资源简介

2025—2026学年上学期期末考试
九年级语文参考答案及评分标准
一、积累与运用（共22分）
1．（1分）可能指代大象。（意对即可）
2．（6分）（1）（2分）【甲】撼 【乙】附（每空1分）
（2）（4分）选“相得益彰”，理由：“相得益彰”指两者互相配合，双方的能力和作用更能显示出来，符合文中“历史画卷”与现代旅游相互结合、相映生辉的语境，突出清明上河园生动再现历史场景与现代旅游体验相互衬托，使文化传承和旅游价值更显突出；而“相辅相成”强调两件事物互相辅助、缺一不可，文中并未体现历史画卷与现代旅游缺一不可的依存关系，故不适用。选对1分，理由3分）
3．（2分）删除“通过”
4．（8分）①欲为圣明除弊事 肯将衰朽惜残年②沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春③浊酒一杯家万里 燕然未勒归无计④古今多少事，渔起唱三更（每空1分，有错别字、添字漏字、顺序颠倒者，该空不得分）
5．（5分）尊敬的各位来宾，本次“行走河南·读懂中国”文化博览会即将圆满落幕。我们一起探寻“豫”字的源流，领略青铜的厚重、石窟的庄严与清明上河园的烟火繁华。“欲穷千里目，更上一层楼”，愿这次文化之旅激励我们以更高的视野自觉传承文明薪火，让中华文脉生生不息，光耀时代！（结合展览2分，引用恰当，激励传承2分，语言得体1分）
二、现代文阅读（共28分）
（一）（17分）
6．（4分）②儿子离家后，陈师傅不断打造黄铜锁锁进抽屉，以此封存内心失落。④年轻人的“锁”被打开，陈师傅也受到触动，开始尝试打磨自己心中的“锁”。（每空2分，意对即可）
7．（4分）①以“手术”喻修锁，突出其过程的精细严谨与陈师傅的一丝不苟；②赋予锁以生命的温度，体现他对器物与职业的尊重；③巧妙勾连“修锁”与“修心”，暗示后文“心锁”的解开，深化主题。（任意两点，每点2分，意对即可）
8．（4分）①“舔”字赋予火苗以轻柔的生命感；“最细的锉”“一点一点”将其极度专注、耐心的情态刻画得极为生动。②将“铁锈”比作“岁月的淤泥”，形象地揭示了这把锁封存着一段被时光尘封的厚重记忆。③“蓝色火苗”与细致动作共同营造出庄严、静谧的仪式感，暗示修复行为不仅是技术劳作，更是一种精神层面的沟通与抚慰，为下文“打开”记忆与心结的主题作铺垫。（任意两点，每点2分，意对即可）
9．（5分）①“锁”既指陈师傅修理的实物，也象征人与人的隔阂与被尘封的记忆，更深层地象征了人物内心的自我禁锢与执念；小说通过“修锁”的故事揭示：生命中真正的困境往往源于内心，而打开心结的关键，在于对他人的理解、帮助，更在于最终与自我的深刻和解，从而获得内心的释然与新生。（意蕴分析3分，主题概括2分，意对即可）
（二）（11分）
10．（3分）这句话运用比喻，形象地揭示了春节就像中国人身体里一个到点就会响的闹钟。（1分）即不管平时多忙，一到春节，人们就会自然想到要回家团圆、祭祖迎新。（1分）这说明过年这个传统已经深深扎根在大家心里，成为一种不用提醒的习惯。（1分）（意对即可）
11．（4分）作者主要运用了对比论证。第⑤段对比今昔物质生活的巨大变化，第⑦段对比精神文化与过年方式的丰富多元。通过这种鲜明的今昔对照，有力地论证了“年味没有变淡，而是变得更加丰富、更加幸福了”的核心观点，使论证具体直观，说服力强。（方法、作用各2分，意对即可）
12．（4分）材料里中秋节的过法，既有“变”也有“不变”。“变”的是过节的形式：去哪赏月、吃什么月饼、用什么方式团聚，花样比以前多了。“不变”的是过节的内心：不管怎么过，想和家人团圆的心、对美好生活的盼望、对国家的祝福，这些最根本的东西没有变。形式变，是为了让节日更适合今天的生活；内核不变，是守住了节日的魂。正因为这样，传统节日才能一直有生命力。（指出“变”“不变”各1分，说明关系与意义2分）
三、古诗文阅读（共15分）
（一）（11分）
13．（2分）D
14．（2分）因此人们大多（愿意）把书借给我，我于是能够广泛地阅读各种书籍。
15．（2分）①实地考察：每到边塞就邀请老兵，详细询问并考察当地的风土和地理。②有疑必究：发现所见所闻与以前所知不符，立即翻书查证，直到没有疑问才停止。③旅途勤学：每次出行都用车载书，骑在马上就默诵经书注疏。（任意两点，意对即可）
16．（5分）甲文侧重求学之艰，以“手自笔录”“温袍敝衣”等细节，突出宋濂在贫寒中勤勉求学的形象（2分）；乙文侧重治学之专，以“载书自随”“发书详正”等事例，展现顾炎武实地考察、严谨专注的学者风范。（3分）（意对即可）
（二）（4分）
17．（4分）示例：苏轼的《江城子·密州出猎》通过精心锤炼动词来描绘狩猎场景、传递豪迈情致。如“千骑卷平冈”中的“卷”字，极言行走之快，可见出猎者情绪高昂，精神抖擞；《祭常山回小猎》诗也非常注重动词的锤炼，如“弄风骄马跑空立”中的“弄”字，描写了马在腾跃之间，激起阵阵劲风的情景，不仅表现了马形体健壮、神采俊逸的特点，也塑造了诗人纵马驰骋、矫健豪迈的形象。（其他动词，分析合理也可）
四、名著阅读（共5分）
18．（1）（2分）示例：林冲的性格充满矛盾。以“风雪山神庙”为例，他之前对高俅父子一再忍让，甚至被害后仍抱有幻想，显得懦弱妥协；但亲闻陆谦等人赶尽杀绝的阴谋后，他忍无可忍，愤而杀人，雪夜上梁山，从顺民变成反抗者。这显示了他性格中忍耐与爆发、守法与反抗的矛盾统一。
（2）（3分）本题为开放性试题，观点明确给1分，能结合人物经历分析给1分，能围绕自身对“英雄”的理解自圆其说给1分。
五、作文（共50分）
19．作文评分标准：
项目 类别 内容 语言 结构 书写
一类（46～50分） 思想感情健康，立意深刻，内容充实，中心突出。 文从字顺，语言准确生动。 结构严谨，层次清楚。 字体工整，书写规范，卷面整洁。
二类（40～12分） 思想感情健康，内容具体，中心明确。 文从字顺，表达较好。 结构完整，层次比较清楚。 字体工整，书写规范，卷面较整洁。
三类（35～39分） 思想感情健康，内容尚具体，中心基本明确。 语言通顺，病句少。 结构基本完整 字迹清楚，有少量错别字，少量涂改。
四类（30～34分） 思想感情基本健康，内容不够具体，中心不够明确。 语言基本通顺，病句不太多。 结构不够完整 字迹潦草，错别字较多，卷面不整洁。
五类（0～29分） 思想感情不健康，内容不具体，中心不明确。 语言不通顺，病句多。 结构不完整 字迹不易辨认，错别字多，卷面很不整洁。
说明：1．作文满分的比例掌握在5%左右。
2．以下四项有一项突出者，可酌情加1-4分，加到满分50分为止。
（1）感情特别真挚感人，对人生、社会、自然有独特感受。
（2）立意新颖、深刻。
（3）构思巧妙。
（4）有文采。
3．未写题目扣2分。2025—2026学年上学期期末考试试卷（Y）
九年级语文
注意事项：
1．本试卷共10页，5大题，满分120分，考试时间120分钟。闭卷考试，请将答案直接写在答题卡上。
2．答卷前请将密封线内的项目填写清楚；使用答题卡时，请认真阅读答题须知，并按要求去做。
题号 一 二 三 四 五 总分
（一） （二） （一） （二）
得分
一、积累与运用（共22分）
学校将举办“行走河南·读懂中国”文化博览会，你所在的社团负责“文脉传承”展区的策划与讲解工作。请你以讲解员的身份，按照以下参观路线，完成布展和讲解任务。
1．展区文化墙上展示了河南简称“豫”的篆书写法（如下图），一旁是《说文解字》的注释：“豫，象之大者。”请你观察字形，结合释义推断：这个字最初可能是指代什么？（1分）
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2．解码了“豫”字背后的古老密码，让我们沿着历史的轴线，一同鉴赏几个承载着中原气韵的瑰宝。你发现小语同学为“妇好鸮尊”“龙门石窟”“清明上河园”撰写的介绍文案有几处需要完善，请你在正式布展前完成修改。（6分）
河南博物院珍藏的妇好鸮尊，造型雄奇威猛，纹饰繁复精美，展现了商代青铜铸造的巅峰技艺，令人叹为观止。静观龙门石窟卢舍那大佛的庄严法相，我们能感受到其散发出的宁静与内在力量。那份穿越千年的慈悲，至今仍能给人以强烈的【甲】震______（撼 憾）。而开封的清明上河园，则通过精妙的场景营造，生动再现了《清明上河图》中的市井风情，让历史画卷与现代旅游________（相得益彰/相辅相成）。这份对文化的传承，不是【乙】______（附 付）庸风雅的表面功夫，而是发自内心的珍视，让千年文明在时光里熠熠生辉。
（1）请结合语境，为文中【甲】【乙】两处选择恰当的字，并工整书写。（2分）
【甲】____________ 【乙】____________
（2）小语同学不知道横线处用哪个成语贴切。请根据成语的意思，结合语境，从括号中为其推荐一个，并简要说明理由。（4分）
相得益彰：指两个人或两件事物互相配合，双方的能力和作用更能显示出来。
相辅相成：辅：辅助。指两件事物互相配合，互相辅助，缺一不可。
——《成语词典》
推荐：___________________
理由：_____________________________________________________________________________________
3．在“根在河南”展板前，你需要向观众清晰阐释客家文化与中原的血脉联系。展板上有一段关于“根在河南”的介绍，请阅读并完成题目。（2分）
客家是汉族的一个重要民系，被誉为“中华文化的活化石”……因此，客家人素有“根在河洛”之说。通过这段波澜壮阔的迁徙历程和对古老中原文化的坚守精神，令人深深敬佩。
画线句子存在成分残缺的问题，请写出修改意见。
修改意见：_________________________________________________________________________________
4．在“文脉传承”展区的“中原气韵”名言墙上，你作为讲解员，需要为体现不同精神的名句作讲解。请根据讲解语境，填写相应的古诗文名句。（8分）
诠释中原先贤忠贞不渝的品格，可引韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》中的誓言：①“_______________________，______________________。”阐述中原文化生生不息的精神，当用刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的哲理名联：②“_____________________，_____________________。”道出戍边将士功业未成、有家难归的慨叹，可借用范仲淹《渔家傲·秋思》中的词句：③“_____________________，________________________。”表达对中原历史沧桑、文明兴替的深沉感喟，正如陈与义《临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游》中的结句：④“_______________________，________________________。”
5．“行走河南·读懂中国”文化博览会圆满结束，请你为它写一段闭幕词。（5分）
要求：结合展览内容，并引用一句学过的古诗文，以激励大家传承文化，语言得体，100字左右。
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二、现代文阅读（共28分）
（一）阅读下文，完成6～9题（共17分）
老锁
李青松
①巷子最深处，是陈师傅的锁铺。铺面不大，一块老木匾，上书一个颜体的“锁”字。他的日子，就像他手边那些未经打磨的铜匙胚，沉默、粗粝，按着固定的轨迹转动。
②陈师傅一辈子都在和锁打交道。他打的锁，钥匙的花纹像古老的符咒，锁芯里的机关，细如发丝，环环相扣。他常说：“这世上的门，锁住容易，打开难。难的不是机关，是人心里的疙瘩。”
③来找他的人，多半眉头紧锁。他从不问缘由，只接过那问题重重的锁，放在耳边轻轻一摇，眯眼听那细微的、被困住的声响，仿佛在听一桩心事。然后坐下，点燃那盏酒精灯，开始他的“手术”。那一刻，市井的嘈杂、时间的流逝都仿佛被隔在铺子外。他的世界，只剩下一把锁，和锁里那个被困住的灵魂。
④然而，陈师傅自己的“锁”，却无人能开。他的独子，那个他最精心打磨的“作品”，一心向往巷子外的世界，最终在一次激烈的争执后，摔门而去，再无音讯。那扇被摔上的门，成了陈师傅心里最沉的一把锁。他照常开店、修锁，只是打烊后，总会多打一把黄铜的老式锁，锁在抽屉最深处。没人知道钥匙在哪。
⑤日子像生了锈，缓慢而滞重。直到一个初冬的傍晚，一个风尘仆仆的年轻人站在了铺子前，手里捧着一个褪了色的蓝布包裹。
⑥“师傅，能修吗？”年轻人声音沙哑，摊开的布里，是一把几乎锈蚀成一团的铁锁，依稀看得出是旧时箱笼上的物件。
⑦陈师傅瞥了一眼，摇摇头：“锈死了，钥匙也没了。不如买把新的。”
⑧年轻人眼神一暗，喃喃道：“这是……我奶奶的嫁妆箱上的。她走了，就留下这个。家里人说打不开就扔了，可我总觉得，里面该有点念想。”他的声音里，有一种熟悉的、被困住的茫然。
⑨陈师傅准备关门的手，停住了。他重新接过那团锈铁，在昏黄的灯下看了很久。那一夜，锁铺的灯亮到很晚。酒精灯蓝色的火苗舔着锈迹，陈师傅用最细的锉，一点一点地剔除岁月的淤泥，像在完成一场庄严的仪式。他额上沁出细密的汗，手下却稳如磐石。终于，在天将破晓时，一声极轻微、极涩滞的“咔嗒”声，在寂静中绽开。
⑩锁，开了。箱子里没有金银，只有几件泛黄的旧衣，一本手抄的歌谣，和一封未曾寄出的信。年轻人捧着信，在晨光中泪流满面。那里面，藏着一个战火年代里无疾而终的爱情故事，一句迟到了半个世纪的“勿念”。
年轻人千恩万谢地走了，带着一个被打开的过往。陈师傅站在晨光里，望着巷口出神。他突然转身，从那个锁了无数把锁的抽屉深处，摸出了自己这些年打的所有黄铜锁。他拿起锉刀，没有试图去开锁，而是开始细细地打磨那些锁冰冷坚硬的外壳。阳光洒进来，落在他的手上，落在那些渐渐变得温润明亮的铜锁上。他忽然觉得，心里那块生了锈、打了死结的地方，被这晨光照进了一丝缝隙。
有些锁，锈死在心上，并非为了永恒地封闭。或许只是为了在某个时刻，被一束理解的光照亮，然后，从内部，自己打开。
6．小说围绕“锁”展开情节，也展现人物内心的变化。请根据提示，完成下面的情节梳理。（4分）
①陈师傅是修锁高手，能解开顾客的心事，很多人来找他修锁；
②_________________________________________________________________________________________
③年轻人请求修奶奶嫁妆箱上的锈锁，陈师傅彻夜工作，最终成功开锁；
④_________________________________________________________________________________________
7．第③段中，作者将陈师傅修锁称为“手术”，请谈谈“手术”一词在此处的妙处。（4分）
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8．请任选角度赏析第⑨段的画线句子。（4分）
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9．小说题目“老锁”含义丰富。请结合全文，分析“锁”的多重意蕴，并概括作品主题。（5分）
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（二）阅读下文，完成10～12题（共11分）
年味的变与不变
张翔
①当大红灯笼高高挂起、熟悉的旋律又响起，当“人类最大规模的迁徙”再次开启、村口的凝望终于迎来团圆时刻，年来了。
②欢欢喜喜过大年，春节是中国人最看重的传统节日。在“春节”申遗成功、在国际上绽放新光彩的今天，也还有人觉得“年味淡了”。但更有人在思考，年味到底是种什么味？
③“小孩小孩你别馋，过了腊八就是年。”这句广为流传的俗谚里藏着答案。曾几何时，年是“忙”出来的，从扫庭院、备年货、贴春联，到祭祖宗、逛庙会、走亲戚；年也是“盼”出来的，盼着吃上平日里吃不到的鸡鸭鱼肉，盼着穿上平日里穿不上的新衣服，盼着新置办的家当能闪亮登场。人们忙碌着、憧憬着、喜悦着，时光慢慢流淌，气氛渐渐浓郁，视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等各种感觉萦绕，大家沉浸其中，体会到巨大的满足感。
④被列入世界非遗名录的“春节”，有一个颇有意味的后缀：中国人庆祝传统新年的社会实践。它包含了一系列仪式感很强的活动，积淀着物资匮乏年代的集体记忆，契合着乡土中国的时代脉动。从这个意义上讲，人们关于年味的感慨，更多的是见证了新时代历史性成就与变革后，对农耕文明的回望、对旧日时光的怀念，而后在辞旧迎新中吐故纳新、开启新的进发。
⑤曾经，“吃顿饺子就是年”，今天，四时蔬果、鱼虾肉蛋成为餐桌“常客”，人们不必等到过年才能大快朵颐，反而要为“每逢过节胖三斤”而苦恼；曾经，进入腊月就“全家总动员”、进进出出筹备年货，今天，电商平台全球好物任君挑选，“小时达”“半日达”“次日达”等轻松实现……
⑥从物质生活角度看，说年味淡了，其实是一种幸福的烦恼。各类商品琳琅满目，容易挑花眼，不知挑哪个更好；过年的方式多种多样，不知选哪种更合适。老年人常跟晚辈说，“现在每天都像过年”，曾经过年才能享受到的美好，如今已融入了闪光的寻常日子。
⑦曾经，家人们围炉而坐，看电视、嗑瓜子就是精神生活；今天，“文化大餐”烹出幸福年味，非遗与冰雪运动浪漫邂逅，博物馆与图书馆共启新春之约，人们畅享“精神盛宴”。曾经，“父母在，不远游”，回家过年是所有游子的心愿；今天，“父母在，一起游”，“流动的中国”不再山水迢迢，“平安中国”安全感满满，“反向过年”、旅游过年、“南北互跨”等成为新趋势……
⑧从精神需求角度看，年味不是淡了，而是丰富了，变得千滋百味了。从“乡土中国”到“现代中国”，生活方式改变、生活节奏加快，一些习俗仪式或简化或消失不可避免，但越来越多鲜活美好的新年俗不断涌现，持续温暖着一年又一年。
⑨时代在飞速进步，春节也在变换着“新衣裳”，但它团圆、祥和、重视家庭的精神内核始终稳定，推陈出新、积极奋发的内在生命力依然澎湃。
⑩有人说，春节是中国人身体里最准时的生物钟。每到这个时候，就好像有一个强大的磁场，让人们哪怕千山万水，也要回到家人身旁。它是情感的老驿站，也是奋斗的新起点。在冬寒即将褪去之际，和家人分享这一年的苦乐际遇，寻找“此心安处”的慰藉；在春意就要破土而出之时，打点行囊，带着积蓄的能量，奔向新的征程，开启新的奋斗。
对“团圆”的守望，对“美好”的希冀，对“奋斗”的期许，只要心之所向不变，年味就会生生不息。
江春入旧年，新桃换旧符。沉浸在氤氲弥漫的年味里，感受着绵延千年的乡愁回响，让我们一起“共欢新故岁”，向着美好的新的一年，出发。
《人民日报》（2025年01月27日04版）
10．文中说“春节是中国人身体里最准时的生物钟”，请阐释这句话在文中的含义。（3分）
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11．阅读第⑤段和第⑦段，分析作者运用的主要论证方法，并阐述其作用。（4分）
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12．请运用文中关于“变”与“不变”的辩证论述，对下面的材料进行评析。（4分）
【材料】中秋佳节正焕发出新的时代魅力。赏月的场景，从自家庭院延伸至文旅街区与河岸公园的专题灯会与沉浸式文化活动；月饼也从传统的单一口味，演变出融入地方特产、与文创品牌联名等众多新款式。线上“云团圆”、中秋主题直播，更让思念得以跨越山海。然而，无论形式如何创新，中秋的文化基因始终鲜活：围坐分食的团圆温情、“天涯共此时”的文化认同，以及对国泰民安的深沉祈愿，依然深植于节日的核心。
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三、古诗文阅读（共15分）
（一）阅读下面两个文段，完成13～16题（11分）
【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
（节选自宋濂《送东阳马生序》）
【乙】顾炎武性笃学，每出必载书自随。遇边塞亭障①，呼老兵诣道边酒垆，对坐痛饮，咨②其风土，考其区域。若与平生所闻不合，发书详正，必无所疑乃已。马上无事，辄据鞍默诵诸经注疏③。遇故友若不相识，或颠坠崖谷，亦无悔也。精勤至此，宜其见闻博洽④，成为一代儒宗。
（节选自《清史稿·顾炎武传》，有删改）
【注释】①亭障：边塞岗楼、堡垒。②咨：询问。③注疏：对经书的注释和疏解。④博洽：渊博精深。
13．下列选项中加点的词语，意思相同的一项是（ ）（2分）
A．家贫，无从致书以观 听妇前致词（《石壕吏》）
B．援疑质理 质朴无华
C．右备容臭 前人之述备矣（《岳阳楼记》）
D．或颠坠崖谷，亦无悔也 一食或尽粟一石（韩愈《马说》）
14．把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。（2分）
以是人多以书假余，余因得遍观群书。
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15．乙文通过哪几个事例来表现顾炎武的“笃学”？请简要概括出两点。（2分）
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16．甲乙两文都展现了主人公刻苦“为学”的精神，但文章写作的侧重点不同。请结合内容简要分析。（5分）
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（二）阅读下面一首诗，完成17题（共4分）
祭常山回小猎①
苏轼
青盖前头点皂旗，黄茅冈下出长围。
弄风骄马跑空立，趁兔苍鹰掠地飞。
回望白云生翠巘②，归来红叶满征衣。
圣朝若用西凉簿③，白羽④犹能效一挥。
【注释】①宋神宗熙宁八年（1075），诗人任密州知州，是年十月，诗人到郡城南二十里的常山祈雨，回来路上和同僚在常山东南的黄茅冈举行了一次习射会猎，此诗便作于当时。②翠巘：苍翠的山峰，指常山。③西凉簿：西凉府的主簿官，指晋代谢艾，儒生而善用兵。此处苏轼以谢艾自比，表达为国戍边的志向。④白羽：白色的羽扇，儒将所持。
17．苏轼的《江城子·密州出猎》与《祭常山回小猎》均以生动传神的动词描绘狩猎场景。请结合两首词的内容，分别赏析其中动词运用的精妙之处。（4分）
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四、名著阅读（5分）
18．在《水浒传》中，林冲是形象极为复杂的核心人物。有人认为他武艺高强、手刃仇敌，是一位令人同情的末路英雄；也有人认为他在欺凌面前一味隐忍，缺少英雄应有的担当与血性。
（1）请结合原著“误入白虎堂”或“风雪山神庙”任一情节，分析林冲性格的矛盾性。（2分）
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（2）你更认同以上哪种评价？请结合原著情节，阐述理由。（3分）
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五、作文（共50分）
19．作文（50分）
阅读下面材料，任选一题作文。
有些坚持，看似笨拙，却在日复一日的积累中抵达远方；有些等待，看似被动，却在默默沉淀中迎来转机；有些付出，看似平凡，却在润物无声中温暖人心。生活中，那些不显眼的努力、不张扬的坚守、不刻意的善意，往往藏着最动人的力量，让我们在成长路上更有底气，让世界因之更有温度。
（1）请以“藏在______里的力量”为题目，写一篇记叙文。
要求：①将题目补充完整，然后作文；
②表达意图明确，内容具体充实；
③不要套作，不得抄袭；
④600字左右；
⑤文中回避与你有关的人名、校名、地名。
（2）上述材料引发了你怎样的联想和思考？请联系现实，自拟题目，写一篇简单的议论文。
要求：①观点明确，有理有据；
②不要套作，不得抄袭；
③600字左右；
④文中回避与你有关的人名、校名、地名。

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