资源简介

部编版道德与法治八年级下册5.1《人民代表大会制度》教学设计
课题 5.1《人民代表大会制度》 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 八年级下册
教材分析 本课主要介绍我国的人民代表大会制度，包括其产生、地位、基本内容、人大代表的职权与义务以及人民代表大会制度的优越性。通过学习，学生将理解人民代表大会制度作为我国根本政治制度的重要性，以及它如何保障人民当家作主。
学情分析 八年级学生对“两会”有一定认知，但多停留在“开会”“代表”等表面理解，对人民代表大会制度的产生、内容、优势及其与人大代表的关系缺乏系统认识。学生对时事热点（如全国人大会议议程、代表建议等）兴趣浓厚，具备一定的信息提取和合作探究能力，但对“民主集中制”“国家权力机关”等抽象概念理解不深，需通过图示、案例、视频等方式逐步引导。
核心 素养目标 政治认同：正确认识人民代表大会制度的产生，了解人民代表大会制度的优越性，增强对国家制度的认同感，树立制度自信。 法治观念：了解人大代表履职的具体要求，树立依法办事、尊重和保障人权的法治意识。 责任意识：通过“寻找我身边的人大代表”，引导学生懂得在日常生活中，为坚持和完善人民代表大会制度提出自己的意见和建议，自觉拥护人民代表大会制度，与人大代表保持密切联系，采取多种方式参与政治生活。
重点 人民代表大会制度的基本内容。
难点 人民代表大会制度的优越性。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 2025年5月20日至6月20日，“十五五”规划编制工作开展网络征求意见活动，来自田间地头、工厂车间等的超过311.3万条网民建议，如涓滴汇海，为规划编制提供了有益参考。 提问：这些来自网民的“金点子”是如何最终进入人民大会堂，变成国家决策的？ 教师引导：这一个个‘金点子’承载着亿万人民对美好生活的向往。他们最终汇聚成国家决策的‘最强音’，这背后离不开一套科学严密的制度设计。它就像一棵大树的根系，深深扎在中国的土壤里，为我们国家的民主政治输送养分。这棵树，就是人民代表大会制度。今天老师带领大家一起走进我国的政治制度中的根本政治制度——人民代表大会制度。 阅读材料 思考感悟 通过时政材料导入课堂，引入国家的根本政治制度
讲授新课 目录 01 追根溯源——制度的由来与内涵 02 履职现场——代表的职权与责任 03 制度自信——人大制度的优越性 过渡：那么，这棵‘制度之树’是如何生根发芽的？它的主干和枝叶又是什么？让我们一起走进第一篇章——追根溯源，制度的由来与内涵。” 01 追根溯源——制度的由来与内容 过渡：习近平总书记在庆祝全国人民代表大会成立70周年大会上的重要讲话中指出：“人民代表大会制度是中国共产党领导中国人民艰辛探索长期奋斗的成果，是从中国土壤中生长起来的全新政治制度，是人类政治制度史上的伟大创造。” 说一说：结合教材，简述人民代表大会制度的历史发展过程。 我们通过一段1954年一届全国人大一次会议的视频来回顾当时的画面。 过渡：正是这次会议，通过了《中华人民共和国宪法》，确定了人民代表大会制度为我国的根本政治制度。 知识整理 过渡：那么人民代表大会制度包括哪些内容呢？ 探究分享 思考：从十四届全国人大四次会议议程中，你能看出人民代表大会制度的哪些内容 知识拓展 过渡：了解了人民代表大会制度的基本框架，我们知道了人民通过选举产生人大代表，再由人大代表组成权力机关来管理国家事务。可以说，人大代表就是连接人民和国家权力机关的‘桥梁’。那么，这座‘桥’平时是怎么工作的？人大代表们除了每年三月走进人民大会堂，其他时间在忙些什么？他们如何把老百姓的‘心头事’变成会上讨论的‘国家事’？接下来，我们就通过几位真实的代表履职故事，走进第二篇章——履职现场，看看代表的职权与责任。 02 履职现场——代表的职权与责任 过渡：同学们，你们了解人大代表吗？我们通过一段视频了解 合作探究 根据刚刚你对人大的代表的了解，请你判断下列人大代表在行使什么职权？ 探究思考： 根据最新信息，2026年全国两会前夕，农民养老保障问题已成为社会广泛关注的民生议题。多位专家和人大代表提出了相关建议如何提高农民的养老问题。 思考：你感受到人大代表和人民是什么关系？（听取和反映人民群众的意见和要求，努力为人民服务，对人民负责） 知识整理 过渡：在我国，人民代表始终不负人民重托。 视频播放 知识拓展 如何找到身边的人大代表？ 过渡：同学们，每年全国两会的盛大召开，他们积极反映民意，让我们真切感受到人大代表就在身边，他们不仅是‘开会代表’，更是‘全天候代表’。那么，当我们把目光从个体代表身上移开，俯瞰整个制度运行，你会发现：为什么我们的国家能如此高效地汇聚民意、科学决策？为什么我们的人民代表大会制度能够跨越七十多年风雨，依然充满生机？这背后蕴藏着怎样的制度密码？接下来，让我们进入第三篇章——制度自信，共同解读人大制度的优越性。 03 制度自信——人大制度的优越性 探究思考 思考:十四届全国人大代表构成的上述变化，反映了人民代表大会制度有何优越性？ (符合我国基本国情，适应社会发展需要，能使更多基层群众的意见建议和合理诉求体现在国家大政方针中，保障公民的政治权利得以实现；同时，也有利于国家决策更加民主、更加科学、有更广泛的民意基础，保障人民当家作主的根本政治制度得以不断坚持和完善。） 知识整理 同学们，2026年是“十五五”规划的开局之年，作为未来建设者的你们，也可以像参与“十五五”规划的300万网友一样，通过人大代表联络站，发出你们的声音。 合作探究 课堂总结 随堂演练 观看视频 思考感悟 材料阅读 思考感悟 各抒己见 观看视频 材料阅读 思考并感悟 材料阅读 思考并感悟 通过视频了解人民代表大会的发展过程 通过全国人大会议，帮助学生梳理人民代表大会制度的内容 通过视频播放，帮助学生了解人大代表的职权 通过材料思考人民代表与人民的关系 通过材料引导学生了解人民代表大会制度的优越性
课堂小结 2026年是‘十五五’规划的开局之年，2035年你们正值青春年华，2050年你们将是国家的中坚力量。今天的你们，或许还不能走进人民大会堂，但可以通过人大代表联络站发出自己的声音；今天的你们，或许还不是人大代表，但可以通过关注两会、了解国事，涵养家国情怀。希望同学们记住：人民代表大会制度不仅是书本上的知识，更是你身边实实在在的民主实践。你们的声音，就是中国民主的回响；你们的参与，就是制度自信的源泉。
板书设计
作业布置 完成分层作业
教学反思 设计将原本略显枯燥的政治制度知识，与2026年最新的两会动态紧密结合，让学生真正感受到“人民代表大会制度”不仅是书本上的文字，更是身边实实在在的民主实践。

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