资源简介

4.3依法履行义务
总议题：重生之我在课本中行义务
教材分析
《依法履行义务》是部编版《道德与法治》八年级下册第二单元第四课第3课时。本课旨在告诉学生为何要依法履行义务，法定义务的强制性以及如何依法履行义务，违反义务需要承担相应的法律责任。因为本课的书本案例经常被用作中考中的素材很重要，所以本课设置剧本“重生之我在课本中行义务”激发学生的学习兴趣探究书本素材。本课设置两个情境“捡到他人财物，可以索要“酬金”吗？”“如果再来一次，应如何对待法律规定？”让学生重生成为小颖和小斌帮助他们解决困境，依法履行义务。
学情分析
八年级学生已具备一定的法治认知与生活经验，对权利、义务有初步了解，但普遍存在重权利、轻义务的倾向，对法定义务的强制性、违反义务的法律后果认识模糊，在生活中容易将履行义务视为被动约束，缺乏主动履行的意识，同时部分学生对权利与义务的一致性理解不透彻，难以将抽象的法律知识与自身行为、社会现象结合，且学生个体差异较大，法治素养和生活阅历参差不齐，需要通过贴近生活的案例、情境探究等方式，引导其辩证认识权利与义务的关系，增强依法履行义务的自觉性。
核心素养目标
1. 法治观念: 通过“重生之我在课本中行义务”剧本闯关、法律工具包运用、案例分析引导学生理解法定义务的强制，培养学生尊重法律权威、树立正确法治观念的意识。
2. 道德修养：通过拾金不昧情境探究，引导学生自觉践行传统美德、坚守道德底线的修养。
3. 健全人格：通过剧情改写，引导学生正确处理权利与义务的关系，树立正确人生价值观。
4. 责任意识：通过情境探究、案例分析等设计，让学生体会公民履行法定义务的重要意义，明确自身作为公民的责任与担当，培养学生对自己行为负责、维护社会秩序的责任意识。
教学重难点
教学重点：如何履行法定义务及违反法律承担的法定责任
教学难点：在生活中自觉履行法定义务
教学过程
导入：播放《重生之我在课本中行义务》邀请函
恭喜大家接到八下道法课本的邀请，来到课本中的世界体验主人公的故事。你们将拥有‘上帝视角’的法律知识，任务只有一个：帮助他们解决困惑，依法履行义务！只有完成任务才能回到现实世界！
过渡：恭喜大家成功接收邀请函，进入课本世界！接下来，我们将迎来第一个闯关任务，化身小颖，面对拾金索酬的困境，用法律知识帮她破解难题，开启我们的义务践行之旅吧！
【设计意图】以“重生之我在课本中行义务”邀请函为切入点，贴合总议题，打破传统导入的枯燥感，快速吸引八年级学生的注意力，激发学生的参与兴趣和探究欲望，同时明确本节课的核心任务，引导学生快速进入课堂情境，为后续剧情探究奠定基础。
剧情一：捡到他人财物，可以索要“酬金”吗？
议学情境一：购物风波
前世剧情：小颖和妈妈到一家商场购物，在试背一款书包时，不小心将手机落在商场里。她们返回商场寻找，捡到手机的售货员要求她们买一杯饮料“请客”。本来对售货员心存感激的小颖，顿时感觉心情不悦，但她还是照办了。当晚，小颖就此事在网上发帖，帖子引发热议。
小玫：拾金不昧是传统美德，失主可以自愿支付报酬，但拾得人不应主动索要。
石头：归还遗失物，索要合理报酬无可厚非。
剧本闯关一：重生之你是小颖
①上一世的小颖被捡到手机的售货员要求请客，虽心生不悦，但还是照办。这一世的你认为售货员有权索要报酬吗？如果售货员说“不给好处就不还”你会如何处理此事？
法律工具包：
《民法典》第三百一十四条：拾得遗失物，应当返还权利人。拾得人应当及时通知权利人领取，或者送交公安等有关部门。
《刑法》第二百七十条：将他人的遗忘物或者埋藏物非法占为己有，数额较大，拒不交出的，处二年以下有期徒刑、拘役或者罚金。
《民法典》第三百一十七条：权利人领取遗失物时，应当向拾得人或者有关部门支付保管遗失物等支出的必要费用。权利人悬赏寻找遗失物的，领取遗失物时应当按照承诺履行义务。拾得人侵占遗失物的，无权请求保管遗失物等支出的费用，也无权请求权利人按照承诺履行义务。
预设答案：我认为：售货员必须归还遗失物，他可以要求一定的由保管产生的必要费用，但是不能以不给报酬而拒绝归还。因为归还遗失物是法定义务，必须履行。
如果他以此为借口不还，我会说”感谢您捡到了我的手机。但是，根据法律规定，归还遗失物是您的法定义务，您必须履行，不能附加‘买饮料’这样的条件。如果您坚持不还，将构成侵权，我有权报警处理。请您现在把手机还给我，谢谢配合。”
教师提示这是法律角度，同时也要注意道德角度：拾金不昧是中华民族的传统美德，作为公民应该自觉弘扬中华民族的传统美德。
议学成果一：为什么要履行法定义务？P40
①法定义务是由我国宪法和法律规定的，具有强制性。
②自觉履行法定义务，是公民不可推卸的责任。
第二个问题：恭喜你剧情任务完成的很好，接下来请你回忆所学知识再写下至少三个我国法律要求公民必须作出的行为并完成相应问题解锁下一个剧情吧：
_______________________
_______________________
_______________________
预设答案：维护国家统一、尊重社会公德、赡养扶助父母
追问：如果法律要求做的没有做会怎样？这给我们何警示？
展示教材案例：因丈夫早年病故，周女士独自含辛茹苦将两个子女抚养成人。两个子女一个在企业上班，一个开了一家公司，经济条件都不错。周女士年过八十，无法独立生活，子女却无反哺之心，相互推诿，拒不履行赡养义务。老人悲愤之下一纸诉状将两个子女告上法庭。人民法院经审理认为，两个子女的不赡养行为使得这位八十多岁的老人生活上无法得到照顾，精神上也遭受打击。经过调解，两个子女达成协议，轮流赡养照顾老人，让老人享受天伦之乐。
教师引导：
议学成果二：如何履行法定义务P41
①法律要求做的必须去做。
依据法律规定，有的法定义务要求公民必须作出一定行为。公民必须按照法律要求去做，否则就可能构成违法甚至犯罪，要依法承担相应的法律责任。
过渡：掌握了履行法定义务的原因，我们的闯关继续！刚才我们帮助小颖守护了自身权益，接下来，另一位主人公小斌正面临违法的深渊，让我们化身小斌，改写他的命运，探究履行法定义务的具体要求。
剧情二：如果再来一次，应如何对待法律规定？
议学情境二：违法悔事
前世记忆：小斌等几个15岁的学生多次纠集在一起，使用暴力、言语威胁等手段，抢劫其他未成年人的财物，后被公安机关抓获。经人民法院审理，小斌等人的行为构成抢劫罪，小斌等人被判处有期徒刑。
剧本闯关二：重生之你是小斌
①回顾上一世小斌的结局，请你先仔细分析问题出在哪：
小斌等人实施的抢劫行为，违反_________法律规定；
付出了_____________________代价，这意味着法律禁止做的，我们应________________________。
预设答案：刑法；坐牢（刑事责任)；坚决不做
②知道上一世结局的你这一世准备怎么做？请你改写命运。
预设答案：我会坚决拒绝参与这次抢劫，立刻停止手中的暴力行为，不做违法乱纪事，转身离开那个是非之地，并不再与这些所谓的“哥们”来往。
教师提示：
议学成果二：如何履行法定义务P41
②法律禁止做的坚决不做。
我国法律明确规定禁止公民实施某些行为。公民实施了法律所禁止的行为，构成违法甚至犯罪的，要依法承担相应的法律责任。
第三个问题：恭喜你成功帮助了小斌，请完成最后的收尾任务就可以回到现实世界啦！请判断下列案例是什么违法行为，应承担什么法律责任？
小成的爸爸开车去银行办理业务，没有看到“禁止停车”的标志，将车停在路边。交警依据《中华人民共和国道路交通安全法》，对小成的爸爸处200元罚款。
丁某将自己的一块价值50余万元的寿山石交给金某代为保管。二人发生纠纷后，丁某多次向金某索要寿山石未果，遂以侵占罪为由到人民法院对金某提起诉讼。人民法院经审理认为，被告人金某的行为构成侵占罪，依照刑法规定，判处金某有期徒刑三年，并处罚金。
议学成果三：违反法定义务的后果P42
公民违反法律，要依法承担民事责任或行政责任，构成犯罪的，要依法承担刑事责任。
【设计意图】选取未成年人抢劫的案例，贴合八年级学生的认知特点，通过“分析问题—改写命运”的闯关形式，让学生深刻认识到违反法律禁止行为的严重后果，理解“法律禁止做的坚决不做”的要求，帮助学生树立正确的人生价值观，健全人格，同时突破教学重点。
课堂总结：恭喜大家，你们不仅帮助小颖和小斌，更重要的是，你们解锁了人生最宝贵的通关秘籍——法定义务须履行。但是，请同学们记住：现实世界没有“读档重来”的机会。人生是一场无法回头的直播，法律不是束缚我们的枷锁，而是保护我们自由前行的轨道。我们要依法履行义务，保护自己，尊重他人，一起构建和谐家园！
六、创新作业：
旁听一次庭审。既可以到当地人民法院旁听，也可以在中国庭审公开网上选择合适的案件线上旁听。
活动目的
通过旁听庭审，了解相关程序和法律规定，增强程序意识和法治观念。
实施步骤
准备:了解注意事项，查询开庭公告，学习相关法律知识。
旁听:遵守旁听纪律，感受审判过程。
总结:交流旁听感悟，增强法律意识。
【设计意图】将课堂知识延伸到课外，通过旁听庭审的实践活动，让学生近距离感受法律的威严和审判流程，落实“知行合一”的教学理念，帮助学生巩固课堂知识，提升程序意识和法治观念，实现核心素养的全面培养。
七、教学反思
本节课亮点是采用“重生”剧本情境，贴合学情激发学习兴趣，将法律知识融入闯关任务，实现知行结合；不足是部分学生对法律条文运用不够熟练，互动参与度不均衡，难点突破不够深入。改进方向：精简法律条文呈现，增加小组互助讨论环节，结合学生生活实例强化难点讲解，关注学困生参与，确保每位学生都能理解并运用知识，提升课堂实效性。

展开更多......

收起↑