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(共21张PPT)
第11课 少年当自强
统编版新教材·道德与法治二年级下册·第三单元
第一课时《自强不息有力量》
第一课时核心素养目标及重难点
核心素养目标
政治认同：认同自强不息是社会主义核心价值观的重要内容，增强对中华民族优秀传统文化的认同感和自豪感。
道德修养：培养学生自尊、自信、自立、自强的品质，树立积极向上的人生态度。
法治观念：了解自强不息是中华民族的传统美德，也是现代社会对公民的基本要求。
健全人格：帮助学生形成坚韧不拔、勇于克服困难的意志品质，培养积极乐观的心态。
责任意识：增强学生对个人、家庭、社会的责任感，懂得通过自强不息来实现自身价值和为社会做贡献。
教学重难点
教学重点：理解自强不息的含义和重要性。激发学生自强不息的愿望。
教学难点：帮助学生将自强不息的精神转化为实际行动，在面对困难时能够坚持不懈地努力。
【导入】猜谜激趣，引出课题
1.谜语：“小时层层包，节节往上立，雨后长得快，初生当菜吃，长大成材料。”（打一植物）
（竹子)
2.提问：同学们，小竹笋在生长过程中遇到了哪些困难？小竹笋是怎么做的？它放弃了吗？
3.揭题：小竹笋面对困难不退缩，努力生长的精神就是 “自强不息”。今天我们就一起学习第 11 课《少年当自强》，看看什么是自强不息，我们少年该如何做到自强。
天行健，君子以自强不息，流传很广，意思是天（即自然）的运动刚强劲健，相应于此，君子处世，应像天一样，自我力求进步，刚毅坚卓，发愤图强，永不停息。
出处是《周易》：天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。
活动一：感悟 “自强” 精神
（一）小竹笋的成长：初识自强不息
★ 它没有等待帮助：
→ 用尽全身力气顶开坚硬石块
→ 一寸一寸向上钻出黑暗泥土
→ 不怕疼痛、不惧压力、不停生长
● 这就是自强不息！：
① 自己努力 —— 不靠别人推、不等阳光照
② 永远不懈怠 —— 即使泥土很厚、石头很重，也坚持向上
◇ 你也能像小竹笋一样：
每天进步一点点，就是自强不息的开始！
1.分组表演四格漫画情节。
2.讨论：小竹笋身上最让你佩服的地方是什么？
（不怕困难、坚持努力、不满足现状）
如果你是小竹笋，遇到硬泥土 / 重石块，你会怎么做？
3.对话小竹笋：我想对你说
4.小结：小竹笋面对困难不低头、不放弃、不懈怠，努力突破阻碍，不断成长，这就是自强不息—— 努力向上、永不放弃的精神。
★ 小竹笋教会我们的三件事：
① 你真勇敢！ → 面对黑暗和阻力不退缩
② 我也要不怕困难！ → 把小竹笋的精神用在自己身上
③ 坚持就有希望！ → 每一次努力都在靠近阳光和成长
（二） 榜样的力量：拓展自强认知
过渡：自强不息的精神不仅在小竹笋身上，更在无数中国人的身上。我们一起看看这些榜样的故事。
1.古代榜样：司马迁发愤写《史记》
提问：司马迁遇到了什么困难？他是如何面对的？
司马迁遭遇巨大挫折，却没有放弃理想，用坚持和努力完成伟大著作，这是古人的自强不息。
2.国家榜样：中国第一颗原子弹爆炸
新中国成立后，国家面临技术落后、资源匮乏的困难，科研人员奋发图强、不懈努力，成功研制出第一颗原子弹，让中国拥有了国防力量。
中国研制原子弹的过程难不难？为什么中国人能成功？
戈壁滩试验基地
■ 环境之艰：
风沙肆虐、缺水少粮、昼夜温差极大
■ 使命之重：
隐姓埋名数十载，用算盘打出核心数据
邓稼先等科学家群像
■ 信念如磐：
“不能让新中国被别人欺负！”
■ 奉献无言：
以身许国，连家人不知所事何业
蘑菇云升腾
■ 历史时刻：
1964年10月16日，罗布泊一声巨响
■ 民族脊梁：
打破核垄断，铸就自力更生的精神图腾
中国首颗原子弹的研制过程是异常艰难的，不仅科研难度极大，生活条件也十分恶劣。以原子弹研制基地为例，基地建于1960年1月，三个月后便进行了第一次爆炸试验，标志着中国的原子弹研究从理论进入了实际操作阶段。为了节省资源，基地的工作人员常常需要在下班后从事体力劳动，特别是大学生，每个月的口粮只有26斤，这些粮食根本无法满足他们的日常需求。加上长期的体力劳动，大家常常营养不良，面黄肌瘦，连去厕所的力气都没有。
不仅如此，基地的副食品供应极为匮乏。当科研人员感到饥饿时，他们甚至会去拔杨树叶，将其作为人造肉来充饥。虽然这些树叶并没有肉的味道，甚至口感苦涩，但这也是他们能勉强维持工作的一种方式。更为艰难的是，那段时间正好是中国的大饥荒时期，物资短缺问题愈发严峻。然而，尽管困难重重，科研人员凭借着毅力坚持了下来，最终在1964年成功研制出中国的第一颗原子弹。
小结：一代又一代中国人自强不息，让国家越来越强大，这是民族的自强不息。
3.当代榜样：塞罕坝造林奇迹
★ 看！这片土地变了模样
→ 左边：黄沙漫天、寸草不生的荒漠
→ 右边：林海翻涌、鸟语花香的绿洲
● 三代人，六十年，一棵树接着一棵树种
◇ 不怕风沙迷眼，不惧寒冬刺骨，用双手把沙漠变成森林
小结：自强不是一个人的冲锋，而是无数普通人的接力坚守。普通人也能靠自强不息的精神，创造不平凡的成绩，这是身边人的自强不息。
小组讨论：造林人为什么能把荒漠变成绿洲？他们的哪些做法让你感动？
塞罕坝造林奇迹
荒漠→林海：视觉震撼
■ 昔日景象：
“飞鸟无栖树，黄沙遮天日”，平均海拔1500米的苦寒荒原
■ 今日盛景：
112万亩人工林海，筑起京津冀绿色屏障
1
三代人·一把锹·一粒种
★ 第一代（1962起）：住马架子、啃窝头，引种育苗
★ 第二代（1980s）：攻坚机械造林、病虫害防治
★ 第三代（2000s后）：智慧林场、碳汇交易、生态反哺
2
三重自强之路
中华儿女的自强之路
司马迁忍辱著书：文化传承 持之以恒
原子弹自力更生：科技报国 国家安全
塞罕坝绿色坚守：生态保护 代代相传
活动二：践行 “自强” 行动
1.我的自强时刻：
3.小结：遇到困难不哭闹、不放弃，坚持努力解决，就是自强。
2.情境辨析：判断是否体现自强不息，并说明理由：
情境 1：小明学跳绳，总也跳不好，他每天练习，终于学会了。
（是，坚持练习）
情境 2：小红做数学题不会，直接抄同桌的答案。
（否，逃避困难）
情境 3：小刚参加绘画比赛落选，他认真练习，下次继续参加。
（是，不气馁、继续努力）
自己学会骑自行车的经历
克服害怕举手发言的心理
帮助弟弟妹妹完成作业
坚持每天练字/跳绳/读书
经典诵读与内涵梳理：天行健，君子以自强不息
课堂总结：升华 “自强” 信念
天行健，君子以自强不息
含义：
努力向上
永不放弃
榜样：
小竹笋：冲破阻碍，持续生长
司马迁：受挫不屈，著成史家之绝唱
科研人员：奋发图强，铸就国防脊梁
塞罕坝人：三代坚守，荒漠变绿洲
行动：
从小事做起
不怕困难
坚持到底
板书设计
少年当自强
自强不息的含义：努力向上 永不放弃
自强榜样：
小竹笋：冲破阻碍，努力生长
古人：司马迁 —— 发愤著书
国家：科研人员 —— 研制原子弹
身边人：塞罕坝造林人 —— 荒漠变绿洲
少年要自强：从小事做起 不怕困难 坚持到底
作业布置（分层选择）：
基础层：画一幅“我心中的小竹笋”图画，配上一句话感言。
提高层：采访一位家人或老师，记录他们“自强不息”的小故事，下节 课分享。
拓展层：查阅资料，找一位当代青少年自强榜样（如奥运冠军、科技创 新少年），制作一张“自强之星”手抄报。
下课
Thanks!
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