资源简介

4.1权利与义务相统一
一、核心素养目标
1.政治认同：通过国家市场监管总局对曝光企业的连夜查处，认同国家维护市场秩序、保障食品安全的治理决心。
2.法治观念：理解权利与义务相互依存的关系，懂得行使权利有边界、履行义务是责任。
3.责任意识：能结合“漂白鸡爪”事件中不同角色的选择，认识到在社会生活中要对自己的行为负责。
二、教学重难点
教学重难点： 权力与义务的关系；公民在权利义务体系中的角色；权力与义务相同一的要求
三、教学过程
总议题：“舌尖上的安全”谁来守护？——从3·15曝光事件探寻权利与义务的平衡之道
（一）新课导入
1.情境
展示图片：
网红鸡爪生产车间令人作呕：生产环境脏乱不堪：地面长期淤积着浑浊污水，各类塑料筐杂乱无章随意堆放，生产机械设备表面污渍厚重、油污遍布。
2.设问
（1）教师提问
提问学生：
1.你爱吃鸡jiojio吗？
2.看到这些图片你有怎样的感受？你还敢吃鸡jiojio吗？
（2）学生回答
生1：我觉得很恶心，以后再也不敢吃了。
生2：我很生气，这些商家太黑心了，为了赚钱不顾消费者的健康！
教师总结：
很好，大家都有了最直观的感受。这个事件中，涉及到了不同的角色——生产者、消费者，还有监管部门。今天，我们就以这个“漂白鸡爪”事件为线索，一起来探讨一个深刻的话题：“舌尖上的安全”谁来守护？——从3·15曝光事件探寻权利与义务的平衡之道。
（二）新课讲授
子议题一:利润与责任——企业为何铤而走险？
1.情境：
【播放视频】2026年3·15晚会曝光短视频：脏乱车间漂白鸡爪，工人直言自己都不敢吃。
2.设问
（1）教师提问
假设你是这家食品厂的负责人，面对竞争压力，你会选择用双氧水降低成本吗？请说明理由。
（2）学生回答
生1：会用。因为市场竞争太激烈，不降低成本工厂可能倒闭，我有追求利润、让企业生存下去的权利。
教师引导：这位同学提到了“追求利润的权利”。那么请问，如果企业只强调“赚钱的权利”，却不顾“食品安全的义务”，这种权利能长久吗？一定不可能
生2：不会用。用双氧水虽然短期省钱，但违法。一旦被查处，企业不仅赚不到钱，还要承担法律责任，得不偿失。
教师引导：这位同学看到了“违法成本”。请同学们思考：企业想赚钱，与必须守法，这两者之间究竟是什么关系？
（3）教师引导
3.教师小结：
知识点2：①公民的权利与义务相互依存、相互促进。
权利与义务相互依存：企业追求利润的权利，依赖于履行食品安全义务——没有食品安全，消费者不买、监管者查处，利润就无从实现。
权利与义务相互促进：当企业自觉履行食品安全义务，赢得消费者信赖，反而能获得更多利润——这是权利的更好实现。
核心观点：权利与义务如同一枚硬币的两面，不可分割。只想要权利而不履行义务，最终会失去一切。
子议题二：权利与责任——不同角色该何去何从？
1.情境
【不同角色的选择】
1. 工人：明知鸡爪被双氧水漂白，对身体有害，但为了保住每月5000元的工资，继续在车间加工，并劝记者：“我们自己从来不吃，你也别多吃。”
2. 监管部门：国家市场监督管理总局在晚会播出后，连夜部署，要求各地严查，涉事企业被查封。
3. 消费者：小明在便利店买了这种鸡爪，吃完后肚子疼，进了医院。
2.设问
（1）小组探究
现在，我们进行小组合作探究。请前后桌四人为一组，每个小组从“工人组”、“监管组”、“消费者组”中任选一个角色，讨论两个问题：
1. 在这个事件中，“我”享有哪些权利？需要承担哪些义务？
2. 如果只讲权利不讲义务，或者只讲义务不讲权利，会发生什么？
（2）学生回答
生1：工人有获得劳动报酬的权利；
同时有拒绝加工问题食品的义务。
如果只讲权利不讲义务：只想着拿工资，不管生产什么，就成了违法帮凶；
如果只讲义务不讲权利：只知道干活，连工资都不要，无法生活，也没有拒绝危险作业的意识。
教师引导：
说得对！工人既是劳动者（享有报酬权），也是生产者（承担安全责任）。任何一面的缺失，都会让人陷入困境。
生2：
监管部门有依法行使执法权的权力；
同时有履行监管职责的义务。
如果只讲权力不讲责任：就会不作为、乱作为，甚至权力寻租；
如果只讲责任不讲权力：没有执法权，监管就成了一纸空文。
教师引导：
非常好！权力和责任是同一枚硬币的两面。正因为有权力，所以才要担责；正因为要担责，所以必须有权。
生3：
消费者有安全权、知情权、依法求偿权；
同时有依法维权、理性维权的义务。
如果只讲权利不讲义务：可能过度维权、恶意索赔；
如果只讲义务不讲权利：遇到问题就“自认倒霉”，反而纵容了不良商家。
教师引导：
同学们说得太到位了！“自认倒霉”不是美德，而是放弃权利；“过度维权”不是勇敢，而是滥用权利。
3.教师小结：
②公民既是权利的享有者，又是义务的承担者。
角色 享有的权利 承担的义务 割裂两者的后果
工人 获得劳动报酬 拒绝加工问题食品 要么成为帮凶，要么无法生存
监管部门 依法行使执法权 履行监管职责 要么权力滥用，要么监管失效
消费者 安全权、求偿权 依法、理性维权 要么纵容违法，要么过度维权
核心观点：在这个社会中，我们每个人都同时扮演着多个角色，既是权利的享有者，也是义务的承担者。权利让我们有尊严地生活，义务让我们有责任地存在。二者缺一，人生就会失衡。
子议题三:维权与履责——我们该如何行动？
1.情境
事件后续来了。小明吃完鸡爪肚子疼进了医院，医药费花了500元。
小明吃完鸡爪肚子疼进了医院，医药费花了500元。
找便利店：店员说“这不关我的事，你找厂家去”
小明站在店门口，三个朋友围了上来——
朋友A凑过来低声说：“别傻乎乎光要医药费。你就说吃了他们的鸡爪，身心受到巨大伤害，直接找他们要1000元精神损失费！不给就曝光他们！反正他们理亏，不敢不给。”（讹诈型）
朋友B拍拍他肩膀说：“算了吧，才500块钱，不够折腾的。投诉要打好多电话，还要留证据、等处理，浪费时间。自认倒霉吧，下次别买就是了。”（放弃型）
朋友C拿出手机说：“别听他们的！我教你：第一，保留好医院单据和购物小票；第二，拨打12315如实投诉；第三，如果商家不赔，还可以向法院起诉。该赔多少就多少，咱不讹人，但也不能吃亏！”（依法维权型）
小明手里攥着医药费单据，站在店门口，看着三位朋友，陷入纠结：到底该听谁的？
2.设问
（1）教师提问
如果你是小明，你会选择哪位朋友的建议，并说明理由。
（2）学生回答
生1：商家太可恶了，就该让他们多赔点，长长记性！反正他们违法在先，也不敢报警。
生2：500块钱确实不多，投诉太麻烦了，还要留小票、等结果，耽误学习。反正以后不买这家就行了。
生3：该赔多少就赔多少，500元医药费是实际损失，就应该要回来。但不能多要，多要就是讹人；也不能不要，不要就便宜了坏人。
教师引导：
我们来看三位朋友的建议，分别对应了三种不同的选择：
朋友 建议 本质 结果
朋友A 虚报500元，索赔1000元 只讲权利，不讲义务——滥用权利 从受害者变成违法者
朋友B 自认倒霉，放弃维权 只讲义务，不讲权利——放弃权利 纵容违法商家
朋友C 保留证据，如实投诉，依法索赔 坚持权利与义务相统一 维护权益，制裁违法
同学们，我们既要敢于维权，也要理性维权；既要算经济账，也要算社会责任账。 这就是我们今天要学的核心。
（3）教师小结
2.如何正确处理权利与义务的关系？（P35）
①坚持权利与义务相统一。（小明有权要求赔偿（权利），但必须实事求是、依法维权（义务），二者缺一不可——既要敢维权，也要守边界）
②（没有无义务的权利，也没有无权利的义务。）公民既不能只享有权利而不承担义务，也不应只承担义务而不享有权利。（只讲权利不讲义务（朋友A）：滥用权利，从受害者变成违法者；只讲义务不讲权利（朋友B）：放弃权利，从受害者变成纵容者；正确做法（朋友C）：在行使权利的同时履行义务）
③我们要增强权利意识和义务观念，依法行使权利，自觉履行义务。（增强权利意识：面对侵权，不沉默、不放弃（反对朋友B）；增强义务观念：依法维权，不越界、不讹诈（反对朋友A））
（三）拓展延伸
315晚会曝光七大行业乱象连夜查处。联系到权利与义务相统一（用一段话升华)
（四）课堂小结

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