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2026年中考历史二轮专题复习（1）中国古代的政治制度
一、选择题
1．（2024·连州模拟）它与继承制、推举制完全不同，也不同于靠武力夺取领导者的位置，而是由现任领导者自己提出，通过民主协商的方式传位给一个众人认可的贤德之人。“它”是指（　　）
A．禅让制 B．世袭制 C．分封制 D．郡县制
【答案】A
【知识点】禅让制
【解析】【分析】A：根据题干“由现任领导者自己提出，通过民主协商的方式传位给一个众人认可的贤德之人”和结合所学可知，尧舜禹时期，推举有贤德的人当部落首领的办法，历史上叫“禅让”，这是原始社会中一种民主的制度，A项符合题意；
B：世袭制是古代君王去世或逊位后，将皇帝的九五之尊转给自己的子孙的传承制度。世袭制就是名号、爵位以及财产等按照血统关系世代传承，这种传承主要有“家”的传承，诸侯国的传承，天下的传承等，B项不符合题意；
C：分封制是周王将土地分封给诸侯，诸侯在分封的土地上拥有相对独立的统治权。分封制涉及的是土地和权力的分配，而不是领导者的选拔，C项不符合题意；
D：郡县制是中国古代的一种地方行政制度，中央政府直接管理地方行政单位，这种制度不涉及领导者的选拔和传承，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查禅让制，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
2．（2025·东莞模拟）清代学者王国维在《殷周制度论》中说：“欲观周之所以定天下，必自其制度始矣。周人制度之大异于商者，一曰立子立嫡之制。并由是而有封建子弟之制、君天子臣诸侯之制。”与材料中的“封建子弟之制”对应的是（　　）
A．宗法制 B．禅让制 C．官僚制 D．分封制
【答案】D
【知识点】西周的分封制
【解析】【分析】根据材料“欲观周之所以定天下，必自其制度始矣。周人制度之大异于商者，一曰立子立嫡之制。并由是而有封建子弟之制、君天子臣诸侯之制”结合所学知识可知，西周实行分封制，周天子把土地和平民、奴隶，分给亲属、功臣等，封他们为诸侯，诸侯必须服从周天子的命令，向天子交纳贡品，平时镇守疆土，战时带兵随天子作战，D符合题意；
宗法制是按照血缘关系分配政治权力，与地方的分封无关，排除A；
禅让制是原始社会民主推举部落首领的制度，排除B；
官僚制是秦朝建立的，与分封制无关，排除C。
故答案为：D。
【点评】本题考查西周分封制的知识。难度适中，理解题干信息，掌握分封制的基础知识，分析选项利用排除法即可作答。
3．（2026七上·光明期末）据湖北云梦睡虎地秦简记载，一名叫“喜”的秦国官吏随葬了商鞅变法时期的《秦律》条文，且简文显示：秦始皇时期仍严格推行一百多年前商鞅确立的户籍登记、军功授爵制度，甚至细化了“分户令”的执行标准。这一考古发现说明商鞅变法（　　）
A．重视社会管理 B．得到民众拥护
C．提高官吏地位 D．促成秦国统一
【答案】A
【知识点】商鞅变法
【解析】【分析】根据题干材料“秦始皇时期仍严格推行一百多年前商鞅确立的户籍登记、军功授爵制度，甚至细化了‘分户令’的执行标准”及所学知识可知，商鞅变法中确立的户籍登记、军功授爵、分户令等措施，都是加强对社会控制和管理的重要内容。这些制度在秦始皇时期仍被严格推行并细化，充分说明商鞅变法高度重视社会管理，其制度设计具有长远影响，A项正确；
“得到民众拥护”材料未涉及，无法从秦简中得出民众是否拥护的结论，排除B项；
“提高官吏地位”与材料无关，材料强调的是制度的延续和执行，而非官吏地位的变化，排除C项；
“促成秦国统一”是商鞅变法的影响之一，但材料主旨是秦朝仍推行商鞅确立的社会管理制度，而非强调变法与统一的关系，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查商鞅变法的措施及其影响的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。
4．（2025·开福模拟）唐朝时期，为了给应试者提供学习的条件，京师建立了国子监指导下的学校系统。几千名学者和学生从各地来到长安，京师到处举办经史的讲习活动。这说明科举制度（　　）
A．促成了持久的读书风尚 B．扩大了统治的社会基础
C．提高了官员的文化素质 D．提高了政府的行政效率
【答案】A
【知识点】科举制的创立与完善
【解析】【分析】根据题干材料"京师建立了国子监指导下的学校系统""几千名学者和学生从各地来到长安""到处举办经史的讲习活动"和所学知识可知，科举制度推动了中央官学体系的完善，吸引了大量士人聚集京师研习经史，形成了浓厚的读书求学风气，说明科举制促成了持久的读书风尚，A项正确；
"扩大了统治的社会基础"强调科举制打破门第限制、使庶族地主进入仕途的作用，材料侧重教育文化现象而非社会阶层流动，排除B项；
"提高了官员的文化素质"是科举选拔人才的结果，材料描述的是应试者的学习准备阶段，尚未涉及官员素质，排除C项；
"提高了政府的行政效率"属于科举制对官僚体系运作的影响，与材料所述教育文化现象无直接关联，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查唐朝科举制度对社会文化教育影响的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。
5．（2025·云城模拟）表格为唐宋两代宰相的总人数及出身统计，据此可知，宋代（　　）
朝代 宰相总人数 来源 继世为相
唐代 369名 98个家族 “一门十相者良多”，如闻喜裴氏、赵郡李氏，均一门17相
宋代 134名 126个家族 仅有吕、韩、史三大家族
A．三省六部制趋于完善 B．重文轻武政策全面推行
C．科举制推动阶层流动 D．中央集权制度空前强化
【答案】C
【知识点】科举制的创立与完善
【解析】【分析】C：根据题干“唐宋两代宰相的总人数及出身统计”可知，唐代宰相来自98个家族，其中多个家族出现“一门十相以上”的现象；而宋代宰相来自126个家族，但继世为相的家族仅有吕、韩、史三家。由唐到宋，家族世代为相的宰相人数变少，宰相职位更多分散于不同家族，反映出科举制的发展使更多的寒门子弟进入权力阶层，促进了社会阶层流动，C项符合题意；
三省六部制属于中央官职，与题干无关，A项不符合题意；
B：“重文轻武”虽符合宋代国策，但无法解释家族分散现象，B项不符合题意；
D：题干未体现中央集权制度空前强化，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查科举制，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
6．（2025·黄埔模拟）秦朝建立后，为征服西南夷，修建“五尺道”；为控制岭南，修建“新道”；为抗击匈奴，修建“直道”；为将长城防区贯通一线，修建“北边道”。秦的这些措施旨在（　　）
A．加强中央集权 B．防止六国发动叛乱
C．抗击匈奴袭扰 D．巩固奴隶主的统治
【答案】A
【知识点】秦巩固统一的措施
【解析】【分析】根据题干中 “秦朝建立后，为征服西南夷修五尺道、控制岭南修新道、抗击匈奴修直道、贯通长城防区修北边道” 及所学可知，秦朝修建这些全国性交通道路，加强了中央对边疆及全国的管控，其根本目的是加强中央集权，A 项正确；
防止六国发动叛乱主要针对原关东六国地区，题干涉及西南夷、岭南、匈奴等边疆区域，与六国叛乱无关，排除 B 项；
抗击匈奴袭扰仅对应直道、北边道的修建，不能概括所有道路修建的目的，表述片面，排除 C 项；
秦朝是我国历史上第一个统一的多民族的封建国家，巩固的是封建地主阶级统治，并非奴隶主统治，该表述违背史实，排除 D 项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查学生对秦朝巩固统一措施的理解与分析能力，解题时需紧扣秦朝修建各类交通道路服务于全国统治的关键信息，明确其根本目的是加强中央集权，区分具体目的与根本目的，排除史实错误和片面化表述即可得出正确答案。
7．（2025·东莞模拟）下表为唐宋时期部分入仕途径与仕途表现简况统计，据此可知：（　　）
入仕方式 唐代官员平均初授官职 升迁速度 宋代官员平均初授官职 升迁速度
恩荫 中高级 快 初级 慢
进士科举 中级 较快 中高级 快
A．保障士人公平竞争机会 B．强化中央集权体制优势
C．扩大世族门阀参政范围 D．提高地方行政效率
【答案】B
【知识点】科举制的创立与完善；隋唐时期的三省六部制
【解析】【分析】根据题干材料表格信息"唐代恩荫入仕者初授中高级官职、升迁快，宋代恩荫入仕者初授初级官职、升迁慢""唐代进士科举入仕者初授中级官职、升迁较快，宋代进士科举入仕者初授中高级官职、升迁快"及所学知识可知，宋代相比唐代，削弱了恩荫入仕者的特权，降低了其初授官职级别和升迁速度，同时提高了科举进士的初授官职级别和升迁速度，这一变化有利于打破世家大族对官场的垄断，扩大科举取士的范围，使官员选拔更加集中于中央控制的科举制度，从而强化了中央集权体制优势，B项正确；
材料中恩荫入仕与科举入仕存在明显差异，恩荫制度本身就不是公平竞争，且宋代恩荫特权虽被削弱但仍存在，不能体现保障士人公平竞争机会，排除A项；
宋代恩荫入仕者地位下降，说明世族门阀的特权受到限制而非扩大，排除C项；
材料反映的是官员入仕途径和升迁制度的变化，与地方行政效率无关，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查唐宋时期科举制度的相关知识点，考查学生的表格分析能力、材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。
8．（2025·雨城模拟）下表是我国古代部分朝代采取的政治举措。这些措施（　　）
朝 代 秦朝 西汉 宋朝 明朝 清朝
政治措施 建立郡县制 颁行推恩令 设置通判 设三司 恢复设置行省
A．完善了监察制度 B．强化了中央对地方的管理
C．促进了经济发展 D．巩固了对边疆地区的统治
【答案】B
【知识点】朱元璋强化皇权；宋太祖强化中央集权；行省制度及其影响；秦确立中央集权制
【解析】【分析】B：根据所学可知，郡县制加强了对地方的管理；颁布“推恩令”解决了王国问题；设置通判加强了对地方的监督；设三司加强了对地方的统治；恢复设置行省有利于对地方的控制，因此题干措施均强化中央对地方的管理，B项符合题意；
A：加强监察制度与郡县制、设三司、恢复设置行省无关，A项不符合题意；
C：郡县制、设置通判、设三司等均是地方制度，涉及政治方面，与经济发展无关，C项不符合题意；
D：题干强调对地方的控制，并不是对边疆的统治，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查我国古代部分朝代采取的政治举措，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
9．（2025·海珠模拟）“道”是战国时期秦设置的与县并立的地方行政机构，其职能是管理蛮夷。有学者认为，“道”即“引导教化”，对“蛮夷之族”进行导化而使之纳入秦的统治秩序。秦“道”制的实施（　　）
A．体现了“尊王攘夷” B．加强了地方治理
C．巩固了大一统局面 D．推动了交通发展
【答案】B
【知识点】商鞅变法
【解析】【分析】根据题干中战国时期秦国设置与县并立的 “道”，专门管理蛮夷部族、通过引导教化将其纳入统治秩序的举措，结合所学可知，秦国设立 “道” 这一地方行政机构，核心是强化对边疆少数民族区域的管辖与统治，属于加强地方治理的措施，B 项正确；
“尊王攘夷” 是春秋时期诸侯打出的政治口号，与战国秦国的地方行政制度无关，排除 A 项；
战国时期秦国尚未完成全国统一，并未形成大一统局面，“巩固大一统局面” 无从谈起，排除 C 项；
题干仅阐述 “道” 制管理少数民族、教化归附的职能，未涉及任何交通建设相关内容，无法体现推动交通发展，排除 D 项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查学生对战国秦国地方行政制度的准确理解与时空观念把握能力，解题时需紧扣 “道” 制的行政职能与战国秦国的时代特征，区分春秋与战国、秦统一前后的历史阶段差异，结合题干信息排除无关、时空错位选项即可得出正确答案。
10．（2025·仁寿模拟）公元前60年，西汉朝廷设置西域都护，作为管理西域的最高长官，管辖西域36国；东汉时，班超父子经营西域。上述措施（　　）
A．利于统一多民族国家的巩固 B．解决了两汉时期的西北边患
C．促进了南北经济文化的交流 D．促使儒家学说成为正统思想
【答案】A
【知识点】汉武帝的大一统
【解析】【分析】根据材料“西域都护”“班超父子经营西域”并结合所学知识可知，西汉时期设西域都护管理西域，标志着西域正式归属中央政权；班超父子经营西域，加强了西域各国与汉朝重新建立联系，上述措施有利于巩固统一的多民族国家，A项正确；
主要是通过军事打击手段解决两汉时期的西北边患，管理经营并不能解决两汉时期的西北边患，排除B项；
题干材料中没有涉及南北经济交流的相关情况，排除C项；
汉武帝时尊崇儒术，促使儒家学说成为正统思想，与管理经营西域无关，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要知识考点是西域都护。主要考查学生对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握两汉经营西域的相关史实。
11．（2025·广东模拟）图中的“琅左盐丞”印泥，是汉朝在琅玡郡设置盐官的实证。这可用于佐证汉朝（　　）
A．实行盐铁官营 B．开创郡县制
C．推行“推恩令” D．统一度量衡
【答案】A
【知识点】汉武帝的大一统
【解析】【分析】A：根据题干“‘琅左盐丞’印泥，是汉朝在琅玡郡设置盐官的实证”和结合所学可知，汉朝实行盐铁官营政策，题干提到的汉朝“琅左盐丞”印可用于佐证汉朝盐铁官营政策的施行，A项符合题意；
B：秦朝开创郡县制，B项不符合题意；
C：“推恩令”用于削弱诸侯，C项不符合题意；
D：统一度量衡是秦始皇统一六国后采取的经济措施，将长度、容量、重量等度量单位标准化，便于国家税收和经济交流，与题干无关，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查盐铁官营，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
12．（2025·东昌府模拟）宋代名臣李纲认为隋文帝：“有雄才大略，过人之聪明。其所建立，又有卓然出于后世者，尤以‘混南北为一区’的历史功绩为最。”这一评述主要强调隋文帝的功绩是（　　）
A．完成了国家的统一 B．开创三省六部制
C．开创科举取士制度 D．开通南北大运河
【答案】A
【知识点】隋朝的建立与统一
【解析】【分析】A：根据题干“以‘混南北为一区’的历史功绩为最”和结合所学可知，李纲的“混南北为一区”特指隋文帝结束南北分裂、实现国家统一的历史功绩，隋文帝杨坚篡周建隋后，灭南朝陈(589年)，结束自东晋十六国以来近300年的分裂局面，实现“南北统一”，此与“混南北为一区”直接对应，是题干强调的核心功绩，A项符合题意；
B：开创三省六部制为隋文帝加强中央集权的重要改革，但题干未提政治制度，B项不符合题意；
C：科举制虽始于隋朝，但题干未涉及选官制度，且科举是长期影响，非“混南北”的直接体现，且隋炀帝创立了科举制，C项不符合题意；
D：大运河开凿于隋炀帝时期，与隋文帝无关，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查隋文帝的功绩，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
13．（2025·白云模拟）隋文帝杨坚废除多种酷刑，规定民众如果有冤屈可以逐级上诉直至朝廷，审慎对犯人进行处置，不得草菅人命。隋文帝采取这些措施的主要目的是（　　）
A．吸取前朝灭亡教训 B．维护平民百姓利益
C．缓和矛盾巩固统治 D．实行休养生息政策
【答案】C
【知识点】隋朝的建立与统一
【解析】【分析】据题干“隋文帝杨坚废除多种酷刑……审慎处置犯人”和所学知识可知，隋朝建立初期，社会历经长期分裂动荡，民众对严刑酷法积怨甚深，隋文帝为稳定政权，通过减轻刑罚、完善申诉程序等措施，旨在缓解社会矛盾，重塑统治合法性，巩固新生王朝的统治基础，C正确；
吸取前朝教训是隋文帝推行措施的背景和手段，根本目的是巩固自身统治，A错误；
维护平民百姓利益只是这些措施带来的客观效果，并非主要目的，其根本出发点是为了巩固统治，B错误；
休养生息主要指轻徭薄赋、鼓励农耕等经济政策，与题干司法改革无直接关联，D错误。
故答案为：C。
【点评】本题考点是本题考点是隋朝建立与统一。解题方法：结合隋朝统治时期的措施的相关知识分析题干内容，然后与选项对比即可。
14．（2025·连州模拟）《汉书·食货志》记载：“武帝元封元年（公元前110年），郡国置盐铁官。”由此可印证汉武帝（　　）
A．实施“推恩令” B．实行盐铁专卖
C．铸造五铢钱 D．建立刺史制度
【答案】B
【知识点】汉武帝的大一统
【解析】【分析】据题干“郡国置盐铁官”和所学知识可知，汉武帝时期在郡国设置盐铁官，将盐铁经营权收归中央，实行盐铁专卖，B正确；
“推恩令”是汉武帝为了削弱诸侯王势力而采取的政治措施，与题干中郡国置盐铁官所涉及的经济领域措施无关，A错误；
铸造五铢钱这一措施主要是关于货币铸造和管理方面的，与郡国置盐铁官所代表的盐铁经营措施不相关，C错误；
刺史制度是汉武帝为加强对地方的控制而建立的监察制度，属于政治监察方面的措施，与题干中的经济措施无关，D错误。
故答案为：B。
【点评】本题考点是汉武帝巩固大一统。解题方法：结合汉武帝巩固大一统的相关知识分析题干内容，然后与选项对比即可。
15．（2025·六盘水模拟）里耶秦简中记载有秦郡名25个，“今迁陵廿五年为县”（迁陵设县在秦始皇二十五年），以卅四年记“今苍梧为郡九岁”。材料共同反映了秦朝的（　　）
A．禅让制 B．分封制 C．郡县制 D．刺史制
【答案】C
【知识点】秦巩固统一的措施；秦确立中央集权制
【解析】【分析】据材料“秦郡名 25 个”“迁陵廿五年为县”“苍梧为郡”和所学知识可知，材料明确出现 “郡”“县” ，而郡县制是秦朝在全国推行的地方行政制度，分郡、县两级管理地方，与题干内容完全契合，C项正确；
禅让制是原始社会末期部落联盟首领推选制度（如尧传舜、舜传禹 ），排除A项；
分封制盛行于西周，周天子把土地、人口分封给诸侯，诸侯有较大自治权，而秦朝已废除分封制，排除B项；
刺史制是汉武帝时期设立，派刺史监察地方，强化中央对地方监督，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题考点是郡县制，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和史料实证的素养。
16．（2025·鱼峰模拟）如图体现了中国古代选官制度的演变。“？”处应该填写（　　）
A．军功爵制 B．九品中正制度
C．刺史制度 D．科举制度
【答案】D
【知识点】科举制的创立与完善
【解析】【分析】根据图中“隋-清，考试选官”和结合所学知识可知，隋文帝即位后，废除了魏晋南北朝时期实行的九品中正制，注重考查人才的学识，初步建立起通过考试选拔人才的制度，隋炀帝时进士科的创立，标志着科举制的正式确立，此后科举制成为历朝选拔官吏的主要制度，一直维持了约1300年，D符合题意；
军功爵制是战国时代的制度，秦是推行军功爵制最彻底的国家，对当时和后世的影响也最大，排除A；
魏晋南北朝时期实行九品中正制，排除B；
刺史制度出现于汉朝，其主要职责是为监察地方官员和豪强，排除C。
故答案为：D。
【点评】本题考查科举制度的知识。难度适中，理解题干信息，掌握科举制度的基本史实，分析选项利用排除法即可作答。
17．（2025·广东模拟）汉武帝对商人征收高额财产税，规定商人的财产每2000钱抽税1算（120钱）；商人的轺车（古代的一种小车）每辆抽税2算，船5丈以上者每艘抽税1算。这顺应了当时政府（　　）
A．恢复商业发展的需求 B．休养生息政策的实行
C．加强经济管控的需要 D．削弱王国势力的政策
【答案】C
【知识点】汉武帝的大一统
【解析】【分析】C：根据题干“汉武帝对商人征收高额财产税，规定商人的财产每2000钱抽税1算(120钱)；商人的轺车(古代的一种小车)每辆抽税2算，船5丈以上者每艘抽税1算”和结合所学可知，汉武帝对商人财产、车辆、船舶等征税，是通过经济手段加强对商业、经济的管控，C项符合题意；
A：对商人征收高额税，不利于商业发展，不是恢复商业发展的需求，A项不符合题意；
B：休养生息政策是汉初实行的，汉武帝时期国力强盛，此政策已不适用，且高额征税与休养生息相悖，B项不符合题意；
D：削弱王国势力主要通过推恩令等政治手段，与对商人征税无关，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查汉武帝大一统，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
18．（2025·湛江模拟）下图是我国古代两个朝代的国家政权机构设置示意图，其变化反映了（　　）
A．边疆管理完善 B．君主专制强化
C．地方机构精简 D．思想控制严密
【答案】B
【知识点】朱元璋强化皇权；秦确立中央集权制
【解析】【分析】B：根据题干“我国古代两个朝代的国家政权机构设置示意图”和结合所学可知，图片反映了秦朝时期的丞相制到明朝废除丞相制度，秦朝设有丞相、太尉、御史大夫，称为“三公”，分别掌管行政、军事和监察，三公之下，设置分别掌管财政、宫廷等事务的一些官员，称为“九卿”。明太祖朱元璋为加强君权，在中央，废除丞相制度和中书省，权分六部，六部直接向皇帝负责。因此这一变化是相权由确立到废除，其反映了君主专制不断强化，B项符合题意；
A：边疆管理指对国家边界地区的管理和治理活动，旨在维护国家主权、安全和发展利益，题干未涉及边疆管理完善，A项不符合题意；
C：地方机构是地方管理机构，而题干反映的是中央管理机构丞相，C项不符合题意；
D：思想控制通常指的是通过某种手段或方式影响他人的思想观念或行为决策，题干未涉及思想控制严密，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查君主专制强化，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
19．（2025·濠江模拟）《睡虎地秦简》记载了一起盗窃案的审理过程：失主起诉→县廷受理→县廷派官吏调查取证→县廷开庭审理→县吏根据调查和证人证言判决→执行。这说明秦朝（　　）
A．封建统治政策非常严酷 B．有独立的司法机关
C．案件审理程序具有严谨性 D．法治得到有效落实
【答案】C
【知识点】秦确立中央集权制
【解析】【分析】C：根据题干“失主起诉→县廷受理→县廷派官吏调查取证→县廷开庭审理→县吏根据调查和证人证言判决→执行”和结合所学可知，从失主起诉，到县廷受理、派官吏调查取证、开庭审理，再到依据调查和证人证言判决并执行，整个流程环节清晰、有序，体现了案件审理程序具有严谨性，C项符合题意；
A：题干仅呈现了一起盗窃案的审理流程，未涉及刑罚轻重等体现统治政策严酷的内容，无法得出封建统治政策非常严酷的结论，A项不符合题意；
B：秦朝时期，司法权并未从行政权中独立出来，地方司法由行政官员兼理，题干也未体现有独立的司法机关，B项不符合题意；
D：秦朝是封建专制统治，法律是维护封建统治的工具，并非真正意义上的“法治”，且题干仅展示审理流程，不能说明法治得到有效落实，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查秦朝律法，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
20．（2025·龙岗模拟）如表为钱穆《秦汉史》某一章节内的小标题，该章节是（　　）
一、废封建行郡县二、寝兵政策之实施 三、新首都的建设四、郡邑巡行与驰道建筑 五、制度文字风俗之统整六、边境之开拓及防御
A．秦始皇帝之政治措施 B．秦政府之覆亡
C．西汉一代之政制 D．西汉之全盛
【答案】A
【知识点】秦巩固统一的措施
【解析】【分析】A：根据题干小标题和结合所学可知，废封建行郡县是指秦朝建立后废除分封制，推行郡县制。寝兵政策是指秦始皇统一后收天下兵器。新首都建设是指咸阳都城建设；驰道建筑是指秦朝修建驰道；制度文字统整是指统一文字、度量衡等；边境开拓防御是指修筑长城、开拓南疆。这些内容都是秦始皇统一后的政治措施，该章节是秦始皇帝之政治措施，A项符合题意；
B：题干体现的是开疆拓土，没有农民起义等信息，“覆亡”与题干不符，B项不符合题意；
C：西汉的政治制度表现在休养生息方面，西汉没有完全废除分封制，汉初实行郡国并行制，C项不符合题意；
D：西汉全盛是汉武帝时期，与题干废封建、文字之统不符，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查秦始皇巩固统一的措施，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
二、材料分析题
21．（2025七下·珠海期中）中国古代王朝的统治者通过不断调整政策来维护王朝统治和国家稳定。阅读材料，完成下列要求。
材料一：新的制度，比较注重才学，而不重门第，为普通地主阶级知识分子通过考试入仕参政创造了条件。采取考试办法，相对公平些，多少可以把更广泛的地主阶级中有用的人才选拔出来，有些“任人唯贤”的性质。……中央政府通过这一制度给普通地主阶级知识分子以政治出路，又可利用他们同士族斗争，缓和了普通地主阶级与中央政权的矛盾，使他们忠心拥戴中央皇权，从而扩大了隋朝政权的阶级基础。
——摘编自晁福林主编《中国古代史》
材料二：唐(太宗)平东突厥后，将突厥降众安置在内地，让他们保持原有的生产和生活习惯，仍以其酋长统治原有部众。唐太宗对各族将领都视为一体，当时有不少战功卓著的少数民族将领，至于被任为将军而在地方任职的那就更多了。当时突厥与吐谷浑各请互市，他们从内地得到了大量的布帛，而内地一定程度上也解决了“民乏耕牛”的困难。在“四海宁一”的条件下，正是以汉族为主体的各族人民共同创造了唐代高度发展的经济和文化。
——摘编自白寿彝总主编《中国通史》
材料三：唐玄宗曾对吏部选用的县令亲自加以复试，还专门颁布了《整饬吏治诏》，对地方官的政绩进行严格考核。他下诏在全国各地兴修水利工程，大兴屯田，发展学校教育，进行图书整理和编纂工作。针对时弊的改革，使唐王朝迎来了鼎盛时期。
——摘编自朱绍侯《中国古代史》
（1）根据材料一，指出这种“新的制度”的选官标准是什么，并概括这一制度的积极作用。
（2）根据材料二，归纳唐太宗实行开明民族政策的表现，并结合所学知识分析其效果。
（3）你是否同意材料三中“针对时弊的改革，使唐王朝迎来了鼎盛时期”的观点？结合所学知识，简要说明理由。
【答案】（1）标准：注重才学。积极作用：相对公平，有利于广泛选拔人才；扩大了统治基础；加强了中央集权(或加强了皇帝在选官和用人上的权力；扩大了官吏选拔的范围，使有才学的人能够参政；推动了教育的发展等)
（2）表现：妥善安置降众，保留其原有习俗与首领；同等对待各族人民与将领；允许内地与少数民族互市。效果：加强了唐朝同边疆少数民族的交往；促进了边疆少数民族地区的发展；创造了唐代高度发展的经济和文化等。
（3）【示例一】
同意。理由：唐玄宗在贤相姚崇和宋璟的辅佐下，实行了一系列改革：整顿吏治，裁减冗员；发展经济，改革税制；注重文教，编修经籍。通过这些针对时弊的改革，唐朝政治稳定，经济繁荣，国库充盈，民众生活安定，国力达到前所未有的强大，进入了鼎盛时期，历史上称为“开元盛世”。
【示例二】
不同意。理由：唐王朝迎来鼎盛时期是多方面原因共同作用的结果。唐玄宗针对时弊的改革，对唐朝国力强大有重要的推动作用；此外，唐太宗与武则天统治时期奠定的基础、唐朝民族关系的融洽、中外交流的频繁等因素共同推动唐朝走向鼎盛
【知识点】“开元盛世”；科举制的创立与完善；盛唐民族交往与交融；盛唐经济的繁荣
【解析】【分析】(1)根据材料一“新的制度，比较注重才学，而不重门第，为普通地主阶级知识分子通过考试入仕参政创造了条件”可知，这种“新的制度”的选官标准是注重才学。根据材料一“采取考试办法，相对公平些，多少可以把更广泛的地主阶级中有用的人才选拔出来，有些‘任人唯贤’的性质。……中央政府通过这一制度给普通地主阶级知识分子以政治出路，又可利用他们同士族斗争，缓和了普通地主阶级与中央政权的矛盾，使他们忠心拥戴中央皇权，从而扩大了隋朝政权的阶级基础”和结合所学可知，这一制度相对公平，有利于广泛选拔人才；扩大了统治基础；加强了中央集权(或加强了皇帝在选官和用人上的权力；扩大了官吏选拔的范围，使有才学的人能够参政；推动了教育的发展等)。
(2)根据材料二“唐(太宗)平东突厥后，将突厥降众安置在内地，让他们保持原有的生产和生活习惯，仍以其酋长统治原有部众”可知，妥善安置降众，保留其原有习俗与首领。根据材料二“唐太宗对各族将领都视为一体，当时有不少战功卓著的少数民族将领，至于被任为将军而在地方任职的那就更多了”可知，同等对待各族人民与将领。根据材料二“当时突厥与吐谷浑各请互市，他们从内地得到了大量的布帛，而内地一定程度上也解决了‘民乏耕牛’的困难”可知，允许内地与少数民族互市。根据材料二“在‘四海宁一’的条件下，正是以汉族为主体的各族人民共同创造了唐代高度发展的经济和文化”可知，唐太宗实行开明民族政策加强了唐朝同边疆少数民族的交往；促进了边疆少数民族地区的发展；创造了唐代高度发展的经济和文化等。
(3)本题为开放性试题，言之有理即可。如：【示例一】同意。唐玄宗在贤相姚崇和宋璟的辅佐下，实行了一系列改革：整顿吏治，裁减冗员；发展经济，改革税制；注重文教，编修经籍。通过这些针对时弊的改革，唐朝政治稳定，经济繁荣，国库充盈，民众生活安定，国力达到前所未有的强大，进入了鼎盛时期，历史上称为“开元盛世”。【示例二】不同意。唐王朝迎来鼎盛时期是多方面原因共同作用的结果。唐玄宗针对时弊的改革，对唐朝国力强大有重要的推动作用；此外，唐太宗与武则天统治时期奠定的基础、唐朝民族关系的融洽、中外交流的频繁等因素共同推动唐朝走向鼎盛。
故答案为：
(1)标准：注重才学。积极作用：相对公平，有利于广泛选拔人才；扩大了统治基础；加强了中央集权(或加强了皇帝在选官和用人上的权力；扩大了官吏选拔的范围，使有才学的人能够参政；推动了教育的发展等)
(2)表现：妥善安置降众，保留其原有习俗与首领；同等对待各族人民与将领；允许内地与少数民族互市。效果：加强了唐朝同边疆少数民族的交往；促进了边疆少数民族地区的发展；创造了唐代高度发展的经济和文化等。
(3)【示例一】同意。理由：唐玄宗在贤相姚崇和宋璟的辅佐下，实行了一系列改革：整顿吏治，裁减冗员；发展经济，改革税制；注重文教，编修经籍。通过这些针对时弊的改革，唐朝政治稳定，经济繁荣，国库充盈，民众生活安定，国力达到前所未有的强大，进入了鼎盛时期，历史上称为“开元盛世”。
【示例二】不同意。理由：唐王朝迎来鼎盛时期是多方面原因共同作用的结果。唐玄宗针对时弊的改革，对唐朝国力强大有重要的推动作用；此外，唐太宗与武则天统治时期奠定的基础、唐朝民族关系的融洽、中外交流的频繁等因素共同推动唐朝走向鼎盛。
【点评】本题以三则材料为依托，考查科举制、唐太宗实行开明民族政策、唐朝的兴盛，考查学生阅读史料、获取与解读、调动与运用知识等能力，解题时要注意材料关键信息，从材料找出关键句子，对这些语句可知，把它和课本所学结合回答。
22．（2025·桑植模拟）政治制度的创新是历史演进的一种常态。阅读下列材料，回答问题。
材料一 嬴政建立统一国家后，把战国时期逐步产生和发展起来的中央集权制度加以系统化和完善化，并推行于全国。这一制度主要由三个环节构成：一是建立国家元首制度……二是成立中央政府机构……以协助皇帝领导全国的军政事务；三是建立地方行政制度。此制度的实行开创了此后两千多年历代王朝统治的基本模式。
——摘编自袁行霈等主编《中华文明史》
材料二 隋唐五代时期是我国古代以皇权为中心的专制主义中央集权制度承上启下、趋向完备的时期。隋唐统治者系统地总结了秦汉以来的旧制，革弊创新，建立了一系列新的制度，极大地加强国家的控制能力，从而使皇权进一步加强。这是隋唐国力鼎盛的重要原因之一。因为如此，隋唐的制度对赵宋以后的制度有深远影响。
——摘编自曹大为、赵世瑜等《中国大通史·隋唐五代》
材料三 宋王朝建国的特殊性，使宋太祖为了避免五代以来的教训进行了比较大的官制改革，尤其是制约机制的设计相当完备。设官分职，起到了相互维系、相互牵制的作用，有利于中央对地方的控制，强化了中央集权。
——摘编自王志立《北宋官僚制约机制产生的背景》
（1）依据材料一和所学知识，指出秦朝地方行政制度的名称。这一制度在西汉初年有何变动？请简述其变化带来的弊端。
（2）根据材料二分析，隋唐统治者“革弊创新，建立了一系列新的制度”有何影响？结合所学知识，指出其创新在中央机构设置上的体现。
（3）根据材料三和所学知识思考，宋太祖在地方控制上是如何设计“制约机制”的？这种制约机制有何影响？
【答案】（1）地方行政制度：郡县制。
变动：由郡县制变为郡国并行制。弊端：诸侯王势力过大，威胁中央集权，造成社会秩序混乱。
（2）影响：极大地加强了国家的控制能力；使皇权进一步加强；推动隋唐国力的强盛；是中国古代政治制度的重大变革，对此后历朝产生深远的影响。
体现：建立并完善三省六部制。
（3）如何设计：各州府设通判，与知州相互制约。
影响：有利于中央对地方的控制，强化了中央集权。
【知识点】“贞观之治”；重文轻武的政策；秦确立中央集权制
【解析】【分析】（1）名称：根据材料一“三是建立地方行政制度。此制度的实行开创了此后两千多年历代王朝统治的基本模式”和结合所学知识，秦朝统一后，在地方上推行郡县制，开创了此后两千多年历代王朝统治的基本模式；
变动：结合所学知识，秦朝时期实行郡县制，西汉初期汉高祖继续实行分封制，为了巩固统治，又分封了一些诸侯王，实行郡国并行制；
弊端：结合所学知识，西汉初期实行郡国并行制，诸侯王势力过大，威胁中央集权，造成社会秩序混乱，出现“七国之乱”；
（2）影响：根据材料二“极大地加强国家的控制能力，从而使皇权进一步加强”分析可知极大地加强了国家的控制能力，使皇权进一步加强；根据材料二“这是隋唐国力鼎盛的重要原因之一”分析可知推动隋唐国力的强盛；根据材料二“隋唐的制度对赵宋以后的制度有深远影响”分析可知是中国古代政治制度的重大变革，对此后历朝产生深远的影响；
体现：结合所学知识，隋朝创立了三省六部制，唐朝时期完善三省六部制，加强了中央集权；
（3）措施：根据材料三“设官分职，起到了相互维系、相互牵制的作用”和结合所学知识，北宋时期，为加强对地方的管理，宋太祖在各州府设通判，与知州相互制约。
影响：根据材料三“有利于中央对地方的控制，强化了中央集权”分析可知有利于中央对地方的控制，强化了中央集权；
故答案为：（1） 地方行政制度：郡县制。
变动：由郡县制变为郡国并行制。弊端：诸侯王势力过大，威胁中央集权，造成社会秩序混乱。
（2） 影响：极大地加强了国家的控制能力；使皇权进一步加强；推动隋唐国力的强盛；是中国古代政治制度的重大变革，对此后历朝产生深远的影响。
体现：建立并完善三省六部制。
（3） 如何设计：各州府设通判，与知州相互制约。
影响：有利于中央对地方的控制，强化了中央集权。
【点评】（1）本题的前两问，考查学生的准确记忆，解答时，依据材料信息，结合对所学知识的准确记忆回答；最后一问是考查学生的分析理解能力，解答时，在第二问答案的基础上，结合对所学知识的分析理解回答；
（2）本题的第一问，考察学生的运用能力，解答时，依据材料信息，从材料中找出相关句子回答，答案就在材料中；第二问是考查学生的识记能力，解答时，结合对所学知识的准确记忆回答；
（3）本题考查理解识记能力。解答时，依据材料信息，再结合所学知识进行理解识记回答，这就是要理解识记课本基础知识。
（1）名称：根据材料一“三是建立地方行政制度。此制度的实行开创了此后两千多年历代王朝统治的基本模式”和结合所学知识，秦朝统一后，在地方上推行郡县制，开创了此后两千多年历代王朝统治的基本模式。
变动：结合所学知识，秦朝时期实行郡县制，西汉初期汉高祖继续实行分封制，为了巩固统治，又分封了一些诸侯王，实行郡国并行制。
弊端：结合所学知识，西汉初期实行郡国并行制，诸侯王势力过大，威胁中央集权，造成社会秩序混乱，出现“七国之乱”。
（2）影响：根据材料二“极大地加强国家的控制能力，从而使皇权进一步加强”分析可知极大地加强了国家的控制能力，使皇权进一步加强；根据材料二“这是隋唐国力鼎盛的重要原因之一”分析可知推动隋唐国力的强盛；根据材料二“隋唐的制度对赵宋以后的制度有深远影响”分析可知是中国古代政治制度的重大变革，对此后历朝产生深远的影响。
体现：结合所学知识，隋朝创立了三省六部制，唐朝时期完善三省六部制，加强了中央集权。
（3）措施：根据材料三“设官分职，起到了相互维系、相互牵制的作用”和结合所学知识，北宋时期，为加强对地方的管理，宋太祖在各州府设通判，与知州相互制约。
影响：根据材料三“有利于中央对地方的控制，强化了中央集权”分析可知有利于中央对地方的控制，强化了中央集权。
1 / 12026年中考历史二轮专题复习（1）中国古代的政治制度
一、选择题
1．（2024·连州模拟）它与继承制、推举制完全不同，也不同于靠武力夺取领导者的位置，而是由现任领导者自己提出，通过民主协商的方式传位给一个众人认可的贤德之人。“它”是指（　　）
A．禅让制 B．世袭制 C．分封制 D．郡县制
2．（2025·东莞模拟）清代学者王国维在《殷周制度论》中说：“欲观周之所以定天下，必自其制度始矣。周人制度之大异于商者，一曰立子立嫡之制。并由是而有封建子弟之制、君天子臣诸侯之制。”与材料中的“封建子弟之制”对应的是（　　）
A．宗法制 B．禅让制 C．官僚制 D．分封制
3．（2026七上·光明期末）据湖北云梦睡虎地秦简记载，一名叫“喜”的秦国官吏随葬了商鞅变法时期的《秦律》条文，且简文显示：秦始皇时期仍严格推行一百多年前商鞅确立的户籍登记、军功授爵制度，甚至细化了“分户令”的执行标准。这一考古发现说明商鞅变法（　　）
A．重视社会管理 B．得到民众拥护
C．提高官吏地位 D．促成秦国统一
4．（2025·开福模拟）唐朝时期，为了给应试者提供学习的条件，京师建立了国子监指导下的学校系统。几千名学者和学生从各地来到长安，京师到处举办经史的讲习活动。这说明科举制度（　　）
A．促成了持久的读书风尚 B．扩大了统治的社会基础
C．提高了官员的文化素质 D．提高了政府的行政效率
5．（2025·云城模拟）表格为唐宋两代宰相的总人数及出身统计，据此可知，宋代（　　）
朝代 宰相总人数 来源 继世为相
唐代 369名 98个家族 “一门十相者良多”，如闻喜裴氏、赵郡李氏，均一门17相
宋代 134名 126个家族 仅有吕、韩、史三大家族
A．三省六部制趋于完善 B．重文轻武政策全面推行
C．科举制推动阶层流动 D．中央集权制度空前强化
6．（2025·黄埔模拟）秦朝建立后，为征服西南夷，修建“五尺道”；为控制岭南，修建“新道”；为抗击匈奴，修建“直道”；为将长城防区贯通一线，修建“北边道”。秦的这些措施旨在（　　）
A．加强中央集权 B．防止六国发动叛乱
C．抗击匈奴袭扰 D．巩固奴隶主的统治
7．（2025·东莞模拟）下表为唐宋时期部分入仕途径与仕途表现简况统计，据此可知：（　　）
入仕方式 唐代官员平均初授官职 升迁速度 宋代官员平均初授官职 升迁速度
恩荫 中高级 快 初级 慢
进士科举 中级 较快 中高级 快
A．保障士人公平竞争机会 B．强化中央集权体制优势
C．扩大世族门阀参政范围 D．提高地方行政效率
8．（2025·雨城模拟）下表是我国古代部分朝代采取的政治举措。这些措施（　　）
朝 代 秦朝 西汉 宋朝 明朝 清朝
政治措施 建立郡县制 颁行推恩令 设置通判 设三司 恢复设置行省
A．完善了监察制度 B．强化了中央对地方的管理
C．促进了经济发展 D．巩固了对边疆地区的统治
9．（2025·海珠模拟）“道”是战国时期秦设置的与县并立的地方行政机构，其职能是管理蛮夷。有学者认为，“道”即“引导教化”，对“蛮夷之族”进行导化而使之纳入秦的统治秩序。秦“道”制的实施（　　）
A．体现了“尊王攘夷” B．加强了地方治理
C．巩固了大一统局面 D．推动了交通发展
10．（2025·仁寿模拟）公元前60年，西汉朝廷设置西域都护，作为管理西域的最高长官，管辖西域36国；东汉时，班超父子经营西域。上述措施（　　）
A．利于统一多民族国家的巩固 B．解决了两汉时期的西北边患
C．促进了南北经济文化的交流 D．促使儒家学说成为正统思想
11．（2025·广东模拟）图中的“琅左盐丞”印泥，是汉朝在琅玡郡设置盐官的实证。这可用于佐证汉朝（　　）
A．实行盐铁官营 B．开创郡县制
C．推行“推恩令” D．统一度量衡
12．（2025·东昌府模拟）宋代名臣李纲认为隋文帝：“有雄才大略，过人之聪明。其所建立，又有卓然出于后世者，尤以‘混南北为一区’的历史功绩为最。”这一评述主要强调隋文帝的功绩是（　　）
A．完成了国家的统一 B．开创三省六部制
C．开创科举取士制度 D．开通南北大运河
13．（2025·白云模拟）隋文帝杨坚废除多种酷刑，规定民众如果有冤屈可以逐级上诉直至朝廷，审慎对犯人进行处置，不得草菅人命。隋文帝采取这些措施的主要目的是（　　）
A．吸取前朝灭亡教训 B．维护平民百姓利益
C．缓和矛盾巩固统治 D．实行休养生息政策
14．（2025·连州模拟）《汉书·食货志》记载：“武帝元封元年（公元前110年），郡国置盐铁官。”由此可印证汉武帝（　　）
A．实施“推恩令” B．实行盐铁专卖
C．铸造五铢钱 D．建立刺史制度
15．（2025·六盘水模拟）里耶秦简中记载有秦郡名25个，“今迁陵廿五年为县”（迁陵设县在秦始皇二十五年），以卅四年记“今苍梧为郡九岁”。材料共同反映了秦朝的（　　）
A．禅让制 B．分封制 C．郡县制 D．刺史制
16．（2025·鱼峰模拟）如图体现了中国古代选官制度的演变。“？”处应该填写（　　）
A．军功爵制 B．九品中正制度
C．刺史制度 D．科举制度
17．（2025·广东模拟）汉武帝对商人征收高额财产税，规定商人的财产每2000钱抽税1算（120钱）；商人的轺车（古代的一种小车）每辆抽税2算，船5丈以上者每艘抽税1算。这顺应了当时政府（　　）
A．恢复商业发展的需求 B．休养生息政策的实行
C．加强经济管控的需要 D．削弱王国势力的政策
18．（2025·湛江模拟）下图是我国古代两个朝代的国家政权机构设置示意图，其变化反映了（　　）
A．边疆管理完善 B．君主专制强化
C．地方机构精简 D．思想控制严密
19．（2025·濠江模拟）《睡虎地秦简》记载了一起盗窃案的审理过程：失主起诉→县廷受理→县廷派官吏调查取证→县廷开庭审理→县吏根据调查和证人证言判决→执行。这说明秦朝（　　）
A．封建统治政策非常严酷 B．有独立的司法机关
C．案件审理程序具有严谨性 D．法治得到有效落实
20．（2025·龙岗模拟）如表为钱穆《秦汉史》某一章节内的小标题，该章节是（　　）
一、废封建行郡县二、寝兵政策之实施 三、新首都的建设四、郡邑巡行与驰道建筑 五、制度文字风俗之统整六、边境之开拓及防御
A．秦始皇帝之政治措施 B．秦政府之覆亡
C．西汉一代之政制 D．西汉之全盛
二、材料分析题
21．（2025七下·珠海期中）中国古代王朝的统治者通过不断调整政策来维护王朝统治和国家稳定。阅读材料，完成下列要求。
材料一：新的制度，比较注重才学，而不重门第，为普通地主阶级知识分子通过考试入仕参政创造了条件。采取考试办法，相对公平些，多少可以把更广泛的地主阶级中有用的人才选拔出来，有些“任人唯贤”的性质。……中央政府通过这一制度给普通地主阶级知识分子以政治出路，又可利用他们同士族斗争，缓和了普通地主阶级与中央政权的矛盾，使他们忠心拥戴中央皇权，从而扩大了隋朝政权的阶级基础。
——摘编自晁福林主编《中国古代史》
材料二：唐(太宗)平东突厥后，将突厥降众安置在内地，让他们保持原有的生产和生活习惯，仍以其酋长统治原有部众。唐太宗对各族将领都视为一体，当时有不少战功卓著的少数民族将领，至于被任为将军而在地方任职的那就更多了。当时突厥与吐谷浑各请互市，他们从内地得到了大量的布帛，而内地一定程度上也解决了“民乏耕牛”的困难。在“四海宁一”的条件下，正是以汉族为主体的各族人民共同创造了唐代高度发展的经济和文化。
——摘编自白寿彝总主编《中国通史》
材料三：唐玄宗曾对吏部选用的县令亲自加以复试，还专门颁布了《整饬吏治诏》，对地方官的政绩进行严格考核。他下诏在全国各地兴修水利工程，大兴屯田，发展学校教育，进行图书整理和编纂工作。针对时弊的改革，使唐王朝迎来了鼎盛时期。
——摘编自朱绍侯《中国古代史》
（1）根据材料一，指出这种“新的制度”的选官标准是什么，并概括这一制度的积极作用。
（2）根据材料二，归纳唐太宗实行开明民族政策的表现，并结合所学知识分析其效果。
（3）你是否同意材料三中“针对时弊的改革，使唐王朝迎来了鼎盛时期”的观点？结合所学知识，简要说明理由。
22．（2025·桑植模拟）政治制度的创新是历史演进的一种常态。阅读下列材料，回答问题。
材料一 嬴政建立统一国家后，把战国时期逐步产生和发展起来的中央集权制度加以系统化和完善化，并推行于全国。这一制度主要由三个环节构成：一是建立国家元首制度……二是成立中央政府机构……以协助皇帝领导全国的军政事务；三是建立地方行政制度。此制度的实行开创了此后两千多年历代王朝统治的基本模式。
——摘编自袁行霈等主编《中华文明史》
材料二 隋唐五代时期是我国古代以皇权为中心的专制主义中央集权制度承上启下、趋向完备的时期。隋唐统治者系统地总结了秦汉以来的旧制，革弊创新，建立了一系列新的制度，极大地加强国家的控制能力，从而使皇权进一步加强。这是隋唐国力鼎盛的重要原因之一。因为如此，隋唐的制度对赵宋以后的制度有深远影响。
——摘编自曹大为、赵世瑜等《中国大通史·隋唐五代》
材料三 宋王朝建国的特殊性，使宋太祖为了避免五代以来的教训进行了比较大的官制改革，尤其是制约机制的设计相当完备。设官分职，起到了相互维系、相互牵制的作用，有利于中央对地方的控制，强化了中央集权。
——摘编自王志立《北宋官僚制约机制产生的背景》
（1）依据材料一和所学知识，指出秦朝地方行政制度的名称。这一制度在西汉初年有何变动？请简述其变化带来的弊端。
（2）根据材料二分析，隋唐统治者“革弊创新，建立了一系列新的制度”有何影响？结合所学知识，指出其创新在中央机构设置上的体现。
（3）根据材料三和所学知识思考，宋太祖在地方控制上是如何设计“制约机制”的？这种制约机制有何影响？
答案解析部分
1．【答案】A
【知识点】禅让制
【解析】【分析】A：根据题干“由现任领导者自己提出，通过民主协商的方式传位给一个众人认可的贤德之人”和结合所学可知，尧舜禹时期，推举有贤德的人当部落首领的办法，历史上叫“禅让”，这是原始社会中一种民主的制度，A项符合题意；
B：世袭制是古代君王去世或逊位后，将皇帝的九五之尊转给自己的子孙的传承制度。世袭制就是名号、爵位以及财产等按照血统关系世代传承，这种传承主要有“家”的传承，诸侯国的传承，天下的传承等，B项不符合题意；
C：分封制是周王将土地分封给诸侯，诸侯在分封的土地上拥有相对独立的统治权。分封制涉及的是土地和权力的分配，而不是领导者的选拔，C项不符合题意；
D：郡县制是中国古代的一种地方行政制度，中央政府直接管理地方行政单位，这种制度不涉及领导者的选拔和传承，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查禅让制，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
2．【答案】D
【知识点】西周的分封制
【解析】【分析】根据材料“欲观周之所以定天下，必自其制度始矣。周人制度之大异于商者，一曰立子立嫡之制。并由是而有封建子弟之制、君天子臣诸侯之制”结合所学知识可知，西周实行分封制，周天子把土地和平民、奴隶，分给亲属、功臣等，封他们为诸侯，诸侯必须服从周天子的命令，向天子交纳贡品，平时镇守疆土，战时带兵随天子作战，D符合题意；
宗法制是按照血缘关系分配政治权力，与地方的分封无关，排除A；
禅让制是原始社会民主推举部落首领的制度，排除B；
官僚制是秦朝建立的，与分封制无关，排除C。
故答案为：D。
【点评】本题考查西周分封制的知识。难度适中，理解题干信息，掌握分封制的基础知识，分析选项利用排除法即可作答。
3．【答案】A
【知识点】商鞅变法
【解析】【分析】根据题干材料“秦始皇时期仍严格推行一百多年前商鞅确立的户籍登记、军功授爵制度，甚至细化了‘分户令’的执行标准”及所学知识可知，商鞅变法中确立的户籍登记、军功授爵、分户令等措施，都是加强对社会控制和管理的重要内容。这些制度在秦始皇时期仍被严格推行并细化，充分说明商鞅变法高度重视社会管理，其制度设计具有长远影响，A项正确；
“得到民众拥护”材料未涉及，无法从秦简中得出民众是否拥护的结论，排除B项；
“提高官吏地位”与材料无关，材料强调的是制度的延续和执行，而非官吏地位的变化，排除C项；
“促成秦国统一”是商鞅变法的影响之一，但材料主旨是秦朝仍推行商鞅确立的社会管理制度，而非强调变法与统一的关系，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查商鞅变法的措施及其影响的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。
4．【答案】A
【知识点】科举制的创立与完善
【解析】【分析】根据题干材料"京师建立了国子监指导下的学校系统""几千名学者和学生从各地来到长安""到处举办经史的讲习活动"和所学知识可知，科举制度推动了中央官学体系的完善，吸引了大量士人聚集京师研习经史，形成了浓厚的读书求学风气，说明科举制促成了持久的读书风尚，A项正确；
"扩大了统治的社会基础"强调科举制打破门第限制、使庶族地主进入仕途的作用，材料侧重教育文化现象而非社会阶层流动，排除B项；
"提高了官员的文化素质"是科举选拔人才的结果，材料描述的是应试者的学习准备阶段，尚未涉及官员素质，排除C项；
"提高了政府的行政效率"属于科举制对官僚体系运作的影响，与材料所述教育文化现象无直接关联，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查唐朝科举制度对社会文化教育影响的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。
5．【答案】C
【知识点】科举制的创立与完善
【解析】【分析】C：根据题干“唐宋两代宰相的总人数及出身统计”可知，唐代宰相来自98个家族，其中多个家族出现“一门十相以上”的现象；而宋代宰相来自126个家族，但继世为相的家族仅有吕、韩、史三家。由唐到宋，家族世代为相的宰相人数变少，宰相职位更多分散于不同家族，反映出科举制的发展使更多的寒门子弟进入权力阶层，促进了社会阶层流动，C项符合题意；
三省六部制属于中央官职，与题干无关，A项不符合题意；
B：“重文轻武”虽符合宋代国策，但无法解释家族分散现象，B项不符合题意；
D：题干未体现中央集权制度空前强化，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查科举制，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
6．【答案】A
【知识点】秦巩固统一的措施
【解析】【分析】根据题干中 “秦朝建立后，为征服西南夷修五尺道、控制岭南修新道、抗击匈奴修直道、贯通长城防区修北边道” 及所学可知，秦朝修建这些全国性交通道路，加强了中央对边疆及全国的管控，其根本目的是加强中央集权，A 项正确；
防止六国发动叛乱主要针对原关东六国地区，题干涉及西南夷、岭南、匈奴等边疆区域，与六国叛乱无关，排除 B 项；
抗击匈奴袭扰仅对应直道、北边道的修建，不能概括所有道路修建的目的，表述片面，排除 C 项；
秦朝是我国历史上第一个统一的多民族的封建国家，巩固的是封建地主阶级统治，并非奴隶主统治，该表述违背史实，排除 D 项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查学生对秦朝巩固统一措施的理解与分析能力，解题时需紧扣秦朝修建各类交通道路服务于全国统治的关键信息，明确其根本目的是加强中央集权，区分具体目的与根本目的，排除史实错误和片面化表述即可得出正确答案。
7．【答案】B
【知识点】科举制的创立与完善；隋唐时期的三省六部制
【解析】【分析】根据题干材料表格信息"唐代恩荫入仕者初授中高级官职、升迁快，宋代恩荫入仕者初授初级官职、升迁慢""唐代进士科举入仕者初授中级官职、升迁较快，宋代进士科举入仕者初授中高级官职、升迁快"及所学知识可知，宋代相比唐代，削弱了恩荫入仕者的特权，降低了其初授官职级别和升迁速度，同时提高了科举进士的初授官职级别和升迁速度，这一变化有利于打破世家大族对官场的垄断，扩大科举取士的范围，使官员选拔更加集中于中央控制的科举制度，从而强化了中央集权体制优势，B项正确；
材料中恩荫入仕与科举入仕存在明显差异，恩荫制度本身就不是公平竞争，且宋代恩荫特权虽被削弱但仍存在，不能体现保障士人公平竞争机会，排除A项；
宋代恩荫入仕者地位下降，说明世族门阀的特权受到限制而非扩大，排除C项；
材料反映的是官员入仕途径和升迁制度的变化，与地方行政效率无关，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查唐宋时期科举制度的相关知识点，考查学生的表格分析能力、材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。
8．【答案】B
【知识点】朱元璋强化皇权；宋太祖强化中央集权；行省制度及其影响；秦确立中央集权制
【解析】【分析】B：根据所学可知，郡县制加强了对地方的管理；颁布“推恩令”解决了王国问题；设置通判加强了对地方的监督；设三司加强了对地方的统治；恢复设置行省有利于对地方的控制，因此题干措施均强化中央对地方的管理，B项符合题意；
A：加强监察制度与郡县制、设三司、恢复设置行省无关，A项不符合题意；
C：郡县制、设置通判、设三司等均是地方制度，涉及政治方面，与经济发展无关，C项不符合题意；
D：题干强调对地方的控制，并不是对边疆的统治，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查我国古代部分朝代采取的政治举措，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
9．【答案】B
【知识点】商鞅变法
【解析】【分析】根据题干中战国时期秦国设置与县并立的 “道”，专门管理蛮夷部族、通过引导教化将其纳入统治秩序的举措，结合所学可知，秦国设立 “道” 这一地方行政机构，核心是强化对边疆少数民族区域的管辖与统治，属于加强地方治理的措施，B 项正确；
“尊王攘夷” 是春秋时期诸侯打出的政治口号，与战国秦国的地方行政制度无关，排除 A 项；
战国时期秦国尚未完成全国统一，并未形成大一统局面，“巩固大一统局面” 无从谈起，排除 C 项；
题干仅阐述 “道” 制管理少数民族、教化归附的职能，未涉及任何交通建设相关内容，无法体现推动交通发展，排除 D 项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查学生对战国秦国地方行政制度的准确理解与时空观念把握能力，解题时需紧扣 “道” 制的行政职能与战国秦国的时代特征，区分春秋与战国、秦统一前后的历史阶段差异，结合题干信息排除无关、时空错位选项即可得出正确答案。
10．【答案】A
【知识点】汉武帝的大一统
【解析】【分析】根据材料“西域都护”“班超父子经营西域”并结合所学知识可知，西汉时期设西域都护管理西域，标志着西域正式归属中央政权；班超父子经营西域，加强了西域各国与汉朝重新建立联系，上述措施有利于巩固统一的多民族国家，A项正确；
主要是通过军事打击手段解决两汉时期的西北边患，管理经营并不能解决两汉时期的西北边患，排除B项；
题干材料中没有涉及南北经济交流的相关情况，排除C项；
汉武帝时尊崇儒术，促使儒家学说成为正统思想，与管理经营西域无关，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要知识考点是西域都护。主要考查学生对历史的识记、理解能力。解题关键要熟练掌握两汉经营西域的相关史实。
11．【答案】A
【知识点】汉武帝的大一统
【解析】【分析】A：根据题干“‘琅左盐丞’印泥，是汉朝在琅玡郡设置盐官的实证”和结合所学可知，汉朝实行盐铁官营政策，题干提到的汉朝“琅左盐丞”印可用于佐证汉朝盐铁官营政策的施行，A项符合题意；
B：秦朝开创郡县制，B项不符合题意；
C：“推恩令”用于削弱诸侯，C项不符合题意；
D：统一度量衡是秦始皇统一六国后采取的经济措施，将长度、容量、重量等度量单位标准化，便于国家税收和经济交流，与题干无关，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查盐铁官营，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
12．【答案】A
【知识点】隋朝的建立与统一
【解析】【分析】A：根据题干“以‘混南北为一区’的历史功绩为最”和结合所学可知，李纲的“混南北为一区”特指隋文帝结束南北分裂、实现国家统一的历史功绩，隋文帝杨坚篡周建隋后，灭南朝陈(589年)，结束自东晋十六国以来近300年的分裂局面，实现“南北统一”，此与“混南北为一区”直接对应，是题干强调的核心功绩，A项符合题意；
B：开创三省六部制为隋文帝加强中央集权的重要改革，但题干未提政治制度，B项不符合题意；
C：科举制虽始于隋朝，但题干未涉及选官制度，且科举是长期影响，非“混南北”的直接体现，且隋炀帝创立了科举制，C项不符合题意；
D：大运河开凿于隋炀帝时期，与隋文帝无关，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查隋文帝的功绩，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
13．【答案】C
【知识点】隋朝的建立与统一
【解析】【分析】据题干“隋文帝杨坚废除多种酷刑……审慎处置犯人”和所学知识可知，隋朝建立初期，社会历经长期分裂动荡，民众对严刑酷法积怨甚深，隋文帝为稳定政权，通过减轻刑罚、完善申诉程序等措施，旨在缓解社会矛盾，重塑统治合法性，巩固新生王朝的统治基础，C正确；
吸取前朝教训是隋文帝推行措施的背景和手段，根本目的是巩固自身统治，A错误；
维护平民百姓利益只是这些措施带来的客观效果，并非主要目的，其根本出发点是为了巩固统治，B错误；
休养生息主要指轻徭薄赋、鼓励农耕等经济政策，与题干司法改革无直接关联，D错误。
故答案为：C。
【点评】本题考点是本题考点是隋朝建立与统一。解题方法：结合隋朝统治时期的措施的相关知识分析题干内容，然后与选项对比即可。
14．【答案】B
【知识点】汉武帝的大一统
【解析】【分析】据题干“郡国置盐铁官”和所学知识可知，汉武帝时期在郡国设置盐铁官，将盐铁经营权收归中央，实行盐铁专卖，B正确；
“推恩令”是汉武帝为了削弱诸侯王势力而采取的政治措施，与题干中郡国置盐铁官所涉及的经济领域措施无关，A错误；
铸造五铢钱这一措施主要是关于货币铸造和管理方面的，与郡国置盐铁官所代表的盐铁经营措施不相关，C错误；
刺史制度是汉武帝为加强对地方的控制而建立的监察制度，属于政治监察方面的措施，与题干中的经济措施无关，D错误。
故答案为：B。
【点评】本题考点是汉武帝巩固大一统。解题方法：结合汉武帝巩固大一统的相关知识分析题干内容，然后与选项对比即可。
15．【答案】C
【知识点】秦巩固统一的措施；秦确立中央集权制
【解析】【分析】据材料“秦郡名 25 个”“迁陵廿五年为县”“苍梧为郡”和所学知识可知，材料明确出现 “郡”“县” ，而郡县制是秦朝在全国推行的地方行政制度，分郡、县两级管理地方，与题干内容完全契合，C项正确；
禅让制是原始社会末期部落联盟首领推选制度（如尧传舜、舜传禹 ），排除A项；
分封制盛行于西周，周天子把土地、人口分封给诸侯，诸侯有较大自治权，而秦朝已废除分封制，排除B项；
刺史制是汉武帝时期设立，派刺史监察地方，强化中央对地方监督，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题考点是郡县制，考查学生获取和解读历史信息、分析历史问题的能力和史料实证的素养。
16．【答案】D
【知识点】科举制的创立与完善
【解析】【分析】根据图中“隋-清，考试选官”和结合所学知识可知，隋文帝即位后，废除了魏晋南北朝时期实行的九品中正制，注重考查人才的学识，初步建立起通过考试选拔人才的制度，隋炀帝时进士科的创立，标志着科举制的正式确立，此后科举制成为历朝选拔官吏的主要制度，一直维持了约1300年，D符合题意；
军功爵制是战国时代的制度，秦是推行军功爵制最彻底的国家，对当时和后世的影响也最大，排除A；
魏晋南北朝时期实行九品中正制，排除B；
刺史制度出现于汉朝，其主要职责是为监察地方官员和豪强，排除C。
故答案为：D。
【点评】本题考查科举制度的知识。难度适中，理解题干信息，掌握科举制度的基本史实，分析选项利用排除法即可作答。
17．【答案】C
【知识点】汉武帝的大一统
【解析】【分析】C：根据题干“汉武帝对商人征收高额财产税，规定商人的财产每2000钱抽税1算(120钱)；商人的轺车(古代的一种小车)每辆抽税2算，船5丈以上者每艘抽税1算”和结合所学可知，汉武帝对商人财产、车辆、船舶等征税，是通过经济手段加强对商业、经济的管控，C项符合题意；
A：对商人征收高额税，不利于商业发展，不是恢复商业发展的需求，A项不符合题意；
B：休养生息政策是汉初实行的，汉武帝时期国力强盛，此政策已不适用，且高额征税与休养生息相悖，B项不符合题意；
D：削弱王国势力主要通过推恩令等政治手段，与对商人征税无关，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查汉武帝大一统，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
18．【答案】B
【知识点】朱元璋强化皇权；秦确立中央集权制
【解析】【分析】B：根据题干“我国古代两个朝代的国家政权机构设置示意图”和结合所学可知，图片反映了秦朝时期的丞相制到明朝废除丞相制度，秦朝设有丞相、太尉、御史大夫，称为“三公”，分别掌管行政、军事和监察，三公之下，设置分别掌管财政、宫廷等事务的一些官员，称为“九卿”。明太祖朱元璋为加强君权，在中央，废除丞相制度和中书省，权分六部，六部直接向皇帝负责。因此这一变化是相权由确立到废除，其反映了君主专制不断强化，B项符合题意；
A：边疆管理指对国家边界地区的管理和治理活动，旨在维护国家主权、安全和发展利益，题干未涉及边疆管理完善，A项不符合题意；
C：地方机构是地方管理机构，而题干反映的是中央管理机构丞相，C项不符合题意；
D：思想控制通常指的是通过某种手段或方式影响他人的思想观念或行为决策，题干未涉及思想控制严密，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查君主专制强化，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
19．【答案】C
【知识点】秦确立中央集权制
【解析】【分析】C：根据题干“失主起诉→县廷受理→县廷派官吏调查取证→县廷开庭审理→县吏根据调查和证人证言判决→执行”和结合所学可知，从失主起诉，到县廷受理、派官吏调查取证、开庭审理，再到依据调查和证人证言判决并执行，整个流程环节清晰、有序，体现了案件审理程序具有严谨性，C项符合题意；
A：题干仅呈现了一起盗窃案的审理流程，未涉及刑罚轻重等体现统治政策严酷的内容，无法得出封建统治政策非常严酷的结论，A项不符合题意；
B：秦朝时期，司法权并未从行政权中独立出来，地方司法由行政官员兼理，题干也未体现有独立的司法机关，B项不符合题意；
D：秦朝是封建专制统治，法律是维护封建统治的工具，并非真正意义上的“法治”，且题干仅展示审理流程，不能说明法治得到有效落实，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查秦朝律法，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
20．【答案】A
【知识点】秦巩固统一的措施
【解析】【分析】A：根据题干小标题和结合所学可知，废封建行郡县是指秦朝建立后废除分封制，推行郡县制。寝兵政策是指秦始皇统一后收天下兵器。新首都建设是指咸阳都城建设；驰道建筑是指秦朝修建驰道；制度文字统整是指统一文字、度量衡等；边境开拓防御是指修筑长城、开拓南疆。这些内容都是秦始皇统一后的政治措施，该章节是秦始皇帝之政治措施，A项符合题意；
B：题干体现的是开疆拓土，没有农民起义等信息，“覆亡”与题干不符，B项不符合题意；
C：西汉的政治制度表现在休养生息方面，西汉没有完全废除分封制，汉初实行郡国并行制，C项不符合题意；
D：西汉全盛是汉武帝时期，与题干废封建、文字之统不符，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查秦始皇巩固统一的措施，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
21．【答案】（1）标准：注重才学。积极作用：相对公平，有利于广泛选拔人才；扩大了统治基础；加强了中央集权(或加强了皇帝在选官和用人上的权力；扩大了官吏选拔的范围，使有才学的人能够参政；推动了教育的发展等)
（2）表现：妥善安置降众，保留其原有习俗与首领；同等对待各族人民与将领；允许内地与少数民族互市。效果：加强了唐朝同边疆少数民族的交往；促进了边疆少数民族地区的发展；创造了唐代高度发展的经济和文化等。
（3）【示例一】
同意。理由：唐玄宗在贤相姚崇和宋璟的辅佐下，实行了一系列改革：整顿吏治，裁减冗员；发展经济，改革税制；注重文教，编修经籍。通过这些针对时弊的改革，唐朝政治稳定，经济繁荣，国库充盈，民众生活安定，国力达到前所未有的强大，进入了鼎盛时期，历史上称为“开元盛世”。
【示例二】
不同意。理由：唐王朝迎来鼎盛时期是多方面原因共同作用的结果。唐玄宗针对时弊的改革，对唐朝国力强大有重要的推动作用；此外，唐太宗与武则天统治时期奠定的基础、唐朝民族关系的融洽、中外交流的频繁等因素共同推动唐朝走向鼎盛
【知识点】“开元盛世”；科举制的创立与完善；盛唐民族交往与交融；盛唐经济的繁荣
【解析】【分析】(1)根据材料一“新的制度，比较注重才学，而不重门第，为普通地主阶级知识分子通过考试入仕参政创造了条件”可知，这种“新的制度”的选官标准是注重才学。根据材料一“采取考试办法，相对公平些，多少可以把更广泛的地主阶级中有用的人才选拔出来，有些‘任人唯贤’的性质。……中央政府通过这一制度给普通地主阶级知识分子以政治出路，又可利用他们同士族斗争，缓和了普通地主阶级与中央政权的矛盾，使他们忠心拥戴中央皇权，从而扩大了隋朝政权的阶级基础”和结合所学可知，这一制度相对公平，有利于广泛选拔人才；扩大了统治基础；加强了中央集权(或加强了皇帝在选官和用人上的权力；扩大了官吏选拔的范围，使有才学的人能够参政；推动了教育的发展等)。
(2)根据材料二“唐(太宗)平东突厥后，将突厥降众安置在内地，让他们保持原有的生产和生活习惯，仍以其酋长统治原有部众”可知，妥善安置降众，保留其原有习俗与首领。根据材料二“唐太宗对各族将领都视为一体，当时有不少战功卓著的少数民族将领，至于被任为将军而在地方任职的那就更多了”可知，同等对待各族人民与将领。根据材料二“当时突厥与吐谷浑各请互市，他们从内地得到了大量的布帛，而内地一定程度上也解决了‘民乏耕牛’的困难”可知，允许内地与少数民族互市。根据材料二“在‘四海宁一’的条件下，正是以汉族为主体的各族人民共同创造了唐代高度发展的经济和文化”可知，唐太宗实行开明民族政策加强了唐朝同边疆少数民族的交往；促进了边疆少数民族地区的发展；创造了唐代高度发展的经济和文化等。
(3)本题为开放性试题，言之有理即可。如：【示例一】同意。唐玄宗在贤相姚崇和宋璟的辅佐下，实行了一系列改革：整顿吏治，裁减冗员；发展经济，改革税制；注重文教，编修经籍。通过这些针对时弊的改革，唐朝政治稳定，经济繁荣，国库充盈，民众生活安定，国力达到前所未有的强大，进入了鼎盛时期，历史上称为“开元盛世”。【示例二】不同意。唐王朝迎来鼎盛时期是多方面原因共同作用的结果。唐玄宗针对时弊的改革，对唐朝国力强大有重要的推动作用；此外，唐太宗与武则天统治时期奠定的基础、唐朝民族关系的融洽、中外交流的频繁等因素共同推动唐朝走向鼎盛。
故答案为：
(1)标准：注重才学。积极作用：相对公平，有利于广泛选拔人才；扩大了统治基础；加强了中央集权(或加强了皇帝在选官和用人上的权力；扩大了官吏选拔的范围，使有才学的人能够参政；推动了教育的发展等)
(2)表现：妥善安置降众，保留其原有习俗与首领；同等对待各族人民与将领；允许内地与少数民族互市。效果：加强了唐朝同边疆少数民族的交往；促进了边疆少数民族地区的发展；创造了唐代高度发展的经济和文化等。
(3)【示例一】同意。理由：唐玄宗在贤相姚崇和宋璟的辅佐下，实行了一系列改革：整顿吏治，裁减冗员；发展经济，改革税制；注重文教，编修经籍。通过这些针对时弊的改革，唐朝政治稳定，经济繁荣，国库充盈，民众生活安定，国力达到前所未有的强大，进入了鼎盛时期，历史上称为“开元盛世”。
【示例二】不同意。理由：唐王朝迎来鼎盛时期是多方面原因共同作用的结果。唐玄宗针对时弊的改革，对唐朝国力强大有重要的推动作用；此外，唐太宗与武则天统治时期奠定的基础、唐朝民族关系的融洽、中外交流的频繁等因素共同推动唐朝走向鼎盛。
【点评】本题以三则材料为依托，考查科举制、唐太宗实行开明民族政策、唐朝的兴盛，考查学生阅读史料、获取与解读、调动与运用知识等能力，解题时要注意材料关键信息，从材料找出关键句子，对这些语句可知，把它和课本所学结合回答。
22．【答案】（1）地方行政制度：郡县制。
变动：由郡县制变为郡国并行制。弊端：诸侯王势力过大，威胁中央集权，造成社会秩序混乱。
（2）影响：极大地加强了国家的控制能力；使皇权进一步加强；推动隋唐国力的强盛；是中国古代政治制度的重大变革，对此后历朝产生深远的影响。
体现：建立并完善三省六部制。
（3）如何设计：各州府设通判，与知州相互制约。
影响：有利于中央对地方的控制，强化了中央集权。
【知识点】“贞观之治”；重文轻武的政策；秦确立中央集权制
【解析】【分析】（1）名称：根据材料一“三是建立地方行政制度。此制度的实行开创了此后两千多年历代王朝统治的基本模式”和结合所学知识，秦朝统一后，在地方上推行郡县制，开创了此后两千多年历代王朝统治的基本模式；
变动：结合所学知识，秦朝时期实行郡县制，西汉初期汉高祖继续实行分封制，为了巩固统治，又分封了一些诸侯王，实行郡国并行制；
弊端：结合所学知识，西汉初期实行郡国并行制，诸侯王势力过大，威胁中央集权，造成社会秩序混乱，出现“七国之乱”；
（2）影响：根据材料二“极大地加强国家的控制能力，从而使皇权进一步加强”分析可知极大地加强了国家的控制能力，使皇权进一步加强；根据材料二“这是隋唐国力鼎盛的重要原因之一”分析可知推动隋唐国力的强盛；根据材料二“隋唐的制度对赵宋以后的制度有深远影响”分析可知是中国古代政治制度的重大变革，对此后历朝产生深远的影响；
体现：结合所学知识，隋朝创立了三省六部制，唐朝时期完善三省六部制，加强了中央集权；
（3）措施：根据材料三“设官分职，起到了相互维系、相互牵制的作用”和结合所学知识，北宋时期，为加强对地方的管理，宋太祖在各州府设通判，与知州相互制约。
影响：根据材料三“有利于中央对地方的控制，强化了中央集权”分析可知有利于中央对地方的控制，强化了中央集权；
故答案为：（1） 地方行政制度：郡县制。
变动：由郡县制变为郡国并行制。弊端：诸侯王势力过大，威胁中央集权，造成社会秩序混乱。
（2） 影响：极大地加强了国家的控制能力；使皇权进一步加强；推动隋唐国力的强盛；是中国古代政治制度的重大变革，对此后历朝产生深远的影响。
体现：建立并完善三省六部制。
（3） 如何设计：各州府设通判，与知州相互制约。
影响：有利于中央对地方的控制，强化了中央集权。
【点评】（1）本题的前两问，考查学生的准确记忆，解答时，依据材料信息，结合对所学知识的准确记忆回答；最后一问是考查学生的分析理解能力，解答时，在第二问答案的基础上，结合对所学知识的分析理解回答；
（2）本题的第一问，考察学生的运用能力，解答时，依据材料信息，从材料中找出相关句子回答，答案就在材料中；第二问是考查学生的识记能力，解答时，结合对所学知识的准确记忆回答；
（3）本题考查理解识记能力。解答时，依据材料信息，再结合所学知识进行理解识记回答，这就是要理解识记课本基础知识。
（1）名称：根据材料一“三是建立地方行政制度。此制度的实行开创了此后两千多年历代王朝统治的基本模式”和结合所学知识，秦朝统一后，在地方上推行郡县制，开创了此后两千多年历代王朝统治的基本模式。
变动：结合所学知识，秦朝时期实行郡县制，西汉初期汉高祖继续实行分封制，为了巩固统治，又分封了一些诸侯王，实行郡国并行制。
弊端：结合所学知识，西汉初期实行郡国并行制，诸侯王势力过大，威胁中央集权，造成社会秩序混乱，出现“七国之乱”。
（2）影响：根据材料二“极大地加强国家的控制能力，从而使皇权进一步加强”分析可知极大地加强了国家的控制能力，使皇权进一步加强；根据材料二“这是隋唐国力鼎盛的重要原因之一”分析可知推动隋唐国力的强盛；根据材料二“隋唐的制度对赵宋以后的制度有深远影响”分析可知是中国古代政治制度的重大变革，对此后历朝产生深远的影响。
体现：结合所学知识，隋朝创立了三省六部制，唐朝时期完善三省六部制，加强了中央集权。
（3）措施：根据材料三“设官分职，起到了相互维系、相互牵制的作用”和结合所学知识，北宋时期，为加强对地方的管理，宋太祖在各州府设通判，与知州相互制约。
影响：根据材料三“有利于中央对地方的控制，强化了中央集权”分析可知有利于中央对地方的控制，强化了中央集权。
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