资源简介

(共22张PPT)
第9课 勤俭传家好
统编版新教材·道德与法治二年级下册·第三单元
第二课时《节俭是个传家宝》、《节俭可以这样做》
第二课时核心素养目标及重难点
核心素养目标
政治认同：通过了解节俭的传统与意义，认同勤俭节约是持家兴国的传家宝，树立 “生活变好仍要节俭” 的正确观念。
道德修养：理解 “俭以养德” 的内涵，在生活中践行光盘行动、物尽其用等节俭行为，养成勤俭节约的良好品德。
法治观念：了解《中华人民共和国节约能源法》中关于节约资源的要求。
健全人格：培养学生的责任感和环保意识，在日常生活中能够自觉践行节俭的行为，形成健康的生活态度。
责任意识：明确自己在节俭方面的责任，积极参与节约资源的行动，为建设节约型社会贡献自己的力量。
教学重难点
教学重点：认识节俭的重要性，理解节俭是一种传统美德和传家宝，掌握节俭的具体做法。
教学难点：将节俭的意识转化为实际行动，养成长期坚持的节俭习惯。
导入：节俭的故事
1.提问：“同学们，看了皇帝宋仁宗节俭的故事，你们从中学到了什么？”
2.引出课题：节俭是我们中华民族的传统美德，更是代代相传的传家宝。今天我们就一起走进《节俭是个传家宝》。。
活动一：读懂传家宝
1：解读 “俭以养德”
俭以养德”这个成语源自中国古代文化，具体来说，它最早出现在三国时期蜀汉丞相诸葛亮所著的《诫子书》中。在这篇家书中，诸葛亮写道：“夫君子之行，静以修身，俭以养德。”这句话的意思是，君子的行为应该是通过内心的平静来修养身心，通过节俭的生活方式来培养高尚的道德品质。这里的“俭”指的是节约和勤俭节约的生活态度，而“养德”则是指通过这样的生活方式来培养和提升个人的道德品质。
提问：节俭为什么能帮我们养成好品德？你觉得哪些是好品德？”
诚实、自律、感恩、责任感等
俭以养德就是通过勤俭节约的行为，培养珍惜劳动成果、不铺张浪费的美好品德。
2.观察第二幅图。讨论：“如果你看到有人倒掉半碗饭，你会怎么想？怎么做？”
“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”
3.观察第三幅图。提问：“除了省钱，还有什么好处？” 拓展：你还知道哪些节能设备？
保护环境、减少污染、可持续发展
LED灯、节水龙头、电动车等
4.辩论 “生活好了还需要节俭吗”
小型辩论会：
正方 “生活好了仍要节俭”
反方 “生活好了不用太节俭”
即使生活条件变好了，我们依然需要保持节俭。这既是对劳动成果的尊重，也是可持续的生活力式，小到像图中奶奶缝补衣物这样的常举动，大到节约资源、保护环境，节俭既重培乔健康务实的生活态度，更是个人品德的里要体现。
（4）节俭不是“穷才要省”，而是“富更要惜”；是对劳动的尊重、对地球的负责、对未来的担当！
（5）节俭可以养成好品德、节约资源、保护环境、聚少成多等好处。
（1）节俭是珍惜劳动成果（粮食是农民辛苦种的，水电是宝贵资源）；
（2）节俭能保护环境、节约资源（太阳能热水器省钱又环保）；
（3）节俭是持家兴国的传家宝，任何时候都不能丢。
5.小结：
雷锋的“节约箱”
在雷锋的部队里，有一个他亲手制作的木箱子，战士们亲切地称为“雷锋节约箱”。雷锋用废旧木板自己钉制，箱子分成三格：废铁、废纸、其他可利用物品
箱子上写着：“节约光荣，浪费可耻”
箱子里有什么：生锈的钉子（捡来敲直再用）；用过的牙膏皮（积攒起来卖废品）；旧信封（翻过来当草稿纸）；短得握不住的铅笔头（套上竹筒继续用）。
一个具体事例：有一次，雷锋看到战友把一双破袜子扔进垃圾桶。他捡回来，洗干净，晚上在灯下一针一线地补好。第二天还给战友时说：“补一补还能穿，咱们国家还不富裕，能省一点是一点。”
周恩来总理一生厉行节俭，一件蓝白条纹睡衣穿了二十余年，打满73个补丁仍不舍更换，衣物总是补了又补；日常饮食极其俭朴，一盘菜分两餐吃，外出用餐坚持按市价付费；他拒绝住进新建的豪华宾馆，不准随意修缮办公居住的西花厅，还定下家规要求亲属生活艰苦朴素，用言传身教为世人树立了勤俭奉公的典范。
【阅读材料】有关节俭的名句
1.一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。《朱子家训》
2.历览前贤国与家，成由勤俭败由奢。（李商隐）
3.由俭入奢易，由奢入俭难。（司马光）
4.静以修身，俭以养德。（诸葛亮）
活动二：寻找 “节俭的智慧”
“由俭入奢(shē) 易，由奢入俭难。”我们要从小养成节俭的好习惯。
“由俭入奢易，由奢入俭难”这句话出自北宋史学家司马光所写的散文作品《训俭示康》。意思是从节俭到奢侈容易，从奢侈到节俭困难。
司马光虽然官至宰相，家境优越，但始终保持勤俭作风。他教导儿子“由俭入奢易，由奢入俭难”，要求家人穿衣朴素、饮食简单，不追求奢华。他还把自己的勤俭理念写进家训，提醒后代子孙无论贫富，都要坚守勤俭美德。
1.观察教材 “节俭可以这样做” 四幅图。讨论：“图里的人是怎么做的？这样做有什么好处？”
节俭的四大智慧
不铺张 不浪费：吃多少盛多少，一粒米都不浪费
珍惜资源 物尽其用：纸张双面用，随手关水关灯，旧物巧变新宝贝
共享资源 绿色生活：绘本换起来，文具转起来，资源活起来
细水长流 做好计划：零花钱记账本，小存钱罐里装梦想，家庭节能小目标
2.头脑风暴：更多的节俭方法。
提问：“除了教材中的做法，我们还可以怎样做到节俭？”
分组讨论，然后每组派代表分享自己想到的节俭方法，
节约用水：随手关水龙头，用洗菜水浇花、用洗衣服的水冲厕所等。
节约用电：离开房间随手关灯、使用节能灯泡等。
节约粮食：按需盛饭，不剩饭剩菜，践行“光盘行动”，不挑食偏食。
节约用纸：双面打印、用废纸做手工等。
节约文具：作业本正面写完写反面，铅笔用完削短再扔，不随意丢弃新文具，损坏的 文具尝试修补后再用。
二手物品再利用：将旧衣服改成抹布、将旧玩具送给弟弟妹妹等。
活动三：我的节俭行动
1.写下自己能做到的 3 件节俭小事。上台展示自己的行动卡，承诺践行节俭。
（如：吃饭光盘、随手关灯、旧文具继续用）
2.闲置物品置换小集市。带来自己的闲置物品（旧绘本、文具等），在班级内模拟置换，体验 “共享资源、绿色生活”。
提问：“置换物品和直接买新的相比，有什么好处？”
理解物尽其用的意义。
课堂小结：传承传家宝
★ 齐声诵读：
■ “由俭入奢易，由奢入俭难”——提醒我们珍惜来之不易的好生活
■ “俭，德之共也；侈，恶之大也”——节俭是万德之基，奢侈是万恶之源
■ “一粥一饭，当思来处不易”——从粮食延伸至水、电、文具等每一份资源
让经典名言成为我们践行节俭的心灵指南针！
节俭是中华民族的传统美德，是持家兴国的传家宝。我们要从小养成节俭的好习惯，从身边的小事做起，不浪费、物尽其用、共享资源、做好计划，让节俭成为我们的生活方式。同时，我们还要向身边的人宣传节俭的重要性，让更多的人加入到节俭的行列中来，为建设节约型社会贡献自己的力量。
板书设计
节俭是个传家宝
俭以养德 → 珍惜劳动成果，养成好品德
为什么要节俭 → 珍惜资源、保护环境、持家兴国
节俭可以这样做
不铺张 不浪费（光盘行动）
珍惜资源 物尽其用（珍惜水、电、物品）
共享资源 绿色生活（闲置置换）
细水长流 做好计划（零花钱、开支）
布置作业：
1.家庭作业：和家人一起制定 “家庭节俭公约”，并坚持践行一周。
2.校园作业：在班级里发起 “节俭小卫士” 行动，提醒同学节约资源。
下 课
Thanks!
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