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友善待人
第五课：社会生活讲道德
健全人格：理解友善在人际互动中的重要性，培养尊重他人、体谅他人的人格特质。
责任意识：认识到友善是促进社会和谐的责任担当，树立主动践行友善，为营造互信互助社会风气贡献力量的责任意识。
道德修养：掌握宽容他人、换位思考、助人为乐等友善待人的方法，将友善意识内化为自身道德品质，养成友善待人的行为习惯。
核心素养目标
预习导航
何为“友善”？（友善的含义及地位）
01
为何要“友善待人”？（友善待人的重要性）
02
如何友善待人？
03
自主预习教材P42-45，仔细思考下列问题，完成导学案A25页自主学习案01部分的填空。
探究一：何为“友善”？
请用词语描述一下你心中的“友善”
礼貌
宽容
理解
帮助
微笑
尊重
关心
和谐
……
友好
和善
含义：友善就是待人热情友好，与人为善。
社会主义核心价值观的内容是什么？
富强、民主、文明、和谐
自由、平等、公正、法治
爱国、敬业、诚信、友善
友善是社会主义核心价值观的要求
一、何为“友善”？（友善的地位）
将相和：据《史记》记载，战国时期赵国大将廉颇鄙视上卿蔺相如，扬言羞辱对方。蔺相如为免冲突，百般忍让躲避。他解释称，强秦不敢攻赵，关键在于二人，若二虎相争会危及国家。廉颇听闻后惭愧万分，负荆请罪，二人由此和解，让国家得以稳定。
思考：结合廉颇和蔺相如的故事，思考友善有何地位？
友善是中华民族的传统美德。
探究一：何为“友善”？
笔记整理
含义：友善就是待人热情友好，与人为善。
探究一：友善的含义及地位？
地位：①友善是社会主义核心价值观的要求。
②友善是中华民族的传统美德。
探究二：为何要“友善待人”？
辅导同学作业
主动背腿受伤同学
给灾区捐款
服务社会
公交车上让座
帮助他人
说一说你周围的友善瞬间，并分享你的感受
探究二：为何要“友善待人”？
思考：结合身边的友善瞬间和推行“五个礼仪”的倡议，思考友善待人有何意义？
全国多地倡议“五个礼让”
斑马线前讲礼让
乘坐电梯讲礼让
行车会车讲礼让
有序排队讲礼让
乘坐公交讲礼让
友善待人的重要性：在社会生活中，以友善的态度对待他人，彼此尊重、包容多样，能够传递温情与爱心，加深社会成员之间的信任，营造互信互助的社会风气，促进社会和谐。
笔记整理
探究三：如何“友善待人”？
友善与讲原则容易冲突，讲原则就很难做到友善
观点错误，友善与讲原则并不冲突，二者可以和谐共存。比如当我们发现同学抄袭作业，以友善的态度指出问题，同时坚持原则，帮助他认识并改正错误
观点正确，对他人心怀善意、包容他人的无心之过，能让社会更和谐
做到友善待人，就要心怀善意，学会包容
友善意味着试试忍让
观点错误，当他人的行为没有触及到原则性问题时，我们可以通过忍让展示友善。但遇到校园霸凌这些涉及道德与法律底线的行为时不能选择忍让，否则会助长他人气焰，损害自己的合法权益。
合作探究：你如何看待这些观点？并结合生活实际，谈谈我们应如何做到友善。
①宽容他人。学会体谅和包容他人，不苛求他人，做到求同存异、和而不同，不因存在差异或矛盾就回避交往、拒绝合作。当然，宽容是有原则的，在涉及道德底线与法律等原则问题上，我们应不让步、不迁就。
探究三：如何“友善待人”？
观看视频：《一生受益的哲理》，思考视频对我们有何启示？
②：换位思考。“己所不欲，勿施于人。”我们要将心比心，设身处地为他人着想，从对方的角度思考问题，不把自己的意志强加给他人；善解人意，体会他人的感受，理解他人的难处。
探究三：如何“友善待人”？
“顺其自然”是宁波市一位神秘的好心人在捐款时留下的“名字”。1999 年以来，他每年都向宁波市慈善总会捐款，捐款数额从几万元到上百万元不等。 二十多年来，“顺其自然”已累计捐款1000多万元。在“顺其自然”的影响下，宁波市逐渐形成一股匿名捐款的潮流，活跃着一群特殊的爱心人士。
思考：“顺其自然”的做法启示我们如何友善待人？
③助人为乐。我们要用爱心温暖需要帮助的人，尽己所能搭把手、出份力。当他人遇到困难时，我们要在道义上予以支持，在物质上给予帮助，在精神上予以关怀，让社会变得更加美好。
笔记整理
如何友善待人？
①宽容他人。
学会体谅和包容他人，不苛求他人，做到求同存异、和而不同，不因存在差异或矛盾就回避交往、拒绝合作。当然，宽容是有原则的，在涉及道德底线与法律等原则问题上，我们应不让步、不迁就。
②我们要学会友善待人，做到换位思考。
我们要将心比心，设身处地为他人着想，从对方的角度思考问题，善解人意，体会他人的感受，理解他人的难处。
③助人为乐。
我们要用爱心温暖需要帮助的人，尽己所能搭把手、出份力。当他人遇到困难时，我们要在道义上予以支持，在物质上给予帮助，在精神上予以关怀，让社会变得更加美好。
课堂小结
1
友善待人
友善的内涵及地位
友善待人的重要性
如何友善待人（做法）
宽容他人
换位思考
助人为乐

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