战和第二次世界大战爆发的根本原因分别是什么？（4分）
（3）面对材料三中个别国家“脱钩断链”的逆全球化行径，材料一和材料二中中国推动的“一带一路”基础设施互联互通具有怎样的时代回应和世界意义？（6分）
8. 阅读材料，回答问题。（10分）
材料一：16世纪之后，中南美洲逐渐成为全世界的蔗糖生产中心。大量黑奴被截去美洲甘蔗园工作，“哪里有蔗糖，哪里就有奴隶。”甘蔗是不折不扣的国际性作物，结合了亚洲植物、欧洲资本、非洲劳力、美洲土壤。在拉美的甘蔗种植园中，黑人奴隶过着悲惨的日子……
材料二：“硬联通”“软联通”，为的是“心联通”。共建“一带一路”聚焦消除贫困、增加就业、改善民生，深入实施“小而美”项目。如泰国鲁班工坊培养技术技能人才，中国医生开展“光明行”义诊让眼疾患者重见光明，以及援建心脏病研究所等。中国致力于与“全球南方”国家一道，让发展成果惠及各国民众。
（1）材料一反映了欧洲早期资本主义发展过程中的哪一罪恶行径？（2分）这种现象反映了近代早期资本原始积累具有怎样的特征？（2分）
（2）与材料一中西方早期的殖民扩张和剥削相比，材料二中中国推动的“一带一路”倡议在发展理念上有何本质区别？（4分）
（3）综合上述材料，当今世界各国在追求经济发展时，应该确立怎样的正确价值观？（2分）

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