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【上好课】八年级地理下册同步备课系列（人教版2024）
第七章 北方地区
第三节 世界最大的黄土堆积区—黄土高原 课时1 （分层作业）
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知识挖空练：要点全梳理，课前预习
新情境命题练：T1-12（建议用时：10-15分钟）当堂测试使用
重难探究专练：T1-10（建议用时：15-20分钟）课下练习使用
知识挖空练
知识点一：地理位置与范围
结合教材“图7.18 黄土高原的地形”，用红笔在课本上对关键词进行圈画。
1.地理位置：黄土高原东起太行山脉，西至乌鞘岭，北连内蒙古高原（大致以长城为界），南抵秦岭。
2.范围：青海省、甘肃省、内蒙古自治区、宁夏回族自治区、陕西省、山西省、河南省。
知识点二：文明起源
结合教材“图7.20 北京中山公园社稷坛”和“图7.21 黄帝陵”，用红笔在课本上对关键词进行圈画。
1.在黄土高原这片黄土地上，奔流着中华民族的母亲河—— 黄河。黄河流域是中华文明的发祥地之一。
2.黄土疏松肥沃，便于耕种。
3.黄土高原曾经林草繁茂，环境宜人。早在八千年前，这里的渭河平原一带就已经出现了农耕文明。悠久的历史，造就了丰富多彩的文化，留下了众多的名胜古迹和文化遗存。
知识点三：黄土风情
结合教材“图7.22 富有特色的黄土风情”，用红笔在课本上对关键词进行圈画。
1.窑洞是黄土高原特有的传统民居。黄土比较疏松干燥，具有直立性，因而容易开挖不容易崩塌，适宜开凿窑洞。窑洞一般背风朝阳，冬暖夏凉。
2.安塞腰鼓是黄土高原极具地方特色的文化活动，阵势宏大，风格粗犷。
知识点四：黄土高原的成因
结合教材“图7.22 富有特色的黄土风情”，用红笔在课本上对关键词进行圈画。
1.黄土来源地：黄土的“老家”远在中亚、蒙古及我国的西北内陆地区。
2.证据：① 黄土分布在沙漠边缘，并且从西北向东南，颗粒越来越细。
② 黄土就像冬季地面的积雪那样，以差不多的厚度覆盖在起伏不同的各种地形上。
知识点五：黄土地貌
结合教材“图7.24 黄土高原的塬、墚、峁”，用红笔在课本上对关键词进行圈画。
1.黄土地貌成因：黄土土质疏松，极易遭受流水的侵蚀。天长日久，流水的侵蚀使得黄土高原地表破碎，沟壑纵横，形成多种多样黄土地貌。
2.黄土地貌：
① 塬指残留的高原面，顶部平坦开阔，四周被流水侵蚀形成沟壑。
② 塬面受到流水侵蚀，沟谷发育，被分割成长条状的山梁。
③ 墚进一步被沟谷切割分离，形成孤立的馒头状山丘。
④ 沟谷进一步发育成川。川是黄土高原农业较发达、人口较集中的地区。
新情境命题练
“一道道的山来一道道水，咱们中央红军到陕北…”信天游是一种具有地方民俗特色的陕北民歌，曲调悠扬高亢，粗犷奔放，深受人们喜爱。据此完成下面小题。
1．信天游主要传唱于（ ）
A．云贵高原 B．东南丘陵 C．黄土高原 D．塔里木盆地
2．与信天游悠扬高亢的曲调有关的自然地理环境是（ ）
A．千沟万壑 B．冰川广布 C．平坦辽阔 D．河湖密布
【答案】1．C 2．A
【解析】1．据材料可知，信天游是陕北民歌，陕北位于黄土高原，C正确，ABD错误。故选C
2．黄土高原地表破碎、沟壑纵横，人们需要高亢的曲调传递信息，A正确；冰川广布是青藏高原的特征，与陕北无关，B错误；平坦辽阔的地形通常对应悠长舒缓的曲调，而非高亢，C错误；河湖密布多见于湿润地区（如长江中下游地区），与陕北干旱环境不符，D错误。故选A。
3．下列现象不支持黄土“风成说”的是（ ）
A．黄土像雪那样以差不多厚度覆盖在各地形上
B．黄土高原地表千沟万壑、支离破碎
C．黄土高原自西北到东南，黄土颗粒越来越细
D．黄土的矿物成分与其下面的基岩成分不一样
【答案】3．B
【详解】黄土均匀覆盖各地形，符合风力搬运沉积的特点，支持风成说，A不符合题意；地表千沟万壑是流水侵蚀的结果，与风成说无关，无法支持该学说，B正确；自西北到东南颗粒变细，反映风力分选作用，支持风成说，C不符合题意；黄土与基岩成分不同，说明物质来源非本地，支持风成说，D不符合题意。根据题意，故选B。
我国黄土高原是世界上水土流失最严重的地区之一。结合“黄土高原的位置范围图”，完成下面小题。
4．关于黄土高原地理位置的叙述，正确的是（ ）
A．位于大兴安岭以西 B．北抵阴山与内蒙古高原相邻
C．位于地势第三级阶梯 D．位于秦岭以北
5．下列有关黄土高原的说法，正确的是（ ）
A．地处我国地势的第一级阶梯上
B．水土流失是当地主要的生态环境问题
C．人口稠密需要扩大耕地面积，增加粮食产量
D．应大力发展采矿业，增加农民收入
6．关于图中相关地理事物的意义，说法正确的是（ ）
A．山脉A是西北地区和南方地区的分界线
B．山脉B是黄土高原和东北平原的天然分界线
C．E界线大致沿长城分布，和400mm等降水量线比较接近
D．D河段大致是陕豫两省分界线
【答案】4．D 5．B 6．C
【解析】4．读图可知，黄土高原位于太行山脉以西，秦岭以北，西至乌鞘岭，北邻内蒙古高原以长城为界，位于我国地势的第二级阶梯上，故ABC不正确，D正确，故选D。
5．黄土高原地处我国地势的第二级阶梯上，并非第一级阶梯，A错误；黄土高原土质疏松，植被稀少，夏季多暴雨，水土流失是当地主要的生态环境问题，B正确；黄土高原生态环境脆弱，扩大耕地面积会进一步破坏植被，加剧水土流失等问题，不利于生态保护和可持续发展，C错误；大力发展采矿业，会造成植被破坏、水土流失加剧，还可能带来环境污染等问题，不利于黄土高原的生态和长远发展，D错误。故选B。
6．读图可知，A是秦岭，是北方地区和南方地区的分界线，A不正确；山脉B是太行山，是黄土高原和华北平原的分界线，B不正确；E界线大致沿长城分布，和400mm等降水量线比较接近，C正确；D是黄河，该段大致是陕晋两省分界线，D不正确。故选C。
7．“一声秦腔吼，吓死山坡老黄牛。”秦腔起源于黄土高原地区，其高亢的唱腔与当地的地理环境关系密切。如图示意秦腔剧照。材料反映了地理与（ ）的关系。
A．农业生产 B．工业生产 C．风土人情 D．科学研究
【答案】7．C
【详解】秦腔是黄土高原地区的传统戏曲，属于当地民俗文化与艺术表现的范畴，体现了特定地域的风土人情，秦腔属于文化艺术领域；而风土人情涵盖地域的文化、民俗等，秦腔作为地方戏曲，反映了地理与风土人情的关系，C正确。A（农业生产）、B（工业生产）与秦腔无直接关联；D（科学研究）不符合，ABD错误。故选C。
8．陕北民歌“信天游”曲调悠扬高亢，下列关于与“信天游”相关分析正确的是（ ）
A．因为陕北地处平原，地形平坦，人们交流方便，所以曲调舒缓柔和
B．由于黄土高原沟壑众多，人们为了在沟壑间清晰传递声音，形成了拖长音、高亢的曲调，体现了地理环境对人文文化的影响
C．“信天游”的曲调特点与地理环境无关，是人们随机创作的结果
D．黄土高原千沟万壑，视野狭窄，人们为了扩大交流范围，所以曲调悠扬高亢
【答案】8．B
【详解】陕北位于黄土高原，并非“平原”，且“信天游”曲调是高亢而非“舒缓柔和”，故A说法错误；黄土高原沟壑纵横，拖长音和高亢的曲调便于声音在沟壑间传递，体现了地理环境对文化的影响，故B符合题意；民歌曲调与地理环境密切相关，并非随机创作，故C说法错误；“信天游”高亢的曲调是为了在沟壑间传递声音，而非“扩大交流范围”，故D说法错误；故选B。
2025年2月13日，西安至延安高速铁路铜川隧道顺利贯通，标志着西延高铁全部贯通，西延高铁全线共有隧道47座，约169.3千米；桥梁66座，约105.5千米，桥隧（桥梁和隧道）占比达92%，该线路地质构造复杂，施工难度较大。读图，据此完成下面小题。
9．西延高铁主要经过的我国的地形区是（ ）
A．青藏高原 B．东北平原 C．黄土高原 D．内蒙古高原
10．西延高铁桥隧占比大的最主要自然原因是（ ）
A．途经的地形区地表千沟万壑，支离破碎
B．沿线城市密集，需减少对当地居民的噪音干扰
C．经过沙漠地区，防止风沙掩埋轨道
D．满足高铁行驶平稳安全的技术需求
【答案】9．C 10．A
【解析】9．结合所学和图示信息分析，西安位于渭河平原，延安位于陕北地区，西延高铁连接西安和延安，主要经过我国的黄土高原地形区，C正确；青藏高原位于我国西南地区，东北平原在我国东北地区，内蒙古高原主要分布在内蒙古自治区等地，该线路不经过这些地形区，ABD错误。故选C。
10．西延高铁经过黄土高原，黄土高原地表千沟万壑、支离破碎，为了克服地形障碍，需要修建大量桥梁和隧道，所以桥隧占比大，A正确；沿线城市密集需减少噪音干扰不是自然原因，B错误；该区域不经过沙漠地区，C错误；满足高铁行驶平稳安全的技术需求是从工程技术角度，不是自然原因导致桥隧占比大的最主要因素，D错误。故选A。
延安地处黄土高原，是举世闻名的中国革命圣地。延安孕育的“延安精神”是中国革命和建设的伟大精神动力。左图为战争年代延安的照片，右图为现在延安的照片。对比照片，完成下面小题。
11．战争年代中共中央在陕甘宁边区开展革命面临的困难有（ ）
①地势平坦，难于防守 ②地处经济落后区，遭受敌人封锁
③树木稀疏，水土流失严重 ④地广人稀，需开荒种粮保证供应
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
12．“延安精神”的本质是解放思想、实事求是。在未来延安的建设中应（ ）
①拆除所有窑洞，建设更大城市 ②保护革命文化景观，传承“延安精神”
③依托红色遗迹，开发旅游项目 ④突出经济发展，弱化环境保护
A．①② B．②③ C．①③ D．③④
【答案】11．D 12．B
【解析】11．战争年代中共中央在陕甘宁边区开展革命面临的困难有地处经济落后区，遭受敌人封锁；树木稀疏，水土流失严重；地广人稀，需开荒种粮保证供应，②③④正确；陕甘宁边区地势崎岖，易守难攻，①错误；D正确；故选D。
12．延安位于陕西省北部，地处黄河中游，黄土高原的中南部地区。在未来延安的建设中应保护革命文化景观，传承“延安精神”；依托红色遗迹，开发旅游项目，②③正确；拆除所有窑洞、弱化环境保护是错误的，不符合可持续发展，①④错误；B正确，故选B。
重难探究练
延安古称肤施、延州，是中华民族重要的发祥地，黄帝陵所在地，是民族圣地、中国革命圣地，国务院首批公布的国家历史文化名城。图1为延安位置图，图2为延安气温曲线和降水量柱状图，图3为窑洞景观图。据此完成下面小题。

1．窑洞是延安当地传统民居，是因为（ ）
①黄土直立性强，不易崩塌 ②就地取材，节省建筑材料
③冬暖夏凉，适应当地气候 ④美观具有特色，利于发展旅游业
A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④
2．延安所处地形区典型的地表特征为（ ）
A．远看是山，近看是川 B．千沟万壑，支离破碎
C．地形崎岖，峰岭众多 D．一马平川，草原广布
【答案】1．A 2．B
【解析】1．延安位于黄土高原，窑洞是延安当地传统民居，是因为①黄土高原土质疏松，黄土直立性强，不易崩塌②用黄土就地取材，节省建筑材料③由图可知，当地为温带季风气候，夏季高温，冬季低温，窑洞冬暖夏凉，适应当地气候，A正确；发展旅游业不是延安传统民居形成的原因，④错误，BCD错误。故选A。
2．由图可知，延安位于黄土高原，所处地形区土质疏松，暴雨冲刷形成千沟万壑，支离破碎的地表特征，B正确；远看是山，近看是川是青藏高原地表特征，A错误；地形崎岖，峰岭众多是云贵高原的地表特征，C错误；一马平川，草原广布是内蒙古高原的地表特征，D错误。故选B。
“这一令人惊叹的黄土地带……有的像成队的猛犸，有的像滚圆的大馒头，有的像被巨手撕裂的岗峦，上面还留着粗暴的指痕。”——选自（美）埃德加·斯诺《红星照耀中国》。下图是我国部分地区黄土颗粒大小分布示意图，从戈壁带到黏黄土带，黄土颗粒越来越细。据此完成下面小题。
3．黄土高原的地表特征是（ ）
A．地形平坦，一望无际 B．雪山连绵，冰川广布
C．千沟万壑，支离破碎 D．地形崎岖，壁立千仞
4．“风成说”认为，黄土是由风从内陆地区吹来的，其证据有（ ）
①黄土以差不多的厚度覆盖在各种地形上 ②自西北向东南颗粒越来越细
③黄土的矿物成分和下面的基岩成分不同 ④黄土整体上比较干燥
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
5．流经黄土高原对黄河的影响是（ ）
A．含沙量变大，成为“黄金水道” B．含沙量变小，成为“黄金水道”
C．含沙量变大，下游成为“地上河” D．含沙量变小，下游成为“地上河”
【答案】3．C 4．A 5．C
【解析】3．黄土高原水土流失严重，形成千沟万壑，支离破碎的地表特征，C正确；地形平坦，一望无际描述的是内蒙古高原，雪山连绵，冰川广布描述的是青藏地区，与壁立千仞无关，ABD错误；故选C。
4．“风成说”认为，黄土是由风从内陆地区吹来的，其证据有①黄土以差不多的厚度覆盖在各种地形上、②自西北向东南颗粒越来越细，表明黄土是通过风力搬运并均匀沉积的，③黄土的矿物成分和下面的基岩成分不同，①②③正确；黄土整体上比较干燥无法说明黄土是由风从内陆地区吹来的，④错误；故选A。
5．黄河在流经黄土高原时，携带了大量的泥沙，导致含沙量显著增加，含沙量变大，在下游地区，由于泥沙沉积，河床不断抬高，形成了“地上河”，“黄金水道”指的是长江，C正确，ABD错误；故选C。
黄土高原是世界最大的黄土堆积区，也是世界上水土流失最严重的地区之一，形成了多种黄土地貌，据此完成下面小题。
6．下图所示黄土高原的各类地貌中，农业较发达、人口较集中的是（ ）
A．A B．B C．C D．D
7．黄土高原古老的文明和独特的地理环境，形成了许多独特的民风民俗，即“黄土风情”。下列不属于“黄土风情”的是（ ）
A．安塞腰鼓 B．沂蒙小调 C．信天游 D．窑洞
8．该地民歌歌词：“羊肚子手巾三道道蓝，咱们见个面面容易拉话话儿难。一个在山上一个在那沟，拉不上话话儿招一招手。见的了那村村见不了那人，泪蛋蛋抛在沙蒿蒿林。”这是因为（ ）
A．黄土高原北风呼啸 B．黄土高原雪峰连绵
C．黄土高原沟壑纵横 D．黄土高原黄沙漫天
【答案】6．D 7．B 8．C
【解析】6．黄土高原的地貌类型主要包括黄土塬、黄土梁、黄土峁和黄土川。其中，黄土塬顶面较为平坦，周围为沟谷深切；黄土梁和黄土峁则是较为破碎的地貌，不利于农业和人口集中；黄土川是河流冲积形成的平原，也适合农业和人口集中。因此，农业较发达、人口较集中的地貌是黄土川，ABC错误，D正确。故选D。
7． “黄土风情”是指黄土高原地区独特的民风民俗。安塞腰鼓、信天游和窑洞都是黄土高原的特色文化。而沂蒙小调主要分布在山东沂蒙山区，不属于黄土高原的文化，B符合题意，ACD不符合题意。故选B。
8． “羊肚子手巾”流行于陕西、山西，这里地处黄土高原。正是因为黄土高原支离破碎、沟壑纵横，阻碍了人们之间的交流，便出现了“一个在山上一个在那沟”这样的一沟之隔，见面容易交流难的现象，与黄沙连天、北风呼啸无关，C正确，AD错误；雪峰连绵是青藏高原，B错误。故选C。
9．黄土高原自实施一系列生态工程以来，主色调实现了由“黄色”向“绿色”的转变。人民生活不断改善，日益富足。读图，回答下列问题。
(1)黄土高原地处我国 与半干旱区的过渡地带，生态环境脆弱。
(2)黄土高原水土流失严重，试分析水土流失产生原因 。（任写一点即可）。严重的水土流失导致了黄河下游出现 现象。为缓解水土流失问题，当地人民可以采取的治理措施有 。（任写一点即可）
(3)延安是黄土高原水土保持综合治理的成功典范。据图分析，延安的林地和 面积增加，生态环境得到明显改善。
(4)下图是以杨家岭革命旧址为代表的传统民居 。
(5)黄土高原是世界上最大的黄土堆积区，黄土覆盖厚度一般在100到200米，并呈现出多种多样的黄土地貌景观，分别是 、 、 、 。
【答案】9．(1)半湿润
(2) 土质疏松/植被稀少/夏季多暴雨 地上河 植树种草、打坝淤地、修建梯田
(3)草地
(4)窑洞
(5) 黄土塬 黄土梁 黄土峁 黄土川
【详解】（1）读图可知，黄土高原地处我国半湿润区与半干旱区的过渡地带，植被稀疏，水土流失严重，生态环境脆弱。
（2）黄土高原土质疏松，植被稀少，夏季多暴雨，水土流失严重。严重的水土流失导致了黄河下游出现地上河现象。生活在黄土高原的人们摸索出许多成功经验，如工程措施：打坝淤地、修筑梯田等；生物措施：植树种草等。
（3）延安是黄土高原水土保持综合治理的成功典范。据图2分析，延安的草地和林地面积增加，生态环境得到明显改善。
（4）杨家岭革命旧址为代表的传统民居是窑洞。窑洞是黄土高原特有的一种民居形式，黄土具有直立性好的特点，便于挖掘窑洞，且窑洞具有冬暖夏凉的优点，适宜当地的气候条件。
（5）黄土高原是世界上最大的黄土堆积区，黄土覆盖厚度一般在100到200米，并呈现出多种多样的黄土地貌景观，分别是黄土塬、黄土梁、黄土峁、黄土川。
10．阅读图文材料，完成下列问题。
材料一《航拍中国》是一部大型系列航拍纪录片，它是这样介绍黄土高原的：飞跃黄土高原，开启寻根之旅，遇见黄土高原的湿地绿洲，见证曾经的峥嵘岁月，见识土地深处的别样生活......
材料二: 图为黄土高原位置图。
(1)我国的黄土高原集中了地球上70％的黄土，这是全球最大的黄土覆盖区，图中黄土高原的范围东起 山脉，西至乌鞘岭，北起古长城，南达 。
(2)借助航拍中国的镜头，我们能清晰地看到一条条的沟壑如同大地的伤疤一样，这些伤痕体现的生态环境问题是 。试从地形、气候、植被、土壤要素中任选一个，说明导致这种生态问题的原因。
(3)黄土高原是我们华夏文明的重要发祥地，守护好这片土地是我们华夏儿女义不容辞的责任，下列有关该地区的治理措施中，不正确的是（ ）
A．退耕还林，退牧还草，增加植被覆盖度 B．坡地筑梯田，沟谷建堤坝，实现土不下坡
C．禁止小煤窑私自乱采，减少破坏地表 D．大力扩大煤炭开采，为治理环境筹集资金
(4)黄土高原见证了“薪火燎原”的革命岁月，革命先烈在延安时期居住的当地传统民居是 、在革命斗争艰苦的岁月，毛泽东提出了“自给自足，丰衣足食”的号召，当时军民将士在延安有可能种的粮食作物是 。
【答案】10．(1) 太行山 秦岭
(2) 水土流失 地表裸露，缺乏植被保护；夏季降水集中且多暴雨；土质疏松 ；地形起伏大等
(3)D
(4) 窑洞 谷子、小麦
【详解】（1）读图可知，太行山是黄土高原与华北平原的分界线，太行山以西为黄土高原，太行山以东为华北平原；故黄土高原的范围东起山脉太行山，西至乌鞘岭，北起古长城，南达秦岭。
（2）读题可知，一条条的沟壑如同大地的伤疤一样，反映了黄土高原千沟万壑、支离破碎的地表形态，体现了黄土高原水土流失严重的生态环境问题；黄土高原以温带季风气候为主，夏季暴雨集中，其地表植被覆盖率低，地表裸露严重，土质疏松，受到雨水的冲刷导致水土流失严重。
（3）退耕还林，退牧还草，增加植被覆盖度；坡地筑梯田，沟谷建堤坝，实现土不下坡；禁止小煤窑私自乱采，减少破坏地表，都有利于黄土高原的地表植被恢复，涵养水源保持水土，缓解其水土流失的严重性，ABC不符合题意；大力扩大煤炭开采，会加剧地表植被破坏，水土流失加剧，D符合题意，故选D。
（4） 根据所学知识可知，窑洞是黄土高原的传统民居，当地居民以黄土的直立性建造，节省建筑材料；黄土高原大部分位于我国秦岭—淮河以北的东部季风区，是典型的温带季风气候，冬季寒冷干燥，夏季炎热多雨，雨热同期，再加上其“沟壑纵横”的地表形态，适宜种植的粮食作物是谷子或小麦。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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【上好课】八年级地理下册同步备课系列（人教版2024）
第七章 北方地区
第三节 世界最大的黄土堆积区—黄土高原 课时1 （分层作业）
使用导航
知识挖空练：要点全梳理，课前预习
新情境命题练：T1-12（建议用时：10-15分钟）当堂测试使用
重难探究专练：T1-10（建议用时：15-20分钟）课下练习使用
知识挖空练
知识点一：地理位置与范围
结合教材“图7.18 黄土高原的地形”，用红笔在课本上对关键词进行圈画。
1.地理位置：黄土高原东起 山脉，西至 ，北连 高原（大致以 为界），南抵 。
2.范围：青海省、甘肃省、 自治区、宁夏回族自治区、 省、 省、 省。
知识点二：文明起源
结合教材“图7.20 北京中山公园社稷坛”和“图7.21 黄帝陵”，用红笔在课本上对关键词进行圈画。
1.在黄土高原这片 上，奔流着中华民族的母亲河—— 河。 流域是中华文明的发祥地之一。
2.黄土 ，便于耕种。
3.黄土高原曾经 ，环境宜人。早在八千年前，这里的 一带就已经出现了 文明。悠久的历史，造就了丰富多彩的文化，留下了众多的 和 。
知识点三：黄土风情
结合教材“图7.22 富有特色的黄土风情”，用红笔在课本上对关键词进行圈画。
1. 是黄土高原特有的传统民居。黄土比较 ，具有 性，因而容易开挖不容易 ，适宜开凿窑洞。窑洞一般背风朝 ，冬暖夏凉。
2. 是黄土高原极具地方特色的文化活动，阵势宏大，风格粗犷。
知识点四：黄土高原的成因
结合教材“图7.22 富有特色的黄土风情”，用红笔在课本上对关键词进行圈画。
1.黄土来源地：黄土的“老家”远在. 、. 及我国的. 地区。
2.证据：① 黄土分布在. 边缘，并且从. 向. ，颗粒越来越. 。
② 黄土就像冬季地面的积雪那样，以 的厚度覆盖在起伏不同的各种地形上。
知识点五：黄土地貌
结合教材“图7.24 黄土高原的塬、墚、峁”，用红笔在课本上对关键词进行圈画。
1.黄土地貌成因：黄土土质 ，极易遭受 的侵蚀。天长日久，流水的侵蚀使得黄土高原地表 ，沟壑纵横，形成多种多样黄土地貌。
2.黄土地貌：
① 指残留的高原面，顶部 ，四周被 形成沟壑。
② 塬面受到流水侵蚀， 发育，被分割成长条状的 。
③ 墚进一步被沟谷切割分离，形成孤立的 状山丘。
④ 沟谷进一步发育成 。川是黄土高原 较发达、 较集中的地区。
新情境命题练
“一道道的山来一道道水，咱们中央红军到陕北…”信天游是一种具有地方民俗特色的陕北民歌，曲调悠扬高亢，粗犷奔放，深受人们喜爱。据此完成下面小题。
1．信天游主要传唱于（ ）
A．云贵高原 B．东南丘陵 C．黄土高原 D．塔里木盆地
2．与信天游悠扬高亢的曲调有关的自然地理环境是（ ）
A．千沟万壑 B．冰川广布 C．平坦辽阔 D．河湖密布
3．下列现象不支持黄土“风成说”的是（ ）
A．黄土像雪那样以差不多厚度覆盖在各地形上
B．黄土高原地表千沟万壑、支离破碎
C．黄土高原自西北到东南，黄土颗粒越来越细
D．黄土的矿物成分与其下面的基岩成分不一样
我国黄土高原是世界上水土流失最严重的地区之一。结合“黄土高原的位置范围图”，完成下面小题。
4．关于黄土高原地理位置的叙述，正确的是（ ）
A．位于大兴安岭以西 B．北抵阴山与内蒙古高原相邻
C．位于地势第三级阶梯 D．位于秦岭以北
5．下列有关黄土高原的说法，正确的是（ ）
A．地处我国地势的第一级阶梯上
B．水土流失是当地主要的生态环境问题
C．人口稠密需要扩大耕地面积，增加粮食产量
D．应大力发展采矿业，增加农民收入
6．关于图中相关地理事物的意义，说法正确的是（ ）
A．山脉A是西北地区和南方地区的分界线
B．山脉B是黄土高原和东北平原的天然分界线
C．E界线大致沿长城分布，和400mm等降水量线比较接近
D．D河段大致是陕豫两省分界线
7．“一声秦腔吼，吓死山坡老黄牛。”秦腔起源于黄土高原地区，其高亢的唱腔与当地的地理环境关系密切。如图示意秦腔剧照。材料反映了地理与（ ）的关系。
A．农业生产 B．工业生产 C．风土人情 D．科学研究
8．陕北民歌“信天游”曲调悠扬高亢，下列关于与“信天游”相关分析正确的是（ ）
A．因为陕北地处平原，地形平坦，人们交流方便，所以曲调舒缓柔和
B．由于黄土高原沟壑众多，人们为了在沟壑间清晰传递声音，形成了拖长音、高亢的曲调，体现了地理环境对人文文化的影响
C．“信天游”的曲调特点与地理环境无关，是人们随机创作的结果
D．黄土高原千沟万壑，视野狭窄，人们为了扩大交流范围，所以曲调悠扬高亢
2025年2月13日，西安至延安高速铁路铜川隧道顺利贯通，标志着西延高铁全部贯通，西延高铁全线共有隧道47座，约169.3千米；桥梁66座，约105.5千米，桥隧（桥梁和隧道）占比达92%，该线路地质构造复杂，施工难度较大。读图，据此完成下面小题。
9．西延高铁主要经过的我国的地形区是（ ）
A．青藏高原 B．东北平原 C．黄土高原 D．内蒙古高原
10．西延高铁桥隧占比大的最主要自然原因是（ ）
A．途经的地形区地表千沟万壑，支离破碎
B．沿线城市密集，需减少对当地居民的噪音干扰
C．经过沙漠地区，防止风沙掩埋轨道
D．满足高铁行驶平稳安全的技术需求
延安地处黄土高原，是举世闻名的中国革命圣地。延安孕育的“延安精神”是中国革命和建设的伟大精神动力。左图为战争年代延安的照片，右图为现在延安的照片。对比照片，完成下面小题。
11．战争年代中共中央在陕甘宁边区开展革命面临的困难有（ ）
①地势平坦，难于防守 ②地处经济落后区，遭受敌人封锁
③树木稀疏，水土流失严重 ④地广人稀，需开荒种粮保证供应
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
12．“延安精神”的本质是解放思想、实事求是。在未来延安的建设中应（ ）
①拆除所有窑洞，建设更大城市 ②保护革命文化景观，传承“延安精神”
③依托红色遗迹，开发旅游项目 ④突出经济发展，弱化环境保护
A．①② B．②③ C．①③ D．③④
重难探究练
延安古称肤施、延州，是中华民族重要的发祥地，黄帝陵所在地，是民族圣地、中国革命圣地，国务院首批公布的国家历史文化名城。图1为延安位置图，图2为延安气温曲线和降水量柱状图，图3为窑洞景观图。据此完成下面小题。

1．窑洞是延安当地传统民居，是因为（ ）
①黄土直立性强，不易崩塌 ②就地取材，节省建筑材料
③冬暖夏凉，适应当地气候 ④美观具有特色，利于发展旅游业
A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④
2．延安所处地形区典型的地表特征为（ ）
A．远看是山，近看是川 B．千沟万壑，支离破碎
C．地形崎岖，峰岭众多 D．一马平川，草原广布
“这一令人惊叹的黄土地带……有的像成队的猛犸，有的像滚圆的大馒头，有的像被巨手撕裂的岗峦，上面还留着粗暴的指痕。”——选自（美）埃德加·斯诺《红星照耀中国》。下图是我国部分地区黄土颗粒大小分布示意图，从戈壁带到黏黄土带，黄土颗粒越来越细。据此完成下面小题。
3．黄土高原的地表特征是（ ）
A．地形平坦，一望无际 B．雪山连绵，冰川广布
C．千沟万壑，支离破碎 D．地形崎岖，壁立千仞
4．“风成说”认为，黄土是由风从内陆地区吹来的，其证据有（ ）
①黄土以差不多的厚度覆盖在各种地形上 ②自西北向东南颗粒越来越细
③黄土的矿物成分和下面的基岩成分不同 ④黄土整体上比较干燥
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
5．流经黄土高原对黄河的影响是（ ）
A．含沙量变大，成为“黄金水道” B．含沙量变小，成为“黄金水道”
C．含沙量变大，下游成为“地上河” D．含沙量变小，下游成为“地上河”
黄土高原是世界最大的黄土堆积区，也是世界上水土流失最严重的地区之一，形成了多种黄土地貌，据此完成下面小题。
6．下图所示黄土高原的各类地貌中，农业较发达、人口较集中的是（ ）
A．A B．B C．C D．D
7．黄土高原古老的文明和独特的地理环境，形成了许多独特的民风民俗，即“黄土风情”。下列不属于“黄土风情”的是（ ）
A．安塞腰鼓 B．沂蒙小调 C．信天游 D．窑洞
8．该地民歌歌词：“羊肚子手巾三道道蓝，咱们见个面面容易拉话话儿难。一个在山上一个在那沟，拉不上话话儿招一招手。见的了那村村见不了那人，泪蛋蛋抛在沙蒿蒿林。”这是因为（ ）
A．黄土高原北风呼啸 B．黄土高原雪峰连绵
C．黄土高原沟壑纵横 D．黄土高原黄沙漫天
9．黄土高原自实施一系列生态工程以来，主色调实现了由“黄色”向“绿色”的转变。人民生活不断改善，日益富足。读图，回答下列问题。
(1)黄土高原地处我国 与半干旱区的过渡地带，生态环境脆弱。
(2)黄土高原水土流失严重，试分析水土流失产生原因 。（任写一点即可）。严重的水土流失导致了黄河下游出现 现象。为缓解水土流失问题，当地人民可以采取的治理措施有 。（任写一点即可）
(3)延安是黄土高原水土保持综合治理的成功典范。据图分析，延安的林地和 面积增加，生态环境得到明显改善。
(4)下图是以杨家岭革命旧址为代表的传统民居 。
(5)黄土高原是世界上最大的黄土堆积区，黄土覆盖厚度一般在100到200米，并呈现出多种多样的黄土地貌景观，分别是 、 、 、 。
10．阅读图文材料，完成下列问题。
材料一《航拍中国》是一部大型系列航拍纪录片，它是这样介绍黄土高原的：飞跃黄土高原，开启寻根之旅，遇见黄土高原的湿地绿洲，见证曾经的峥嵘岁月，见识土地深处的别样生活......
材料二: 图为黄土高原位置图。
(1)我国的黄土高原集中了地球上70％的黄土，这是全球最大的黄土覆盖区，图中黄土高原的范围东起 山脉，西至乌鞘岭，北起古长城，南达 。
(2)借助航拍中国的镜头，我们能清晰地看到一条条的沟壑如同大地的伤疤一样，这些伤痕体现的生态环境问题是 。试从地形、气候、植被、土壤要素中任选一个，说明导致这种生态问题的原因。
(3)黄土高原是我们华夏文明的重要发祥地，守护好这片土地是我们华夏儿女义不容辞的责任，下列有关该地区的治理措施中，不正确的是（ ）
A．退耕还林，退牧还草，增加植被覆盖度 B．坡地筑梯田，沟谷建堤坝，实现土不下坡
C．禁止小煤窑私自乱采，减少破坏地表 D．大力扩大煤炭开采，为治理环境筹集资金
(4)黄土高原见证了“薪火燎原”的革命岁月，革命先烈在延安时期居住的当地传统民居是 、在革命斗争艰苦的岁月，毛泽东提出了“自给自足，丰衣足食”的号召，当时军民将士在延安有可能种的粮食作物是 。
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人教版八年级地理下册教学设计
课题 7.3《世界最大的黄土堆积区—黄土高原》课时1 课型 新授课
教学方法 多媒体演示、自主学习、合作探究 课时 第1课时
备课人 教材 人教版初中地理
课标要求 运用地图和资料，说出黄土高原的位置、范围，了解其自然环境特征；说明黄土高原水土流失的原因及其治理措施；举例说明黄土高原地区的特色文化与环境之间的关系。
素养目标 区域认知：能够在地图上准确指出黄土高原的位置和范围，理解其地理位置的特殊性和重要性。综合思维：能够从自然和人文多角度分析黄土高原的地貌成因、文化特色及其与环境的互动关系。人地协调观：理解黄土高原地区人类活动与自然环境之间的相互影响，树立保护生态环境的意识。地理实践力：能够通过读图、观察景观图、分析案例等方式，探究黄土高原的地理特征与文化现象。
教材分析 本节课选自人教版八年级地理下册第七章“北方地区”第三节，主要内容为黄土高原的地理位置、范围、地貌特征、文化特色及其与自然环境的关系。教材通过“安塞腰鼓”等地方文化载体，引导学生理解地理环境对人类文化的影响，体现地理学科的综合性与人文性。本节内容既是对北方地区地理特征的深化，也为后续学习“生态环境保护”等内容奠定基础。
学情分析 八年级学生已具备一定的读图能力和区域认知基础，对北方地区有初步了解。学生对文化现象（如安塞腰鼓、信天游）具有较强兴趣，但将自然地理与人文现象结合分析的能力尚显不足。教学中应注重图文结合、案例引导，增强学生的综合思维与空间想象能力。
学习目标 1.结合地图说出黄土高原的位置和范围，初步认识黄土高原地理位置的特点和意义。2.举例说明富有地方特色的“黄土风情”与黄土高原自然环境的关系。3.结合地形图、景观图，认识塬、梁、峁、川等多种黄土地貌，说明黄土高原千沟万壑的地表特征，并能解释黄土的成因及黄土高原的形成。
重难点 重点：黄土高原的位置范围、地貌特征、黄土的成因（风成说）及其文化特色。 难点：理解黄土高原千沟万壑地貌的成因，以及自然环境与地方文化之间的内在联系。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
环节一：情境导入 教师：
“同学们，上课前，老师请大家看一段视频（播放安塞腰鼓表演片段）。看完了吗？老师想问大家：你的心跳加速了吗？你的情绪被点燃了吗？”
“这段表演来自哪里？——对，黄土高原。为什么在这片土地上，会诞生如此豪放、如此有力量的舞蹈？今天，就让我们一起走进《世界最大的黄土堆积区——黄土高原》，去寻找答案。”
板书课题：第三节 世界最大的黄土堆积区——黄土高原 学生观看视频，情绪被调动，纷纷回答：“很震撼！”“声音好大！”“跳得好高！”学生齐读课题。 通过视听冲击，激发学习兴趣，引出本节课核心线索“安塞腰鼓”与黄土高原的关系，为后续人地关系分析埋下伏笔。
探索一：诞生之地——黄土高原在哪里？ 教师：
“安塞腰鼓的故乡在陕西省延安市的安塞区。请大家打开课本或看屏幕上的《中国地形图》。”
任务一：“请在图中找到陕西省，再找到延安市，并用笔圈出来。想一想，延安位于我国哪个地形区上？”
引导读图：“现在，我们放大来看黄土高原。它的位置如何描述呢？我们可以从三个方面入手。”
（指图讲解）
1. 经纬度位置： “请大家读出黄土高原大致的纬度范围（34°N—40°N）和经度范围（103°E—114°E）。这说明它主要位于中纬度地区。”
2. 海陆位置： “它位于我国东部沿海向西北内陆的过渡地带。”
3. 相对位置： “我们来玩一个‘找邻居’游戏。它的东边邻居是谁？（太行山脉，华北平原）西边呢？（乌鞘岭，青藏高原）北边？（内蒙古高原，以古长城为界）南边？（秦岭，南方地区）”
总结： “所以，黄土高原是一个‘左邻右舍’都很特别的地方。” 学生在地图上寻找并圈出延安，齐答：“黄土高原！”
学生跟随教师引导，在课本图或学案图上标注关键经纬度、山脉名称。
学生接力回答：“东起太行山，西到乌鞘岭，北连内蒙古高原，南抵秦岭。” 训练学生多角度描述区域位置的方法（经纬度、海陆、相对位置），培养区域认知素养。通过“找邻居”游戏，使枯燥的位置记忆变得生动。
探索二：文明之源——为何是中华摇篮？ 教师：
“难道仅仅是这片黄土，就能凭空产生这样震撼的艺术吗？艺术的背后，是文明的血脉。”
“请大家看图，穿越黄土高原的母亲河是？——黄河。”
“为什么黄土高原能成为中华文明重要的‘摇篮’呢？让我们从‘土’和‘地’两个角度思考。”
展示材料：
1. 黄土特性： “黄土疏松、肥沃，便于原始农耕工具开垦。”
2. 历史证据： “请看‘中国原始农耕遗址分布图’，渭河平原一带在八千年前就有农耕文明。”
3. 文化象征： “北京社稷坛的五色土，黄土居中，代表‘普天之下，莫非王土’，象征中央与农业的根本。”
4. 精神原点： “陕西黄帝陵，是我们民族的根脉所在。”
小结： “所以说，黄河水、黄土情，共同孕育了灿烂的中华文明。” 学生回答：“黄河！”
学生阅读图文材料，理解“黄土肥沃宜农耕”是文明发展的物质基础。
学生对“五色土”和黄帝陵的图片表现出兴趣，理解黄土高原的文化地位。 将自然地理（黄土、黄河）与人文历史（农耕文明、祭祀文化）有机结合，引导学生理解地理环境是文明孕育的基础，培养综合思维与人地协调观的初步意识。
探索三：风情之魂——环境如何塑造生活？ 教师：
“文明沉淀在历史里，更鲜活地活在人们的身上。让我们化身‘地理侦探’，来解密黄土高原的‘风情之魂’。”
侦探任务一：观察服饰
“看安塞腰鼓舞者的图片，他们头戴什么？身穿什么？（白羊肚头巾、羊皮坎肩）为什么是这种打扮？”
引导分析： “高原上风沙大、日照强、温差大。头巾可以防风沙、擦汗、防晒；羊皮坎肩保暖。这是对环境的巧妙适应。”
侦探任务二：解读艺术
“腰鼓为什么敲得那么用力，跳得那么高？”
历史原因： “古代用于军事，传递信号、助威。”
地理原因： “大家看这幅沟壑纵横的景观图，在这里，声音小了听得见吗？动作小了看得见吗？——必须使劲儿！”播放信天游音频片段： “听听这歌声有什么特点？（高亢、悠长）为什么？”
引导： “千沟万壑，人们隔沟相望，想要聊天怎么办？就得拖长音调，让声音翻过山梁。”
侦探任务三：考察民居
“他们住在哪里？（窑洞）窑洞和黄土有什么关系？”
总结： “黄土直立性好，疏松易挖，保温隔热，所以窑洞冬暖夏凉，是真正的‘绿色建筑’。” 学生仔细观察图片，回答教师提问。
学生恍然大悟：“原来是因为沟壑太多，怕别人听不见看不见！”
学生聆听信天游，感受其苍凉悠远，并理解这与开阔、沟壑纵横的地形有关。
学生理解窑洞是因地制宜的智慧体现。 通过“地理侦探”的角色设定，激发探究欲。将服饰、艺术、民居等文化要素逐一拆解，并与具体的地理环境（风沙、沟壑、黄土特性）建立直接因果联系，深刻诠释“人地关系”。
探索四：舞台之形——地貌如何形成与演变？ 教师：
“孕育了如此厚重文明和风情的这片黄土，本身从何而来？它又是怎样变成今天这般‘千沟万壑’的模样？这就是我们今天要揭秘的‘舞台之形’。”
第一部分：黄土从哪来？——‘风成说’
“关于黄土的来源，最主流的假说是‘风成说’。请大家想象一场史诗级的‘沙尘暴快递’。”
动画/示意图讲解： “在千万年前，中亚、蒙古地区气候干旱，狂风卷起沙尘（手势比划）。粗的沙子留在原地成了戈壁，细一点的成了沙漠，最细的黄土颗粒，就像乘坐‘西北风’特快列车，一路向东向南飘扬。遇到太行山、秦岭等山脉阻挡，风力减弱，黄土就像雪花一样纷纷扬扬地降落，堆积了几百万年，形成了厚厚的黄土层。”
证据支撑： “① 黄土颗粒由西北向东南越来越细；② 黄土均匀覆盖在不同地形上。这都支持是风送来的，不是水冲来的。”第二部分：地貌如何变？——‘水蚀说’
“风送来了平坦的黄土‘舞台’，但谁把它雕刻得支离破碎？——是流水。”
“黄土土质疏松，极易被流水侵蚀。年复一年，就形成了我们看到的塬、梁、峁、川。”
展示地貌模型图：
- 塬： “这是残留的高原面，顶平面积大。安塞腰鼓最适合在这里表演，因为——（学生答：地方大，摆得开！）”
- 梁、峁： “塬被侵蚀成条状就是梁，再被侵蚀成孤立馒头状就是峁。它们是电影《黄土地》里的天然舞台。”
- 川： “沟谷发育成河谷平地，如渭河平原，这里土壤肥沃，是高原上的‘粮仓’。” 学生跟随教师的比喻和手势，想象风沙搬运的过程。学生理解“风送来，水雕刻”的核心过程。学生对照图片，辨认塬、梁、峁、川四种地貌，并理解其演变序列。 用生动形象的比喻（沙尘暴快递、舞台雕刻家）化解“风成说”和“侵蚀地貌”的抽象性。将地貌知识与安塞腰鼓的表演场地、农业生产联系，体现地理知识的实用性。
课堂小结与板书构建 教师：
“同学们，今天我们跟随安塞腰鼓的鼓点，完成了一次深刻的黄土高原穿越之旅。我们来一起回顾一下。”
指板书，师生共同总结：
“我们从其诞生之地了解了它的位置和范围；追溯了它作为文明之源的深厚底蕴；解码了其风情之魂中蕴含的人地智慧；最后探索了其舞台之形的来龙去脉。”
“这一切都告诉我们一个核心道理：一方水土养育一方人，一方人塑造一方文化。黄土高原的每一道沟壑，每一声鼓点，都写着四个字——人地协调。” 学生跟随教师指引，回顾板书四个板块的关键词，齐声说出“诞生之地、文明之源、风情之魂、舞台之形”。
通过结构化板书，帮助学生将零散知识系统化，构建清晰的知识框架。最终升华到人地协调观，落实地理核心素养。
板书设计 第三节 世界最大的黄土堆积区——黄土高原一、诞生之地 位置：34°N—40°N，103°E—114°E 范围：晋、陕、甘、宁、豫等地 地形区：黄土高原二、文明之源 黄河——母亲河 黄土肥沃——农耕文明摇篮 黄帝陵、社稷坛——文化象征三、风情之魂 服饰：白羊肚头巾、羊皮坎肩（防风保暖） 艺术：安塞腰鼓（豪放有力）、信天游（高亢悠扬） 民居：窑洞（冬暖夏凉）四、舞台之形 成因：风成说（西北风搬运堆积） 地貌：塬、梁、峁、川（流水侵蚀形成） 特征：千沟万壑、支离破碎
作业设计 A类作业完成教材配套练习册本节内容；绘制黄土高原位置范围示意图。 选做：写一段短文，介绍安塞腰鼓与黄土高原自然环境的关系；收集黄土高原的一种特色民俗，说明其地理背景。
教学反思 本节课以“安塞腰鼓”为文化线索，贯穿黄土高原的自然与人文地理知识，激发了学生的学习兴趣。教学中注重图文结合、案例引导，增强了学生的区域认知与综合思维能力。但在理解“风成说”与地貌演变过程时，部分学生仍存在抽象思维困难，后续可通过动画演示、实地图片对比等方式加强直观理解。此外，课堂讨论时间可适当延长，鼓励学生更多表达与互动，深化人地协调观的培养。
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