资源简介

(共32张PPT)
2026中考
一轮复习知识点精讲
03 在集体中成长
(七下第三单元)
考情分析
中考考什么 中考怎么考 备考怎么做
集体、集体生活 集体力量的来源和作用 个人与集体(高频) 个人与集体的关系 建设美好集体(高频) 1.美好集体的特征 2.建设美好集体的做法 1.以名言哲语为载体结合梦想、学习等，综合考查个人与集体 2.通过学生生活情境或社会热点等考查美好集体的特征(重点) 3.以漫画为载体考查建设美好集体的做法(新考法) 1.在日常学习生活中，多关注集体的发展，在集体生活中感受集体的温暖与美好
2.漫画或漫画组图类试题，首先要准确分析所给各漫画蕴含的道理，再结合题干具体要求，做出选择
在集体中成长
集体
和谐集体
美好集体的特点：民主公正、关怀友爱、善于合作、充满活力
温暖：满足情感需要、获得安全感与归属感、集体荣誉感
力量：来源于成员共同的目标和团结协作
个人力量是分散、有限的，但在集体中会变得强大、产生强大合力；
含义：集体是有组织、 共同目标、分工明确的整体
作用：①涵养品格（培养负责任和人际交往的态度与能力）；②发展个性
集体要求与个人的角色：我在多个集体中，不同的角色，不同的责任。
集体规则与个人意愿：①个人服从集体；②理解集体、反思自己、找到平衡点。
共建中尽责：共同确定愿景和目标,共同商定规则和制度的内容,共同创造良好氛围.
担当中成长：①各尽其能,发挥所长,②悉心呵护集体荣誉和利益,③勇于担责。
美好集体
集体利益与个人利益：①本质上一致②坚持集体主义③保护个人合理正当的利益。
集体中的小群体：①明辨是非.坚持正确的行为.②坚持集体主义.反对小团体主义。
冲突：①考虑更关注、更重要、兴趣、爱好、紧迫程度
②局部利益服从整体利益、个人利益服从集体利益。
第三单元 《在集体中成长》核心主线
知识构建
考点梳理
七下 第六课 “我”和“我们”
夯基·考点梳理
第六课 “我”和“我们”
考点内容 易错提醒
集 体 含义：集体是人们联合起来的有组织的整体。 特点：集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。 集体的温暖的表现：给予我们的情感需要，使我们在集体中获得安全感、归属感、集体荣誉感。 集体的谚语警句
众人拾柴火焰高。
人心齐，泰山移。
独行快，众行远。
千人同心，则得千人之力；万人异心， 则无一人之用。
一根筷子易折断，一把筷子难折断。
集体荣誉感 含义：当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。 作用：这种荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。 来源：集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。 集 体 力 量 来源：集体的力量来源于共同的目标和团结协作。 作用（影响）： ①集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。 ②集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，健康成长。 个人力量与集体的关系：①个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大。②个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。 夯基·考点梳理
考点一 集体生活
考点内容 集 体 生 活 作 用 集体生活可以涵养品格 为什么：①集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。
②集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。
怎样在集体中涵养品格：①在集体中，主动承担不同的职责，做有担当的人。②我们在集体交往中学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。
集体生活可以发展个性 为什么：①集体生活为我们搭建起与他人、与世界交往的平台。我们在平台上，展示和发展自己的个性，不断认识和完善自我；②每个人的个性特点不同。人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”，也是集体生活中重要的学习资源。③实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。
如何：①我们在集体中展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我；②包容他人的不同，学习他人的优点。③我们要积极参与共同活动，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。
基础知识全梳理
考点一：集体、集体生活
★集体生活对个人发展的作用 个人在集体中可以涵养品格：
①集体生活可以培养我们负责任的态度和能力；
②集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力
个人在集体中可以发展个性：
①集体生活为我们搭建起与他人、与世界交往的平台。我们在平台上展示和发展自己的个性，不断认识和完善自我；
②人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”，也是集体生活中重要的学习资源。
③实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。
4.集体生活对个人发展的作用
5.如何在集体生活中涵养品格和发展个性
基础知识全梳理
考点一：集体、集体生活
涵养品格：
①在集体中，主动承担不同的职责，做有担当的人。
②在交往中可以学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。
发展个性：①我们在集体中展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我；②包容他人的不同，学习他人的优点。③我们要积极参与共同活动，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。
提升·题型归纳
【例1】“千人同心，则得千人之力;万人异心，则无一人之用。”这句话说明集体力量来源于成员( )
A.数量的多少 B.知识水平的高低
C.个性化的发展程度 D.共同的目标和团结协作
【变式1-1】古语说“千人同心，则得千人之力;万人异心，则无一人之用。“这句话表明，集体的力量取决于( )
①集体成员的共同目标 ②集体成员的数量
③集体成员的团结协作 ④领导的智慧
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
D
B
考向3 集体力量来源
真题演练
考点1：集体、集体生活
（2025·江西九江·二模）2025年春节期间，《哪吒之魔童闹海》（简称《哪吒2》）燃爆大银幕。影片带给我们的，不仅仅是视觉的享受，更是心灵的旅程。
◎《哪吒2》风靡全球的背后，凝聚着4000余名工作人员、近140家中国动画公司、2000个日日夜夜的创意和心血。
◎“我命由我不由天！”影片《哪吒2》中的哪吒，并未屈服于不公的安排。他用自己的行动向世人证明，出身不能定义一个人的未来。
◎影片中的哪吒在海边与敖丙相识，尽管出身不同，背负的命运也截然不同，但共同的经历和彼此的理解，让他们结下深厚的友谊，在对方最困难的时候伸出援手，相互扶持，共同面对挑战。
结合上述材料，运用所学知识，谈谈你从中获得了哪些智慧。
①集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。②自强，让青春奋进的步伐永不停息，我们要培养自强的品质。我们要不断克服自己的弱点，战胜自己，超越自己。③朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。友谊是一种心灵的相遇，是平等的、双向的。志同道合、志趣相投的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。
本题的设问主体为学生，需要运用集体力量的来源、友谊的力量和特质、自强的有关知识，从启示类习题的角度进行作答
考点梳理
七下 第七课 共奏和谐乐章
基础知识全梳理
考点二：个人与集体
1.正确认识个人意愿与集体规则的关系
个人意愿与集体规则关系 ①在集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则。这些规则能保证集体的和声更动听。当集体规则与我们的个人意愿一致，并且能够保障个人利益时，我们更乐于积极遵守和维护
②我们有时会感受到集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。
产生冲突的原因 一方有不正当或不合理的要求；②个人和集体的不同需要
解决办法 ③面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求；②理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，找到平衡点，解决冲突。
夯基·考点梳理
第七课 共奏和谐乐章
▲2、如何正确处理个人利益与集体利益的关系？
①在集体中，个人利益与集体利益本质上是一样的。当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义；
②坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义；
③我们要学会处理与他人的各种关系，做到心中有集体，识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。
夯基·考点梳理
第七课 共奏和谐乐章
▲3、如何让集体和声更美？
①尽力做好自己，遵守规则，以保持和声的和谐之美。（做好自己）
②对于集体要求中存在的不合理因素，我们可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出积极改进的建议。（建言献策）
③当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。 （集体主义）
④在集体中我们要学会处理与他人关系。当遇到矛盾和冲突时，我们要慎重考虑，冷静选择适当的处理方式。 （处理关系）
⑤无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心中有集体，识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。（团结他人）
4.个人节奏与集体旋律的关系？
①个人节奏与集体旋律相差异时，我们可以顺利地融入集体。【同一集体】
②个人节奏与集体旋律不和谐时，为了保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏。【同一集体】
③面对不同集体中的角色无法统一节奏时，角色之间的冲突可能给我们带烦恼。【不同集体】
夯基·考点梳理
1
2
3
2.如何排解角色冲突带来的烦恼？
考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性。也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。【四个考虑】
当遇到不同集体之间的矛盾时，我们应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。【两个服从】
我们在不断地调整自己的节奏中学习过共同生活，在解决不同集体的角色冲突中学习过集体生活，让自己更好地融入集体，感受集体生活带给我们成长的快乐。【一个调整】
夯基·考点梳理
①积极影响：
A.成员相互接纳、相互欣赏,找到自己位置,体验归属感和安全感。
B.在小群体中,与同伴更容易相互理解、沟通,在与同伴的相处中学习交往,在与同伴的互学共进中增长才干。
C.当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，我们就能感受到集体生活的美好，更愿意积极参与集体的建设。
②消极影响：
A.当小群体不能很好地融入集体生活时，其成员就会产生与小群体之外的其他同学的矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。
B.小群体成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。
3.小群体形成的原因及影响是什么？
（1）原因：
在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。
（2）影响：
夯基·考点梳理
真题演练
考点2：个人与集体
1．习近平总书记曾寄语青年“只有把小我融入大我，才会有海一样的胸怀、山一样的崇高”。以下对“小我”“大我”的关系阐述正确的是（ ）
①我之为我，以家国为重，心中有集体，识大体，顾大局，不损害集体利益
②“大我”是无数个“小我”的最大公约数，集体利益与个人利益是一致的
③以青春之我，创建青春之国家，集体的建设需要每个人的智慧和力量
④只有摆脱“小我”的局限，才能成就“大我”的境界，坚持国家利益至上
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
①：强调个人应心怀集体、顾全大局，符合“小我融入大我”的要求，故①正确；
②：集体利益与个人利益在根本上一致，但并非完全等同，可能存在冲突，故②错误；
③：强调个人对集体的贡献，体现集体需要每个人的力量，③符合题意；
④：强调超越个人局限、坚持国家利益至上，与题干中“融入大我”的要求一致，故④符合题意；
故本题选C。
C
真题演练
考点2：个人与集体
2．下列关于集体利益与个人利益关系的说法中，正确的是（ ）
A．集体利益与个人利益并非完全一致，存在矛盾情况
B．坚持集体主义，也可以关注个人正当利益
C．集体利益高于个人利益
D．集体利益与个人利益在根本上是一致的，但有时也会发生矛盾
A：只强调“存在矛盾情况”，但未提及“根本一致”，故A说法错误；
B：描述的是“坚持集体主义”时的做法，但未直接阐明集体利益与个人利益的关系本质，故B不符合题意；
C：集体利益高于个人利益是原则，但未全面体现二者根本一致又可能有矛盾的关系，表述片面，故C说法错误；
D：准确表述了集体利益与个人利益在根本上一致，同时也会有矛盾的关系，故D说法错误；
故本题选D。
D
真题演练
考点2：个人与集体
【关注身心健康 促进全面发展】
阅读材料，完成下列要求。
新学期开学以来，许多学校将课间从 10 分钟延长至 15 分钟，统一安排课间内容，让课间成为学生快乐成长的“黄金时段”。对于如何利用好课间15分钟，很多同学有不同的看法。
请对上述同学的观点进行评析。
①甲和乙同学的观点错误，丙同学观点正确。②延长课间，有利于学生的身心健康、提高学习效率、促进学生全面发展。③同学们要正确处理学习和锻炼的关系，合理安排学习时间；坚持集体主义，正确处理个人意愿和集体规则；积极参加体育锻炼，提高身体素质；学校要合理安排课间活动等。
读题，提炼辩题，根据所学知识和材料信息，判断观点，整合信息，组织答案
考点梳理
七下 第八课 建设美好集体
夯基·考点梳理
第八课 美好集体有我在
集体愿景的含义、作用？P72（不需要背诵、重在理解）
含义：拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是美好集体的愿景。（不需要背诵）
作用：①愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。
②共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。（作用）
▲1、美好集体的作用？P73
（1）美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。
（2）在美好集体中，每个人都能在其中获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。
▲2、美好集体的特征？
⑴美好集体是民主的、公正的。
对于集体事物，每个人都有提出意见和建议，每个人的意见和建议都应得到尊重和重视；每个人都应该遵守共同的规则，在规则面前没有特权 和例外；每个人都享有公平的发展机会，没有偏见与排斥。
⑵美好集体是充满关怀与友爱的。
在集体生活中，人与人之间友善相待、礼让他人，相互包容、相互关心、相互帮助。
⑶美好集体是善于合作的。
在美好集体中，我们分工协 作，优势互补，相互帮助，共同进步，充分发展各自的能力。
⑷美好集体是充满活力的。
集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争是集体发展的动力，也是集体活力的重要表现。
夯基·考点梳理
第八课 美好集体有我在
夯基·考点梳理
第八课 美好集体有我在
▲3、怎样在共建中尽责
①集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自我管理；
②我们共同确定愿景和目标，让它凝聚每个人的才华和智慧；
③共同商定集体的规则与制度内容。需要“自治”精神。主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉；
④共同创造良好的集体氛围，
（良好的人际关系、健康的舆论氛围、积极的精神气息，离不开每个人的努力）。
▲4、如何在集体中承担责任？/如何为集体建设出力？
①为集体出力，每个人需要从实际情况出发，各尽其能，发挥所长。
②集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心呵护。
③在集体生活中学会承担责任。勇于担责，体现在实际行动中，落实于具体的事情里。
④在集体生活中，学会接纳他人，理解和包容他人；学会 关爱他人，互相帮助；学会参与，学会担当。
真题演练
考点3:建设美好集体
1．班会课上，班主任王老师宣布了自己制订的班规，并要求全班从下周一开始执行。下课后，小治同学主动找到王老师，提出班规第三条不太合理，希望能作出修改。随后，王老师安排了征询意见环节，让全班同学参与讨论，制订出科学、合理的班规。该班班规的产生过程（ ）
①说明老师要善于听取和采纳学生的意见，做到良性互动
②教育我们要尊重老师，不应该否定老师辛勤劳动的成果
③告诉我们为了让每位成员都满意，应不断修改集体规则
④表明对美好集体建设，每位成员都可以提出意见和建议
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
①：班主任听取学生意见并组织讨论，体现师生良性互动，故①符合题意；
②：题干未强调“否定老师成果”，而是鼓励合理建议，故②不符合题意；
③：集体规则需科学合理，而非一味满足所有人，故③说法错误；
④：小治提出意见、全班参与讨论，说明美好集体建设，每位成员都可以提出意见和建议，故④符合题意；
故本题选B。
B
真题演练
考点3:建设美好集体
（2026九年级·新疆·专题练习）阅读材料，运用所学知识回答下列问题。【科学家精神我传承】
同学查阅资料，了解黄旭华院士“深潜三十年为国铸重器”的奋斗经历。
黄旭华院士反复强调：“荣誉不属于我个人，核潜艇是集体智慧的结晶。”在那个百废待兴的年代，为了实现“为国铸重器”的目标，他带领团队克服重重困难，日夜奋战、深入钻研，不断优化设计方案，相互支持、紧密协作，充分发挥科研攻坚精神，创造了世界核潜艇研制史上的奇迹。
从黄旭华团队的事迹看，我们应怎样在集体共建中尽责
①集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自我管理。②共同确定愿景和目标，让它凝聚每个人的才华与智慧，③共同商定集体的规则与制度内容，协商确定对组织领导者的品格和才能的要求，通过民主程序选举服务集体、有责任心的组织领导者。④共同创造良好的集体氛围。⑤需要每个成员主动参与集体建设，自觉维护集体荣誉。
本题的设问主体为公民，需要运用构建和谐家庭的重要性和方法的有关知识，从措施类习题的角度进行作答
第三单元 易错易混重点知识
1、集体的力量取决于成员数量的多少；×
纠正：集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。
2、集体是由许多人简单相加。 ×
纠正：集体是有组织、有共同目标，分工明确的整体。
3、个人利益与集体利益是完全/总是一致的； ×
纠正： 个人利益与集体利益本质上是一致的。
4、 建设美好集体需要牺牲个人利益 ；×
纠正：需要把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义，保护个人的正当利益。
5、集体的力量是强大的，一定可以改变一个人。 ×
纠正：集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。
6、当自己的节奏与集体的旋律不和谐时，我们要保持自己的节奏。×
纠正：当自己的节奏与集体的旋律不和谐时，我们需要调整自己的节奏。
7、合作意味着每个人都发挥自己最大的作用，同时也要发挥个人英雄主义。×
纠正： 合作意味着每个人都发挥自己最大的作用，同时又避免个人英雄主义。
8.坚持集体主义就是放弃个人利益。
(×)
9.集体中不能存在小群体，因为小群体百害而无一利。
(×)
10.美好集体是远离竞争的。
(×)
(×)
11.集体是所有成员力量的简单相加，人多就会力量大。
(×)
12.坚持集体主义，就必须忽视个人利益。
易错易混点
1、学校篮球队吸纳小宇为新队员，但他为了专心进行期中考复习，不愿参加.（ ）
理由：①小宇的行为是没正确认识个人利益与集体利益的关系的表现。
②在集体中，个人利益与集体利益在本质上是一致的。当个人利益与集体利
益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。
小宇要积极参加学校的篮球队训练，为集体做贡献。
【一】、判断说理题：
（1）判断：（×）或（√）
（2）理由：行为定性：① 是没有正确认识 的表现；
为什么： ②教材依据；
怎么做： ③正确做法，注意与材料对应。
集体利益
考点：集体利益与个人利益的关系
×
个人利益
【一】、判断说理题：
（1）判断：（×）或（√）
（2）理由：给观点或行为定性：① 的行为是 的表现；
为什么： ②教材依据（结合材料+有利于）；
怎么做： ③正确做法，注意与材料对应。
2、班长小闽任劳任怨.尽职尽责，被学校评为“优秀班干部”,受到同学们尊重（ ）
在共建中尽责
在担当中成长
理由：①小闽的做法是自觉承担责任的表现，做到在共建中尽责，在担当中成长；
②这有利于共建美好集体，提升自身能力；
有利于获得他人的信任、认可和尊重。
③我们要与集体共成长。
√
【二】材料分析题
2、材料：湖南师大附中组织开展了第37届“镕琢雅韵 情满中华”校园文化艺术节。七年级7班同学就即将进行的七年级大合唱进行了紧张排练，小玲同学观察到同学们有以下表现：所有同学都能准时到达音乐教室；小凡和小桧同学积极竞选合唱指挥；
没有同学在排练过程中讲话嬉闹；课后小月主动清理完垃圾才离开……
请运用所学知识，谈谈上述材料中同学们的行为体现什么。
①所有同学都能准时到达音乐教室，体现同学们遵守集体规则，有强烈的集体荣誉感；
②小凡和小桧同学积极竞选合唱指挥，体现了美好集体是充满活力的；
③没有同学讲话嬉闹，体现了坚持集体利益，心中有集体，识大体、顾大局；
④课后小月主动清理完垃圾，体现了 集体事务需要每个人去分担，事事都要有人做；
集体中没有旁观者，人人都要积极参与，每个人都是集体的主人。
体现了 。
遵守集体规则.集体荣誉感
美好集体是充满活力的
坚持集体利益
为集体建设尽责
【二】材料分析题
3、材料：苗苗和同学小战前几天闹了一点矛盾，谁也不理谁。面临班级拔河比赛，他俩一个招募，一个排兵布阵，配合地非常默契，最终他们班在比赛中连续获胜，最后两人冰释前嫌。共同庆祝光荣时刻！
请你简要评析两人的行为。
①他们的行为是心中有集体，识大体、顾大局，维护了集体的荣誉和利益的表现。
②因为在集体中，每个人的个性不同，我们要学会包容、理解和尊重他人，让集体的
和声更美。
③在集体生活中，我们应学会处理与他人的各种关系。遇到矛盾和冲突，做到冷静思
考，慎重选择处理方式。
④无论遇到多大的矛盾和冲突，我们都要心中有集体，识大体、顾大局。不得因个人
之间的矛盾做有损集体利益的事情。
⑤我们应向他们学习，坚持集体主义。
心中有集体，识大体、顾大局
应学会处理与他人的各种关系
是什么+为什么+怎么做

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