资源简介

2025-2026第一学期八年级语文期末试卷答案
一、语言积累与运用。（共23分）
1.（1）彰 铭 （2分）
（2）游客能亲手触摸复刻的甲骨铭文，观赏古人造字的复原场景。（2分）
2.选A. 不闻不问 （填A或者不闻不问都给分，1分） 理由：语境强调的是作为文明传承者应有的态度，即不应该“对文字背后的深厚历史持冷漠、不关心的态度。”。“不闻不问”准确描述了这种缺乏主动了解和关心的漠视状态。而“充耳不闻”更侧重于“故意不听”，往往针对具体的、已存在的意见或劝告。因而，用“不闻不问”更贴切。（意对即可，4分）（共5分）
3.（1）巧用谐音双关：“糕”招谐音“高招”，既点明文创产品是“糕点”的形式，又暗示这是一种巧妙、高超的创意策略，新颖有趣，吸引读者。
（2）概括消息主要内容，富有韵味：标题点明本消息的主要内容，语言简洁而意蕴丰富。（意对即可，2分）
4.示例：游客您好！欢迎您来到殷墟博物馆。由您所在的殷墟博物馆讲解员联系处向东出发，到第一展厅，参观完以后再向北到第二展厅，从第二展厅出来后，请您向西走，经过第三展厅，即可到达第四展厅。（意对即可，4分。如有向左、向右、向上、向下其它表述，酌情扣分。）
5..①两岸石壁 ②五色交晖 ③重岩叠嶂 ④隐天蔽日
⑤树树皆秋色 ⑥山山唯落晖
⑦行拂乱其所为 ⑧悠然见南山（每空1分，共8分。有错别字该句不给分。）
二、现代文阅读（27分）
（一）6.①在勘测过程中，他冒着生命危险，在悬崖边工作，即使滑倒险些坠崖也毫无退缩，将个人安危置于精准完成勘测使命之下。②为完成南谷洞水库的建设任务，他三次推迟婚期，最终在工地的简陋工棚里完婚，将个人婚事置于国家工程之后。（4分）
7.示例：“愚公移山”体现在他带领团队攀山涉水、反复勘测的坚韧；
“大禹治水”体现在他“三过家门而不入”，一心扑在工作上的家国情怀；“梁祝化蝶”体现在他对妻子深沉的爱。（每点2分，答出两点即可）（4分）
8.示例一：外貌描写、细节描写：运用“胡子拉碴”“衣服破烂”“像个野人一样”等词语，生动形象地刻画出吴祖太因长期野外艰苦勘测而无暇顾及个人形象的状态，侧面烘托出他为了红旗渠工程废寝忘食、无私奉献的艰辛与忘我精神。
示例二：动作与语言描写：通过“泪流满面”“抱紧”等动作以及重复的“谢谢”，具体真切地表现了杨贵同志当时内心的激动、感激与对吴祖太辛勤付出的高度认可和深切关怀，从侧面衬托出吴祖太功劳之大、奉献之巨。（意对即可，4分）
9.能结合文中吴祖太的事迹，联系当代青年责任，阐述“奉献”与“价值”的关系，条理清晰、语言流畅即可得分。（4分）
10.B
11.列数字（1分）
例句：“该铁轨面呈槽形，深度2cm、宽度25cm、厚度 10cm……两轨中线间距1.07米，单根铁轨长度不等，最长2.17米、最短0.47米……横轨通长2.07米、宽度 0.23 米”；（1分）
作用：运用一系列精确数据，具体准确地说明了桥面铁轨的构造，突出了其作为中国桥梁史上“唯一一座桥面铺设铁梁的古石桥”的技术独特性。（2分）（共4分）
12.文本一主要采用时间顺序（1分）。文章按照从元代始建，到1964年、1988年、2011年数次重修的时间先后进行介绍。（1分）；文本二主要采用逻辑顺序（1分）。文章先介绍固现桥的历史地位，再重点说明其独特的构造（漫水桥、铁轨），然后用洪水数据证明其坚固，最后解释“漫水长虹”名称的由来。（1分）（意对即可，共4分）
三、古诗文阅读（15分）
13.（1）考虑、想到 （2）高兴、愉悦的样子（2分）
14.庭院中的月光像积水一样澄澈透明，水中的水藻、荇菜纵横交错，大概是竹子和柏树的影子吧。（2分）
15.【甲】文作者的情感是复杂而内敛的，既有贬谪的悲凉，人生的感慨，又有赏月的欣喜，漫步的悠闲。（意对即可，3分）
16.示例一：【甲】文主要运用了比喻，作者将庭院中澄澈的月光比作“积水空明”，把竹柏的影子比作“水中藻、荇交横”。生动形象地写出了月光的空明澄净。【乙】文主要运用了对比，作者将“杭人游湖”的普遍时间（午、未、申三时）与自己认为的最佳时间（朝日始出、夕舂未下及月景）进行对比，又将“俗士”与“山僧游客”的审美情趣进行对比。通过这种对比，突出了西湖月景“别是一种趣味”的独特魅力。
示例二：【甲】文写月景主要是虚写，“积水空明，水中藻、荇交横”是虚景。【乙】文写月景主要是实写，“花态柳情，山容水意”是实景。
示例三：【甲】文融情于景，情感表露并不明显。【乙】文直抒胸臆，有直接抒发情感的句子“此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉！”
（意对即可，4分）
17.景的差异：《钱塘湖春行》描绘的是早春西湖的生机盎然之景，早莺争树、新燕啄泥、乱花初绽、浅草新生，处处透着早春的清新与活力；《春兴》描绘的是暮春时节的景象，杨柳浓阴、残花凋零、流莺啼鸣，带有几分暮春的清寂与阑珊。
情的差异：《钱塘湖春行》抒发了诗人对西湖早春美景的喜爱与赞美之情，以及漫步湖岸的闲适愉悦；《春兴》借暮春之景，抒发了诗人的思乡之情，春风入梦、梦逐春风，将对家乡的思念寄托于春光之中。（每点1分，共4分。意对即可）
四、整本书阅读（5分）
18.示例一：成岗：参加地下刊物《挺进报》的编辑，印刷和发行工作，在工作间被捕，首先想到的是革命同志的安全。关押于渣滓洞，白公馆看守所，在敌人的威逼利诱下坚持自己的气节，在狱中坚持出版《挺进报》。为了人民的解放置生死于度外。他是一个有利于人民的人。示例二：龙光华：一名新四军战士，在战斗中受伤被俘，关押在渣滓洞。敌人妄图用炎热，蚊虫，饥饿和干渴动摇革命者的意志。为了粉碎敌人的阴谋，龙光华敢于同敌人斗争，最后为寻找水源被敌人酷刑折磨，英勇牺牲。他始终保持一位战士的光荣本色，立场坚定，作风顽强，是一个高尚的人，纯粹的人。
示例三：毛泽东：谈及已死的同志和饥荒中的死人事件，他眼睛湿润。把短衫脱给前线受伤的弟兄。战士没有鞋穿，他也不愿意穿鞋。他不搞特殊，是一个高尚的人，一个平易近人的人。
示例四：朱德：坚持寻找并加入共产党，寻找新的革命道路。不管大战小战，他事前总要亲自勘察地形，精密计划一切。他是一个纯粹的共产主义战士，亲力亲为，认真负责。（意对即可，5分）
五、作文（50分）
19.评分标准
项目类别 A内容 B语言 C结构 D书写 E评分细则
一类(46—50分) 思想感情健康，立意深刻，内容充实，中心突出 文从字顺，语言准确生动，表达好 结构严谨，层次清楚 字体工整，书写规范，卷面整洁 以48分为基准分，适当浮动：①具备４项条件的，评评一类上（49—50分）；②具有其中三项条件的，评一类中（47-48分）；③具有其中两项条件的，评一类下（46分）。
二类(40—45分) 思想感情健康，内容具体，中心明确 文从字顺，表达较好 结构完整，层次比较清楚 字体工整，书写规范，卷面较整洁 以43分为基准分，适当浮动：
①具备B项和另两项条件，其余一项达到三类卷标准的，获得基准分；
②具备ABCD四项条件的，酌情加分；
③具备B项条件，而另外三项只达到三类卷标准的，酌情减分。
三类(35—39分) 思想感情健康，内容尚具体，中心基本明确 语言通顺，病句少 结构基本完整 字迹清楚，有少量错别字，少量涂改 以37分为基准分，适当浮动：
①基本具备ABCD四项条件的，获得基准分；
②其中B、D项比较好的，酌情加分；
③另有某些缺点的，酌情减分。
四类(30—34分) 思想感情基本健康，内容不够具体，中心不够明确 语言基本通顺，病句不太多 结构不够完整 字迹潦草，错别字较多 以32分为基准分，适当浮动：
①凡属ABCD四项之一者，评为四类卷，获得基准分；
②其中三项较好的，酌情加分；
③兼有ABCD两项以上情况的，酌情减分。
五类 (30分以下) 思想感情不健康，内容不具体，中心不明确 语言不通顺，病句多 结构不完整 字迹不易辨认，错别字多，卷面很不整洁 以20分为基准分，适当浮动：
①凡属ABCD四项之一者，评为五类卷，获得基准分；
②另三项尚好的，酌情加分；
③兼有ABCD中两项以上情况的，酌情减分。
补充说明：
①作文共50分，主题与内容25分，结构与表达20分，书写5分。漏写题目扣２分。
②评阅全部试卷时，请以38分为基准，根据作文实际上下浮动。
③评阅每份试卷时，首先确定等次，然后根据所评等次的基准分，上下浮动。　
④错别字每3个扣1分，重现不计，最多扣2分。
⑤标点符号错误，每两个扣1分，扣至3分为止。
⑥字数不足500字，每少50字扣1分;不足400字，降一等。
⑦作文中出现低俗的、不规范的语言以及使用外语表达等情况，要在相应等次的基准分 上扣1-2分。
⑧凡作文抄袭或者抄袭试卷上阅读短文内容，一律打成15分。7 ■V
请在各题规定的黑色矩形区域内答题，超出该区域的答案无效
请在各题规定的黑色矩形区域内答题，超出该区域的答案无效
2025-2026学年第一学期期末教学质量检测
(二)(11分)
八年级语文答题卡
11.
(2分)
学
校
姓名
(4分)
考场号
座号
12
考号
(4分)
5.(每空1分，共8分)
(4分)
注意事项：
①
9
三、古诗文阅读（共15分）
1.答题前，考生先将条形码粘贴在“贴条形码区”，并将
③
本人学校、姓名、考场号、座号和考号填写在相应位
贴
置。
⑥
条
13.(1)
(2)
(2分)
2.答题时，必须使用0.5毫米的黑色墨水签字笔书写；作
⑦
图时，可用2B铅笔，笔迹要清晰；选择题填涂时，必
形
须用2B铅笔按■图示规范填涂。
码
二、现代文阅读（共27分）
(2分)
3.严格按要求在题号所示的答题区域内作答，超出答题区
域书写的答案无效。
15
.
保持卡面清洁、完整，严禁折叠，严禁在答题卡上作任
(一)（共16分）
何标记，严禁使用涂改液和修正带。
(3分)
6.①
6
备注：缺考考生由监考员贴条形码。
②
一、语言积累与运用（共23分）
4分
选择题(3分)
(4分)
>
10.[A][B]c][D(3分)
1.(1)
(2分)
(4分)
1.(2)
(4分)
(2分)
2
四、整本书阅读（共5分）
(4分》
18
(5分)
(4分)
(5分)
请在各题规定的黑色矩形区域内答题，超出该区域的答案无效
请在各题规定的黑色矩形区域内答题，超出该区域的答案无效
请在各题规定的黑色矩形区域内答题，超出该区域的答案无效
八年级语文答题卡第1页（共6页）
八年级语文答题卡第2页（共6页）
八年级语文答题卡第3页（共6页）
请在各题规定的黑色矩形区域内答题，超出该区域的答案无效
请在各题规定的黑色矩形区域内答题，超出该区域的答案无效
请在各题规定的黑色矩形区域内答题，超出该区域的答案无效
五、作文(50分)
题目：
请在各题规定的黑色矩形区域内答题，超出该区域的答案无效
请在各题规定的黑色矩形区域内答题，超出该区域的答案无效
请在各题规定的黑色矩形区域内答题，超出该区域的答案无效
八年级语文答题卡第4页（共6页）
八年级语文答题卡第5页（共6页）
八年级语文答题卡第6页（共6页）2025—2026学年第一学期期末教学质量检测
八年级语文试卷
注意事项：
1．本试卷分试题卷和答题卡两部分，试题卷共6页，五个大题，满分120分，考试时间120分钟。
2．请直接将答案写在答题卡上，写在试题卷上的答案无效。
3．答题时，必须使用2B铅笔按要求规范填涂，用0.5毫米的黑色墨水签字笔书写。
一、积累与运用（23分）
小安要参加“乐游安阳 人人都来讲安阳”讲解员大赛，请以同伴的身份跟他一起出发，积累讲解素材吧。
乐游安阳 寻文字之美
1．小安在梳理安阳文化资料时，摘录了一段介绍文字，请帮他完成相关任务。（4分）
中国文字博物馆坐落于甲骨文的故乡河南安阳，是我国首座以文字为主题的国家级博物馆。馆内藏有甲骨文、金文、简牍帛书等珍贵文物数千件，系统展现了汉字从远古符号到现代文字的演变历程，zhāng（ ）显着中华文明的厚重底蕴。在这里，游客能亲手触摸复刻的甲骨铭文和古人造字的复原场景，聆听专家解读文字背后的历史脉络，在溯源之旅中míng（ ）记文明传承的初心与使命，在感受汉字之美的过程中，体悟中华文化的博大精深与生生不息。
（1）请根据拼音写出正确的汉字。（2分）
（2）划横线的句子存在搭配不当的问题，请写出修改意见。（2分）
乐游安阳 寻文字之根
2．在总结“汉字寻根”研学收获时，小安感慨地说：“作为中华文明的传承者，我们绝不能对文字背后的深厚历史________（A．不闻不问 B．充耳不闻），而应该主动探寻每一个汉字背后的故事。”
不闻不问：既不听取，也不主动过问。形容对事情不关心。 充耳不闻：塞住耳朵不听。形容故意不听别人的意见或劝告。
请根据成语的意思，结合语境，从括号中选取一个，并简要说明理由。（5分）
乐游安阳 品文创之妙
3．小安感觉下面这则新闻标题巧妙而富有吸引力，请结合新闻内容，帮他分析其妙处。（2分）
文创“糕”招文化味浓
口本报记者 李 杉
文峰塔慕斯蛋糕，你爱了吗？11月7日一款栩栩如生的文峰塔造型的慕斯蛋糕上市。
这款巧克力口味慕斯蛋糕以文峰塔为原型进行“复刻”，飞檐、瓦片清晰可见，食材选用动物奶油、纯牛奶、黑巧克力，味道好、造型美观，市文旅集团用美食的方式让市民游客“品尝”了3000年的历史和文化。
把古建筑做成文创糕点要解决两个难题。一是造型，二是口味。“首先要对文峰塔深入研究，精准捕捉其结构、色彩，形成数字模型。其次，要搭配优质原料，满足甜品爱好者多层次的口味需求。”
乐游安阳 答讲解之谜
4．小安来到殷墟博物馆，有游客在“讲解员联系处”询问路线，说他想先到第一展厅，再到第四展厅，请你根据下面的导览图，以讲解员的身份为他指明线路。（4分）
乐游安阳 赏山石风骨
5．填写相关诗句（8分）
在安阳观山赏石，既可醉心于其形胜之奇，更可寄托其品格之坚。
游太平湖，岸石色彩斑斓、相映成趣，让人想起《答谢中书书》中“①____________，②____________”的描述；登一线天，山高险峻，不见天日，让人想起《三峡》里“③____________，④____________”八个字对山之高峻的描写；远望落日下的柏尖山，秋色一片，霞光满山，让人想起王绩《野望》里“⑤____________，⑥____________”的景象。
山石之精神，在漫游时便刻入骨髓。石之坚韧是孟子直言的“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，⑦____________，所以动心忍性，曾益其所不能。”（《生于忧患，死于安乐》）；石之沉稳是陶渊明弃官归隐后，“采菊东篱下，⑧____________”（《饮酒》）的闲适。
二、现代文阅读（27分）
（一）阅读下列选文，完成文后6-9题。（16分）
红旗渠“总设计师”
1959年，林县遇到了特别严重的旱灾，境内4条河流干涸，建成的水渠无水可引，水库无水可蓄。林县县委决定把浊漳河的水引到林县来，而工程设计的重担，就交给了吴祖太。
引漳入林工程（即红旗渠）启动，吴祖太面临的是一项更大的挑战。县里需要他担纲设计一条引水总干渠，提出“大战八十天，引来漳河水”，吴祖太压力巨大。以当时的施工技术，要从两端开始向中心挖掘，但领导希望在短时间内完成两百多米长的隧道，构建出引水渠。吴祖太就在全线重新规划了12个端口，并组织了26支施工队伍。这种创新的施工方式，令人惊叹地将原计划3年的工程时间，缩短到了仅仅3个月。
在当时艰苦的环境下，穿越太行山上的“九龙十八弯”进行勘测，其难度可想而知。一次，在一场雨后，勘测队来到悬崖边寻找测量点，吴祖太意外滑倒，差点从悬崖上摔下去。就在那千钧一发之际，他极力抓住了一棵长满尖刺的酸枣树，队友们随后赶到，才将他从悬崖边救回。吴祖太看着满手的血，笑着说：“我的命真大。”
引漳入林总干渠全长70.6公里，渠线全是从太行山的悬崖绝壁上通过，随山势蜿蜒盘旋，落差非常小，如果测量不精确，就会差之毫厘，失之千里，其结果就是硬把渠修成了也引不来水。
吴祖太带领勘测小分队，爬过550座高山，蹚过二百里浊漳河，攻克了一道又一道难关，来回复测三次，仅用3个月时间，精准绘出坡降比为8000:1的引流渠线图。
引漳入林工程史无前例，没有外力，没有外援，没有现代化技术，没有高科技。吴祖太“要水天上流”的大胆设计，实为中国水利史上由“堵”、“疏”到“引”的里程碑。
赤子丹心
吴祖太全心投入“引漳入林”这个项目中，以至于整整三年，他的脚步都未曾踏入故乡原阳，也未能陪伴在父母身边。
吴祖太是家里独子，父母想着早一点把他的婚事给办了，多次写信让他回家办婚礼。可因南谷洞水库的建设任务，他答应三次却都未能如约返回。
1959年春节，善良的未婚妻薄慧贞徒步百里来到工地。工友了解情况后，在工地的工棚里为他们举办了婚礼，没有红烛喜宴，只有一包喜糖、两碗野菜汤。五天后，新郎吴祖太率领勘测队走向远山，新娘薄慧贞含泪返回娘家，留给丈夫的信中写道：“渠成之日，便是团圆之时。”
命运却给予这对新人最残酷的打击——三个月后，在淇县任小学老师的薄慧贞为救学生牺牲。震惊、愧疚、痛苦……守着妻子的遗体，攥着未寄出的家信，吴祖太枯坐了一整夜。虽痛失爱妻，吴祖太心中却想着红旗渠的事更大、更急，勘测队一刻离不开自己，就与娘家人商量：“先把慧贞葬在淇县吧，等我忙完，再把她接回原阳老家。”
吴祖太强忍内心的悲痛，又奔忙在勘测一线，在1959年当年设计绘制出红旗渠第一本蓝图——《林县引漳入林灌溉工程初步设计书》。
当他把测量图纸交到杨贵手中时，杨贵看着胡子拉碴、衣服破烂、像个野人一样的吴祖太，泪流满面。他抱紧吴祖太，动情地说：“谢谢，谢谢，林县人民感谢你啊。”
精神丰碑
1960年3月28日傍晚，塌方的巨石将吴祖太永远定格在27岁的春天。
历史总是充满了戏剧性的巧合——吴祖太生命的最后一天，1960年3月28日，那一天他正式被批准成为中国共产党党员。他还未来得及接到这个喜讯，还未有机会在鲜红的党旗下庄重宣誓，但他却用生命诠释了一名共产党员应有的价值追求和使命担当。
1966年1月11日，吴祖太被中华人民共和国内务部追认为革命烈士。在红旗渠纪念馆刻“献身人员”名字的“山碑”上，第一排第一个名字就是：吴祖太。
我们不禁追问：是什么样的力量，让这位年轻的红旗渠技术设计师，穿越65年风雨沧桑，至今仍被太行山铭记，被黄河水传颂？
答案或许藏在中华文明的精神密码里——他身上凝聚着“愚公移山”的坚韧执着、“大禹治水”的家国情怀，更有“梁祝化蝶”的忠贞炽爱与“为共产主义奋斗终身”的信仰光芒。
6．文章记叙了吴祖太为红旗渠工程奉献青春与生命的事迹，其中他的“为公”与“为私”多次发生冲突，请梳理课文内容并概括相关事件。（4分）
公与私的冲突 事件概括
安危与使命的抉择 ①
婚事与工程的抉择 ②
悲痛与责任的抉择 在痛失爱妻后，他强忍悲痛，仅与娘家人简单商议后便返回勘测一线，将个人巨大的悲痛化为完成红旗渠设计的强大动力。
7．文章结尾将吴祖太的精神与“愚公移山”“大禹治水”“梁祝化蝶”等中华文化典故相联系。请结合具体事例，说说吴祖太的事迹是如何体现这些精神内涵的。（4分）
8．请从人物描写和细节描写的角度，赏析下面的句子，体会其表达效果。（4分）
当他把测量图纸交到杨贵手中时，杨贵看着胡子拉碴、衣服破烂、像个野人一样的吴祖太，泪流满面。他抱紧吴祖太，动情地说：“谢谢，谢谢，林县人民感谢你啊。”
9．吴祖太的生命定格在27岁，但他被称为“精神丰碑”，这与《永久的生命》中写到的“凋谢和不朽混为一体，这就是奇迹。”有共通之处。请结合文章和现实生活，谈谈你对“青春奉献”与“生命价值”的理解。（4分）
（二）阅读下列选文，完成文后10-12题。（11分）
文本一：安阳桥是洹河城区段现存最为古老的一座石拱桥。据历史文献记载，今安阳桥始建于元代惠宗至元二年（1336年），位于安阳城北洹河之上。1338年石桥建成之际，元中书左丞许有壬作《彰德路创建鲸背桥记》刻碑石记之：
“桥建在旧渡东一里。又云：中作三礅，析水为四，而锐刃其西，以劈水怒。四环顺列，一脊穹起，植栏两翼，其广可以行四车。……桥之成，国家之福，庶民之力。”
由此可见，元代所建的安阳桥为三墩四孔，桥身北高南低，酷似一条头北尾南的巨鲸横卧于洹水之上，远观石桥宛若水中之鲸背，故名“鲸背桥”。往昔安阳桥桥面两侧的石栏杆上，雕琢着近百个形态各异、活灵活现的石狮子。这些雄狮有的在嬉戏，有的好像在沉思，造型精美，气度不凡。可惜桥梁经过历次重修，这些珍贵的石狮子早已不知所踪。
1964年，安阳桥加长至153.7米，宽10.6米，满足了交通需求和泄洪功能。1988年安阳桥改扩建，将桥面东西两侧各加宽3米，桥长仍为153.7米；桥宽达16.7米，其中车行道宽7米，两侧人行道各宽4.85米，提高了桥梁的泄洪和通行能力。2011年，安阳市实施城建三年计划，市政管理者又对安阳桥的桥面、路灯、护栏进行了高标准的整修，增设了桥头立柱和护栏之间的实心福字图案，安阳桥变身“百福桥”。夜晚璀璨的景观照明，桥廓倒映于波光粼粼的洹水之中，愈发绚丽多姿，古老的安阳桥焕发出青春的容颜。
（《今昔安阳桥》安民）
文本二：安阳固现桥是明清时期彰德府连通西部水冶镇、林县的交通要道，地理位置至关重要。该桥明正德年间始修，其拱桥形制深度借鉴安阳鲸背桥；嘉靖元年（1522年）改建为漫水桥后，不仅直接推动了西部区域资源开发与水冶镇的崛起，更以“漫水长虹”之名跻身安阳八大景，成为地方标志性景观。
作为安阳地区第一座永久性漫水桥，亦是河南省内唯一的二十孔漫水桥梁，固现桥的构造具有独特价值。1894-1897年间，桥面新增铺设两条铁轨，使其成为中国桥梁史上唯一一座桥面铺设铁梁的古石桥。铁轨间距与车轮宽度相适配，该铁轨面呈槽形，深度2cm、宽度25cm、厚度10cm，轨长基本与桥身等同；两轨中线间距1.07米，单根铁轨长度不等，最长2.17米、最短0.47米，多数为2.17米，轨节间以榫卯结构衔接。桥体两端各设一道横向铁轨与主轨相连，横轨通长2.07米、宽度0.23米，整体构造兼具实用性与特殊性。据《洹河志》（数据截止2020年）统计，自嘉靖元年漫水桥建成至2020年，洹河发生大水及以上等级灾情的年份共计46次，平均约每10年遭遇一次大洪水。典型如2016年安阳市“7·19”暴雨洪水，降雨量达1000年一遇，当晚23时30分洪峰水位升至75.81米，固现桥被洪流完全淹没，然洪水退去后，桥梁依旧安然矗立，稳如磐石。
“漫水长虹”的命名渊源与景观描述，在史志中有着明确记载。乾隆五十二年（1787年）《彰德府志》首卷“图说”载：“漫水桥在郡西三十里。自郡入水冶，至固县渡洹河，不可方舟。初架石梁，恒为水所冲啮，于是改置平桥，卑于岸。夏水涨时，从桥上漫过，得不坏。岸西普善精蓝，高数十级，从雉堞上俯瞰，长桥宛如卧虹。涨流既退，波湍 。对岸陡峻如岗峦，树林阴翳，黍粱稠密，遂成佳境”。这是“漫水长虹”之名首次见于史志，据此可推断其命名时间不晚于1787年，截至2025年，该名称流传至少238年。
10．下面对两则材料的理解分析，不正确的一项是：（3分）（ ）
A．安阳桥是石拱桥，是现存的、洹河城区段、最为古老的一座。
B．明代所建的安阳桥因远观宛若水中之鲸背，所以又名“鲸背桥”。
C．安阳八大景之一的“漫水长虹”，指的是安阳固现桥。该桥始修于明正德年间，嘉靖元年改建为漫水桥，是安阳地区第一座永久性漫水桥。
D．固现桥是河南省内唯一的二十孔漫水桥梁，整体构造兼具实用性与特殊性。
11．文本二第二段主要采用了什么说明方法？试举一例并谈谈该说明方法的作用。（4分）
12．两篇文本都介绍了安阳的古桥，但在说明顺序的运用上各有侧重，请结合具体内容分析一下。（4分）
三、古诗文阅读（15分）
（一）阅读下面两个文段，完成文后13-16题。（11分）
【甲】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
（苏轼《记承天寺夜游》）
【乙】然杭人游湖，止午、未、申①三时。其实湖光染翠之工，山岚设色之妙，皆在朝日始出，夕舂②未下，始极其浓媚。月景尤不可言，花态柳情，山容水意，别是一种趣味。此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉！
（袁宏道《西湖游记·晚游六桥待月记》）
注：①[午、未、申]约上午十一时到下午五时。②[夕舂]夕阳。
13．解释下列句中加点的词语。（2分）
（1）念无与为乐者 （2）欣然起行
14．把下面的句子翻译成现代汉语。（2分）
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
15．【甲】文结尾“但少闲人如吾两人者耳”中的“闲人”蕴含了作者哪些复杂的情感？请结合文章内容简要分析。（3分）
16．【甲】【乙】两文都描绘了月下美景，但在写作手法的运用上却有不同，请结合相关内容分析。（4分）
（二）阅读下面诗词，完成文后17题。（4分）
春 兴
[唐]武元衡
杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。
春风吹梦到西洲，又逐春风到洛城。
注：武元衡，字伯苍，河南缑氏（今河南洛阳）人。
17．这首诗和白居易的《钱塘湖春行》都以“春”为主题，但描绘的春景、抒发的情感各有不同。请结合诗句，对比分析二者景与情的差异。（4分）
四、整本书阅读（5分）
18．小安同学读完《红岩》和《红星照耀中国》两部书后，认为其中许多人物都是课文《纪念白求恩》中说到的“大有利于人民的人”。请结合资料卡，从下列两组人物中任选一人，用与其相关的故事情节加以证明。
A组 成 岗 龙光华 （《红岩》）
B组 毛泽东 朱 德 （《红星照耀中国》）
资料卡：我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。
——毛泽东《纪念白求恩》
五、作文（50分）
19．阅读下面材料，任选一题作文。
一株株刚破土的幼苗，在阳光雨露的滋养下，努力伸展枝丫，向着天空生长；一群群稚气未脱的少年，在师长的教诲、同伴的陪伴里，慢慢褪去青涩，朝着梦想前行。成长路上，总有一些温暖的瞬间、坚定的力量，让我们跨过迷茫，笃定向前。
（1）请以《成长路上，那股力量》为题，写一篇记叙文。
要求：①紧扣材料内涵，写出真实经历与感悟；②叙事具体，注重细节描写，有真情实感；③不少于500字；④文中不得出现真实的人名、校名、地名。
（2）请以“成长的足迹”为话题，写一篇文章。
要求：①题目自拟，立意自定，文体不限（诗歌、戏剧除外）；②可记叙成长故事，可抒发成长感悟，可发表成长见解；③内容健康积极，不少于500字；④文中不得出现真实的人名、校名、地名。

展开更多......

收起↑