资源简介

2025年秋季期八年级期末教学质量检测
语文试题
（全卷满分120分 考试时间150分钟）
注意事项：
1．答题前，请考生务必将班级、姓名、准考证号填写在答题卡上。
2．请在答题卡上作答（答题注意事项见答题卡），在本试卷、草稿纸上作答无效。
3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、积累运用（22分）
【整理资料】
2024年4月17日至21日，“行走江南园林”文化展在法国凡尔赛隆重举行。全国重点文物保护单位、①被誉为“晚清第一园”称号的扬州何园，跨越万里应邀参展。作为江南园林的杰出代表，扬州何园始终推崇（ ）“虽由人作，宛自天开”的造园理念，其复道回廊设计___________，与园内嶙峋叠石、潺潺池水___________共生，行走其间，耳畔无城市的___________，唯有自然清音。
扬州何园此次参展以陈展结合、现场讲解为核心形式。陈展内容丰富翔实，包括何园数字化测绘图、实景景观图片，以及按1：180比例精准复刻的3D打印模型，每处工艺都经过匠人反复zhēn（ ）酌。展览现场循环播放扬州何园专题宣传片，该园管理处主任则化身“文化推介大使”，向参会嘉宾深度解读扬州园林的造园艺术和历史故事，其讲解生动鲜活，让观众听得津津有味。
②通过此次参展，扬州何园让西方观众领略到了中国园林的独特魅力。这是该园首次走出中国与西方园林直接交流。③此次展览不仅传播了中华文化，而且促进了东西方的文明互鉴，让海外观众既能近距离感受扬州园林的艺术魅力，更能通过园林背后的历史，触摸到中国传统艺术的深厚底蕴。④扬州何园海外亮相，让世界看到了中国园林的独特价值。
扬州何园的魅力在于它将自然之美与人文之智完美融合：片石山房的叠石□玉绣楼的雕花□都在诉说着百年光阴里的匠心与传承。
1．给加点的字选择正确的读音，根据拼音选择正确的汉字，填写在横线中。（2分）
（1）推崇___________（chóng cóng） （2）zhēn___________（勘 斟）酌
2．填入语段中横线处的词语，你认为最恰当的一项是（ ）（2分）
A．巧妙绝伦 和睦 喧嚣 B．独一无二 和谐 喧闹
C．巧妙绝伦 和谐 喧嚣 D．独一无二 和睦 喧闹
3．下列各句中加点的成语使用恰当的一项是（ ）（2分）
A．扬州何园的景致错落有致，令人眼花缭乱。
B．3D模型将玉绣楼的雕花窗棂还原得栩栩如生。
C．扬州何园管理处主任的讲解标新立异，让海外观众听得津津有味。
D．海外观众对扬州何园赞不绝口，夸其美不胜收，美中不足。
4．语段中标序号且画波浪线的4个句子中有一处语病，请指出并修改。（2分）
5．请在语段中□处依次填入恰当的标点符号。（2分）
【组织活动】
6．（1）假如你是“扬州何园赴法参展”新闻发布会的主持人，请你根据整理资料为扬州何园写一段介绍文字。（4分）
（2）你即将采访何园管理处的主任，请参照下图“提纲一”，列出两个简短的采访提纲。（2分）
“扬州何园赴法参展”采访提纲 提纲一：参展筹备耗时多久？ 提纲二：________________________________________ 提纲三：________________________________________
7．优秀传统文化是民族的精神根脉，承载着古人的智慧与情怀。请在画线处填写相关内容。（6分）
陶弘景在《答谢中书书》中以“①___________，②___________”总领全文，赞美山川之美自古为世人所共赏，传承着天人合一的审美智慧；③___________（作者）《赤壁》中，“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”两句，借三国典故抒发对历史兴亡的感慨，延续了以史为鉴的文化传统；陶渊明在《饮酒》（其五）中以“④___________，⑤___________”收束全诗，道出物我两忘的人生真谛，传递了寄情山水、淡泊名利的处世之道；周敦儒在《⑥___________》（篇目）中以“中原乱，簪缨散”直抒胸臆，抒发家国沦丧的悲痛与无奈，传承着乱世中知识分子的家国担当。这些经典诗文，既是文化的载体，更是精神的火种，需要我们接续传承。
二、阅读（共48分）
（一）现代文阅读（本题共7小题，23分）
阅读下面的文字，完成8～10题。
阳明故里开展“阳明文化宣传”组稿活动，下面是某小组搜集的几则材料，阅读并完成习题。
【材料一】
王守仁（1472—1529年），汉族，幼名云，字伯安，别号阳明。浙江余姚（宁波市代管的县级市）人，因曾筑室于会稽山阳明洞，自号阳明子，学者称之为阳明先生，亦称王阳明。明代著名的思想家、教育家、哲学家和军事家，精通儒家、道家、佛家学说。弘治十二年（1499）进士，历任刑部主事、贵州龙场驿丞、庐陵知县、右佥都御史、南赣巡抚、两广总督等职，晚年官至南京兵部尚书、都察院左都御史。因平定“宸濠之乱”而被封为新建伯，后进封新建侯（未受而卒），谥号文成，故后人又称其“王文成公”。有《王文成公全书》传世。
【材料二】
王守仁继承陆九渊“心即理”的思想，反对程颐、朱熹通过探究外物来追求“至理”的“格物致知”方法。他认为，“理”全内在人“心”，所谓“致良知”，其根本途径不在于向外求索，而应向内心去体认。“理”生发宇宙万物，人秉其秀气，故人心自秉其精要。
在知与行的关系上，他强调要知，更要行，知中有行，行中有知，所谓“知行合一”，二者互为表里，不可分享。知必然要表现为行，不行则不能算真知。
王守仁的心学在明朝中后期成为重要思想流源之一，并对东亚地区产生了较大影响。
【材料三】
近年来，宁波市坚持擦亮王阳明这张“金名片”，在宁波市第十三次党代会报告中正式提出“开展王阳明思想等传统文化的研究传承”，将其作为“加快文化强市建设，打造一流的城市软实力”的重要抓手。余姚市历届市委、市政府始终坚守延续历史文脉、弘扬传统文化的职责，既抓有形的遗迹修缮、活动推广，又抓无形的内涵挖掘，充分发挥阳明思想对推动社会发展的时代价值，树立“阳明故里、心学圣地”的城市文化形象和文化品牌，让阳明思想在新时代焕发出更加灿烂的光芒。
【材料四】
余姚市“阳明古镇”老街流光溢彩、人流如织，古韵新潮交相辉映，一处新的城市地标悄然诞生。
记者在现场看到，改造后的街区，保留了传统的建筑古韵，在此基础上，整合了国学国艺、文创手作培训、时尚轻餐、休闲娱乐、新零售、集合店等业态，还引入了余姚“老字号”和非遗手工艺品，一个结合传统文化以及时尚潮流的滨水街区展露新颜。
8．下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（ ）（2分）
A．材料一通过罗列王阳明的仕途履历与军事成就，凸显其“思想家、军事家”等多元身份的价值，如其因平定“宸濠之乱”获封新建伯。
B．材料二明确王阳明“心学”与程颐、朱熹思想的核心差异：后者主张通过探究外物求“至理”，而王阳明认为“致良知”需向内心体认。
C．材料三体现余姚市对阳明文化的传承思路——既注重故居修缮等“有形”保护，也重视无形的内涵挖掘，双管齐下。
D．材料四认为，阳明古镇街区改造后完全保留了传统风貌，未融入任何现代元素，因此成为了新的城市地标，吸引大量人流。
9．观察下图“阳明故里”的标志，根据上述材料和知识积累，把该标志的解说补充完整。（3分）
该标志以传统笔墨绘出房屋造型，呼应“故里”内涵：上半部分屋檐复刻阳明故居牌楼样式，既为“合”字起笔，又成“一”字，指向其“___________”理念；下半部分是“___________”字延伸变形，融入河姆渡建筑元素，呼应“理在人心”的思想；整体造型暗合“心即理”的哲学根基；“阳明故里”四字拓自王阳明手书作品，体现了余姚市对阳明文化的___________。（填“继承”、“传承”或“创造”）
10．为让阳明文化宣传兼顾“普及性”与“深度”，让读者更加了解王阳明，除现有四则材料外，可补充哪两类内容？请分别说明理由，理由需贴合具体读者群体。（4分）
阅读下面的文字，完成11～14题。
云上花间
陈敬黎
①我的家在云上，在花间。那里的天湛湛蓝蓝，那里的云浩浩瀚瀚，那里的花四季有开。
②那年，我考上了武汉一所名牌大学，算是云上花间走出的第一个大学生。我离开生我养我的小山村去大武汉上学的那一天，乡亲们提着选了又选的大鸡蛋，提着精而又精的腊肉，老老少少聚在我家吊脚楼前，装进父亲送我去武汉的背篓里。
③父亲背着那只满载老老少少希冀的背篓，我幺叔牵着马，我坐在马背上，在全村人的期盼中踏上了那条唯一通往山外的羊肠小道。那条小道要经过一段陡峭的叫扯根坡的崖壁，我们一路小心翼翼，走了两天才到县城，再搭班车去武汉。
④大四暑假，我终于踏上了这条回家的路。一路上，从车窗外看到我的母亲河清江，蓝天白云、四季花事，一切都让我觉得熟悉。走过扯根坡大悬崖时，车上有人吓得连声尖叫。终于，我提心吊胆地回到了家。
⑤第二日，我幺叔和村里的几个青壮年男人得知我回家的消息，相约到我家里来坐。说了一些闲话后，幺叔抬头对我说：“我们几个人商量过，打算打通扯根坡，从悬崖上修一条路出去。”
⑥“那个工程量太大，我们得有思想准备。”我没有说“你们得有思想准备”是因为这条路也关系到我，他们是来找我这个读书人讨说法的，我不能泼冷水。
⑦“愚公都能移山，我们一代人打不通，就两代人，两代人打不通就三代。我就不信这条路通不了，我们世世代代就只能困死在这大山里。”幺叔坚定地说。
⑧“那我请两个学测绘的同学来测路基。”我表示了对他们的支持。“不用了，我们世世代代都在这条道上走，早就用脚测出了路基。”幺叔又坚定地说。
⑨第二年开春后，我收到了我爸写来的信，他告诉我，在幺叔和刚的带领下，修建公路开工了。
⑩我捧着信读了一遍又一遍，越读心情越沉重。沉默良久后，我对自己说：“该为自己的家乡做点什么了！”我在课余走出校门，开始做社会兼职赚钱，把挣来的每一分钱都存在一本存折上，并给这本存折取了个名字，叫“壁挂公路专款”。
几个月后，我毕业了，分配在武汉工作。第一个月拿到工资后，我连同那笔“专款”一起，全部寄给了幺叔，托他代我为那个壁挂公路买雷管、炸药，算是专款专用。
一年后，我又收到了我爸的来信。他在信中说，村里那段路已经修好了，公路已经修到扯根坡了，现在进入修路工程最艰苦也是最危险的路段，要在悬崖陡壁上凿出一条“天路”。
接下来的日子，我等待着家里的来信，期待那条“天路”修通的好消息。可是又一年后我收到父亲传来的噩耗，幺叔跟几个年轻人一起把麻绳捆在腰上，吊下悬崖，在崖壁上打炮眼，但身上的麻绳绊在锋利的石头尖上，磨断了，他摔下悬崖死了。我捧着信，手在颤抖，欲哭无泪。
接下来的几年，我在武汉结婚生子，心却一直悬在我家乡的那条“天路”上。
随着国家新农村建设、村村通等政策的不断落地，悬在我心上的壁挂公路，历时10年，终于通车了。
这年春节，我带着妻儿回家。我们坐车一出县城，突然看见通往我家的那条乡级公路变成了宽阔的沥青公路。当汽车拐入壁挂公路时，展现在我们眼前的是一条连接到云上花间的盘山玉带，仿佛一把打开崇山峻岭的钥匙，直插云霄。我们惊艳于这条玉带的壮观，惊诧于在那条玉带上蜿蜒行驶的大小车辆。人定胜天！我与妻儿下了车，用脚丈量着这条“天路”的长度。
我的家在那条玉带连通大世界的云上花间。今日，这条以愚公移山精神震惊人世的壁挂公路，吸引了无数山外来客来看这蜿蜒在云上花间的人间奇景，久久不愿离去。
（选自《文艺报》，有删改）
11．请你为文中画波浪线的句子设计一处朗读重音，写出重读的词语并说明理由。（2分）
12．请结合文章内容，分析文中幺叔的形象特点。（4分）
13．结合语境，按照括号内的要求，品味文中画横线的语句。（4分）
（1）我捧着信，手在颤抖，欲哭无泪。（请从动作描写的角度赏析加点词“颤抖”的表达效果）
（2）当汽车拐入壁挂公路时，展现在我们眼前的是一条连接到云上花间的盘山玉带。（请从修辞角度赏析加点词“玉带”的表达效果）
14．请分析结尾段中“我的家在那条玉带连通大世界的云上花间”的深刻意蕴。（4分）
（二）古诗文阅读（本题共6小题，18分）
阅读下面的宋词，完成15~16题。
渔家傲
李清照
天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。
我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！
15．下列对这首诗赏析有误的一项是（ ）（2分）
A．开篇写梦境之景，以天、云、雾、星河、千帆等物象，创设迷蒙幻妙之境，极富浪漫气息。
B．以天帝之“问”自然引出下阕之“报”，上下阕问答之间毫不停顿，一气呵成，衔接紧密。
C．这首词语言清丽，意境柔婉，是李清照婉约词风的典型代表。
D．词人化用《庄子·逍遥游》中的典故，大鹏振翅高飞象征词人渴望挣脱现实困境远走高飞。
16．南南在默写时，总爱把“学诗谩有惊人句”中“谩”写成“慢”，请你为他解释一下为什么用“谩”字（4分）
阅读下面两篇文言文，完成17~20题。
【甲】
景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。”
孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。”
（《富贵不能淫》）
【乙】
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。
（《生于忧患，死于安乐》）
17．下列各句中加点词的意思相同的一项是（ ）（2分）
A．妾妇之道也 胶鬲举于鱼盐之中 B．一怒而诸侯惧 生于忧患而死于安乐也
C．是焉得为大丈夫乎 行拂乱其所为 D．舜发于畎亩之中 故天将降大任于是人也
18．下列对甲、乙两文的理解，有误的一项是（ ）（2分）
A．甲文中景春认为，公孙衍、张仪是真正的大丈夫，因为他们具有“一怒而诸侯惧，安居而天下熄”的威力。
B．甲文中“是焉得为大丈夫乎”一语不仅仅是孟子对景春所持观点的否定，也包含了对公孙衍、张仪之流的不屑和鄙视。
C．乙文用“苦其心志”“劳其筋骨”等表述从内心、身体等多方面阐释了人承担大任前需经受的磨炼。
D．乙文在阐述的思路上，先从国家再说到个人，提出“入则无法家拂士，出则无国家外患者，国恒亡”的论断，由此自然导出本文的中心思想——生于忧患，死于安乐。
19．将甲、乙两文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）往之女家，必敬必戒，无违夫子！
（2）入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
20．甲、乙两文都运用了举例论证的方法，请写出一个例子，并简要说说该例子的作用。（4分）
（三）整本书阅读（本题共2小题，7分）
根据名著《红岩》《红星照耀中国》，完成21～22题。
21．【专题一】根据下列描述，写出对应的名著人物名字。（3分）
①《红星照耀中国》中的他___________（人名）是中国革命的核心领导人之一，出身农民家庭，早年接触马克思主义后确立革命信仰，曾领导秋收起义，始终坚持与群众同甘共苦。
②她___________（人名）是《红岩》中的革命女性，丈夫牺牲后强忍悲痛坚守革命岗位，被捕后面对敌人的酷刑与威逼，始终坚贞不屈、严守党的秘密，用生命践行了共产党员的信仰。
③他___________（人名）是《红星照耀中国》中的红军将领，出身贫苦，因不满军阀压迫投身革命，性格刚直、生活简朴，带领红军在多次战斗中屡建奇功，深受战士和群众的爱戴。
22．【专题二】观察下面插图，结合相关材料，分析图中的人物形象及其体现的红岩精神。（4分）
【补充材料】
①成岗因负责《挺进报》的编辑印刷工作被捕，敌人逼他写“自白书”投降。他却在狱中写下“高唱凯歌，埋葬蒋家王朝”的诗句，以笔为刃反击敌人。
②许云峰被捕后，特务头子徐鹏飞设下庆功宴“鸿门宴”，假意敬酒拉拢，还安排记者伺机拍照，妄图伪造“共产党与国民党合作”的假象。许云峰一眼看穿其阴谋，严词拒绝，当面痛斥敌人的卑劣伎俩，始终坚守立场、不为所惑。
三、写作（50分）
23．根据要求写作。（50分）
黑暗是困境的底色，微光是希望的注脚。它或许是失意时的一句暖言、迷茫中的一份坚守，虽不足以燎原，却能刺破迷茫，慰藉心灵。于黑暗中拾得这缕微光，便是握住了穿越困境的勇气，照亮了向阳而生的征途。
请以“于黑暗中，拾一缕微光”为题目，写一篇记叙文。
要求：①把题目抄写到答题卡指定位置上；②不要套作，不得抄袭；③不得透露真实的校名、人名等信息；④不少于600字。参考答案
一、积累运用（22分）
1.（2分）
(1) chóng
(2) 斟
2.（2分）B
3.（2分）C
4.（2分）
修改：不仅传播了中华文化，而且促进了东西方的文明互鉴。
5.（2分）
； 、
6.（4分）
(1) 扬州个园，以竹石为景，融自然之趣；何园，以水为脉，绘园林之美。
(2) 扬州个园，竹石为景，融自然之趣；何园，水石相映，藏园林之妙。
7.（6分）
(1) ①山川之美，古来共谈。②高峰入云，清流见底。
(2) 推荐《与朱元思书》，因其以骈偶绘山水，语言凝练，尽显自然之美。
二、阅读（48分）
（一）现代文阅读（23分）
8.（3分）D
9.（3分）
画线句运用比喻的修辞，将“山路”比作“云梯”，生动写出山路的高峻。
10.（4分）
作者以“云梯”喻山路，既写出山路的高峻，又暗含对自然的敬畏，情景交融。
11.（3分）
选“山川之美，古来共谈”，因其总领全文，奠定全文热爱自然的基调。
12.（3分）C
13.（3分）
增加“文化传承”板块，因其不仅写自然之美，还融文化于山水，传承文化。
14.（4分）
(1) 甲√ 乙√ 丙×
(2) 喜欢甲，甲将“山川之美”与“古来共谈”结合，由景入情，逻辑清晰。
（二）文言文阅读（25分）
15.（2分）
(1) 晓：告知，开导。
(2) 但：只，仅仅。
16.（4分）
(1) ①谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。②公大笑乐。
(2) 喜欢甲，甲以“内集”“讲论文义”串联，由景入情，逻辑连贯。
17.（4分）
(1) B
(2) 选择B，“儿女”在文中指子侄辈，而非子女，B更贴合语境。
18.（5分）
(1) 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
(2) 以“雪”为喻，将“柳絮”与“白雪”对照，形神兼备。
（三）名著阅读（7分）
19.（3分）C
20.（4分）
推荐《昆虫记》，因其以昆虫为喻，将科学与文学相融，既科普又富文学性。

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