资源简介

2025—2026学年第一学期期末教学质量检测
九年级语文试卷
注意事项：
1．本试卷分试题卷和答题卡两部分，试题卷共6页，五个大题，满分120分，考试时间120分钟。
2．请直接将答案写在答题卡上，写在试题卷上的答案无效。
3．答题时，必须使用2B铅笔按要求规范填涂，用0.5毫米的黑色墨水签字笔书写。
一、积累与运用（23分）
“与辉同行”河南行，寻根华夏源头，小安同学有幸被邀请和他一起走进河南这本厚重的书。
1．小安在梳理安阳文化资料时，摘录了一段介绍文字，请帮他完成相关任务。（4分）
悠悠洹水，巍巍太行。作为中国八大古都之一，安阳既是中华文明的根脉地、中国汉字的起源地，也是红旗渠精神的发源地，一山一河间，蕴含着连接历史与现在的密码。“要通过文物研究、发掘、保护工作，更好地传承优秀传统文化”“年轻一代要继承和发扬吃苦耐劳、自力更生、艰苦奋斗的精神，摒弃骄娇二气，像我们的父辈一样把青春热血镌刻在历史的丰碑上”。沿着习近平总书记指引的方向，安阳从千年文脉延绵中感知来路，在革命精神中砥砺奋进，在高质量发展中阔步前行。
（1）语段中两个加点的字应该怎么读？请写出正确的拼音。（2分）
摒弃____________ 镌刻____________
（2）画横线的句子存在语序不当的问题，请写出修改意见。（2分）
2．在本次主题学习活动的实地调研中，小安还了解到：
近年来，安阳在擦亮“殷墟甲骨文”历史文化标识、打造“中华字都”上不断发力，努力让甲骨文融入城市肌理，以“________”（A．喜闻乐见 B．家喻户晓）的方式走进群众生活。社区、公园、工厂、学校、村庄……遍布安阳的105座甲骨文书屋，不仅提供优质阅读资源，还引入甲骨文最新研究成果和文创产品，成为安阳百姓身边的“诗和远方”。
小安同学不知道画横线处用哪个成语更贴切，请根据成语的意思，结合语境，从括号中为其推荐一个，并简明阐述理由。（3分）
A．喜闻乐见：喜欢听，愿意看，指很受大家的欢迎。 B．家喻户晓：每家每户都知道。 ——《新华成语词典》
（1）推荐：_________________________________________
（2）理由：___________________________________________
3．请根据提示，帮小安将时间轴上的空缺信息补充完整。（4分）
山河为颂，与历史对话
万古山河间，目之所及皆是文脉绵延。梦回邈远新石器时代，探寻史前记忆的仰韶文化。他们敬畏自然，兼容并蓄，形成初级社会结构的根基，更以彩陶而著名，留下了中国最早的历史痕迹。沉睡三千多年的殷墟一片甲骨，揭开尘封世代的源头文化。象形字的线条，一笔一画刻在龟甲，均热后的裂纹，在庄严中窥见天机，自此，诞生了记录与传承的工具，也刻画出后世书法的审美韵律。凤起洛阳，十三朝古都风华万象，觥筹交错，一睹笙歌不息的盛唐，华灯初上，成一朝一代的盛世荣光。再看开封前世今生，重现清明上河盛世景，梦回北宋之东京梦华，八朝古都中轴恒，举世再无双。
4．小安的朋友阳阳到河南旅游，小安给你转发过来一则求助信息，请根据下图中的信息帮助阳阳选取路线并给予回复。注意：需提炼出线路的主题，线路合理、表述准确、语言得体，90字左右。（4分）
小安，听说河南文旅推荐了若干条主题旅游线路，我已完成中原历史名人追寻之旅主题旅游线路。从南阳出发，先参观了医圣文化园，然后前往洛阳的司马光文化馆，最后到达郑州参观了杜甫故里。我现在在安阳，你能再为我推荐一条主题线路吗？
5．行程结束，小安写了一段感言，请你将空缺的古诗文名句补充完整。（8分）
此次河南华夏文明之旅，每一步都踏在历史的经纬上。漫步中原大地，观天地辽阔，不禁想起范仲淹“①____________，②____________”（范仲淹《岳阳楼记》）的超越个人得失的豁达胸襟和淡然心态；漫步开封汴梁，遥想北宋繁华，念英雄壮志，凭吊古战场，遥想当年烽火，“③____________，④____________”（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）的战场英姿令人激荡。旅途虽有奔波，却如李白《行路难》中“⑤____________，⑥____________”般满怀希望；偶遇知己畅谈，恰似刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》“⑦____________，⑧____________”的生生不息和豁达乐观。这次文明之旅的每一步，更让我读懂了这片土地上的家国情怀与赤子之心。
二、现代文阅读（共28分）
（一）阅读短文，完成文后6-9小题。（共16分）
指痕里的光，映着今朝路
连 丽
①外公的手，是我儿时最踏实的暖。可唯独他左手无名指，我总绕着走——指甲像被狂风揉烂又硬扯展的糙纸，皱巴巴叠在指头上，摸上去硌得慌，连碰一下都像要碰疼什么。直到外婆把往事拆开来讲，我才懂，这道藏在指缝里的痕，裹着1942年的烽火，也裹着一个普通人没说过一句豪言，却硬挺到底的骨气。
②外公生于1913年，是地里刨食的庄稼人。1942年的风，吹得日子没了模样：地里庄稼旱得枯死，日军的“清剿”却像野狗似的，一遍遍咬进村子。29岁的他放下锄头时没多说话，只跟外婆说“不能看着家乡被占”，就跟着同乡，成了抗日队伍里最普通的一个兵。
③变故来得没声没响。没人知道外公的身份是怎么暴露的，只记得那天半夜，日军的皮鞋踏碎了村里的寂静，踹开门就把外公拖走了。外婆抱着襁褓里的小舅，看着稍大些的两个舅舅和我的母亲缩在墙角哭，连追出去的勇气都没有——屋里只剩一地狼藉，和她攥得发白的手。那天，一共有43名战士被抓，关进了日军阴冷潮湿的据点，没人知道能不能活着出来。
④外公后来极少提那些日子的酷刑，是外婆一点点说给我听的：日军灌他辣椒水，他咳得肺都像要出来，嘴角全是血；用钉着铁钉的木板往他身上抽，他下意识抬左手去挡，铁钉“噗”地扎进无名指指甲，鲜血顺着指缝往下滴，染红了他攥紧的拳头。那指甲，也从那天起，断了生长的念想，就那样皱巴巴地堆在指头上，成了抹不去的印。
⑤外公是逃出来的。他逃回家时，那根手指肿得像刚从地里拔出来的萝卜，皮都撑得发亮，可他没掉一滴泪，只跟外婆说“咱不能说，说了战友们的心血就全白费了”。一同被抓的43人里，20多人没能熬过酷刑，永远留在了那个据点；外公凭着一股“死也不认输”的劲，趁日军换岗的空隙，顺着据点后又脏又臭的排水沟，一点点爬了出来，捡回了一条命，也守住了没说出口的秘密。
⑥我小时候总缠着外公问：“当时怕不怕？”他不答，只握着我的手，指尖那道糙痕蹭过我的掌心，痒痒的，也暖暖的。过了好一会儿，才慢慢说：“怕啊，怎么不怕？可更怕对不起家乡，对不起那些没活下来的战友。就想把鬼子赶跑，让你们以后能吃热饭、睡安稳觉，能安安稳稳过日子。”
⑦如今外公已走了多年，可我每次低头看见自己的无名指，就会想起他那道皱巴巴的指甲。当年他拼着命要守护的“安稳”，如今成了我们饭桌上冒着热气的菜，成了街头巷尾吵吵闹闹的烟火；当年他没说出口的牵挂，成了我们背着书包安稳上学的晨光，成了我们坐在办公室里踏实工作的日常。
⑧我知道，外公的指痕，算不上什么惊天动地的勋章，可它和千千万万抗战英雄的印记一样，藏着我们民族的底气。那道痕里的光，是1942年的不屈，是他攥紧拳头不低头的硬气，更是照亮我们今朝路的暖——我们不必再面对烽火，却永远要记得：每一份安稳的背后，都曾有人拼尽性命，替我们挡住了黑暗。
6．请按照事件发展的先后顺序，梳理与“外公的指痕”相关的关键内容。（4分）
①1942年，日军“清剿”家乡，外公放下锄头参军抗日；
②_______________________________________________；
③_______________________________________________；
④外公回乡后，无名指留着皱巴巴的指痕，极少提及过往，这道指痕成为外公不屈精神与家国情怀的见证。
7．请结合语境，按照要求品析下列语句。（4分）
（1）指甲像被狂风揉烂又硬扯展的糙纸，皱巴巴叠在指头上，摸上去硌得慌。（从描写方法或修辞手法角度）（2分）
（2）品“日军的‘清剿’却像野狗似的，一遍遍咬进村子”中“咬”字的妙处。（词语运用角度）（2分）
8．结合文章具体事例，分析外公这一人物形象。（4分）
9．文章结尾说“外公的指痕，算不上什么惊天动地的勋章，可它和千千万万抗战英雄的印记一样，藏着我们民族的底气”。请结合全文，谈谈你对“民族的底气”的理解，并说说在现实中我们该如何传承这份“底气”。（4分）
（二）阅读下面文字，完成文后10-12小题。（12分）
①在AI飞速发展的当下，对于广大学生和科研工作者而言，一个关键问题随之而来：借助这样的前沿大模型写论文，真的靠谱吗？
②3月28日，话题“防止DeepSeek乱编文献的方法”冲上热搜。记者注意到，用AI工具写论文“被坑”的经历，并非鲜见。问AI一个问题，它给了你一个特别详细、丰富，看上去好有逻辑的答案，但当我们去核实时，却发现这些信息完全是虚构的。这就是著名的“AI幻觉”现象。AI幻觉指的是AI生成的看似合理但实际错误的信息，最常见的表现就是会编造一些不存在的事实或者细节。
③造成AI幻觉问题的成因很多，例如：基于统计关系的预测；训练数据的局限性；过拟合问题（即因为记住了太多错误或者无关紧要的东西，从而让AI对训练数据中的噪声过于敏感）等。
④人民大学卢家银教授就指出，在知识建构上，AI生成的虚假学术成果，可能扭曲青年对科学方法论的理解，削弱其“假设—验证”的科研逻辑训练。在思维发展上，AI幻觉通过算法推荐的“信息茧房”形成逻辑闭环，不利于批判性思维的培养。
⑤北京师范大学李艳燕教授建议，年轻人可以把AI看作一位平等对话的智者，通过引导与AI的互动，促进个体思维链的形成，并校准认知偏差。这种去权威化的思辨训练，可以帮助年轻人在与AI的对话中保持独立判断，实现认知跃迁。
⑥在AI自己针对“应对AI幻觉”的答案中，将“人工审核”放到了“最后防线”的重要位置（方法如下表）。
“人工审核”方法提示： ①交叉验证文献信息：检查文献标题、作者、出版时间是否与数据库记录一致，避免“张冠李戴”或“无中生有”。 ②批判性分析文献内容：确认AI提供的信息与主题是否匹配，避免无关或矛盾内容。
⑦有专家提醒，AI幻觉并非没有好处。有时候与其把AI幻觉当成缺陷，不如把它看作创意的源泉。在写作、艺术创作或头脑风暴时，这些“跳跃性思维”反而可能帮我们打开新世界的大门。
⑧归根结底，在这个AI与人类共同进步的时代，重要的不是责备AI的不完美，而是学会与之更好地协作。
（选自2025年3月29日《中国青年报》，有删改）
10．下列选项中，对本文的理解和分析不正确的一项是（ ）（3分）
A．本文的行文思路是“提出问题——分析问题——解决问题”。
B．文章开头引用社会热点话题，能够引起共鸣，引发读者思考。
C．造成“AI幻觉”的因素有很多，其中最主要的是过拟合问题。
D．年轻人用AI大模型进行科研工作引发了专家们的诸多争议。
11．某同学想以“探秘柳宗元”为主题进行研究性学习，便向AI咨询。材料一是AI提供的可参考的著作。材料二是该同学进行的“人工审核”。请根据文中“人工审核”的方法提示，结合下列材料，判断AI所提供的著作是否属于“AI幻觉”，并说明理由。（4分）
材料一：AI提供的可参考的著作
书名：《柳宗元新传》 作者：卞孝萱 出版日期：1979年 简介：卞孝萱以扎实的史料考据见长，本书重新考证柳宗元的家族背景、仕途沉浮、与刘禹锡等人的交游，适合对历史细节感兴趣的读者。
材料二：人工在全国图书数据库中的搜索结果
书名：《柳宗元新传》 作者：刘光裕/杨慧文 出版日期：1989年 内容提要：本书全景式地介绍了柳宗元的参政经历，梳理了柳宗元的政治思想，挖掘其精神品质。 卞孝萱从1962～1998年间的著作： ·刘禹锡年谱（1962年） ·元稹年谱（1979年） ·唐代文史论丛（1986年） ·刘禹锡丛考（1986年） ·冬青书屋笔记（1998年）
12．针对“AI对年轻人思辨能力的影响”这一话题，专家们分别提出了哪些观点？任选其中一个观点，并结合现实谈谈你自己的看法。（5分）
三、古诗文阅读（共14分）
（一）阅读下面的文言文选段，完成文后13-16题。（10分）
【甲】若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
（《醉翁亭记》节选）
【乙】子瞻迁于齐安①，庐于江上。齐安无名山，而江之南武昌诸山，陂迤蔓延，涧谷深密。中有浮图②精舍③，西曰西山，东曰寒溪。依山临壑，隐蔽松枥，萧然绝俗，车马之迹不至。每风止日出，江水伏息，子瞻杖策载酒，乘渔舟乱流而南。山中有二三子，好客而喜游，闻子瞻至，幅巾迎笑，相携徜徉而上，穷山之深，力极而息，扫叶席草，酌酒相劳，意适忘反，往往留宿于山上。以此居齐安三年，不知其久也。
（《武昌九曲亭记》节选）
【注】①齐安：古郡名，即黄州。这篇文章作于元丰五年（1082）。②浮图：梵语音译，指佛塔。③精舍：佛寺。
13．解释下面句中的加点词。（2分）
（1）若夫日出而林霏开 （2）而乐亦无穷也
14．请把下面的句子翻译成现代汉语。（2分）
野芳发而幽香，佳木秀而繁阴
15．【甲】【乙】两文由山色之景入情。【甲】文表达了________________之乐；【乙】文先绘山水，再叙人情，由景及人，“__________”四字足以体现出子瞻在齐安的愉悦洒脱之情。（2分）
16．【乙】文首句提及“子瞻迁于齐安”，请结合文意分析他能够“居齐安三年，不知其久也。”的原因。（4分）
（二）阅读下面一首词，回答问题。（4分）
菩萨蛮·金陵赏心亭为叶丞相赋
辛弃疾
青山欲共高人语，联翩万马来无数。烟雨却低回，望来终不来。人言头上发，总向愁中白。拍手笑沙鸥，一身都是愁。
17．辛弃疾在本词与《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中都借“白发”意象来抒情，请简要分析两者在抒情方式上有何不同。（4分）
四、整本书阅读（5分）
18．阅读艾青诗歌《煤的对话》节选，回答下面的问题。
你住在哪里？ 我住在万年的深山里 我住在万年的岩石里 你的年纪—— 我的年纪比山的更大 比岩石的更大 你从什么时候沉默的？ 从恐龙统治了森林的年代 从地壳第一次震动的年代 你已死在过深的怨愤里了么？ 死？不，不，我还活着 请给我以火，请给我以火！
诗歌中的“煤”让你联想到了下列备选人物中的哪一个？请结合小说内容，说一说他为什么带给你这样的阅读感受。
备选人物：林冲 武松
五、作文（50分）
19．阅读下面材料，任选一题作文。
梦虽遥，追则能达；愿虽艰，持则可圆。中国式现代化的新征程上，每一个人都是主角，每一份付出都弥足珍贵，每一束光芒都熠熠生辉。
（摘自《习主席2025年新年贺词》）
（1）请以“我是主角”为题目，写一篇记叙文。
要求：①表达意图明确，内容具体充实；②600字左右；
（2）以上材料引发你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文。
要求：①观点明确，有理有据；
②600字左右；
③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。7 ■V
请在各题规定的黑色矩形区域内答题，超出该区域的答案无效
请在各题规定的黑色矩形区域内答题，超出该区域的答案无效
2025-2026学年第一学期期末教学质量检测
(二)（共12分）
九年级语文答题卡
11.
学
校
姓名
考场号
座号
(4分
5.(每空1分，共8分)
(4分)
考号
①
②
12.
③
②
注意事项：
⑤
⑥
1.答题前，考生先将条形码粘贴在“贴条形码区”，并将
本人学校、姓名、考场号、座号和考号填写在相应位
贴
⑦
⊙
(5分)
置。
2.答题时，必须使用0.5毫米的黑色墨水签字笔书写；作
条
二、现代文阅读（共28分）
三、古诗文阅读（共14分）
图时，可用2B铅笔，笔迹要清晰；选择题填涂时，必
须用2B铅笔按■图示规范填涂。
形
3.严格按要求在题号所示的答题区域内作答，超出答题区
码
(一)（共16分
域书写的答案无效。
6.②
13.(1)
(2)
(2分)
.
保持卡面清洁、完整，严禁折叠，严禁在答题卡上作任
14.
何标记，严禁使用涂改液和修正带。
(2分)
③
(2分)
备注：缺考考生由监考员贴条形码。
15
4分
16
一、语言积累与运用（共23分）
7.(1)
选择题(3分)
(2分
(4分)
10.EA][B]EC][D](3分)
(2)
>
(2分)
1.(1)
(2分)
1.(2)
(4分)
(2分》
2.（1)
(1分)
(4分)
四、整本书阅读（共5分）
2.(2)
18.
(2分)
3.
①
②
④
(4分)
(4分
(5分)
请在各题规定的黑色矩形区域内答题，超出该区域的答案无效
请在各题规定的黑色矩形区域内答题，超出该区域的答案无效
请在各题规定的黑色矩形区域内答题，超出该区域的答案无效
九年级语文答题卡第1页（共6页）
九年级语文答题卡第2页（共6页）
九年级语文答题卡第3页（共6页）
请在各题规定的黑色矩形区域内答题，超出该区域的答案无效
请在各题规定的黑色矩形区域内答题，超出该区域的答案无效
请在各题规定的黑色矩形区域内答题，超出该区域的答案无效
五、作文(50分)
题目：
请在各题规定的黑色矩形区域内答题，超出该区域的答案无效
请在各题规定的黑色矩形区域内答题，超出该区域的答案无效
请在各题规定的黑色矩形区域内答题，超出该区域的答案无效
九年级语文答题卡第4页（共6页）
九年级语文答题卡第5页（共6页）
九年级语文答题卡第6页（共6页）殷都区2025-2026第一学期九年级期末试卷答案
一、积累与运用（共23分）
1.(1) bìng juān （2分）
(2)将“研究”和“发掘”调换位置（2分）
2.（3分） （1）推荐：A（喜闻乐见）。（填A或者喜闻乐见都给分，1分）
（2）安阳通过在社区、公园等多地设置甲骨文书屋，不仅提供优质阅读资源，还引入甲骨文最新研究成果和文创产品，旨在让甲骨文以“群众喜欢听、愿意看”的形式走进生活；“喜闻乐见”意为很受大家欢迎，能精准体现“甲骨文融入城市、贴近大众的方式受群众喜爱”的特点，而“家喻户晓”侧重“每家每户都知道”，此处更强调形式的受欢迎程度，因此“喜闻乐见”更贴切。（意对即可，2分）
3.①仰韶文化 ②殷商（殷墟） ③盛世荣光 ④北宋 （4分）
4．[示例一]阳阳你好！我为你推荐华夏起源主题旅游线路。你可以先参观安阳的殷墟国家考古遗址公园，然后前往郑州，到达郑州商城国家考古遗址公园，最后到达洛阳，参观偃师二里头国家考古遗址公园，探究华夏起源。祝你旅途愉快！
[示例二]阳阳你好！我为你推荐红色印记主题旅游线路。你可以先参观安阳的红旗渠纪念馆，然后前往开封，到达焦裕禄同志纪念馆，最后到达郑州，参观郑州二七纪念馆，传承红色精神。祝你旅途愉快！（提炼线路主题1分，线路合理1分，表达准确、语言得体2分，共4分）
5．①不以物喜 ②不以己悲 ③马作的卢飞快 ④弓如霹雳弦惊 ⑤长风破浪会有时 ⑥直挂云帆济沧海 ⑦沉舟侧畔千帆过 ⑧病树前头万木春（每句1分，共8分。有错别字该句不给分）
二、现代文阅读（共28分）
6．（4分）示例： ②.外公身份暴露被日军抓捕，遭受酷刑时，用左手挡钉有铁钉的木板，无名指指甲被铁钉扎伤；（意对即可）
③外公趁日军换岗空隙，顺着据点后排水沟爬出，成功逃脱且始终守住战友的秘密。（意对即可）
7.（4分）（1）示例一（描写方法）：运用外貌描写，细致刻画外公无名指指甲皱巴巴、粗糙硌手的形态，饱含对外公承受苦难的疼惜（2分）。
示例二（修辞手法）：运用比喻的修辞手法，生动形象地写出外公指甲的粗糙、褶皱与破损状态，体现他当年的坚韧（2分）。（意对即可）
（2）“咬”字极具表现力，生动写出日军“清剿”的凶狠、频繁与破坏性，暗含对日军侵略行为的憎恶。（意对即可）
8.（4分）答案：①爱国勇敢：面对日军侵略，主动参军守护家乡，直言“不能看着家乡被占”（2分）；②坚贞不屈：遭受辣椒水、铁钉木板抽打等酷刑，始终未泄露战友秘密（2分）；③隐忍坚强：极少提及酷刑经历，逃脱后即便手指重伤也未落泪，默默承受苦难（2分）。（答出任意两点即可）
9.（4分）答案：“民族的底气”指普通人在民族危难时展现的爱国奉献、不屈不挠、坚守信念的精神（1分）。外公作为普通战士，在酷刑中坚守、绝境中逃脱，用行动诠释了面对侵略不低头的硬气，这是民族屹立不倒的精神根基。现实中，我们应铭记英雄牺牲，珍惜当下安稳；学习和工作中秉持坚韧态度，国家需要时勇于担当，传承爱国与不屈精神（4分）。（意对即可）
10.（3分）C
11.示例：属于AI幻觉。AI幻觉是AI生成的看似真实实则虚假的信息。经过验证发现：①作者信息不符。虽然存在《柳宗元新传》这本书，但作者不是卞孝萱。②出版时间不符。AI编造的作者卞孝萱在对应出版时间（1989年）并无该著作。③书籍主要内容不符。AI提供的《柳宗元新传》主要是对历史细节的考据，而真正的《柳宗元新传》却是全景式的介绍柳宗元的参政经历。（答出两点即给分，4分）
12.（5分）①可能扭曲青年对科学方法论的理解（或“不利于批判性思维的培养”）；②如能平等对话，可以帮助年轻人校准认知偏差，实现认知跃迁；③利用AI“跳跃性思维”的特点，为艺术创作提供灵感。（能答出两点即可，2分）
结合现实：在现实生活中，许多年轻人在学习或解决问题时，习惯直接向AI索取答案。例如，学生写论文时，可能让AI生成完整框架甚至段落，却很少思考论证逻辑是否严谨。（3分）（意对即可）
三、文言文阅读（14分）
13.（1）弥漫的云气 （2）穷尽（2分）
14.野花开放，有一股清幽的香味，好的树木之夜繁茂，形成浓密的绿荫。（2分）
15.欣赏山水、随四季变化而不同的游玩 意适忘反（2分）
16.（1）武昌诸山景色优美，环境清幽绝俗；（2）有热情好客，喜爱游玩的山中友人相伴；（3）能在这样的环境中尽情享受生活，心情畅快。（能答出两点即给分，4分）
解析由"而江之南武昌诸山......车马之迹不至"可知，武昌诸山景色优美，环境清幽绝俗。由"山中有二三子......相携徜徉而上"可知，有热情好客，喜爱游玩的山中友人相伴。由"穷山之深......往往留宿于山上"可知，这种与自然亲密接触的经历，让子瞻的心灵得到了极大的放松，内心得到了满足，心情畅快。由于生活环境清幽，既能与友人畅游又能享受自然之美，子瞻在齐安生活得非常惬意和满足，以至于他忘却了时间的流逝，不知不觉就在齐安居住了三年。
17.本词中“人言头上发，总向愁中白”，借他人之语间接点出白发与愁绪的关联，不直接言明自身愁情，而是将壮志难酬的愁绪藏于“笑沙鸥”的反衬中，属间接抒情，含蓄深沉。《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》以“可怜白发生”作结，前文铺陈沙场壮志的豪情，结尾“白发”与理想形成强烈对比，直接抒发年华虚度、壮志未酬的悲怆，属直抒胸臆，浓烈直白。（意对即可，4分）
四、整本书阅读（5分）
18.示例：我联想到林冲。林冲长期受高俅父子迫害，隐忍蛰伏。他虽遭发配，家破人亡，却始终未泯反抗之心，最终在风雪山神庙怒杀仇敌，上梁山投身抗暴洪流。这与煤虽沉寂却渴望火，渴望燃烧的特质高度契合，都是在压迫中坚守，终遇契机便释放积蓄的力量。（意对即可，5分）
五、作文。19.评分标准
项目 一等 二等 三等 四等 五等
主题与内容（25分） 分值 21—25分 16---20分 11---15分 6---10分 0--5分
记叙文要求 ①表达意图明确，内容具体充实；②有真情实感，能表达自己的思考和感悟；③情感态度价值观健康。 ①表达意图较明确，内容较具体充实；②有自己的思考和体悟，不空洞，不虚假；③情感态度价值观健康。 ①表达意图基本明确，内容不够充实；②缺少情感体验和思考依据；③情感态度价值观基本健康。 ①表达意图不明确，内容空洞；②情感态度价值观不够健康。 ①内容与题目无关；②抄袭比例80%以上；③随意拼凑，不知所云；④情感态度价值观错误。
议论文要求 ①观点明确；②论据恰当，论证有一定说服力；③情感态度价值观健康。 ①观点基本明确；②论据比较恰当，论证合理；③情感态度价值观较健康。 ①观点不太明确；②论据和论点有关，论证基本合理③情感态度价值观基本健康。 ①观点不明确；②论据不能证明观点；③情感态度价值观不够健康。 ①观点与写作任务无关；②抄袭比例80%以上；③随意拼凑，不知所云；④情感态度价值观错误。
结构与表达（20分） 分值 17---20分 13--16分 9--12分 5--8分 0--4分
记叙文要求 ①叙事完整，重点突出；②描写具体，语言准确、生动。 ①叙事基本完整，重点基本突出；②语言流畅，有一些具体描写。 ①叙事基本完整，能注意详略；②语句基本通顺，病句较少。 ①叙事不完整，主次不分；②语句不通顺，病句较多。 ①结构非常混乱或字数不足100；②病句多，词不达意。
议论文要求 ①思路清晰，能恰当运用论证方法；②语言准确、简明，有逻辑性。 ①思路无明显问题，能使用常见论证方法；②表达无明显逻辑问题。 ①思路基本清晰，论证方法使用不太恰当；②语句基本通顺，病句较少。 ①思路不清晰，层次混乱；②语句不通顺，病句较多。 ①结构非常混乱或字数不足100；②病句多，词不达意。
书写与标点（5分） 分值 5分 4分 3分 2分 0--1分
要求 ①书写规范，卷面整洁；②标点使用正确。 ①书写基本规范，卷面基本整洁；②标点使用基本正确。 ①书写较潦草，字迹能辨认；②标点使用有一些错误。 ①书写潦草，卷面脏乱；②标点使用随意。 ①书写非常潦草；②不会使用标点。
补充说明：
①漏写题目扣２分。
②评阅全部试卷时，请以38分为基准，根据作文实际上下浮动。
③评阅每份试卷时，首先确定等次，然后根据所评等次的基准分，上下浮动
④错别字每3个扣1分，重现不计，最多扣2分。
⑤标点符号错误，每两个扣1分，扣至3分为止。
⑥字数不足600字，每少50字扣1分;不足400字，降一等。
⑦作文中出现低俗的、不规范的语言以及使用外语表达等情况，要在相应等次的基准分 上扣1-2分。
⑧凡作文抄袭或者抄袭试卷上阅读短文内容，一律打在10分以下。

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