资源简介

2025年秋季学期期末质量检测
八年级语文科
（考试形式：闭卷 检测时间：150分钟 满分：120分）
注意事项：
1．答题前，考生务必将姓名、座位号填写在答题卡上。
2．本试卷分为试题卷和答题卡两部分，答案一律写在答题卡上，在本试卷上作答无效。
3．考试结束后，只将答题卡交回即可，试卷考生自己保留。
一、积累与应用（22分）
阅读语段，完成1—6题。
班级举行“多彩广西”研学活动，请你参与并完成下面小题。
【桂林面塑】
桂林面塑是集民俗、雕刻、美学于一体的传统指尖艺术，它的内容涉及桂林的自然景观、民俗民风［ ］历史文化人物［ ］深刻反映了桂林山水之美、人文之厚。
在桂林面塑的展示厅，观者常摩肩接踵。面塑艺人面团在手，心有丘壑，在其巧思与巧手之下，一块块面团变幻出令人惊叹的模样。那用塑形工具雕lòu（ ）而成的蔷薇，花瓣层层叠叠，仿佛在微风中轻颤；人物更是栩栩如生。表情灵动……这里的每一件面塑作品都___________，蕴藏着浓厚的桂林人文情怀，传达着对传统文化的热爱，描绘出文化自信的美丽画券。
【千年壮锦】
壮锦被誉为壮族文化的“活化石”之称，是中国四大名锦之一。壮锦以技艺精巧、图案别致、花纹精美著称，其纤（ ）维紧密而质地优良，很适合用于制作被面、褥面、背带心、背包、挂包、园裙等。
壮锦的魅力不仅源自它是承载着民族文化记忆的“活化石”，也在于它呈现出的壮族人民独立的审美风格，更因为它渗透着民族文化的乐观精神。
1．阅读文段，根据拼音写汉字或给加点字注音。（2分）
（1）雕lòu（ ）（2）纤维（ ）
2．填入“桂林面塑”介绍词横线处的词语，你认为不恰当的一项是（ ）（2分）
A．惟妙惟肖 B．独一无二 C．巧妙绝伦 D．俯仰生姿
3．下列句子中加点的四字词语属于褒义词的一项是（ ）（2分）
A．在桂林面塑的展示厅，观者常摩肩接踵。
B．面塑艺人面团在手，心有丘壑。
C．用塑形工具雕刻而成的蔷薇，花瓣层层叠叠。
D．壮锦可制作被面、背包、挂包等，种类繁多。
4．【千年壮锦】介绍词中波浪线句子有语病，请修改。（2分）
5．请在【桂林面塑】语段中［ ］处依次填入恰当的标点符号。（2分）
6．研学活动结束后，班级计划开展“广西非遗文化传承”主题活动，需要完成下面的任务。
（1）“广西非遗文化我传承”主题分享会，请你帮助完善以下策划任务。（2分）
①确定分享主题，收集面塑、壮锦相关资料
②布置分享会场，准备展示作品、投影设备
③____________________________________
④____________________________________
（2）“广西非遗文化我传承”宣传活动，结合桂林面塑和壮锦的特点，提出两条具体可行的宣传建议（每条不超过30字）。（4分）
7．根据提示，按要求填写相关内容。（6分）
家国之情融于乡思，故乡是家国的缩影，许多诗人借助诗歌抒写了家国情怀。李白远渡荆门，江水相送，写下“①___________，②___________”（《渡荆门送别》），倾诉对故乡的眷恋；杜甫身陷长安，满目疮痍，写下“③___________，④___________”（《春望》），将自己忧国伤时的沉痛心绪寄托在残破的都城景象之中；曹植见边海农村破败，百姓流离失所，抒发了“⑤___________，⑥___________”的感慨（《梁甫行》），流露出对百姓的同情。
二、阅读理解（48分）
（一）现代文阅读（本题共7小题，23分）
阅读下面的文字，完成8—10题。
【材料一】
人类对深海的探索如同一场永不停歇的追梦之旅。从古希腊神话中的“海王波塞冬”到凡尔纳笔下的“鹦鹉螺号”，深海始终承载着人类对未知世界的好奇与想象。
20世纪60年代，美国“阿尔文”号深潜器首次下潜至4000米深海，开启了现代载人深潜的先河。此后，世界各国纷纷加大对深海探测技术的研发投入。2020年，中国“奋斗者”号全海深载人潜水器成功坐底马里亚纳海沟，创造了10909米的中国载人深潜新纪录。这一突破不仅实现了中国科学家“可下五洋捉鳖”的夙愿，更标志着我国深海探测技术跻身世界前列。
如今，深海探测技术已广泛应用于资源勘探、海洋环境监测等领域。在资源勘探方面，通过深海探测器，科学家们能够发现海底丰富的矿产资源，如多金属结核、富钴结壳等，为人类未来的资源开发提供了新的方向。在海洋环境监测上，深海传感器网络可以实时监测海洋温度、盐度、洋流等数据，为应对气候变化、海洋生态保护等提供重要依据。此外，深海探测还有助于推动海洋生物科学的发展，让我们发现了许多独特的深海生物，为生命科学研究打开了新的窗口。深海探测技术的不断进步，让人类能够突破海洋深度的限制，去探索那片神秘的蓝色世界，实现了对海洋认知的一次次飞跃，也为未来的海洋开发和利用奠定了坚实基础。
【材料二】
人工智能技术的发展正在重塑教育领域的梦想图景。在传统课堂中，教师难以兼顾每个学生的学习进度，教学效果往往受到限制。而AI教学系统通过分析学生的答题数据，能精准诊断知识盲区，为学生定制个性化学习方案。比如，系统可以根据学生对不同知识点的掌握情况，推送针对性的练习题和学习资料，帮助学生查漏补缺。
在语言学习中，智能语音识别技术让口语练习突破时空限制，学生可随时与虚拟外教进行实时对话，纠正发音，提高口语表达能力。更令人振奋的是，AI辅助实验系统能模拟复杂物理、化学现象，使抽象概念具象化。例如，通过虚拟实验室，学生能“亲眼”观察到分子运动的微观过程，加深对知识的理解。
除此之外，人工智能还在教育管理、人才培养等方面发挥着重要作用。在教育管理上，智能考勤系统、教学评估系统等可以提高学校的管理效率和教学质量。在人才培养方面，人工智能可以根据学生的兴趣、特长和能力，为学生提供职业规划建议，帮助学生更好地确定未来的发展方向。这些技术创新不仅提升了学习效率，更激发了青少年对科学探索的兴趣，许多学生因此立志投身人工智能相关领域，为未来的科技发展注入新的活力。
【材料三】
以下是科研机构对中学生科技认知的调查数据：
调查项目 认同比例 反对比例 中立比例
科技让学习更高效 68% 15% 17%
未来职业需具备科技素养 82% 8% 10%
科技发展会替代人类教师 32% 55% 13%
8．下列对材料的理解和分析，不正确的一项是（ ）（2分）
A．材料一以“奋斗者”号为例，运用列数字的说明方法，体现了中国深海探测技术取得的成就。
B．材料二通过对比传统课堂与AI教学系统，突出了人工智能在突破时空限制方面的独特优势。
C．材料三图表显示，绝大多数学生认为科技发展将会替代人类教师，反映出对教育前景的担忧。
D．三则材料均围绕“梦想与科技”展开，分别从深海探索、教育革新及学生认知角度进行阐释。
9．请结合材料一，分析和概括深海探测技术对哪些领域产生了影响？（4分）
10．在这个科技赋能的时代，相信同学们都使用过人工智能技术助力学习。请你向大家介绍一种人工智能技术，要求至少使用一种说明方法。（3分）
阅读下面的文字，完成11-14题
我走过的最长的路
梁晓声
①好心的街坊告诉我的母亲，某卫生院有位老中医，对治疗哥哥的病很有经验，所开的药也很见效。
②这样一条收音机里都广播了的信息，使母亲心生起大的希望，她要为哥哥去买药。
③然而，我坚决反对母亲去。到江北往返都要过江桥——过江桥就得上下旋梯。冬季里，旋梯的铁踏板很滑，我担心母亲出意外。
④母亲说：“无论怎样也得去一次，妈会小心的。”
⑤我说：“那也不必你亲自去，我去好啦！”
⑥我说服母亲同意了我的“主动请缨”。
⑦我走得急，穿得厚，刚到桥头便出汗了。旋梯果然滑，我十分庆幸踏上旋梯的是我而不是母亲。在桥下并没觉得有风，一上了桥，顿觉风势甚猛，差点儿将我的棉帽子刮掉，赶紧系上帽线，躬身前行。
⑧下了江桥，但见眼前白茫茫一片，雪野直连天边，一时不知该往哪一方向走。空旷的天地之间，风更大了。
⑨当年没有手机导航，去往陌生的地方，全靠多问。我一路打听，也不知走了多久，终于走到了那所卫生院。排诊的人还不少，都是慕名前来替亲人求医的。
⑩一位大婶问我从哪里来？我回答之后，她又问我怎么来的？我说走来的。她吃惊地说：“孩子，那你起码走了十三四里地呀！”
我不知再说什么好，只有笑笑。
她叹口气又说，她是为她女儿来抓药的，说罢落了泪。
那时的我还不会劝人，更加不知说什么好，只有起身请她排在我前边。她谢过了我，非但没往我前边站，反而动员别人让我排到前边去。排队的都是农村人，听那位大婶说我是从市区走来的，肯定还因为我仍是个孩子，都愿意让我往前排。这个也让，那个也让，结果我反而站在了最前边。
我很快就见到了那位出名的老中医。他没听我讲完我哥哥的病情就打断了我的话。他说：“孩子，
一定是别人没告诉明白，我是用祖传偏方治癫痫病的，这和你哥哥的病是完全不同的病啊！”
我呆住了。我忽然想哭。
老中医又说：“孩子，别急，既然你大老远来了，我就不应该让你空着手回去。这样吧，我给你开一服能缓解病症的中草药吧。你回去告诉你妈妈，能住院还是住院吧！”
他还叫来护士，让护士带我去抓药，并且郑重地指示：“别收这孩子的钱！”
我谢过老中医和护士，拎着几包草药就往回赶。回去的路熟了，“任务”出色地完成了，我身轻心悦，反而浑身是劲，走得极快，有时还跑一段。
“呀！呀！发生什么事了？你怎么……”母亲见我头发都湿了，吃惊又不安。
我说：“一切顺利，渴死了，一会儿再汇报。”
我拿起一只碗，掀开缸盖就要喝凉水，被母亲阻止了。母亲命我立刻脱鞋上炕，坐热乎的炕头那儿忍会儿渴，她要为我煮一碗加糖的姜水。
喝下姜水，我背上大汗淋漓。母亲替我擦汗时，我汇报完了买药的经过。
母亲心疼地说：“如果去买药的是妈，那就不知什么时候才能回到家了。”她似乎想搂我一下，却又没那么做——因为两个弟弟一个妹妹都以佩服的眼光看我，仿佛他们的二哥是一个冒险而归的“勇士”。我想，对弟弟妹妹而言，往返三十里地大约是一件了不起的“壮举”。母亲并没搂我一下，大约是为了不损“勇士”的形象。
母亲向弟弟妹妹们说：“你们幸亏还有一个二哥，对不对？”弟弟妹妹们点头。
我觉得母亲问弟弟妹妹们这句话，是对我的最高表扬。我忽然明白了，责任也是生活天然的一部分。既然是天然的，那就只有尽量把它担起来。
哥哥却不愿喝那中草药汤。也许因为太苦了吧，他喝过一次就拒绝再喝了。一天早上，我闻到一种特殊的烟味儿，走到厨房一看，见母亲在往炉子里倒那些中草药。母亲看我一眼，盖上炉盖子，垂着目光说：“都怪妈，害你白跑了那么远的路。妈能正确看待你哥哥的病了，以后再不浪费钱买些没用的偏方了。”
我搂住了母亲，将脸贴在母亲背上。其实，我想说的是：妈，我从没怪过你，因为你是妈啊！谁有权责怪一心想要治好儿子的病的母亲呢……
况且，那路也没有白跑，只不过我没那么说。
（刊载于2022年11月，有删改）
11．本文记叙了“我”为哥哥求医的事，请梳理文章内容，将下面空缺处补充完整。（3分）
“我”主动请缨，替母亲找老中医买药。→（1）__________________________________________→（2）_____________________________________→老中医告诉“我”他治不了哥哥的病，送药缓解病症→（3）_____________________________________。
12．请从描写的角度，给文中划线句子做批注。（3分）
我搂住了母亲，将脸贴在母亲背上。其实，我想说的是：妈，我从没怪过你，因为你是妈啊！谁有权责怪一心想要治好儿子的病的母亲呢……
13．求医回来后，母亲说“白跑了那么远的路”，“我”却觉得“那路也没有白跑”，如何理解这两者之间有些矛盾的说法？请结合文章内容说说你的理解。（4分）
14．读完这篇文章，也许你会联想到下面这些词语：亲情、担当、成长、爱心……请你结合文章内容，围绕其中的一个词语谈谈感受。（80字左右）（4分）
（二）古诗文阅读（本题共6小题，18分）
阅读下面两首诗，结合典故，完成15—16题
江村（1）
[唐]杜甫
清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。自去自来堂上燕，相亲相近水中鸥。
老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。但有故人供禄米，微躯此外更何求？
注释：（1）江村：诗人杜甫在亲友的资助下在四川成都郊外盖了一间草堂，饱经战乱后，生活暂时得到了安宁。
15．下列对杜甫《江村》的理解和分析，不正确的一项是（ ）（2分）
A．首联“清江一曲抱村流”以拟人的手法，写出清江环绕村庄的温柔景象，奠定全诗闲适的基调。
B．颔联通过燕、鸥的自在状态，烘托出江村生活的幽静。
C．颈联刻画了夫妻恩爱、父子和乐的日常，充满生活情趣。
D．尾联直接抒发诗人对富足生活的极度追求，情感直白强烈。
16．古诗讲究炼字。课文《春望》首联“城春草木深”的“（1）_________”字和《江村》首联“清江一曲抱村流”的“（2）_________”字极富韵味，前者描写了国都沦陷后满目荒芜的景象，后者采用拟人的手法描绘出（3）_________________________________的情态。（4分，前两空各1分，第三空2分）
阅读下面的文言文，完成17—20题
【甲】
太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。
北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。
河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。
操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。
（选自《列子·汤问》）
【乙】
杨子之邻人亡①羊。既率其党②，又请杨子之竖③追之。杨子曰：“嘻！亡一羊，何追者之众？”邻人曰：“多歧路。”既反，问：“获羊乎？”曰：“亡之矣。”曰：“奚④亡之？”曰：“歧路之中又有歧焉吾不知所之所以反也。”杨子戚然变容，不言者移时，不笑者竟日。
（选自《列子·说符》，有删改）
【注释】①亡：丢失。②党：亲友。③竖：童仆。④奚：为什么。
17．下列各组句子中加点词含义或用法相同的一项是（ ）（2分）
A．河曲智叟亡以应 国恒亡
B．帝感其诚 公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉
C．以君之力 固国不以山溪之险
D．杨子之邻人亡羊 已而之细柳军
18．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（2分）
A．歧路之中/又有歧焉吾不知所之/所以反也
B．歧路之中又有歧焉/吾不知所之所以/反也
C．歧路之中又有歧焉/吾不知所之/所以反也
D．歧路之中/又有歧焉吾不知/所之所以反也
19．用现代汉语翻译下列句子。（4分）
（1）汝心之固，固不可彻。
（2）亡一羊，何追者之众？
20．甲文中的愚公，既名为“愚”又尊为“公”智叟名为“智”却又称之为“叟”。试分析文章给两个人
物这样命名的妙处。（4分）
（三）整本书阅读（7分）
阅读下面的名著选段，完成小题。
泸定桥用铁索修成。一共有十六条长达一百多码的粗大铁索横跨在河上，铁索上面铺了厚木板作桥面，但是当红军到达时，他们发现已有一半的木板被撬走了，在他们面前到河流中心之间只有空铁索。谁会想到红军会在没有桥板的铁索上过桥呢，那不是发疯了吗？但是红军就是这样做的。
四川军队大概从来没有见过这样的战士___________这些人当兵不只是为了有个饭碗，这些青年为了胜利而甘于送命。他们是人，是疯子，还是神？迷信的四川军队这样嘀咕。他们自己的斗志受到了影响，也许他们故意开乱枪不想打死他们，也许有些人暗中祈祷对方冒险成功！
21．以上文段选自《___________》记叙了红军在闻名中外的___________途中______________________的故事。（3分）
22．作者借四川军队之口说：“他们是人，是疯子，还是神？”这表现了作者对红军怎样的认识？（4分）
三、写作（50分）
23．请阅读下面的文字，按要求作文。
由“读”至“懂”，是一段心灵成长的旅行。朱自清从背影中读懂了父爱的深沉，居里夫人在提炼镭的过程中读懂了科学的艰难与魅力，陶渊明在美丽的田园风光中读懂了人生的“真意”，汪曾祺在昆明的雨季中读懂了生活的情趣与美好……
请以“读懂”为题，写一篇文章。
要求：①请将题目补充完整；②以记叙、描写为主，兼用其他表达方式；③不要套作、抄袭，全文不少于600字；④文中不得出现真实的地名、校名。参考答案
一、积累与应用（22分）
1. （1）镂 （2）xiān
2. D
3. B
4. 病因：句式杂糅；修改意见：删去“也在于”或“因为”。
5. 《 》
6. （1）示例：③邀请非遗传承人现场展示技艺；④分享结束后收集反馈，整理活动资料。
（2）示例：①举办面塑体验课，让市民亲手制作小面人；②开展壮锦纹样设计比赛，征集优秀作品。
7. ①仍怜故乡水 ②万里送行舟 ③国破山河在 ④城春草木深 ⑤柴门何萧条 ⑥狐兔翔我宇
二、阅读理解（48分）
（一）现代文阅读Ⅰ（23分）
8. D
9. ①资源勘探：发现海底丰富矿产资源；②海洋环境监测：实时监测海洋数据；③海洋生物科学：发现独特深海生物；④生命科学研究：打开新窗口。
10. 示例：我使用过AI作文批改工具。它能像老师一样，逐句分析我的作文，指出语法错误和逻辑问题，还会给出修改建议，就像一位随时在线的写作辅导老师。
11. （1）“我”冒雪徒步三十多里地找老中医；（2）“我”排队时被乡亲们让到前面；（3）“我”带着草药回家，得到家人赞扬。
12. 运用动作和心理描写，“搂住”“贴在”等动作，生动地表现出“我”对母亲的理解与爱，以及内心的感动。
13. 母亲说“白跑了”，是因为药没能治好哥哥的病，心疼儿子白受累；“我”觉得“没白跑”，是因为这次经历让“我”懂得了责任与担当，也感受到了亲情和乡亲们的善意，两者并不矛盾。
14. 示例：亲情。文中母亲为儿子的病忧心，“我”为替母分忧主动求医，弟弟妹妹对“我”的敬佩，都体现了亲情的温暖。它是我们面对困难时最坚实的依靠。
（二）古诗文阅读（18分）
15. D
16. （1）深 （2）抱 （3）清江环绕村庄，不舍昼夜、温柔相伴
17. C
18. C
19. （1）你思想顽固，顽固到了不可改变的地步。
（2）丢了一只羊，为什么追它的人这么多？
20. “愚公”的“愚”是大智若愚，“公”是对他的尊称，突出他的远见卓识和坚定意志；“智叟”的“智”是鼠目寸光，“叟”是对老者的称呼，形成鲜明对比，讽刺了智叟的短视。
（三）整本书阅读（7分）
21. 《红星照耀中国》；长征；飞夺泸定桥
22. 作者借四川军队之口，用设问的方式，表现出红军战士是有血有肉的普通人，但他们为了理想和信念，敢于牺牲、无所畏惧，是真正的英雄。

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