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2.4.《中国的自然灾害之防灾减灾建设家乡》教学设计
2022 版课程标准：举例说明家乡环境及生产发展给当地居民生活带来的影响和变化，并尝试用绿色发展理念，对家乡的发展规划提出合理建议，增强热爱家乡、建设家乡的意识。
基于“热爱家乡、建设家乡”的主题思想，结合菏泽的地域特色，围绕自然灾害与环境问题设计教学，可通过情境创设、实践探究等方式，从地理视角认识家乡灾害与环境问题，培养防灾意识与家乡建设责任感。以下为详细教学设计：
一：教学目标
1. 知道菏泽主要自然灾害（洪涝、干旱、冰雹等）和环境问题（土壤盐碱化、水资源短缺、大气污染）的成因、分布及危害。学会运用地图、统计数据等资料分析问题，并提出科学的防治建议。（区域认知，综合思维）
2. 掌握防灾减灾的基本技能，如应急避险、自救互救等。通过实地考察、案例分析、小组合作，培养地理实践力和综合思维。（地理实践力，综合思维）
3. 增强对家乡的认同感和责任感，树立“建设美丽菏泽”的主人翁意识。培养绿色发展理念，形成人与自然和谐共生的价值观。（人地协调观）
教学重难点：
1.掌握菏泽主要自然灾害（洪涝、干旱）和环境问题（大气污染）的成因及危害。
2.掌握防灾减灾的基本技能，如应急避险、自救互救等。
3.对家乡的发展规划提出合理建议，增强热爱家乡、建设家乡的意识。
二：教学内容与环节设计
（一）情境导入：感知家乡的“喜”与“忧”（3 分钟）
1. 视频冲击：播放菏泽牡丹花海、黄河风光、城市风光等美景视频，引发学生对家乡的热爱；再展示洪涝灾害、干旱、寒潮、大气污染等新闻视频，形成情感反差， 提问：菏泽的美丽与挑战并存，我们该如何防灾减灾建设家乡？”引出课题——防灾减灾建设家乡。
（二）探究活动：（15 分钟）
1：解码菏泽的自然灾害
1. 自主学习 1：
在课本 P45 图 2-36、图 2-37、图 2-38、图 2-39 大致上标注出菏泽的位置。
2.根据图中信息，说一说家乡菏泽面临的主要气象灾害。
根据四幅图的标注，菏泽在近 500 年是洪涝、干旱、寒潮等灾害的高发区域，分
析其与地形、气候、河流的关系（北部平原易受干旱影响）。
3. 案例深度剖析
气象灾害：
①出示 P45 图 2-36：先看图例洪涝灾害等频次线，解读：这条线上发生洪涝的
次数为 8 次，菏泽大致是 12-14 次，发生次数较高甚至最高。
合作探究一：结合菏泽市地形图、气候图和河流分析菏泽洪涝频发的原因。
气候：1：降水季节分配不均匀，集中在夏季且多暴雨。
2：夏季风不稳定，降水年际变化大。
地形：菏泽地形以平原为主，地势低洼，排水不畅；
河流：“地上河”影响。
结合生活体验，洪涝的危害有哪些？抢答。
1：威胁人身安全 2:破坏基础设施 3:破坏农业生产
自主学习 2：读图，说出洪涝防治的措施？
1：河道清淤工程 2：水库扩容计划 3：加固黄河大堤。4：植树造林
洪涝发生时，我们如何逃生？请看视频。
过渡语：降水过多会引发洪涝灾害，那降水少会引发哪种气象灾害？干旱是对中国农业生产影响最大、最常见且分布范围最广的一种自然灾害。不仅降水稀少的西北旱情严重，而且在东部季风区也频繁发生。
小组讨论 2：为什么菏泽在东部季风区也频繁发生旱灾？
原因： ①降水季节分配不均，冬春少。
②夏季风不稳定，降水年际变化大，易出现旱灾。
冬旱和春旱相比，结合咱们家乡实际，春旱最为严重，请看图。华北春旱比西北
旱灾更严重。
合作探究二：3-5 月菏泽春旱严重的原因？
1：春季降水少
2.春季气温回升快，蒸发强；
3.春季正值冬小麦返青，灌溉需水量大
春旱有哪些危害？抢答:
1：农作物减产 2：水资源短缺 3：火灾、虫灾等
自主学习 3：读图，说出干旱的应对措施？
1：预警监测 （关注“菏泽气象”公众号 ） 2：修复灌溉水渠（井/库）
3：推广喷灌、滴灌节水技术 4：选择耐旱作物（抗旱小麦）
5：推广深耕保墒、覆盖地膜等技术减少土壤水分蒸发。
作为中学生的我们如何应对干旱？请看视频。
降水过多会引发涝灾，降水过少会引发旱灾，那急剧降温会引起哪种气象灾害？
洪涝和干旱都是降水失常引起的，那气温呢？请看视频，家乡发生了什么气象灾害？
合作探究三：从地形、气候等角度分析菏泽易受寒潮影响的原因？
地形：位于华北平原，无山脉阻挡冷空气；
气候：温带季风气候，冬季寒冷干燥，冷空气活动频繁
位置：靠近冬季风的发源地
根据生活经验，回顾最近一次寒潮经历，说一说：寒潮发生时有何天气特点？有哪些危害？
急剧降温、霜冻、大风、雨雪天气。
大风引起沙尘暴、农作物冻害、暴风雪冻死牲畜如何应对？
注意防寒保暖、防疾病；注意路况，防滑保安全。
根据预报，提前对农作物、牲畜等做好防寒准备。
家乡遇到洪涝、干旱、寒潮等气象灾害不仅直接威胁农业生产和居民生活，更对
家乡环境造成影响。
（三）探究活动：直面菏泽的环境问题
1. 数据与案例结合
大气污染图片展示秸秆焚烧、石化产业排放、汽车尾气等案例，联系农业大市秸秆处理问题，讨论人类活动对环境的影响。提出秸秆禁烧、清洁能源替代、工业废气治理、绿色出行等建议。
出示 4 个课堂检测选择题，反馈情况。
1. 菏泽夏季易发生洪涝灾害的主要原因是（ ）
A. 台风频繁登陆 B. 夏季风强且降水集中
C. 地形闭塞排水不畅 D. 冬季风携带大量水汽
2. 菏泽春旱频发的自然原因是（ ）
①春季降水少 ②气温回升快蒸发强 ③农作物需水量大 ④人口密集用水量大
A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④
3、2025年3月菏泽寒潮预警中提到“最低气温降至2℃~4℃，有霜冻”，其对农业的主要危害是（ ）
A. 冻伤成熟作物 B. 破坏灌溉设施 C. 影响花期授粉 D. 冻死越冬小麦
4.菏泽冬季大气污染加重的主要原因是（ ）
A. 汽车尾气排放增多 B. 工业生产规模扩大
C. 冬季燃煤取暖量大 D. 沙尘暴天气频发
参考答案 1-4 BACC
小组任务：家乡灾害“诊断书”
心愿卡片：发放彩色卡纸，学生分组任选 1 个问题（如“单县洪涝多发原因”），结合地图分析成因并记录。根据评价量规，师友互查，推选 2 个代表读一读家乡“家乡诊断书”相互说一说自己的行动。最后根据同学们说的，总结我们力所能及的行动是：有的学生提到做宣传员，宣传秸秆禁烧。每天节约一杯水，每天少用一个塑料袋，每年植一棵树；绿色出行、随手关灯、节约用水、一水多用
情景模拟：分组表演“干旱缺水时的家庭节水妙招”“暴雨来临时的逃生路线规划”，教师点评并强调“预警信息接收”（如关注“菏泽气象”公众号）的重要性。总结发言：中华民族，是一个不屈不挠的民族。多难，必兴邦！只要我们对地理环境的认识不断加深，以敬畏之心读懂自然语言，用智慧和担当建设家乡！“家乡的美丽需要每一代人的守护，你们的知识和行动就是建设家乡的力量！”期待同学们学成归来，建我家乡。
板书：
中华民族，是一个不屈不挠的民族。多难，必兴邦。只要我们对地理环境的认识不断加深，以敬畏之心读懂自然语言，用智慧和担当建设家乡！希望同学们学成归来，建我家乡！

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