资源简介

2025年秋季学期学校期末考试
八年级语文
（全卷满分120分　　考试时间150分钟）
注意事项：
1．答题前，考生务必将姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上。
2．考生作答时，请在答题卡上作答（各题注意事项见答题卡），在本试卷、草稿纸上作答无效。
一、积累运用（22分）
班级学习小组开展“江南园林”主题研学活动，请你参与，完成1~6题。
【园林诗韵】漫步苏州园林，仿佛走入立体的山水长卷。我们沉醉于拙政园的亭台轩xiè（ ），看回廊如灵动的笔触，将四季风景勾勒成水墨丹青；我们静坐在留园的曲径深处，听雨打芭蕉的清脆，品味太湖石与翠竹交织的写意篇章；我们凝望网师园的月到风来亭，任皎洁月光洒落地面，为粼粼波光镀上银色的诗意。这些景致，不仅让我们领略了造园者的匠心，就让我们读懂了江南文人的精神家园。
【文化印记】园林不仅是景致的凝聚，更是文化的容器。我们在匾额楹联间辨认历史的笔迹，在“与谁同坐轩”前遥想古人的雅集清谈；我们轻抚花窗上精雕细刻的纹样，看光影透过冰裂纹、海棠纹，投下岁月的斑驳；我们倚靠临水的栏杆，想象古人在此品茶听曲、吟诗作画，让园林成为生活与艺术交融的剧场。
【造园智慧】江南园林的营造，讲究的是“虽由人作，宛自天开”。造园者依据地形与水系，___________，巧妙安排山石、池沼、花木、建筑，使有限的空间呈现出无限的层次。一堵粉墙，几丛修竹，便能隔出一方清幽天地；一条蜿蜒小径，数步一景，引人渐入画境。这所有的设计，皆是智慧与审美的凝结。寻常的草木砖石，经由匠人的巧思与岁月的沉淀，焕发出隽永的韵味，传递着人与自然和谐共生的哲学。
1．阅读以上文段，根据拼音写汉字，给加点字注音。（2分）
（1）亭台轩xiè______ （2）匾额楹______联
2．结合语境，解释【园林诗韵】和【造园智慧】两个文段中画波浪线的词语。（2分）
（1）勾勒 （2）隽永
3．在【造园智慧】文段横线处填入成语，你认为最恰当的一项是（ ）（2分）
A．因地制宜 B．络绎不绝 C．不折不挠 D．抑扬顿挫
4．【园林诗韵】文段中画横线的句子有语病，请指出病因并修改。（2分）
5．江南园林不仅是视觉的艺术，更蕴含着深厚的文化理念。请选择一种你熟悉的地方园林元素（如文化长廊、公园假山、河边曲水等），参考链接材料写一段介绍性文字。（4分）
链接材料：苏州园林的漏窗，犹如一帧帧流动的画框。窗外的竹影、山石、亭角，透过各式纹样——或冰裂，或海棠，或如意——被裁剪成诗意小品。漫步廊间，步移景异，漏窗将空间隔而不断，引光借景，生出无穷意趣。这看似精巧的构件，实则体现了园林“透景”“借景”的智慧，也是江南文人含蓄深远的审美情趣的缩影。
6．在本次“江南园林”研学中，假如你是导游，需要向游客重点介绍园林的某一特点。请从以下两个侧重方向中选择一个，撰写一段80字左右的导游解说词。（ ）（4分）
A．侧重介绍园林的艺术风格与造园手法。
B．侧重介绍园林的历史人文内涵。
7．根据语境，填写古诗文名句或者相关信息。（6分）
诵读经典诗文，我们得以触摸古人的精神世界。孟子以“富贵不能淫，①___________，威武不能屈”定义了顶天立地的大丈夫品格；陶渊明在《饮酒》中则用“②___________，悠然见南山”勾勒出物我两忘的隐逸情怀。当目光投向家国，杜甫在《春望》中借“③___________，恨别鸟惊心”抒写战乱中的沉痛，而李贺在《雁门太守行》里则以“报君黄金台上意，④___________”的誓言展现慷慨赴死的决心。面对个人际遇，李清照在抒发豪情与苦闷的⑤《___________》中，唱出了“九万里风鹏正举”的壮怀。时光易逝，总引人感慨，正如晏殊所叹：“无可奈何花落去，⑥___________。”
二、阅读（48分）
（一）现代文阅读（本题共7小题，23分）
阅读下面的文字，完成8~10题。
【材料一】“数字故宫”的智慧之路
故宫博物院自2019年起启动“数字故宫”建设，利用5G、人工智能、云计算等技术，打造“智慧故宫”。观众可通过手机App“云游故宫”，360度欣赏太和殿的藻井、珍宝馆的文物细节，甚至体验“穿越”到清代宫廷生活。2024年，故宫推出AI虚拟导游“紫微”，能根据游客兴趣定制讲解路线，并与游客实时互动。数字技术不仅让文物“活”起来，也让文化遗产的保护与管理更加科学高效。
【材料二】人工智能助力文物保护
人工智能在文物修复领域正发挥重要作用。以敦煌莫高窟为例，研究人员利用AI图像识别技术，对壁画进行高精度数字扫描与病害分析，能够自动识别颜料脱落、裂缝等问题，并提供修复建议。此外，AI还能模拟文物材质老化过程，预测未来可能出现的损坏，实现“预防性保护”。这些技术的应用，让文物保护从“抢救性修复”转向“前瞻性维护”。
【材料三】科技与人文的对话
数字技术为文化遗产的传播与教育开辟了新路径。故宫与腾讯合作推出的《我在故宫修文物》互动小程序，让用户在线体验文物修复过程；敦煌研究院的“数字敦煌”资源库，向全球免费开放30个洞窟的高清影像。科技不是冰冷的工具，而是连接过去与现在的桥梁。它让更多人尤其是年轻人，以更亲切、更生动的方式走进历史，理解文明。这正是科技赋能人文的深层价值——让文化遗产成为流动的、可参与的现代精神资源。
8．下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（ ）（2分）
A．“数字故宫”利用现代技术实现了文物的数字化展示与智慧化管理。
B．AI技术已能完全替代人工，独立完成对敦煌壁画的修复工作。
C．人工智能可以通过图像识别和模拟预测，助力文物的预防性保护。
D．数字技术让文化遗产以更生动、可参与的方式走近公众，尤其年轻人。
9．根据材料二，简要概括人工智能在文物保护方面的两个具体应用。（3分）
10．综合三则材料，谈谈你对“科技赋能人文”的理解。（4分）
阅读下面的文字，完成11~14题。
苔　　痕
李娟
①老屋的墙角，生着一片苔藓。绵绵的、绿绿的，像一块旧毯子，铺在时光遗忘的角落。
②小时候，我总嫌弃它。它生长的地方，阴暗、潮湿，还带着一股土腥味。我常常想，若是有一束光能照进来，它或许就消失了吧。就像那些我不愿记住的、灰扑扑的童年日子。
③祖母却不这么看。她常常蹲在墙角，用一把小喷壶，细细地为苔藓洒水。她说：“别看它不起眼，它可是有生命的。你看这绿，多沉静，多耐看。”阳光从高高的窗棂斜射进来，恰好停在祖母银白的发丝上，却没有落到那片苔藓上。它仿佛注定属于阴影。
④后来离家求学，去了干燥明亮的北方城市。记忆中那片湿漉漉的绿意，连同老屋的霉味，渐渐淡去。我迷恋上一切光鲜、蓬勃、向上的事物，如同校园里那些沐浴着阳光的向日葵。
⑤直到那年深秋，祖母病重。我赶回南方，推开老屋斑驳的木门，一股熟悉的潮气扑面而来。我下意识地望向那个墙角——那片苔藓，竟还在。经历了数个寒暑，它没有蔓延，也未消亡，只是绿得更加深沉、厚重，仿佛把所有的光阴都沉淀在了那茸茸的躯体里。
⑥祖母在病榻上轻声说：“娟儿，替我去看看墙角的苔……给它喷点水。”我照做了。清水如雾般落下，苔藓顿时鲜亮起来，散发出一种雨后森林般的、清冽的生机。那一刻，我忽然觉得，它不再是角落里卑微的植物，而是一个沉默的、坚韧的生命守望者。
⑦祖母走后，老屋愈发空寂。唯有那片苔痕，岁岁枯荣，默默生长。我开始懂得，生命未必都要追逐太阳。有些存在，安于角落，浸润湿气，在无人注目的时光里，自成一片丰盈的宇宙。它不争不抢，却比许多喧嚣的事物活得更长久、更从容。
⑧如今，我书桌的案头，也养了一小盆苔藓。当我被都市的喧嚣与浮躁围困时，我便看看它。它提醒我，生命的另一种可能——安静、坚持、在最低处，活出最本真的绿意。
11．阅读全文，梳理“我”对苔藓情感与认知的变化过程，完成下表。（3分）
阶段 “我”对苔藓的情感与认知
小时候 ①
离家求学时 淡忘，迷恋光鲜事物
祖母病重回乡时 ②
祖母走后至今 ③
12．结合上下文，按要求赏析下列句子。（4分）
（1）它仿佛注定属于阴影。（从词语运用角度赏析“注定”一词）
（2）清水如雾般落下，苔藓顿时鲜亮起来，散发出一种雨后森林般的、清冽的生机。（从感官描写的角度赏析）
13．文中多次写到“阳光”（如第③段“阳光……却没有落到那片苔藓上”，第④段“沐浴着阳光的向日葵”），有什么作用？（3分）
14．文章标题“苔痕”有哪些含义？请结合全文简要分析。（4分）
（二）古诗文阅读（本题共6小题，18分）
阅读下面这首诗，完成15～16题。
山中问答
李白
问余何意栖碧山，笑而不答心自闲。
桃花流水窅然去，别有天地非人间。
15．下列对这首诗的理解与分析，不正确的一项是（ ）（2分）
A．首句以“问”起笔，设置了悬念，引出下文诗人的态度与心境。
B．第二句“笑而不答”写出诗人的神秘与高傲，不愿与俗人交谈。
C．“桃花流水”描绘出一幅宁静美好的山中景象，暗含对世外桃源的向往。
D．全诗语言自然明快，意境幽远，表达了诗人超脱世俗、悠然自得的情怀。
16．诗歌后两句“桃花流水窅然去，别有天地非人间”有何深刻含义？请简要分析。（4分）
阅读下面的文言文，完成17～20题。
【甲】愚公移山
北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。
河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。
（节选自《列子 汤问》）
【乙】两小儿辩日
孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”
一儿以日初远，而日中时近也。
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”
一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”
孔子不能决也。
两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”
（节选自《列子 汤问》）
17．下列各组句子中，加点词的意思相同的一项是（ ）（2分）
A．面山而居 居天下之广居
B．始一反焉 焉置土石
C．问其故 故天将降大任于是人也
D．出入之迂也 而日中时近也
18．下列对甲乙两文的理解和分析，不正确的一项是（ ）（2分）
A．甲文写愚公之妻“献疑”与智叟“笑而止之”，二者态度和用意全然不同，前者是关切与商讨，后者是轻视与嘲讽。
B．甲文中“寒暑易节，始一反焉”，以简练的笔法写出了运土路途的遥远与移山工作的艰辛，从侧面衬托了愚公及其家人的毅力。
C．乙文中两个小孩各自依据视觉（大小）和触觉（凉热）得出对太阳远近的不同结论，说明他们的判断完全基于主观感受，缺乏依据。
D．乙文结尾两小儿的“笑”，并非恶意嘲笑，而是展现了孩童的天真与自信，也蕴含着对“知识无穷尽”的朴素认知。
19．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。
（2）孔子不能决也。
20．甲乙两文都涉及了“面对不同观点”的情形，但文中主要人物的应对方式截然不同。请结合文本内容，简要分析这种不同。（4分）
（三）整本书阅读（7分）
21．阅读下面关于《红岩》的片段，将横线处的内容补充完整。（3分）
片段一：面对敌人的威逼，他写下了气壮山河的《我的“自白书”》，高声宣告“这就是我——一个共产党员的自白，高唱凯歌埋葬蒋家王朝！”这位烈士是 ① 。
片段二：面对竹签钉指的酷刑，她傲然宣告：“竹签子是竹子做的，共产党员的意志是 ② ！”这句名言已成为共产党人坚贞不屈的象征。
片段三：他遵照指示，在狱中长期装疯卖傻，忍辱负重，被称为“疯老头”，在关键时刻却出色完成了联络任务。这位卧底英雄是 ③ 。
22．《红岩》塑造了众多闪耀着信仰光辉的英雄形象。请结合书中具体人物的一个情节，谈谈你对他/她“信仰”力量的理解，并简述这种精神对你个人的启示。（4分）
三、写作（50分）
23．根据要求写作。
青春，是一段交织着困惑与明朗、尝试与确定的旅程。在这段不可复制的年华里，是什么让你的时光沉淀下重量，让平凡的日子焕发出别样的光彩？是球场上一次全力以赴的跃起，是深夜里一盏为理想而明的孤灯，是失败后朋友无言却坚实的陪伴，还是终于鼓起勇气对过去的自己轻声说出的“再见”……总有一些特别的经历、情感或领悟，如同星火，点亮了你的成长之路。
请以“青春，因_____而闪光”为题，写一篇文章。
要求：①将补充完整后的作文题目抄写在答题卡指定位置；②请回顾、选择你青春经历中一个真实、具体、让你深有感触的“闪光点”，围绕它组织材料，写出真情实感与成长思考；③文体不限（诗歌除外），不得套作，不得抄袭，不得透露真实校名、人名等个人信息；④不少于600字。参考答案
一、积累运用（22分）
1. （1）榭 （2）yíng
2. （1）勾勒：用线条画出园林景物的轮廓。
（2）隽永：指草木砖石的韵味深长，耐人寻味。
3. A
4. 病因：关联词搭配不当；修改：将“不仅……就让……”改为“不仅……而且……”。
5. 示例：公园假山，以石为骨，以土为肉，巧妙堆叠，营造出峰峦起伏的意境。它不仅是园林的点睛之笔，更体现了“虽由人作，宛自天开”的造园智慧。
6. 示例A：各位游客，大家好！我们眼前的园林，以“借景”“透景”为造园手法，将有限空间化为无限意境。漫步其中，步移景异，处处皆是立体的山水画。
示例B：各位游客，大家好！这座园林不仅是风景的凝聚，更是文化的容器。在这里，我们可以遥想古人雅集清谈的盛景，感受江南文人含蓄深远的审美情趣。
7. ①贫贱不能移 ②采菊东篱下 ③感时花溅泪 ④提携玉龙为君死 ⑤渔家傲·天接云涛连晓雾 ⑥似曾相识燕归来
二、阅读（48分）
（一）现代文阅读（23分）
8. B
9. ①利用AI图像识别技术，对壁画进行高精度数字扫描与病害分析，自动识别问题并提供修复建议；②模拟文物材质老化过程，预测未来可能出现的损坏，实现“预防性保护”。
10. 科技赋能人文，是指用数字技术让文化遗产“活”起来，让文物保护更科学高效，让文化传播更生动可感，从而连接过去与现在，让更多人尤其是年轻人走进历史、理解文明。
11. ①嫌弃，认为它不起眼 ②惊讶，重新认识它的生命力量 ③敬畏，视它为生命的守望者
12. （1）“注定”一词，写出了苔藓生长环境的阴暗潮湿，也暗示了它在“我”心中卑微、不起眼的地位。
（2）运用视觉和嗅觉描写，“如雾般落下”“鲜亮起来”“清冽的生机”，生动地写出了清水浇灌后苔藓的鲜活状态，表现了它顽强的生命力。
13. ①“阳光”象征着光鲜、蓬勃的事物，与苔藓的阴暗、卑微形成对比；②推动情节发展，“我”迷恋阳光般的事物，远离苔藓，直到祖母病重才重新认识它；③深化主题，生命未必都要追逐太阳，安于角落也能活出精彩。
14. ①指老屋墙角的苔藓；②象征着安静、坚持、在最低处活出本真的生命态度；③承载着“我”对祖母的怀念，以及对生命意义的思考。
（二）古诗文阅读（18分）
15. B
16. ①“桃花流水窅然去”描绘了山中宁静美好的景象，“别有天地非人间”则表达了诗人对世俗的超脱，以及对自由、理想境界的向往；②这两句诗深刻地揭示了诗人超然物外、悠然自得的心境。
17. D
18. C
19. （1）你思想顽固，顽固到了不可改变的地步，连寡妇和小孩都不如。
（2）孔子也不能判断谁对谁错。
20. 甲文中，愚公面对智叟的质疑，用“子子孙孙无穷匮也，而山不加增”的道理进行反驳，体现了他的坚定与远见；乙文中，孔子面对两小儿的辩论，坦诚“不能决”，体现了他的实事求是和谦虚。
（三）整本书阅读（7分）
21. ①成岗 ②钢铁铸成的 ③华子良
22. 示例：江姐面对敌人的严刑拷打，始终坚贞不屈，她的信仰是对共产主义事业的无限忠诚。这种信仰的力量，让我明白，在面对困难和挫折时，要坚定信念，勇往直前。

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