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广东省深圳市高级中学2025-2026学年九年级上学期化学期中试卷
（2025九上·深圳期中）嫦娥六号探测器由遥八运载火箭其推进剂有煤油、液氢、液氧成功发射，开启月背“挖宝”之旅。嫦娥六号还搭载了氡气探测仪，来寻找月球上水的踪迹。请完成下面小题。
1．下列探月过程属于化学变化的是(　　)
A．火箭起航 B．箭器分离 C．拍摄影像 D．采集月壤
2．下列说法不正确的是(　　)
A．液氢中氢分子的间隔比氢气中氢分子的间隔小
B．液氢与液氧都属于纯净物
C．火箭升空过程燃烧会消耗大量液氧，该过程利用了氧气的可燃性
D．火箭升空过程中利用了煤油燃烧给火箭供能
3．一种氡原子的结构示意图如图所示，下列说法正确的是(　　)
A．氡元素属于金属元素
B．氡原子核内有个中子
C．该氡原子的最外层电子数为
D．该氡原子的相对原子质量为
【答案】1．A
2．C
3．C
【知识点】原子结构示意图与离子结构示意图；分子的定义与分子的特性；元素周期表的特点及其应用；物理变化、化学变化的特点及其判别；纯净物和混合物
【解析】【分析】（1）根据化学变化有新物质生成、物理变化无新物质生成解答。
（2）A、根据物质状态与分子间隔的关系解答；
B、根据纯净物由一种物质组成解答；
C、根据氧气有助燃性而非可燃性解答；
D、根据燃料燃烧时的能量转化解答。
（3）A、根据元素的分类解答；
B、根据原子结构示意图的含义解答；
C、根据原子结构示意图的电子层分布解答；
D、根据相对原子质量的单位解答。
1．【解答】A、火箭起航时，推进剂(煤油、液氢)与液氧燃烧，生成水、二氧化碳等新物质，属于化学变化，符合题意；
B、箭器分离只是火箭与探测器的机械分离，没有新物质生成，属于物理变化，不符合题意；
C、拍摄影像只是记录月球表面信息，没有新物质生成，属于物理变化，不符合题意；
D、采集月壤只是收集月球土壤，没有新物质生成，属于物理变化，不符合题意；
故答案为：A。
2．【解答】A、液氢是液态氢气，分子间间隔比气态氢气小(气体分子间隔＞液体分子间隔)，说法正确，不符合题意；
B、液氢只含氢分子，液氧只含氧分子，均属于纯净物，说法正确，不符合题意；
C、氧气具有助燃性，火箭升空时液氧作助燃剂，不是燃料(燃料需具有可燃性)，说法错误，符合题意；
D、煤油燃烧释放大量能量，为火箭升空提供动力，说法正确，不符合题意；
故答案为：C。
3．【解答】A、氡元素属于稀有气体元素，是非金属元素，说法错误；
B、原子结构示意图中圆圈内数字为质子数(86)，相对原子质量=质子数+中子数，无法直接得出中子数(需结合相对原子质量计算)，说法错误；
C、由结构示意图可知，该氡原子的最外层电子数为8，达到稳定结构，说法正确；
D、相对原子质量的单位是“1”(通常省略)，不是“g”，该氡原子的相对原子质量为222，说法错误；
故答案为：C。
4．（2025九上·深圳期中）化学实验基本操作是培养学生化学核心素养的基础。下列实验基本操作符合规范要求的是(　　)
A．点燃酒精灯
B．读液体体积
C．滴加液体
D．闻气味
【答案】B
【知识点】实验室常见的仪器及使用
【解析】【解答】A、点燃酒精灯时不能用燃着的酒精灯对点，易引发火灾，操作错误，不符合题意；
B、读取液体体积时，视线应与液体凹液面的最低处相平，操作符合规范，符合题意；
C、滴加液体时，胶头滴管不能伸入试管内，应垂直悬空在试管口上方，操作错误，不符合题意；
D、闻气体气味时，不能直接凑到瓶口闻，应将瓶口远离鼻子，用手轻轻扇动，使少量气体进入鼻腔，操作错误，不符合题意；
故答案为：B。
【分析】A、根据酒精灯的使用规则解答；
B、根据液体体积的读取方法解答；
C、根据胶头滴管的使用方法解答；
D、根据闻气体气味用扇闻法解答。
5．（2025九上·深圳期中）下列化学用语书写和表示的意义正确的是(　　)
A．：可表示氦元素 B．：可表示个镁离子
C．：可表示一个铜原子 D．：表示个氧分子
【答案】A
【知识点】化学符号及其周围数字的意义
【解析】【解答】A、He可表示氦元素、一个氦原子或氦气单质，说法正确，符合题意；
B、镁离子的符号为Mg2+，2个镁离子表示为2Mg2+，“2Mg-2”书写错误，不符合题意；
C、铜的元素符号为Cu(第一个字母大写，第二个字母小写)，“CU”书写错误，不符合题意；
D、2O表示2个氧原子，2个氧分子表示为2O2，不符合题意；
故答案为：A。
【分析】A、根据元素符号得意义解答；
B、根据书写离子符号时，在元素符号右上角标电荷数，数字在前、符号在后，多个离子在前加数字解答；
C、根据元素符号的书写规范“一大二小”解答；
D、根据原子和分子的表示方法，表示多个微粒时，在微粒符号前加数字解答。
6．（2025九上·深圳期中）化学与生活、环境、资源息息相关，下列说法正确的是(　　)
A．直接排放未处理的污水可以节约成本
B．加强空气质量监测，是保护大气环境的有效措施
C．稀有气体的稳定性决定了其可做多种用途的电光源
D．尖端技术采用液氮获得低温，利用了氮气的化学性质
【答案】B
【知识点】空气的污染与防治；氮气及稀有气体的用途；保护水资源
【解析】【解答】A、直接排放未处理的污水会污染水资源，危害生态环境，不能节约成本，后续治理成本更高，故错误；
B、加强空气质量监测，能及时掌握空气质量状况，为后续采取针对性治理措施提供依据，是保护大气环境的有效措施，故正确；
C、稀有气体可做电光源，是因为通电时能发出有色光，与稳定性无关，故错误；
D、液氮获得低温，是利用氮气沸点低，易汽化吸热的物理性质，不是化学性质，故错误；
故答案为：B。
【分析】A、根据水资源保护的要求解答；
B、根据大气污染防治的措施解答；
C、根据稀有气体的性质与用途的对应关系解答；
D、根据物理性质与化学性质的区别在于是否需要通过化学变化才能表现出来解答。
7．（2025九上·深圳期中）下列对宏观事实的微观解释中，错误的是(　　)
选项 宏观事实 微观解释
固体很难被压缩 构成固体的粒子之间间隔小
食物腐烂变质 分子种类发生改变
加油站严禁烟火 分子在不断运动，汽油柴油挥发到空气中，达到一定浓度遇明火即易爆炸
蔗糖固体放入热水中，固体消失 蔗糖分子受热分解了
A． B． C． D．
【答案】D
【知识点】分子的定义与分子的特性；易燃物和易爆物安全知识
【解析】【解答】A、固体很难被压缩，是因为构成固体的粒子之间间隔小，粒子间作用力强，解释正确，不符合题意；
B、食物腐烂变质是化学变化，化学变化的本质是分子种类发生改变，解释正确，不符合题意；
C、加油站严禁烟火，是因为汽油、柴油分子在不断运动，挥发到空气中达到一定浓度，遇明火易爆炸，解释正确，不符合题意；
D、蔗糖固体放入热水中消失，是因为蔗糖分子受热后运动速率加快，扩散到水分子间隙中，不是分子分解，解释错误，符合题意；
故答案为：D。
【分析】A、根据粒子间隔与物质状态的关系解答；
B、根据化学变化的微观本质是分子种类改变解答；
C、根据分子不断运动的基本性质及易燃易爆物质的安全知识解答；
D、根据溶解的微观过程解答。
8．（2025九上·深圳期中）“符号表征”是化学研究的重要科学方法。氢气在氧气中燃烧生成水的反应微观过程如图所示。据图判断，下列说法不正确的是(　　)
A．该反应属于化合反应
B．该化学变化中分子种类和原子种类都不变
C．分子在化学变化中可以再分
D．水由水分子构成
【答案】B
【知识点】分子和原子的区别和联系；化合反应及其应用；分子、原子、离子、元素与物质之间的关系；化学反应的实质
【解析】【解答】A、氢气在氧气中燃烧生成水，由两种物质反应生成一种物质，属于化合反应，说法正确，不符合题意；
B、化学变化的本质是分子种类改变，原子种类、数目不变，该反应中氢分子和氧分子转化为水分子，分子种类改变，说法错误，符合题意；
C、由微观过程可知，分子在化学变化中可以再分，氢分子分成氢原子，氧分子分成氧原子，说法正确，不符合题意；
D、水是由水分子构成的，说法正确，不符合题意；
故答案为：B。
【分析】A、根据化合反应“多变一”的特点解答；
B、根据化学变化的微观特征是分子种类改变，原子种类不变解答；
C、根据化学反应的微观实质是分子分裂为原子，原子重新组合为新分子解答；
D、根据物质的构成微粒解答。
9．（2025九上·深圳期中）分析实验原理、设计实验方案、解决实验问题，是化学独特的学科思想。下列实验设计方案能达到实验目的的是(　　)
A．测定空气中氧气的含量
B．证明蜡烛燃烧产物有水
C．检验装置的气密性
D．探究二氧化锰对过氧化氢分解速率的影响
【答案】B
【知识点】检查装置的气密性；测定空气中的氧气含量；催化剂的特点与催化作用；蜡烛燃烧实验
【解析】【解答】A、木炭燃烧生成二氧化碳气体，集气瓶内压强几乎不变，无法形成压强差，不能用于测定空气中氧气的含量，不符合题意；
B、点燃蜡烛，在火焰上方罩干冷烧杯，若烧杯内壁有水雾出现，可证明蜡烛燃烧产物有水，实验方案能达到目的，符合题意；
C、该装置未形成封闭体系(导管未密封)，用手紧握试管时，无法观察到气泡或液面变化，不能检验气密性，不符合题意；
D、探究二氧化锰对过氧化氢分解速率的影响，需控制过氧化氢溶液的浓度、体积等变量相同，图中过氧化氢浓度不相同，变量不唯一，实验方案不能达到目的，不符合题意；
故答案为：B。
【分析】A、根据测定空气中氧气含量的实验原理为消耗氧气且不生成气体，形成压强差解答；
B、根据水的检验方法解答；
C、根据气密性检验的关键为形成封闭体系解答；
D、根据对比实验的设计需控制单一变量解答。
10．（2025九上·深圳期中）氧气是生命之源图中“”表示物质可以反应，“”表示物质转化方向，对下列氧气相关反应的描述正确的是(　　)
A．反应都能生成氧气的原因是高锰酸钾、过氧化氢中都含有氧分子
B．反应的实验现象为红磷燃烧，放出热量，生成大量白色烟雾
C．反应生成的产物会污染大气，需要用水吸收处理
D．实验室用反应制取氧气，充分反应后，发生装置中的剩余物是纯净物
【答案】C
【知识点】空气的污染与防治；氧气的实验室制法；催化剂的特点与催化作用；纯净物和混合物
【解析】【解答】A、高锰酸钾、过氧化氢中含有氧元素，不是氧分子(氧分子是O2)，它们分解能生成氧气是因为含有氧元素，故错误；
B、红磷燃烧的实验现象为：红磷燃烧，放出热量，生成大量白烟(五氧化二磷固体小颗粒)，雾是液体，故错误；
C、硫与氧气反应生成二氧化硫，二氧化硫是空气污染物，需要用水吸收处理，故正确；
D、实验室用过氧化氢(③反应)制取氧气，二氧化锰是催化剂，反应后不会消失，发生装置中的剩余物是水和二氧化锰，过氧化氢溶液可能有剩余，属于混合物，故错误；
故答案为：C。
【分析】A、根据物质由元素组成以及化学式的含义解答；
B、根据红磷燃烧的实验现象解答；
C、根据硫燃烧产物二氧化硫有毒需吸收解答；
D、根据催化剂在反应前后质量和化学性质不变及混合物的定义解答。
11．（2025九上·深圳期中）下列有关物质的鉴别、分离、除杂的实验方案正确的是(　　)
选项 实验目的 实验方案
鉴别高锰酸钾和木炭粉 用手触摸
鉴别氮气、二氧化碳 用燃着的木条
分离食盐和沙子 加水溶解，过滤、蒸发
除去氮气中的氧气 放入点燃的硫粉
A． B． C． D．
【答案】C
【知识点】物质的除杂、净化；物质的检验、鉴别
【解析】【解答】A、鉴别高锰酸钾和木炭粉时，不能用手触摸药品，因为化学药品可能有腐蚀性或毒性，高锰酸钾是紫红色，木炭粉是黑色，应通过颜色鉴别两者，故错误；
B、氮气和二氧化碳都不支持燃烧，都能使燃着的木条熄灭，无法鉴别，二氧化碳使石灰水变浑浊，应使用澄清石灰水鉴别，故错误；
C、食盐易溶于水，沙子难溶于水，加水溶解后过滤可分离出沙子，蒸发滤液可得到食盐，故正确；
D、除去氮气中的氧气，放入点燃的硫粉，硫燃烧生成二氧化硫，引入新的杂质，应使用灼热的铜网，铜与氧气反应生成氧化铜，不与氮气反应，故错误；
故答案为：C。
【分析】A、根据取用化学药品时禁止用手触摸解答；
B、根据氮气和二氧化碳的性质解答；
C、根据物质的溶解性差异解答；
D、根据除杂时不能引入新杂质解答。
12．（2025九上·深圳期中）兴趣小组用图甲所示装置探究不同催化剂对过氧化氢分解的催化效果。取大小相同的新鲜土豆块和新鲜猪肝块作催化剂，分别加入相同浓度的过氧化氢稀溶液后，用传感器测量装置中气压的变化，如图乙中曲线、所示。下列说法错误的是(　　)
A．两种催化剂中催化效率更高的是猪肝块
B．从曲线、的变化可以看出，过氧化氢分解的反应是放热反应
C．加猪肝块催化的过氧化氢完全反应所用的时间大约是
D．曲线、最终达到相同的压强，说明催化剂不能改变产物的质量
【答案】C
【知识点】催化剂的特点与催化作用
【解析】【解答】A、由曲线可知，曲线a(猪肝块)的压强上升速率比曲线b(土豆块)快，说明猪肝块的催化效率更高，说法正确，不符合题意；
B、曲线a、b中，反应初期压强上升速率大于后期，可能是因为过氧化氢分解放热，使装置内气体受热膨胀，压强增大，说法正确，不符合题意；
C、曲线a(猪肝块)在65s左右压强不再变化，说明此时过氧化氢已完全反应，并非120s，说法错误，符合题意；
D、曲线a、b最终达到相同的压强，说明生成氧气的体积相同，即催化剂不能改变产物的质量，说法正确，不符合题意；
故答案为：C。
【分析】A、根据压强变化速率与催化效率的关系(速率越快，催化效率越高)解答；
B、根据反应放热对气体压强的影响(温度升高，压强增大)解答；
C、根据压强稳定的含义(反应停止，产物不再生成)解答；
D、根据催化剂的作用(改变反应速率，不改变产物质量)解答。
13．（2025九上·深圳期中）二氧化碳去除系统是空间站环境控制的关键再生系统，核心方式及特点如下：氢氧化锂去除：靠氢氧化锂与反应除，但该物质不可再生，仅用于短期载人航天任务；固态胺吸附：能大量吸附，且可在真空下再生，适用于中长期任务；分子筛吸附：以沸石为吸附剂，吸附能力强，可高温再生，多用于多人、长期任务。
此外，分压和温度会影响吸附量见图；水会干扰沸石吸附性能，通常需对沸石进行干燥处理。相同温度下，干燥时间对不同种类沸石的吸附量有影响见图。
科学家们会依据任务持续时间、成员人数及对应的消耗品、设备质量等因素，选择合适的去除技术，以保障航天员的生命安全。
（1）二氧化碳由　 　选填“分子、原子、离子”构成。航天器中二氧化碳的主要来源是　 　；目前航天器中的去除技术有　 　写一种。
（2）分析图，可得出的结论是：在相同温度下，　 　。
（3）分析图可知，同一温度下，干燥时间相同时，沸石的吸附量　 　沸石的吸附量填“”或“”。
（4）下列说法正确的是（　　）填字母。
A．由于氢氧化锂不可再生，因此不能用于载人航天任务
B．固态胺能大量吸附，且可在真空条件下再生，可用于中长期载人航天任务
C．分子筛对的吸附能力弱，且不可循环利用，多用于长期航天任务
【答案】（1）分子；人的呼吸作用；氢氧化锂去除、固态胺吸附、分子筛吸附
（2）二氧化碳分压越大，二氧化碳的吸附量越大
（3）
（4）B
【知识点】分子、原子、离子、元素与物质之间的关系；二氧化碳的化学性质
【解析】【解答】(1)二氧化碳(CO2)是由二氧化碳分子构成的；航天器中航天员呼吸作用会消耗氧气，生成二氧化碳，故二氧化碳的主要来源是人的呼吸作用；根据短文，航天器中的CO2去除技术有氢氧化锂去除、固态胺吸附、分子筛吸附。
(2)分析图1，相同温度下(25℃或30℃)，随着CO2分压的增大，沸石对CO2的吸附量逐渐增大，故结论为：在相同温度下，二氧化碳分压越大，二氧化碳的吸附量越大。
(3)分析图2，同一温度下，干燥时间相同时，沸石A对应的CO2吸附量数值均大于沸石B，故填“＞”；
(4)A、氢氧化锂不可再生，但可用于短期载人航天任务，故错误；
B、固态胺能大量吸附CO2，且可在真空下再生，适用于中长期任务，故正确；
C、分子筛吸附能力强，可高温再生，故错误；
故选B。
【分析】(1)根据物质的构成微粒、人体呼吸作用的产物及短文信息解答；
(2)根据图表中CO2分压与吸附量的变化趋势解答；
(3)根据图表中两种沸石吸附量的数值对比解答；
(4)根据短文对三种CO2去除技术的描述解答。
14．（2025九上·深圳期中）下面是兴趣小组进行的有关氧气性质的探究实验。
（1）用图所示装置探究木炭在空气中的燃烧，得到的数据如图所示。
木炭燃烧的文字表达式为　 　。
结合图分析，能证明木炭燃烧时氧气参与反应的依据是　 　。
（2）图是铁丝燃烧的改进实验。实验步骤及现象如下：
步骤一：将加热至红热的铁丝伸入盛有过氧化氢溶液的集气瓶中，铁丝不燃烧。
步骤二：向集气瓶中加入少量二氧化锰，瓶中产生大量气泡，将铁丝再次加热至红热后伸入集气瓶中，观察到铁丝剧烈燃烧，　 　。集气瓶中产生大量气泡的反应文字表达式为　 　。对比步骤一和步骤二，说明影响铁丝燃烧剧烈程度的因素是　 　。
（3）氧气性质再探究
将带火星木条伸入纯氧中，可观察到的现象是　 　。
若氧气不纯，带火星的木条是否复燃？为了验证这一问题，同学们进行了表中的相关实验。
实验编号 甲 乙 丙
氧气的体积分数
带火星木条的状况 无变化 微亮 复燃
【结论】从表中数据可知，当氧气的体积分数达到时带火星的木条即可复燃。
【交流讨论】同学们认为实验　 　填“甲”或“乙”或“丙”没有必要做也能得出上述结论，理由是　 　。
【答案】（1）碳氧气二氧化碳；氧气的体积分数变小
（2）火星四射，生成黑色固体，放出大量的热；过氧化氢水氧气；氧气的浓度
（3）木条复燃；甲；空气中氧气的体积分数为，带火星的木条在空气中不能复燃，所以实验甲没有必要
【知识点】氧气的化学性质；氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象；文字表达式；化学实验方案设计与评价
【解析】【解答】(1)①木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳，文字表达式为“ 碳氧气二氧化碳 ”；
②结合图2，木炭燃烧过程中，氧气的体积分数逐渐变小，说明氧气参与了反应；
(2)铁丝在氧气中剧烈燃烧，现象为火星四射，生成黑色固体，放出大量的热；集气瓶中加入二氧化锰后，过氧化氢在二氧化锰催化下分解生成水和氧气，文字表达式为“ 过氧化氢水氧气 ”；步骤一无二氧化锰，无大量氧气铁丝不燃烧，步骤二有二氧化锰，产生大量氧气铁丝燃烧，说明影响铁丝燃烧剧烈程度的因素是氧气的浓度；
(3)①氧气能支持燃烧，故将带火星木条伸入纯氧中，木条复燃；
②实验甲中氧气的体积分数为20%，空气中氧气的体积分数为，带火星的木条在空气中不能复燃，所以实验甲没有必要，仅通过实验乙和实验丙即可得出结论。
【分析】(1)根据木炭燃烧的反应原理及图表中的数据信息解答；
(2)根据铁丝在氧气中燃烧的实验现象、二氧化锰可催化过氧化氢分解及对比实验的变量解答；
(3)根据氧气的助燃性及实验设计的合理性解答。
15．（2025九上·深圳期中）化学兴趣小组的同学们在老师的指导下，开展了探究分子性质的实验。同学们找来废弃的医疗用品微型型管，改进课本中探究分子运动的实验，设计了如图所示实验：
（1）实验过程中观察到的现象是　 　，说明分子在不断运动。该实验设计的优点是　 　。
【提出问题】影响分子运动速率的因素有哪些？
【查阅资料】浓盐酸挥发产生氯化氢气体，氯化氢气体与氨气反应会生成氯化铵，产生白烟。
（2）【做出猜想】
猜想：与温度有关猜想：与　 　有关猜想：与分子种类有关。
（3）【实验探究】
请补全下表中空白。
实验 实验设计 实验现象 结论
甲 号试管比号试管内酚酞溶液先变红 猜想　 　填“正确”或“不正确”
乙 　 　 猜想正确
丙 如图所示，、处分别为滴有等量等浓度的浓氨水和浓盐酸的棉花。 处有白烟产生 氯化氢分子运动速率　 　填“大于”或“小于”氨气分子运动速率，它们在点接触反应生成氯化铵，猜想正确
（4）【实验分析】
由实验甲可得出结论：　 　，分子运动速率越快。
（5）已知氯化氢分子质量大于氨气分子质量，对实验丙进一步分析，可知分子质量越大，分子运动速率越　 　填“快”或“慢”。
【答案】（1）无色酚酞试液变红色；环保无污染
（2）浓氨水的浓度
（3）正确；号试管比号试管内酚酞溶液先变红；小于
（4）温度越高
（5）慢
【知识点】分子的定义与分子的特性；实验探究物质的性质或变化规律
【解析】【解答】(1)浓氨水具有挥发性，氨分子不断运动进入酚酞试液，氨气溶于水形成氨水显碱性，使无色酚酞试液变红色，说明分子在不断运动。该实验使用微型Y型管，药品用量少，且环保无污染。
(2)结合下表实验乙的变量为浓氨水的浓度不同，则猜想2为与浓氨水的浓度有关。
(3)实验甲中，③号试管(热水)比②号试管(常温)酚酞先变红，说明温度影响分子运动速率，猜想1正确；实验乙验证浓度对分子运动的影响，猜想2正确，故现象为号试管比号试管内酚酞溶液先变红；实验丙中，a处(浓氨水)和c处(浓盐酸)的棉花产生的白烟在b处(靠近c处)，说明氯化氢分子运动速率小于氨气分子运动速率；
(4)实验甲中，温度越高，酚酞溶液变红越快，得出结论：温度越高，分子运动速率越快；
(5)氯化氢分子质量大于氨气分子质量，且氯化氢分子运动速率更慢，可知分子质量越大，分子运动速率越慢。
【分析】(1)根据分子不断运动的基本性质及氨水显碱性能使酚酞变红，以及实验装置的特点解答；
(2)根据实验乙的变量推导猜想；
(3)根据对比实验的现象与结论的对应关系，由白烟位置判断分子运动速率快慢解答；
(4)根据实验甲的变量与现象的关系解答；
(5)根据分子质量与运动速率的实验现象解答。
16．（2025九上·深圳期中）中国空间站实现重大突破：水资源闭合度超，氧气再生，从“补给式”转为“再生式”。某化学兴趣小组围绕空间站水净化与氧气再生，开启了项目化学习。
任务一：了解空间站水资源净化的方法
空间站中将尿液净化为饮用水的原理如图所示。
（1）【小组交流】
钙去除组件中的“钙”是指钙　 　选填“离子”“原子”或“元素”。
（2）水处理系统中的活性炭床利用活性炭的　 　性除去水中的色素和异味。氯化银接触床利用银离子消毒灭菌，此过程发生　 　填“物理”或者“化学”变化。
任务二：了解空间站中氧气的来源
（3）Ⅰ从地球带上去
带入空间站的液氧可通过分离液态空气获取如图，其原理是利用氮气和氧气的　 　不同。
（4）利用分子筛可将氧分子从空气中“筛”出去，空气经过分子筛时氮气被吸附，氧气通过，从而获得高浓度的氧气。其微观示意图如图，请在方框中画出空气通过分子筛后的微粒图示　 　。
（5）Ⅱ在天宫制出来
空间站的氧气主要来自再生水电解制氧气系统。利用太阳能电池板供电，电解水制氧气的反应原理：水氢气氧气，该反应所属的基本反应类型是　 　。如果在空间站失重状态下收集制得的，可选用如图装置中的　 　填序号。
【答案】（1）元素
（2）吸附或良好的吸附；化学
（3）沸点
（4）
（5）分解反应；D
【知识点】氧气的工业制法；氧气的收集方法；元素的概念；分解反应及其应用；碳单质的性质和用途
【解析】【解答】(1)钙去除组件中的“钙”指的是钙元素，强调物质的组成，与具体形态无关。
(2)活性炭床利用活性炭的吸附性除去色素和异味；银离子消毒灭菌过程中，细菌的结构被破坏，有新物质生成，属于化学变化。
(3)分离液态空气获取液氧，利用的是氮气和氧气的沸点不同，氮气沸点低，先蒸发，剩余液氧。
(4)分子筛吸附氮气，氧气通过，故空气通过分子筛后的微粒图示中只有氧分子，图示为： 。
(5)电解水生成氢气和氧气，由一种物质生成两种物质，基本反应类型为“分解反应”。空间站失重状态下，收集氧气需利用气体的流动性，真空袋(装置D)可直接收集，故选D。
【分析】(1)根据元素的概念解答；
(2)根据活性炭的吸附性及化学变化有新物质生成解答；
(3)根据分离液态空气的原理解答；
(4)根据分子筛的作用及分子的构成解答；
(5)根据分解反应的特点为“一变多”及失重状态下气体的收集方法解答。
1 / 1广东省深圳市高级中学2025-2026学年九年级上学期化学期中试卷
（2025九上·深圳期中）嫦娥六号探测器由遥八运载火箭其推进剂有煤油、液氢、液氧成功发射，开启月背“挖宝”之旅。嫦娥六号还搭载了氡气探测仪，来寻找月球上水的踪迹。请完成下面小题。
1．下列探月过程属于化学变化的是(　　)
A．火箭起航 B．箭器分离 C．拍摄影像 D．采集月壤
2．下列说法不正确的是(　　)
A．液氢中氢分子的间隔比氢气中氢分子的间隔小
B．液氢与液氧都属于纯净物
C．火箭升空过程燃烧会消耗大量液氧，该过程利用了氧气的可燃性
D．火箭升空过程中利用了煤油燃烧给火箭供能
3．一种氡原子的结构示意图如图所示，下列说法正确的是(　　)
A．氡元素属于金属元素
B．氡原子核内有个中子
C．该氡原子的最外层电子数为
D．该氡原子的相对原子质量为
4．（2025九上·深圳期中）化学实验基本操作是培养学生化学核心素养的基础。下列实验基本操作符合规范要求的是(　　)
A．点燃酒精灯
B．读液体体积
C．滴加液体
D．闻气味
5．（2025九上·深圳期中）下列化学用语书写和表示的意义正确的是(　　)
A．：可表示氦元素 B．：可表示个镁离子
C．：可表示一个铜原子 D．：表示个氧分子
6．（2025九上·深圳期中）化学与生活、环境、资源息息相关，下列说法正确的是(　　)
A．直接排放未处理的污水可以节约成本
B．加强空气质量监测，是保护大气环境的有效措施
C．稀有气体的稳定性决定了其可做多种用途的电光源
D．尖端技术采用液氮获得低温，利用了氮气的化学性质
7．（2025九上·深圳期中）下列对宏观事实的微观解释中，错误的是(　　)
选项 宏观事实 微观解释
固体很难被压缩 构成固体的粒子之间间隔小
食物腐烂变质 分子种类发生改变
加油站严禁烟火 分子在不断运动，汽油柴油挥发到空气中，达到一定浓度遇明火即易爆炸
蔗糖固体放入热水中，固体消失 蔗糖分子受热分解了
A． B． C． D．
8．（2025九上·深圳期中）“符号表征”是化学研究的重要科学方法。氢气在氧气中燃烧生成水的反应微观过程如图所示。据图判断，下列说法不正确的是(　　)
A．该反应属于化合反应
B．该化学变化中分子种类和原子种类都不变
C．分子在化学变化中可以再分
D．水由水分子构成
9．（2025九上·深圳期中）分析实验原理、设计实验方案、解决实验问题，是化学独特的学科思想。下列实验设计方案能达到实验目的的是(　　)
A．测定空气中氧气的含量
B．证明蜡烛燃烧产物有水
C．检验装置的气密性
D．探究二氧化锰对过氧化氢分解速率的影响
10．（2025九上·深圳期中）氧气是生命之源图中“”表示物质可以反应，“”表示物质转化方向，对下列氧气相关反应的描述正确的是(　　)
A．反应都能生成氧气的原因是高锰酸钾、过氧化氢中都含有氧分子
B．反应的实验现象为红磷燃烧，放出热量，生成大量白色烟雾
C．反应生成的产物会污染大气，需要用水吸收处理
D．实验室用反应制取氧气，充分反应后，发生装置中的剩余物是纯净物
11．（2025九上·深圳期中）下列有关物质的鉴别、分离、除杂的实验方案正确的是(　　)
选项 实验目的 实验方案
鉴别高锰酸钾和木炭粉 用手触摸
鉴别氮气、二氧化碳 用燃着的木条
分离食盐和沙子 加水溶解，过滤、蒸发
除去氮气中的氧气 放入点燃的硫粉
A． B． C． D．
12．（2025九上·深圳期中）兴趣小组用图甲所示装置探究不同催化剂对过氧化氢分解的催化效果。取大小相同的新鲜土豆块和新鲜猪肝块作催化剂，分别加入相同浓度的过氧化氢稀溶液后，用传感器测量装置中气压的变化，如图乙中曲线、所示。下列说法错误的是(　　)
A．两种催化剂中催化效率更高的是猪肝块
B．从曲线、的变化可以看出，过氧化氢分解的反应是放热反应
C．加猪肝块催化的过氧化氢完全反应所用的时间大约是
D．曲线、最终达到相同的压强，说明催化剂不能改变产物的质量
13．（2025九上·深圳期中）二氧化碳去除系统是空间站环境控制的关键再生系统，核心方式及特点如下：氢氧化锂去除：靠氢氧化锂与反应除，但该物质不可再生，仅用于短期载人航天任务；固态胺吸附：能大量吸附，且可在真空下再生，适用于中长期任务；分子筛吸附：以沸石为吸附剂，吸附能力强，可高温再生，多用于多人、长期任务。
此外，分压和温度会影响吸附量见图；水会干扰沸石吸附性能，通常需对沸石进行干燥处理。相同温度下，干燥时间对不同种类沸石的吸附量有影响见图。
科学家们会依据任务持续时间、成员人数及对应的消耗品、设备质量等因素，选择合适的去除技术，以保障航天员的生命安全。
（1）二氧化碳由　 　选填“分子、原子、离子”构成。航天器中二氧化碳的主要来源是　 　；目前航天器中的去除技术有　 　写一种。
（2）分析图，可得出的结论是：在相同温度下，　 　。
（3）分析图可知，同一温度下，干燥时间相同时，沸石的吸附量　 　沸石的吸附量填“”或“”。
（4）下列说法正确的是（　　）填字母。
A．由于氢氧化锂不可再生，因此不能用于载人航天任务
B．固态胺能大量吸附，且可在真空条件下再生，可用于中长期载人航天任务
C．分子筛对的吸附能力弱，且不可循环利用，多用于长期航天任务
14．（2025九上·深圳期中）下面是兴趣小组进行的有关氧气性质的探究实验。
（1）用图所示装置探究木炭在空气中的燃烧，得到的数据如图所示。
木炭燃烧的文字表达式为　 　。
结合图分析，能证明木炭燃烧时氧气参与反应的依据是　 　。
（2）图是铁丝燃烧的改进实验。实验步骤及现象如下：
步骤一：将加热至红热的铁丝伸入盛有过氧化氢溶液的集气瓶中，铁丝不燃烧。
步骤二：向集气瓶中加入少量二氧化锰，瓶中产生大量气泡，将铁丝再次加热至红热后伸入集气瓶中，观察到铁丝剧烈燃烧，　 　。集气瓶中产生大量气泡的反应文字表达式为　 　。对比步骤一和步骤二，说明影响铁丝燃烧剧烈程度的因素是　 　。
（3）氧气性质再探究
将带火星木条伸入纯氧中，可观察到的现象是　 　。
若氧气不纯，带火星的木条是否复燃？为了验证这一问题，同学们进行了表中的相关实验。
实验编号 甲 乙 丙
氧气的体积分数
带火星木条的状况 无变化 微亮 复燃
【结论】从表中数据可知，当氧气的体积分数达到时带火星的木条即可复燃。
【交流讨论】同学们认为实验　 　填“甲”或“乙”或“丙”没有必要做也能得出上述结论，理由是　 　。
15．（2025九上·深圳期中）化学兴趣小组的同学们在老师的指导下，开展了探究分子性质的实验。同学们找来废弃的医疗用品微型型管，改进课本中探究分子运动的实验，设计了如图所示实验：
（1）实验过程中观察到的现象是　 　，说明分子在不断运动。该实验设计的优点是　 　。
【提出问题】影响分子运动速率的因素有哪些？
【查阅资料】浓盐酸挥发产生氯化氢气体，氯化氢气体与氨气反应会生成氯化铵，产生白烟。
（2）【做出猜想】
猜想：与温度有关猜想：与　 　有关猜想：与分子种类有关。
（3）【实验探究】
请补全下表中空白。
实验 实验设计 实验现象 结论
甲 号试管比号试管内酚酞溶液先变红 猜想　 　填“正确”或“不正确”
乙 　 　 猜想正确
丙 如图所示，、处分别为滴有等量等浓度的浓氨水和浓盐酸的棉花。 处有白烟产生 氯化氢分子运动速率　 　填“大于”或“小于”氨气分子运动速率，它们在点接触反应生成氯化铵，猜想正确
（4）【实验分析】
由实验甲可得出结论：　 　，分子运动速率越快。
（5）已知氯化氢分子质量大于氨气分子质量，对实验丙进一步分析，可知分子质量越大，分子运动速率越　 　填“快”或“慢”。
16．（2025九上·深圳期中）中国空间站实现重大突破：水资源闭合度超，氧气再生，从“补给式”转为“再生式”。某化学兴趣小组围绕空间站水净化与氧气再生，开启了项目化学习。
任务一：了解空间站水资源净化的方法
空间站中将尿液净化为饮用水的原理如图所示。
（1）【小组交流】
钙去除组件中的“钙”是指钙　 　选填“离子”“原子”或“元素”。
（2）水处理系统中的活性炭床利用活性炭的　 　性除去水中的色素和异味。氯化银接触床利用银离子消毒灭菌，此过程发生　 　填“物理”或者“化学”变化。
任务二：了解空间站中氧气的来源
（3）Ⅰ从地球带上去
带入空间站的液氧可通过分离液态空气获取如图，其原理是利用氮气和氧气的　 　不同。
（4）利用分子筛可将氧分子从空气中“筛”出去，空气经过分子筛时氮气被吸附，氧气通过，从而获得高浓度的氧气。其微观示意图如图，请在方框中画出空气通过分子筛后的微粒图示　 　。
（5）Ⅱ在天宫制出来
空间站的氧气主要来自再生水电解制氧气系统。利用太阳能电池板供电，电解水制氧气的反应原理：水氢气氧气，该反应所属的基本反应类型是　 　。如果在空间站失重状态下收集制得的，可选用如图装置中的　 　填序号。
答案解析部分
【答案】1．A
2．C
3．C
【知识点】原子结构示意图与离子结构示意图；分子的定义与分子的特性；元素周期表的特点及其应用；物理变化、化学变化的特点及其判别；纯净物和混合物
【解析】【分析】（1）根据化学变化有新物质生成、物理变化无新物质生成解答。
（2）A、根据物质状态与分子间隔的关系解答；
B、根据纯净物由一种物质组成解答；
C、根据氧气有助燃性而非可燃性解答；
D、根据燃料燃烧时的能量转化解答。
（3）A、根据元素的分类解答；
B、根据原子结构示意图的含义解答；
C、根据原子结构示意图的电子层分布解答；
D、根据相对原子质量的单位解答。
1．【解答】A、火箭起航时，推进剂(煤油、液氢)与液氧燃烧，生成水、二氧化碳等新物质，属于化学变化，符合题意；
B、箭器分离只是火箭与探测器的机械分离，没有新物质生成，属于物理变化，不符合题意；
C、拍摄影像只是记录月球表面信息，没有新物质生成，属于物理变化，不符合题意；
D、采集月壤只是收集月球土壤，没有新物质生成，属于物理变化，不符合题意；
故答案为：A。
2．【解答】A、液氢是液态氢气，分子间间隔比气态氢气小(气体分子间隔＞液体分子间隔)，说法正确，不符合题意；
B、液氢只含氢分子，液氧只含氧分子，均属于纯净物，说法正确，不符合题意；
C、氧气具有助燃性，火箭升空时液氧作助燃剂，不是燃料(燃料需具有可燃性)，说法错误，符合题意；
D、煤油燃烧释放大量能量，为火箭升空提供动力，说法正确，不符合题意；
故答案为：C。
3．【解答】A、氡元素属于稀有气体元素，是非金属元素，说法错误；
B、原子结构示意图中圆圈内数字为质子数(86)，相对原子质量=质子数+中子数，无法直接得出中子数(需结合相对原子质量计算)，说法错误；
C、由结构示意图可知，该氡原子的最外层电子数为8，达到稳定结构，说法正确；
D、相对原子质量的单位是“1”(通常省略)，不是“g”，该氡原子的相对原子质量为222，说法错误；
故答案为：C。
4．【答案】B
【知识点】实验室常见的仪器及使用
【解析】【解答】A、点燃酒精灯时不能用燃着的酒精灯对点，易引发火灾，操作错误，不符合题意；
B、读取液体体积时，视线应与液体凹液面的最低处相平，操作符合规范，符合题意；
C、滴加液体时，胶头滴管不能伸入试管内，应垂直悬空在试管口上方，操作错误，不符合题意；
D、闻气体气味时，不能直接凑到瓶口闻，应将瓶口远离鼻子，用手轻轻扇动，使少量气体进入鼻腔，操作错误，不符合题意；
故答案为：B。
【分析】A、根据酒精灯的使用规则解答；
B、根据液体体积的读取方法解答；
C、根据胶头滴管的使用方法解答；
D、根据闻气体气味用扇闻法解答。
5．【答案】A
【知识点】化学符号及其周围数字的意义
【解析】【解答】A、He可表示氦元素、一个氦原子或氦气单质，说法正确，符合题意；
B、镁离子的符号为Mg2+，2个镁离子表示为2Mg2+，“2Mg-2”书写错误，不符合题意；
C、铜的元素符号为Cu(第一个字母大写，第二个字母小写)，“CU”书写错误，不符合题意；
D、2O表示2个氧原子，2个氧分子表示为2O2，不符合题意；
故答案为：A。
【分析】A、根据元素符号得意义解答；
B、根据书写离子符号时，在元素符号右上角标电荷数，数字在前、符号在后，多个离子在前加数字解答；
C、根据元素符号的书写规范“一大二小”解答；
D、根据原子和分子的表示方法，表示多个微粒时，在微粒符号前加数字解答。
6．【答案】B
【知识点】空气的污染与防治；氮气及稀有气体的用途；保护水资源
【解析】【解答】A、直接排放未处理的污水会污染水资源，危害生态环境，不能节约成本，后续治理成本更高，故错误；
B、加强空气质量监测，能及时掌握空气质量状况，为后续采取针对性治理措施提供依据，是保护大气环境的有效措施，故正确；
C、稀有气体可做电光源，是因为通电时能发出有色光，与稳定性无关，故错误；
D、液氮获得低温，是利用氮气沸点低，易汽化吸热的物理性质，不是化学性质，故错误；
故答案为：B。
【分析】A、根据水资源保护的要求解答；
B、根据大气污染防治的措施解答；
C、根据稀有气体的性质与用途的对应关系解答；
D、根据物理性质与化学性质的区别在于是否需要通过化学变化才能表现出来解答。
7．【答案】D
【知识点】分子的定义与分子的特性；易燃物和易爆物安全知识
【解析】【解答】A、固体很难被压缩，是因为构成固体的粒子之间间隔小，粒子间作用力强，解释正确，不符合题意；
B、食物腐烂变质是化学变化，化学变化的本质是分子种类发生改变，解释正确，不符合题意；
C、加油站严禁烟火，是因为汽油、柴油分子在不断运动，挥发到空气中达到一定浓度，遇明火易爆炸，解释正确，不符合题意；
D、蔗糖固体放入热水中消失，是因为蔗糖分子受热后运动速率加快，扩散到水分子间隙中，不是分子分解，解释错误，符合题意；
故答案为：D。
【分析】A、根据粒子间隔与物质状态的关系解答；
B、根据化学变化的微观本质是分子种类改变解答；
C、根据分子不断运动的基本性质及易燃易爆物质的安全知识解答；
D、根据溶解的微观过程解答。
8．【答案】B
【知识点】分子和原子的区别和联系；化合反应及其应用；分子、原子、离子、元素与物质之间的关系；化学反应的实质
【解析】【解答】A、氢气在氧气中燃烧生成水，由两种物质反应生成一种物质，属于化合反应，说法正确，不符合题意；
B、化学变化的本质是分子种类改变，原子种类、数目不变，该反应中氢分子和氧分子转化为水分子，分子种类改变，说法错误，符合题意；
C、由微观过程可知，分子在化学变化中可以再分，氢分子分成氢原子，氧分子分成氧原子，说法正确，不符合题意；
D、水是由水分子构成的，说法正确，不符合题意；
故答案为：B。
【分析】A、根据化合反应“多变一”的特点解答；
B、根据化学变化的微观特征是分子种类改变，原子种类不变解答；
C、根据化学反应的微观实质是分子分裂为原子，原子重新组合为新分子解答；
D、根据物质的构成微粒解答。
9．【答案】B
【知识点】检查装置的气密性；测定空气中的氧气含量；催化剂的特点与催化作用；蜡烛燃烧实验
【解析】【解答】A、木炭燃烧生成二氧化碳气体，集气瓶内压强几乎不变，无法形成压强差，不能用于测定空气中氧气的含量，不符合题意；
B、点燃蜡烛，在火焰上方罩干冷烧杯，若烧杯内壁有水雾出现，可证明蜡烛燃烧产物有水，实验方案能达到目的，符合题意；
C、该装置未形成封闭体系(导管未密封)，用手紧握试管时，无法观察到气泡或液面变化，不能检验气密性，不符合题意；
D、探究二氧化锰对过氧化氢分解速率的影响，需控制过氧化氢溶液的浓度、体积等变量相同，图中过氧化氢浓度不相同，变量不唯一，实验方案不能达到目的，不符合题意；
故答案为：B。
【分析】A、根据测定空气中氧气含量的实验原理为消耗氧气且不生成气体，形成压强差解答；
B、根据水的检验方法解答；
C、根据气密性检验的关键为形成封闭体系解答；
D、根据对比实验的设计需控制单一变量解答。
10．【答案】C
【知识点】空气的污染与防治；氧气的实验室制法；催化剂的特点与催化作用；纯净物和混合物
【解析】【解答】A、高锰酸钾、过氧化氢中含有氧元素，不是氧分子(氧分子是O2)，它们分解能生成氧气是因为含有氧元素，故错误；
B、红磷燃烧的实验现象为：红磷燃烧，放出热量，生成大量白烟(五氧化二磷固体小颗粒)，雾是液体，故错误；
C、硫与氧气反应生成二氧化硫，二氧化硫是空气污染物，需要用水吸收处理，故正确；
D、实验室用过氧化氢(③反应)制取氧气，二氧化锰是催化剂，反应后不会消失，发生装置中的剩余物是水和二氧化锰，过氧化氢溶液可能有剩余，属于混合物，故错误；
故答案为：C。
【分析】A、根据物质由元素组成以及化学式的含义解答；
B、根据红磷燃烧的实验现象解答；
C、根据硫燃烧产物二氧化硫有毒需吸收解答；
D、根据催化剂在反应前后质量和化学性质不变及混合物的定义解答。
11．【答案】C
【知识点】物质的除杂、净化；物质的检验、鉴别
【解析】【解答】A、鉴别高锰酸钾和木炭粉时，不能用手触摸药品，因为化学药品可能有腐蚀性或毒性，高锰酸钾是紫红色，木炭粉是黑色，应通过颜色鉴别两者，故错误；
B、氮气和二氧化碳都不支持燃烧，都能使燃着的木条熄灭，无法鉴别，二氧化碳使石灰水变浑浊，应使用澄清石灰水鉴别，故错误；
C、食盐易溶于水，沙子难溶于水，加水溶解后过滤可分离出沙子，蒸发滤液可得到食盐，故正确；
D、除去氮气中的氧气，放入点燃的硫粉，硫燃烧生成二氧化硫，引入新的杂质，应使用灼热的铜网，铜与氧气反应生成氧化铜，不与氮气反应，故错误；
故答案为：C。
【分析】A、根据取用化学药品时禁止用手触摸解答；
B、根据氮气和二氧化碳的性质解答；
C、根据物质的溶解性差异解答；
D、根据除杂时不能引入新杂质解答。
12．【答案】C
【知识点】催化剂的特点与催化作用
【解析】【解答】A、由曲线可知，曲线a(猪肝块)的压强上升速率比曲线b(土豆块)快，说明猪肝块的催化效率更高，说法正确，不符合题意；
B、曲线a、b中，反应初期压强上升速率大于后期，可能是因为过氧化氢分解放热，使装置内气体受热膨胀，压强增大，说法正确，不符合题意；
C、曲线a(猪肝块)在65s左右压强不再变化，说明此时过氧化氢已完全反应，并非120s，说法错误，符合题意；
D、曲线a、b最终达到相同的压强，说明生成氧气的体积相同，即催化剂不能改变产物的质量，说法正确，不符合题意；
故答案为：C。
【分析】A、根据压强变化速率与催化效率的关系(速率越快，催化效率越高)解答；
B、根据反应放热对气体压强的影响(温度升高，压强增大)解答；
C、根据压强稳定的含义(反应停止，产物不再生成)解答；
D、根据催化剂的作用(改变反应速率，不改变产物质量)解答。
13．【答案】（1）分子；人的呼吸作用；氢氧化锂去除、固态胺吸附、分子筛吸附
（2）二氧化碳分压越大，二氧化碳的吸附量越大
（3）
（4）B
【知识点】分子、原子、离子、元素与物质之间的关系；二氧化碳的化学性质
【解析】【解答】(1)二氧化碳(CO2)是由二氧化碳分子构成的；航天器中航天员呼吸作用会消耗氧气，生成二氧化碳，故二氧化碳的主要来源是人的呼吸作用；根据短文，航天器中的CO2去除技术有氢氧化锂去除、固态胺吸附、分子筛吸附。
(2)分析图1，相同温度下(25℃或30℃)，随着CO2分压的增大，沸石对CO2的吸附量逐渐增大，故结论为：在相同温度下，二氧化碳分压越大，二氧化碳的吸附量越大。
(3)分析图2，同一温度下，干燥时间相同时，沸石A对应的CO2吸附量数值均大于沸石B，故填“＞”；
(4)A、氢氧化锂不可再生，但可用于短期载人航天任务，故错误；
B、固态胺能大量吸附CO2，且可在真空下再生，适用于中长期任务，故正确；
C、分子筛吸附能力强，可高温再生，故错误；
故选B。
【分析】(1)根据物质的构成微粒、人体呼吸作用的产物及短文信息解答；
(2)根据图表中CO2分压与吸附量的变化趋势解答；
(3)根据图表中两种沸石吸附量的数值对比解答；
(4)根据短文对三种CO2去除技术的描述解答。
14．【答案】（1）碳氧气二氧化碳；氧气的体积分数变小
（2）火星四射，生成黑色固体，放出大量的热；过氧化氢水氧气；氧气的浓度
（3）木条复燃；甲；空气中氧气的体积分数为，带火星的木条在空气中不能复燃，所以实验甲没有必要
【知识点】氧气的化学性质；氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象；文字表达式；化学实验方案设计与评价
【解析】【解答】(1)①木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳，文字表达式为“ 碳氧气二氧化碳 ”；
②结合图2，木炭燃烧过程中，氧气的体积分数逐渐变小，说明氧气参与了反应；
(2)铁丝在氧气中剧烈燃烧，现象为火星四射，生成黑色固体，放出大量的热；集气瓶中加入二氧化锰后，过氧化氢在二氧化锰催化下分解生成水和氧气，文字表达式为“ 过氧化氢水氧气 ”；步骤一无二氧化锰，无大量氧气铁丝不燃烧，步骤二有二氧化锰，产生大量氧气铁丝燃烧，说明影响铁丝燃烧剧烈程度的因素是氧气的浓度；
(3)①氧气能支持燃烧，故将带火星木条伸入纯氧中，木条复燃；
②实验甲中氧气的体积分数为20%，空气中氧气的体积分数为，带火星的木条在空气中不能复燃，所以实验甲没有必要，仅通过实验乙和实验丙即可得出结论。
【分析】(1)根据木炭燃烧的反应原理及图表中的数据信息解答；
(2)根据铁丝在氧气中燃烧的实验现象、二氧化锰可催化过氧化氢分解及对比实验的变量解答；
(3)根据氧气的助燃性及实验设计的合理性解答。
15．【答案】（1）无色酚酞试液变红色；环保无污染
（2）浓氨水的浓度
（3）正确；号试管比号试管内酚酞溶液先变红；小于
（4）温度越高
（5）慢
【知识点】分子的定义与分子的特性；实验探究物质的性质或变化规律
【解析】【解答】(1)浓氨水具有挥发性，氨分子不断运动进入酚酞试液，氨气溶于水形成氨水显碱性，使无色酚酞试液变红色，说明分子在不断运动。该实验使用微型Y型管，药品用量少，且环保无污染。
(2)结合下表实验乙的变量为浓氨水的浓度不同，则猜想2为与浓氨水的浓度有关。
(3)实验甲中，③号试管(热水)比②号试管(常温)酚酞先变红，说明温度影响分子运动速率，猜想1正确；实验乙验证浓度对分子运动的影响，猜想2正确，故现象为号试管比号试管内酚酞溶液先变红；实验丙中，a处(浓氨水)和c处(浓盐酸)的棉花产生的白烟在b处(靠近c处)，说明氯化氢分子运动速率小于氨气分子运动速率；
(4)实验甲中，温度越高，酚酞溶液变红越快，得出结论：温度越高，分子运动速率越快；
(5)氯化氢分子质量大于氨气分子质量，且氯化氢分子运动速率更慢，可知分子质量越大，分子运动速率越慢。
【分析】(1)根据分子不断运动的基本性质及氨水显碱性能使酚酞变红，以及实验装置的特点解答；
(2)根据实验乙的变量推导猜想；
(3)根据对比实验的现象与结论的对应关系，由白烟位置判断分子运动速率快慢解答；
(4)根据实验甲的变量与现象的关系解答；
(5)根据分子质量与运动速率的实验现象解答。
16．【答案】（1）元素
（2）吸附或良好的吸附；化学
（3）沸点
（4）
（5）分解反应；D
【知识点】氧气的工业制法；氧气的收集方法；元素的概念；分解反应及其应用；碳单质的性质和用途
【解析】【解答】(1)钙去除组件中的“钙”指的是钙元素，强调物质的组成，与具体形态无关。
(2)活性炭床利用活性炭的吸附性除去色素和异味；银离子消毒灭菌过程中，细菌的结构被破坏，有新物质生成，属于化学变化。
(3)分离液态空气获取液氧，利用的是氮气和氧气的沸点不同，氮气沸点低，先蒸发，剩余液氧。
(4)分子筛吸附氮气，氧气通过，故空气通过分子筛后的微粒图示中只有氧分子，图示为： 。
(5)电解水生成氢气和氧气，由一种物质生成两种物质，基本反应类型为“分解反应”。空间站失重状态下，收集氧气需利用气体的流动性，真空袋(装置D)可直接收集，故选D。
【分析】(1)根据元素的概念解答；
(2)根据活性炭的吸附性及化学变化有新物质生成解答；
(3)根据分离液态空气的原理解答；
(4)根据分子筛的作用及分子的构成解答；
(5)根据分解反应的特点为“一变多”及失重状态下气体的收集方法解答。
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