资源简介

(共25张PPT)
（北京版）七年级
下
第2节
神经调节的基本方式
(第二课时)
学习目标
生命观念：通过分析两种反射的特点，理解其对生物生存与适应环境的意义，认同 “神经中枢结构与反射功能相适应” 的生命观念。
科学思维：通过对比实验现象、分析巴甫洛夫实验逻辑，提升对比归纳、逻辑推理的科学思维能力。
探究实践：参与“柠檬反射活动”实验，学会规范观察、记录实验现象，并基于现象分析反射类型。
态度责任：通过巴甫洛夫的研究过程，体会科学研究的严谨性；关注自身反射活动，建立健康生活的意识。
激趣导入
为什么会出现这样的反射？
其他动物会不会有这样的反射？
魏武行役，失汲道，三军皆渴，乃令曰“前有大梅林，饶子，甘酸，可以解渴。”士卒闻之，口皆出水。乘此得及前源。
　　　——《世说新语·假谲》
望梅止渴
人和动物先天具有的反射活动称为非条件反射；后天获得的反射活动称为条件反射。
任务一
吃到酸梅流唾液
看到酸梅流唾液
任务一
实验探究：探究人对柠檬产生的反射活动
观察和体验人通过后天学习获得的反射活动，并和与生俱来的反射活动进行比较。
目的要求：
洗净的新鲜柠檬；用于蒙住眼睛的干净布条。
材料器具：
任务一
实验探究：认识神经元的结构特点
1.请三位同学到讲台上，并分别编号为甲、乙、丙。丙同学在同伴的帮助下用布将眼蒙起来。
方法步骤：
甲 丙 乙
任务一
实验探究：认识神经元的结构特点
2.将柠檬切成小块，请甲同学当着乙同学的面吃下小块柠檬。随后，请甲同学给丙同学及全班同学描述自己吃的柠檬的味道。
方法步骤：
任务一
实验探究：认识神经元的结构特点
3.统计全班同学的感受，记录各位同学是否出现唾液分泌量增多的现象。
方法步骤：
角色 甲（吃柠檬） 乙（看甲吃柠檬） 丙（蒙眼听甲描述）
任务一
1.甲、乙、丙三位同学的唾液分泌量都会增多吗？请分析甲、乙、丙三位同学的反应分别是由什么刺激引起的。
思考与讨论
角色 甲（吃柠檬） 乙（看甲吃柠檬） 丙（蒙眼听甲描述）
唾液分泌情
刺激类型
酸性物质
柠檬的颜色、形状
语言信息
有唾液分泌
有唾液分泌
有唾液分泌
味蕾
唾液腺
延髓
：神经元胞体
（脑干)延髓：唾液分泌中枢
分析甲同学：
吃柠檬
分泌唾液
任务一
唾液腺
分析乙同学：
看别人吃柠檬
分泌唾液
任务一
唾液腺
大脑皮层
分析丙同学：
听别人描述吃柠檬
分泌唾液
任务一
任务一
2.乙、丙两位同学感受的刺激与甲同学感受的刺激有什么不同？
解释乙、丙两位同学唾液分泌量增多的原因。
思考与讨论
甲同学吃柠檬唾液分泌量增多，是受到酸性物质直接刺激导致的。是天生就有的反射活动。
乙、丙同学看见柠檬、听到有关吃柠檬的描述导致唾液分泌量增多，是建立在人们吃过柠檬的基础上，不是人生来就有的反射活动，而是建立在后天经验基础上的反射活动。
任务一
角色 甲（吃柠檬） 乙（看甲吃柠檬） 丙（蒙眼听甲描述）
刺激类型
唾液分泌情况
刺激的位置
神经中枢位置
效应器位置
酸性物质
柠檬的颜色、形状
语言信息
有唾液分泌
有唾液分泌
有唾液分泌
唾液腺
唾液腺
唾液腺
口腔
眼
耳
延髓的唾液分泌中枢
大脑皮层
大脑皮层
梅子是酸的，吃梅时能够刺激唾液腺分泌唾液，这是一种人生来就有的非条件反射。
凡是吃过梅子的人，再见到梅子时，也能出现分泌唾液的反射。这是通过经验积累后天获得的条件反射。
吃到酸梅流唾液
看到酸梅流唾液
任务一
人体通过各种简单或复杂的反射，从而能够对体内外的刺激迅速做出适当的反应，来调节自身的生命活动和适应各种环境变化。
缩手反射
排尿反射
膝跳反射
眨眼反射
非条件的反射
（生来就有）
条件的反射
（出生后逐渐形成）
“望梅止渴”
反射的类型
反射的意义是什么？
任务一
反射的类型 形成 参与反射的神经中枢 刺激信号 保持时间的长短
简单的 反射
复杂的 反射
在长期的进化过程中形成的先天性反射
在生活过程中逐渐形成的后天性反射
大脑皮层以下的神经中枢（如脊髓、脑干）
大脑皮层
必须是该感受器的直接刺激
具体信号
终生不消失
较长，可消退
归纳
学科广角
01. 实验初期：无关刺激
单独让狗听到铃声，此时铃声对狗来说是“无关刺激”，狗不会出现唾液分泌量增加的现象。
02. 实验强化：配对训练
每次喂食前先摇铃，铃声与食物（非条件刺激）反复配对出现。食物引起狗唾液分泌增加。
研究狗分泌唾液的条件反射
狗分泌唾液的条件反射示意图
条件反射的结论与特点
核心结论：建立信号联系
巴甫洛夫实验表明，狗的大脑中建立了“铃声”与“唾液分泌”的联系，这种现象被称为条件反射。
无关刺激转化：原本中性的铃声，通过与食物（非条件刺激）多次结合，成为了能引起反应的条件刺激。
本质：大脑皮层中形成了暂时的神经联系。
重要特点：非永久性（消退）
条件反射并非一劳永逸，它具有消退的特性。
消退机制：若只呈现条件刺激（铃声）而不伴随非条件刺激（食物），已建立的反射会逐渐减弱直至消失。
关键启示：条件反射的维持依赖于非条件刺激的不断强化。
学科广角
课堂练习
1.下列反射属于非条件反射的是（ ）
望梅止渴
B. 缩手反射
C. 看到柠檬流唾液
D. 谈虎色变
B
课堂练习
2.条件反射的神经中枢位于（ ）
脊髓
B. 脑干
C. 大脑皮层
D. 延髓
C
课堂练习
3.巴甫洛夫实验中，“铃声” 从无关刺激转化为条件刺激的关键是（ ）
单独呈现铃声
B. 铃声与食物反复配对出现
C. 只呈现食物
D. 铃声与食物同时呈现一次
B
课堂小结
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