资源简介

《公有制为主体，多种所有制经济共同发展》教学设计
课题 《公有制为主体，多种所有制经济共同发展》 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 八年级
学习目标 1.通过学习我国的基本经济制度，理解公有制为主体、多种所有制经济共同发展是符合我国国情的必然选择，认同这一制度的优越性，坚定社会主义道路自信。2.关注国家经济建设，尊重不同所有制经济形式的劳动者，树立为国家经济发展做贡献的意识和劳动光荣的观念。3.正确认识个人与社会、国家经济发展的关系，培养理性平和、积极向上的生活态度。
重点 掌握公有制经济和非公有制经济的成分、地位及作用。
难点 理解国家对公有制经济和非公有制经济的政策。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动
导入新课 思考：我国经济成就的取得得益于什么？提示：经济保持增长，国民经济顶住压力持续发展，与我国的经济制度密不可分。本节课我们一起学习6.1《公有制为主体，多种所有制经济共同发展》重点问题：1.社会主义基本经济制度包括什么？2.公有制经济的构成及作用？3.非公有制经济的构成及作用？4.公有制经济和非公有制经济的地位、国家态度引出本课主题—公有制为主体，多种所有制经济共同发展 思考：我国经济成就的取得得益于什么？
讲授新课 探究一 公有制经济思考：小青的爸爸、哥哥、表姐的工作单位，哪些属于公有制经济？哪些属于非公有制经济？提示：公有制经济：国有企业、农村经济合作社非公有制经济：伯父家开的建筑公司思考：中国航天科技集团，属于哪种经济成分，其生产资料属于谁？有什么作用？提示：国有经济，生产资料属于全体人民共同所有国有经济是国民经济的主导力量思考：请举例：哪些领域必须依靠国有经济？提示：国有经济控制关系国家安全和国民经济命脉的重要行业和关键领域。思考：发展村集体经济有什么意义呢？提示：有利于增加农民收入，提高农民生活水平，实现共同富裕。笔记：公有制经济结合以上内容思考：发展公有制经济有何重要意义？以公有制为主体是实现共同富裕的基本前提，这体现了人们在生产资料占有上的平等关系，有利于防止两极分化，共享发展成果，实现共同富裕。探究二 非公有制经济思考：材料中的个体工商户属于哪种经济成分？提示：个体经济：是由劳动者个人或家庭占有生产资料，从事个体劳动和经营的所有制形式。思考：你还知道哪些私营经济呢？举例说明。提示：私营经济是指企业资产属于私人所有、存在雇佣关系的一种所有制形式。（雇佣7人以上）笔记：非公有制经济思考一：穿越者载人航天科技有限公司，属于哪种经济成分？提示：私营经济思考二：发展非公有制经济有什么作用？提示：非公有制经济是推动我国发展不可或缺的力量，是创业就业的主要领域、技术创新的重要主体、国家税收的重要来源。笔记：非公有制经济的作用非公有制经济是推动我国发展不可或缺的力量，是创业就业的主要领域、技术创新的重要主体、国家税收的重要来源。探究三 公有制经济和非公有制经济的地位、国家态度思考：如何发展公有制为主体，多种所有制经济共同发展的基本经济制度？提示：必须毫不动摇巩固和发展公有制经济，毫不动摇鼓励、支持、引导非公有制经济发展，充分发挥公有制经济和非公有制经济各自的功能和优势。思考：我国对待非公有制经济的态度如何？提示：毫不动摇鼓励、支持、引导非公有制经济发展。笔记 公有制经济和非公有制经济的地位、国家态度1.地位：在我国，公有制经济与非公有制经济都是社会主义市场经济的重要组成部分。2.国家态度：必须毫不动摇巩固和发展公有制经济，毫不动摇鼓励、支持、引导非公有制经济发展，充分发挥公有制经济和非公有制经济各自的功能和优势。 思考：小青的爸爸、哥哥、表姐的工作单位，哪些属于公有制经济？哪些属于非公有制经济？根据课堂素材，思考：中国航天科技集团，属于哪种经济成分，其生产资料属于谁？有什么作用？请举例：哪些领域必须依靠国有经济？学生分享答案观看课堂视频，思考：发展村集体经济有什么意义呢？阅读课堂的材料，思考：材料中的个体工商户属于哪种经济成分？思考：你还知道哪些私营经济呢？举例说明。学生分享答案思考一：穿越者载人航天科技有限公司，属于哪种经济成分？思考二：发展非公有制经济有什么作用？阅读片段三材料，思考：如何发展公有制为主体，多种所有制经济共同发展的基本经济制度？习近平在民营企业座谈会上谈话，思考：我国对待非公有制经济的态度如何？师生总结笔记 公有制经济和非公有制经济的地位、国家态度
课堂小结 今天我们从身边的经济现象出发，梳理了我国基本经济制度的形成历程，认识了公有制经济与非公有制经济的构成、作用和地位，也明晰了国家“毫不动摇巩固和发展公有制经济，毫不动摇鼓励、支持、引导非公有制经济发展”的方针。正是这一充满活力的制度安排，让不同所有制经济各展所长、协同发展，共同推动着我国经济行稳致远，为实现共同富裕奠定了坚实基础。
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