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第3课《校园“红绿灯”》教学设计
课题 校园“红绿灯” 单元 第一单元 学科 心理健康 年级 一年级
学习目标 1.知道校园里有各种规则和校规校纪，理解学生守则、班级纪律的意义。2.能分清校园不同场景的行为规范，明白“红灯”是不能做的事，“绿灯”是应该做的事。3.感受遵守校园规则带来的安全和有序，愿意自觉遵守校规校纪，树立规则意识和集体责任感。4.能在校园不同场景遵守对应规则，学会评价自己的守纪行为，尝试和同学共同制定班级约定。5.帮助学生认识校园行为规范的重要性，了解小学生应遵守的基本行为规范，养成遵守行为规范的好习惯，接受并乐意遵守行为规范。
重点 感受遵守校园规则带来的安全和有序，愿意自觉遵守校规校纪，树立规则意识和集体责任感。
难点 能在校园不同场景（课堂、图书馆、食堂等）遵守对应规则，学会评价自己的守纪行为，尝试和同学共同制定班级约定。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 一、同学们，校园也有“红绿灯”，需要我们遵守规则，可是有位小同学却是这样做。播放视频二、老师总结学校规定了我们该做什么和不该做什么，这就是校园里的规则。三、你知道哪些行为不能出现吗？你是如何做到的呢？学生讨论回答生：在学校不能打架骂人不欺负同学，不能乱扔垃圾、不破坏公物不乱扔纸屑，我在学校会团结同学，爱护公物，维护环境卫生。生：在学校不能迟到早退，上课不随便说话、不做小动作，做错事主动承认，不拿别人的文具和物品。我在学校会按时上学，认真听课，尊重老师。生：……四、教师总结这些规则就是我们的校规校纪、班级纪律，帮助我们安全、快乐地在校园里学习和成长，让我们的校园变得更有秩序。在我们的校园里， “红绿灯”会告诉我们哪些事能做，哪些事不能做，这就是校园里的规则。今天我们就一起来学习第三课——校园“红绿灯”出示课题。 回顾在学校的生活，引入课题 能分清校园不同场景的行为规范，明白“红灯”是不能做的事，“绿灯”是应该做的事。
讲授新课 一、童心屋（一）请同学们观看图片，说一说这些行为为什么是红灯或绿灯图片一绿灯：我们遇到不懂的问题可以问老师图片二红灯：我们上课时不能欺负同学，不能扰乱课堂纪律。（二）学生守则和班级纪律是为了帮助我们成长。（三）听教师说遵守规则是一个人品德修养高低的基本标准，是一个人事业能否成功的保证。如果我们每个人能够从小养成守规矩的习惯，行动有准则，长大后不但会成为受人尊敬的人，而且也会在事业上有所成就。二、聊天室（一）看看同学们之间的聊天记录，说一说你对学校规则的了解。学生分析对规则的认识生：游戏有游戏规则，上学有校规校纪。生：上学以后，我学习到了很多规章制度。。生：校规校纪保障了我们安全，培养了我们的责任感。生：大家都遵守校规校纪，营造一个良好的校园氛围。生：……（二）教师小结大家都遵守规则，我们的校园就会变得特别美好，有良好的校园氛围，就可以保障我们的安全。三、探索角（一）活动一：连一连1、我们做事情都要遵守一些规则。2、请你把事件和需要遵守的规则连一连。学生讨论，完成连一连（二）活动二：评一评每位老师都有自己擅长的领域。请在自己能做到的事情后面，给星星涂上颜 色。☆表示偶尔能做到，☆☆表示经常能做到，☆☆☆表示总是能做到。学生讨论教师出示示例（三）活动三：校园守纪飞行棋1、出示游戏规则（1）两人一组，每人执一色棋子。（2）比赛前掷骰子，按照数字大小决定先后。（3）依照骰子数字从相应数字格开始走，按自己的实际情况，判断是否做到了方格内的行为规范。做到的进一格，做不到的留在原地，违反的退一格。（4）先到达终点者为胜。大家在游戏里都记住了很多校园规则，这就是最大的收获！2、听教师说开展游戏活动时，有了明确的规则，并且大家都能自觉遵守，这样才能保证活动的顺利进行。。四、加油站：（一）遵守校规校纪有很多好处，能够帮助我们养成学习好习惯，守护我们的安全，还能保持环境卫生等。（二）制作“红灯”或者“绿灯”的提示牌 1、和小伙伴一起做一些“红灯”或者“绿灯”的提示牌，放在校园里，提醒大家自觉遵守校园里的规则。赶快行动吧！2、提示牌要有警示语、图案，画面颜色要鲜艳些。播放视频3、提示牌警示语示例：教室门口红灯：推操拥挤抢进门，危险又没礼貌！绿灯：轻轻敲门，有序进出，文明又安全！走廊红灯：追逐打闹、大声喧哗，影响他人安全！绿灯：轻声慢步靠右行，不吵不闹守秩序！楼梯口红灯：横冲直撞、逆向奔跑，小心摔倒！绿灯：上下楼梯靠右走，不推不挤慢慢行！操场边红灯：乱丢垃圾、破坏设施，行为不可取！绿灯：爱护环境、文明游戏，快乐你我他！（三）听教师说绿灯牌写应该做的事，比如“轻声慢步”。红灯牌写不能做的事，比如“禁止奔跑”。把提示牌放在校园里，提醒大家一起遵守规则。五、进步梯（一）没有规矩不成方圆。（二）除了现有的规定，我们的班级还有许多需要同学共同遵守的事情。和几位同学一起商量，制定自己的班级约定。学生讨论，并制作班级约定示例：上课专心听，发言先举手。课间不追跑，安全记心上。说话要文明，不吵也不闹。同学互帮助，友好不打架。排队快静齐，做事守秩序。桌椅摆整齐，地面无垃圾。认真写作业，独立不抄袭。班级是我家，爱护靠大家。（三）听教师说在制作约定时要短小精悍，朗朗上口。可以分类制作不同的约定卡如：课堂纪律、课间安全、文明礼仪、环境卫生、排队集会 讨论图片，理解红灯和绿灯的意义学生讨论说出对学校规则的了解根据活动要求，完成相应的活动。 学习加油站，和小伙伴一起制作校园提示牌。学习进步梯，学生讨论制作班级约定。 能分清校园不同场景的行为规范，明白“红灯”是不能做的事，“绿灯”是应该做的事。知道校园里有各种规则和校规校纪，理解学生守则、班级纪律的意义。帮助学生认识校园行为规范的重要性，了解小学生应遵守的基本行为规范，养成遵守行为规范的好习惯，接受并乐意遵守行为规范。能在校园不同场景（课堂、图书馆、食堂等）遵守对应规则，学会评价自己的守纪行为，尝试和同学共同制定班级约定。感受遵守校园规则带来的安全和有序，愿意自觉遵守校规校纪，树立规则意识和集体责任感。
课堂练习 1.和同学们一起制作“红灯”“绿灯”提示牌。2.和同学们一起商量，制定自己的班级约定。 根据本课内容完成练习 帮助学生及时巩固知识与技能。
课堂小结 校园里，要分清“红灯”和“绿灯”，自觉遵守规则，从自己做起，从小事做起，让我们的校园变得更有序、更美好！ 总结回顾 对本节课内容进行总结概括。
板书 校园“红绿灯”学生守则和班级纪律是为了帮助我们成长。遵守校规校纪好处多 观看板书 回顾已讲知识点，观察学生对知识的掌握情况。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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