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(共16张PPT)
身体上的尺子
二 测量（一）
在没有直尺的情况下，你能测出下面的铅笔盒的长度是多少吗？
可以试试用铅笔、橡皮当工具测量。
其实，每个人身上都带着“小尺子”，不用其他工具，就能进行测量。让我们一起来探索身体上的“尺子”吧！
拇指
食指
中指
无名指
小拇指
一拃长
拇指指尖
中指指尖
认识身体上的“尺子”。
拇指和中指像下面一样张开的长度是一拃（zhǎ）长。
用拃可以测量一些物体的长度，所以被视为“尺子”。
除一拃长外,手掌宽、手腕一周、脚掌长、一步长、一庹(tuǒ)长、身高等,都可以作工具测量一些物体的长度。
手掌宽
手腕一周
脚掌长
你知道吗？人的身体上隐藏着许多“尺子”。
一步长
一庹长
身高
迈开一步时，前脚脚尖到后脚脚尖的距离。
双臂左右平伸，两个中指指尖之间的距离。
还有一指宽、一肘长等。
一指宽
一肘长
同桌合作，互相测量身体上“尺子”的长度。
“尺子” 长度（厘米）
一拃长
手掌宽
手腕一周
脚掌长
一步长
一庹长
身高
11
6
15
20
50
119
120
（1）交流一下大家测量的身高和一庹的长度，你有什么发现？
（2）从大家测量的结果中，你还发现了什么？
不同的人测量的数据一般不同。
同桌合作，互相测量身体上“尺子”的长度。
同一个人的身高和一庹的长度相差不多。
（1）小组合作，分别用自己身体上的“尺子”测量教室、楼道或校园中物体的长度。
用自己身体上的“尺子”测量。
把选用的“尺子”和测量的结果填在表中。
测量物体 “尺子” 估计结果 测量结果
地板砖的边长
一拃长
4拃
5拃
黑板的长
一庹长
2庹多
3庹
黑板的宽
一拃长
10拃
10拃
课桌面的宽
一拃长
5拃
4拃
楼梯口的宽
一步长
2步
2步半
楼梯扶手的长
一拃长
13拃
15拃
把选用的“尺子”和测量的结果填在表中。
有的测量结果不是整拃。
可以用几拃半、几拃多一点、几拃少一点等方式表达。
测量活动中遇到了什么问题？是怎样解决的？
（2）交流各组的测量活动和结果。
用自己身体上的“尺子”测量。
在测量物体的长度时，要使用同样的长度单位，也就是要统一长度单位，这样才能得到同样的测量结果。
要根据所测量物体的长度和特征选择合适的“尺子”进行测量。
（3）通过实际测量活动，你有哪些收获和体会？
用自己身体上的“尺子”测量。
“认识自己”大闯关。
第一关：选择合适的工具量出自己的“身体尺”。
（ ） （ ） （ ） （ ）
1厘米
120厘米
15厘米
50厘米
答案不唯一
黑板的长
（ ）庹，即（ ）。
教室的宽
（ ）步，即（ ）。
第二关：用“身体尺”去测量。
3
3米
12
6米
课桌的长
（ ）拃，即（ ）。
4
60厘米
答案不唯一
1.人的身体上有许多“尺子”，如一拃长、手掌宽、手腕一周、脚掌长、一步长、一庹长等，并且都可以作工具测量一些物体的长度。
2.每个人的一拃长、一步长或一庹长的长度一般不同。
3.可以根据所测量物体的长度和特征选择合适的“尺子”进行测量。
第4课时 身体上的“尺子”
身体上的“尺子”
一拃长
手掌宽
手腕一周
脚掌长
一步长
一庹长
身高

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