资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
课题 种植农作物 课时 1课时
活动背景分析 本课题是浙教版小学劳动三年级下册项目四“农耕劳动实践——我是种植小能手”的第2课时，承接上一课时“规划种植园”的选址与作物规划，聚焦“农作物种植的实操技能”，是衔接“规划”与“管理”的核心环节，为后续“管理种植园”任务奠定坚实的实操基础。三年级学生已具备种植园规划的基础认知，对农耕劳动充满好奇和参与热情，但存在明显的能力短板：一是对锄头、铁耙等常见农具的使用缺乏经验，易出现“锄头使用姿势错误、铁耙齿朝向同学”等安全隐患，以及“翻土深度不足、碎土不彻底”等操作问题；二是对堆肥的材料选择、分层原理认知模糊，常将塑料、金属等非易腐垃圾混入堆肥，易造成作物污染；三是对选种、播种的科学方法掌握不熟练，常凭主观意愿选择种子、把控播种间距；四是对传统农耕谚语蕴含的劳动智慧了解较少，难以将传统经验与科学种植结合。本课时依据教材中“农具功能、翻土整地、堆肥技巧、农作物种植步骤”的核心内容，结合三年级学生动手能力强、喜欢实践探索、乐于小组协作的特点，通过农具实操、堆肥示范、种植实践、谚语渗透等形式，引导学生掌握农作物种植的关键技能，既培养农耕劳动能力，又树立“尊重传统劳动经验、科学种植、安全操作”的劳动观念，让学生在实践中体会农耕劳动的艰辛与乐趣，传承传统劳动文化。
活动目标 劳动观念：认识到种植农作物是兼具科学性与实践性的农耕劳动，尊重农民的辛勤付出和传统劳动经验，树立“科学种植、热爱农耕、安全操作、珍惜劳动成果”的观念，主动参与田间劳动，体会“一分耕耘，一分收获”的内涵。劳动能力：了解锄头、铁耙、翻土机等常见农具的功能与安全使用方法，能规范使用农具完成翻土、整地、碎土等操作；掌握翻土整地、堆肥、选种、播种的核心步骤，能小组协作完成土豆、玉米等简单农作物的种植；能选择合适的易腐垃圾作为堆肥资源，初步形成农耕劳动能力和小组协作能力。劳动习惯与品质：养成“安全使用农具、细致操作、节约种子、爱护作物、工具归位、场地整洁”的良好劳动习惯；在劳动中培养吃苦耐劳、脚踏实地、认真细致、互帮互助的劳动品质。劳动精神：在种植中克服“农具使用难、翻土费力、堆肥操作不熟练”等困难，养成勇于尝试、坚持到底、主动探索、乐于合作的劳动精神，传承传统劳动文化。
重点 掌握锄头、铁耙等常见农具的安全使用方法，能规范完成翻土、整地、碎土等操作，杜绝安全隐患。学会科学种植农作物的核心步骤：选种→翻土整地→堆肥→播种→覆土浇水。能准确区分易腐垃圾与非易腐垃圾，掌握堆肥“土壤-易腐垃圾-土壤”的分层堆制方法。了解常见农耕谚语的含义，能将谚语蕴含的劳动经验运用到种植实践中。
难点 灵活运用农具进行翻土整地，确保土壤疏松、碎土彻底且深度适宜，避免翻土过浅、土块过大或操作时伤根、伤苗。理解堆肥的“土壤-易腐垃圾-土壤”分层原理，能准确选择菜叶、果皮、蛋壳等易腐垃圾作为堆肥材料，杜绝非易腐垃圾混入，避免污染作物。 3. 规范完成播种操作，把控土豆、玉米等作物的播种间距和深度，做到土豆芽眼朝上、玉米间距均匀。引导学生将传统农耕谚语与科学种植结合，真正理解谚语蕴含的劳动智慧，并运用到实践中。
活动准备 学情分析：三年级学生对农具充满好奇，参与劳动的积极性高，但操作时易用力过猛、姿势错误，需通过慢动作示范、口诀辅助和现场纠错帮助规范；对“堆肥材料的选择”认知不足，易将塑料、金属等非易腐垃圾混入，需通过实物对比、案例讲解明确标准；团队协作意识较强，适合小组分工完成种植任务，但需明确各成员职责，避免出现争抢工具、分工混乱的情况；对农耕谚语的了解较少，需通过通俗讲解、互动交流，帮助其理解含义并运用到实践。材料工具：（1） 农具：锄头、铁耙、小型翻土机（每组各1套），确保工具完好、无尖锐毛刺，适合三年级学生使用；（2） 种植材料：土豆块茎（提前催芽，带芽眼、体型大、无病害）、玉米种子、大豆种子（每组各适量），草木灰（用于土豆块茎杀菌）；（3） 堆肥材料：易腐垃圾（菜叶、果皮、蛋壳，提前剪碎）、疏松土壤、堆肥箱（每组各1套），非易腐垃圾（塑料片、金属丝，用于对比区分）；（4） 辅助工具：园艺手套（每组4-5副）、卷尺（测量翻土深度和播种间距，每组1把）、喷水壶（每组1个）、菜刀（用于切土豆块茎，教师统一管理）、桶（每组1个）、小筐（每组1个）；（5） 教学辅助：“农具使用步骤图”“种植步骤图”“堆肥分层示意图”海报（各1张）、农耕谚语卡片（8张，含“种地选好种，一垄顶两垄”等）、种植歌谣音频（歌词：“小锄头，手中握，翻土整地要细致；选好种，播下籽，覆土浇水盼发芽；堆肥好，土壤肥，作物长得壮又高；农耕劳动真快乐，科学种植收成好”）、《种玉米》教学视频、“种植评价表”（每组1份）、“农耕小能手”勋章、“种植先锋”小组贴纸、备用种子、垃圾袋（每组1个）、抹布（每组1块）；课件准备：制作PPT，包含上一课时回顾、农具功能与使用示范、堆肥步骤、种植实操流程、农耕谚语讲解、安全注意事项、评价标准、易腐与非易腐垃圾对比图等内容。场地准备：提前整理校园种植园或开心农场，划分各小组种植区域，清理场地内的碎石、杂物，确保种植场地平整、安全；安全警示：提前制定《农具使用安全规则》，课堂上重点强调：①使用农具时保持正确姿势，锄头尖朝下、铁耙齿朝前，不挥舞农具，避免误伤同学；②翻土时脚下站稳，不弯腰过猛，防止摔倒；③堆肥时不直接触碰腐烂垃圾，操作后及时洗手；④播种时不将种子含入口中，避免误食；⑤小组操作时不争抢农具，轮流使用，专人负责观察安全；⑥遇到农具故障（如锄头松动），立即停止使用并报告教师；⑦切土豆块茎时，由教师统一指导，学生不擅自使用菜刀。
活动过程 情境导入 明确任务复习回顾：提问“上节课我们一起完成了种植园的规划，谁能说说你们小组规划的种植地点、种植作物是什么？”，邀请2-3个小组发言，梳理上一课时核心内容。 情境导入：出示选种、整地、播种的实景图片，提问“同学们，你们知道农作物种植前期要做哪些工作吗？想要种出健壮的作物，每一步都有小技巧哦！”发布任务：学习农具使用、堆肥、选种、播种的技巧，小组协作完成农作物种植，传承农耕文化，争当“农耕小能手”。
劳动加油站 淬炼操作农耕谚语渗透：出示8张农耕谚语卡片，逐一讲解含义，重点结合种植实操，引导学生理解“种地选好种，一垄顶两垄”“犁地深一寸，等于上层粪”等谚语蕴含的劳动智慧，提问“这些谚语能告诉我们哪些种植小技巧？”，引导学生互动交流。劳动探究——农具用途：结合课件图片和实物农具，讲解锄头、铁耙、翻土机的功能与用途，现场示范正确使用方法，配合口诀辅助记忆（如“小锄头，手中握，身体微侧慢发力；翻土深，碎土细，尖儿朝下保安全”）；展示镰刀、镐、筐等其他农具，引导学生判断其功能，完成“农具用途”探究任务。结合海报，讲解翻土整地（人工翻土、机械翻土、碎土、作畦）和堆肥的方法，现场示范堆肥分层操作，强调“土壤-易腐垃圾-土壤”的分层原理，对比易腐与非易腐垃圾，明确堆肥材料选择标准；解答学生疑问，强化操作要领。
劳动实践 活动实施小组分工：指导各小组沿用规划种植园的分组（4-5人/组），明确分工：组长（统筹安排）、农具管理员（领取、归还、整理农具）、操作员（翻土、整地、堆肥、播种）、材料管理员（整理种植和堆肥材料）、安全员（提醒安全操作），确保各司其职。工具与材料发放：指导农具管理员有序领取工具、材料，检查工具完整性，提醒学生佩戴园艺手套；教师统一管理菜刀，指导学生规范切土豆块茎、蘸草木灰。 实操指导：带领学生前往种植场地，明确各小组种植区域，布置实操任务：①完成堆肥（分层堆制）；②翻土整地（翻土深度20cm左右，碎土、作畦/起垄）；③选种、播种（土豆芽眼朝上，玉米按行距30cm、株距20cm播种）；④覆土浇水、清理场地。教师巡视指导，及时纠正操作错误，帮助操作困难的学生，提醒学生把控操作细节和安全规范。过程提醒：适时播放种植歌谣，营造氛围；提醒学生做好种植过程记录，重点记录操作步骤和遇到的问题。
成果展示 评价反思成果展示：举办“种植成果展”，各小组派代表展示自己的种植区域和堆肥箱，介绍种植过程、操作步骤和遇到的问题及解决方法。多元评价自评：发放“种植评价表”，从“农具使用规范、翻土整地质量、堆肥合理性、播种规范性、安全操作、场地整洁”六个维度，引导学生进行自评。小组互评（互相评价，提出改进建议）。师评：师结合各小组实操表现、成果质量和记录情况，进行点评，肯定优点，指出不足并现场示范纠正。选出“种植小能手”（操作规范、细节到位）、“最佳协作小组”（分工明确、互帮互助）、“操作规范星”。反思：种植过程中，你负责什么任务？遇到了什么困难？是怎么解决的？你觉得种植中最重要的环节是什么？”，邀请3-4名学生分享反思心得。
榜样激励 课堂总结表彰颁奖：表彰“农耕小能手”（种植规范、成果优质）、“最佳合作小组”（分工明确、配合默契）、“安全小卫士”（严格遵守安全规则）、“细致种植奖”（翻土整地细致、播种规范），为获奖学生颁发勋章，为小组颁发“种植先锋”贴纸，鼓励全体学生向优秀看齐课堂小结：回顾本节课核心内容，梳理农具使用、堆肥、选种、播种的核心技巧和安全规范，重申农耕谚语蕴含的劳动智慧，强调“科学种植、安全操作、吃苦耐劳、坚持观察”的劳动理念，衔接后续“管理种植园”任务，提醒学生定期观察种植园作物。
物化成果 学生小组协作完成的种植区域（土豆块茎/玉米种子播种区），种植规范、标签齐全各小组完成的堆肥箱（按“土壤-易腐垃圾-土壤”分层堆制，无杂质）学生填写的《种植评价表》和教师点评记录表学生获得的“农耕小能手”勋章和“种植先锋”小组贴纸归位整齐、擦拭干净的农具和工具，以及清洁后的种植场地学生记录的种植过程笔记（含操作步骤、遇到的问题及解决方法）学生完成的农具用途探究记录表
拓展作业 回家后与家长一起观察家庭盆栽或菜园（若有），记录1种作物的种植方法，重点记录选种、播种、浇水等步骤，下次课小组内分享收集1-2条农耕谚语（如“犁地深一寸，等于上层粪”），了解其含义，制作成谚语卡片（可手绘、可打印），下次课上台展示交流定期（每周2次）观察班级种植园的作物，记录生长情况（如“3天后玉米种子发芽，长出2片小叶子”“土豆块茎长出新芽”），填写生长记录表，下次课交流观察发现尝试区分家里的易腐垃圾与非易腐垃圾，和家长一起制作简易堆肥，记录堆肥过程，下次课分享堆肥心得。
板书设计 项目四 种植劳动 任务二 种植农作物一、核心技能农具使用：锄头（翻土20cm）、铁耙（整地碎土）、翻土机（翻土起垄）堆肥：分层堆制（土壤→易腐垃圾→土壤），选菜叶、果皮等易腐材料种植：选种（饱满、无病害）→翻土整地→播种→覆土浇水（土豆：芽眼朝上；玉米：行距30cm、株距20cm）二、安全要点 农具尖朝下，不挥舞；翻土站稳，不弯腰过猛；堆肥后洗手；不食种子三、农耕谚语 “种地选好种，一垄顶两垄”“犁地深一寸，等于上层粪”四、劳动理念科学种植、安全操作、吃苦耐劳、传承文化、坚持观察
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑