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教学设计
学科 英语 年级 二年级 课型 新授课
课题 Unit 3 Hello, months! Lesson 7 The months of the year 课时 Lesson 7
课标要求 在《义务教育英语课程标准（2022年版）》的框架下，本课时内容属于“人与自我”主题范畴中的“生活与学习”子主题。教材借助“月份名称与顺序”这一真实语境呈现语篇，学生在听、说、读、看等活动中掌握描述月份的核心词汇（January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December）的音、形、义及顺序排列；在模拟问答与交流的情境中理解并运用句型“…，what do you see ”“I see … looking at me.”询问并回应月份之间的顺序关系，感知时间顺序与周期性；在合作交流月份顺序、参与循环问答游戏的互动中积极观察、乐于表达，培养用英语描述时间顺序与表达周期规律的能力，为后续学习更复杂的季节变化、日期表达及跨文化节日文化打下良好基础。
教材 分析 本课时选自北京版二年级下册Unit 3 Hello, months! P18—19的内容。接下来从 What、Why、How 三个维度进行分析。 What：该语篇是一组关于“月份名称与顺序”的图文内容，通过“These are the months of the year.”的总起句引出十二个月份，并以列表形式呈现月份名称及其对应的数字序号。结合“Talk and play”中的循环问答句式“January, January, what do you see I see March looking at me. March, what do you see ”展示了月份之间的顺序衔接与周期性特征，帮助学生在重复性语言中感知时间顺序。 Why：通过该语篇的学习，学生能够掌握十二个月份的英文名称及其顺序排列，并能用目标句型“...，what do you see ”“I see ... looking at me.”进行问答互动，表达月份之间的顺序关系；同时感受“时间有顺序、月份有循环”的时间认知意识，培养用英语描述时间周期与表达顺序规律的语言习惯。 How：该语篇围绕“Months of the Year”主题展开，内容贴近学生日常生活的时间认知经验，易于建立学习关联。图文结合呈现了月份名称与日历序号，学生在听、说、读、看活动中自然习得词汇与顺序。学习过程中，学生还能在“Listen and number —— Talk and play”任务链中体验听音标序、循环问答、角色扮演的乐趣，提升用英语描述时间顺序与参与语言游戏的综合运用能力。
学情 分析 一、知识基础 词汇基础：学生在日常英语学习及生活对话中已初步接触过部分数字词汇（如one, two, three, … twelve），具备将数字与月份顺序建立关联的基础；同时对“look”“see”等课堂常用动词较为熟悉，能够理解“what do you see ”等指令性语言，为理解月份问答游戏中的核心句式打下基础。 语法基础：学生已学过“I see …”这一核心句型用于描述所见事物（如I see a book.），具备将其迁移到“I see March looking at me.”等拟人化表达中的能力；同时已接触过简单特殊疑问句“What do you see ”的结构与用法，能够在模仿中初步感知并运用月份问答的循环句式，为后续进行互动游戏与角色扮演做好准备。 二、学习与生活经验 二年级学生对“月份”的概念已有初步的感性认识：在日常生活中，他们通过生日、节日（如元旦、儿童节）、季节变化等具体事件逐步建立起对月份名称和顺序的感知；部分学生对“一月是一年开始”“十二月是一年结束”等时间顺序有模糊但真实的体会。学生乐于谈论“我的生日在几月”“哪个月有节日”等与个人生活紧密相关的话题。教师可借助月份卡片、日历图片、生日统计表等直观教具，设计“听音标序号——节日与月份配对——顺序接龙问答”等动态任务，学生在为月份排序、指认自己生日所在的月份、参与“January, January, what do you see ”循环问答游戏等互动中，自然习得并灵活运用月份词汇与顺序表达，初步建立时间顺序意识与周期性认知。
核心素养目标 一、学习理解 1. 能够通过观察月份列表、日历图示与教材插图，理解January、February、March等月份词汇的英文表达，感知月份顺序与时间循环的规律，理解“认识月份——掌握顺序——表达时间——感知周期”在认识自然与生活中的价值。 二、应用实践 1. 能够听、说、认读上述十二个月份词汇，并正确区分各月份的名称、顺序及其与数字序号的对应关系。 2. 能够运用句型“…，what do you see ”“I see … looking at me.”在模拟问答或循环接龙游戏的情境中，按照月份顺序进行问答互动与信息表达。 三、行为习惯 1. 通过本课时的学习，学生能树立“关注时间顺序、感知周期规律”的时间认知意识，养成在日常生活中主动谈论月份、表达生日或节日所在月份、根据月份变化感知季节更替的良好行为习惯。
教学重点 1. 语言知识：学生能够听、说、认读十二个月份的英文名称（January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December），掌握其基本发音与顺序排列。 2. 语言技能：学生能够理解并运用句型“…，what do you see ”“I see … looking at me.”在模拟问答或循环接龙游戏中进行月份顺序的互动表达。 3. 语篇方面：能够理解歌谣The months of the year的韵律节奏，感知月份的主题意义，体验英语歌谣的韵律美。
教学难点 1. 词汇发音与识记：部分月份词汇（如January、February、September、November、December）音节较多，发音较复杂，学生易出现发音不准确或拼读混淆的情况；同时十二个月份名称数量较多，学生识记与顺序对应有一定难度。 2. 循环问答中的逻辑衔接：学生在进行“January, January, what do you see I see March looking at me.”等循环问答时，需准确理解问答中的月份顺序关系，并在角色转换中保持逻辑连贯，这对二年级学生的反应与语言组织能力具有一定挑战。 3. 突破难点的方法建议：借助月份卡片、日历图示、音节分解法（如Feb-ru-a-ry）帮助学生攻克发音难关；通过“月份接龙歌”“月份顺序拍拍手”等活动强化顺序记忆；在循环问答环节，可先用全班齐读示范，再逐步过渡到小组合作、师生示范、同桌练习，降低学生角色转换时的认知负荷，确保在趣味互动中自然掌握月份表达与顺序问答。
教学 方法 情境教学法，TPR教学法，游戏教学法
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
Lead in Watch and enjoy 教师播放课件，呈现任务要求和歌曲视频，点击播放视频。 T: Now, let’s watch the video and enjoy a song. 学生看视频，欣赏歌曲，初步感知十二个月份。 借助歌曲，进行热身，引出话题。
Presentation Look and learn 教师播放课件，呈现任务要求、图片和句子。 T: The children are playing a game about the months（月份）. How to play the game Let’s take a look! 学生看图片，学单词，了解十二个月份。 能够在情境中，借助图片和自然拼读，学习新词。
Practice 1 Look and say 教师播放课件，呈现任务要求和单词。 T: Now, please look at the PPT and read the words. 学生看课件，快速说出出现的单词。 见词说词，锻炼反应能力，巩固单词。
Practice 2 Quick response 教师播放课件，呈现任务要求和图片。 T: Now, please look at the pictures and say the words quickly. 学生看课件，快速说出看到的图片单词。 见图说词，锻炼反应能力，巩固单词。
Practice 3 Listen and number 教师播放课件，呈现课本任务要求、P19 Listen and number的音频和图片，点击播放音频，学生完成听力任务之后，师生进行校对，检验听力任务的完成情况。 T：Now, please open your book to Page 11, listen to the tape and number the pictures. 学生打开课本P19，听音频，给图片标序号。 能够抓住关键信息，完成听力任务。
Practice 4 Watch and repeat 教师播放课件，呈现任务要求和歌曲视频，点击播放视频。 T: Now, let’s watch the video and repeat. 学生看视频，跟读句子，练唱歌曲。 能够练唱课本P18的歌曲。
Practice 5 Let’s sing 教师播放课件，呈现任务要求、图片和评价指标。 T: Now, work in groups of four and try to sing the song with actions. 学生四人一组，练唱歌谣，可以尝试搭配动作。 合作练唱歌曲，锻炼合作能力，巩固歌曲内容。
Production Talk and play 教师播放课件，呈现任务要求和范例图片。 T: Now, work in groups of three, play the game about the months. 学生三人一组，模仿范例，玩月份问答游戏。 能够理解并运用句型“…，what do you see ”“I see … looking at me.”在模拟问答或循环接龙游戏中进行月份顺序的互动表达。
Summary Summary 教师播放课件，呈现任务要求和问题。 Q: What have we learned in this period 学生思考问题，回答问题。 总结有助于系统地整理与归纳重要信息。
分层作业 基础作业： 1. 看视频5遍，跟读课本P18的内容。 2. 唱课本P18的歌曲给组长听。 拓展作业： 3. 编一首月份歌谣，录制一个小视频。 （January, January, what do you see I see …）
板书设计 Unit 3 Hello, months! Lesson 7 The months of the year —_______, what do you see —I see _________ looking at me. January / February / March April / May / June July / August / September October / November / December
教学反思
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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