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五下科学第一单元《生物与环境》检测卷（拔高）
班级：________ 姓名：________ 得分：________ 考试时间：45分钟
一、基础拔高填空题（每空1分，共20分）
1. 生物与环境相互依存、相互影响，生物的（ ）会随着环境的变化而发生改变，以适应环境的生存需求。
2. 生物生活的环境包括生物环境和非生物环境，其中生物环境是指生物周围的（ ），非生物环境为生物提供（ ）和生存空间。
3. 影响生物生存的生物因素包括同种生物之间的关系和不同种生物之间的关系，其中同种生物之间的（ ）能提高生物的生存效率，（ ）能促进生物的进化。
4. 不同种生物之间的捕食关系中，（ ）是被捕食者，（ ）是捕食者，二者相互制约，维持生态平衡。
5. 生物的适应性是长期（ ）的结果，骆驼的驼峰、仙人掌的刺都是生物（ ）环境的典型特征。
6. 一个完整的生态系统由（ ）、消费者、分解者和（ ）四部分组成，四者缺一不可，否则生态系统会失去平衡。
7. 生产者主要是绿色植物，它们通过（ ）制造有机物，为生态系统中的其他生物提供（ ）；分解者能将动植物遗体和排泄物分解成（ ），归还到环境中循环利用。
8. 生态系统具有一定的（ ）能力，但这种能力是有限的，当外界干扰超过这个限度，生态系统就会遭到（ ）。
9. 人类的活动会直接影响生态系统，如（ ）会破坏生物的栖息地，（ ）能促进生态系统的恢复和保护。
二、判断辨析题（对的打“√”，错的打“×”，每题1分，共10分）
1. 生物的适应性是绝对的，一旦形成就不会随着环境的变化而改变。（ ）
2. 生态系统中，消费者的数量越多，对生产者的破坏就越大，生态系统就越不稳定。（ ）
3. 不同种生物之间只有捕食关系，没有合作关系。（ ）
4. 分解者不仅能分解动植物遗体，还能分解动植物的排泄物，促进物质循环。（ ）
5. 非生物因素对生物的影响是单方面的，生物不会影响非生物环境。（ ）
6. 一个生态系统中，生产者的数量一定比消费者的数量多。（ ）
7. 生物的生存离不开环境，环境的变化一定会导致生物的灭绝。（ ）
8. 草原上的杂草和农作物是竞争关系，它们之间的竞争会导致双方都无法生存。（ ）
9. 生态系统的自动调节能力越强，就越能抵抗外界的干扰，保持生态平衡。（ ）
10. 无土栽培中，植物不需要土壤，因此土壤不属于非生物环境。（ ）
三、选择应用题（每题2分，共20分）
1. 下列关于生物与环境关系的说法，错误的是（ ）
A. 生物适应环境的同时，也在影响环境 B. 环境改变，生物的适应性也会发生改变
C. 生物的生存环境只包括非生物因素 D. 生物与环境相互制约，共同维持生态平衡
2. 下列属于同种生物之间竞争关系的是（ ）
A. 蜜蜂和蝴蝶争夺花蜜 B. 一群羊争夺草原上的青草 C. 狼吃羊 D. 蚂蚁合作搬运食物
3. 下列生物中，既属于生产者又能适应干旱环境的是（ ）
A. 骆驼 B. 仙人掌 C. 细菌 D. 蚯蚓
4. 生态系统中，物质循环的核心是（ ）
A. 生产者制造有机物 B. 消费者消耗有机物 C. 分解者分解有机物 D. 阳光提供能量
5. 当一个生态系统遭到严重破坏后，最难以恢复的是（ ）
A. 生产者 B. 消费者 C. 分解者 D. 非生物环境
6. 下列哪种行为会导致生态系统的自动调节能力下降（ ）
A. 植树造林 B. 合理放牧 C. 过度砍伐树木 D. 保护野生动物
7. 青蛙的体色随环境变化，这种适应性的形成是（ ）的结果
A. 青蛙主动改变体色 B. 环境直接改变青蛙体色 C. 长期自然选择 D. 人工培育
8. 下列关于生态系统组成的说法，正确的是（ ）
A. 生态系统中必须有人类参与 B. 分解者可以缺少，不影响生态系统运转
C. 非生物环境是生态系统的基础 D. 消费者是生态系统中最重要的部分
9. 沙漠中，植物的叶片退化成刺，茎肥厚多汁，其主要目的是（ ）
A. 抵御风沙 B. 减少水分蒸发，储存水分 C. 美观 D. 防止被动物捕食
10. 下列哪种关系不属于不同种生物之间的关系（ ）
A. 寄生 B. 合作 C. 竞争 D. 遗传
四、情景填空选择题（共20分）
情景一：森林生态系统的变化（10分）
一片茂密的森林中，生活着松树、柏树、兔子、狐狸、蛇、细菌、真菌等生物，松树和柏树通过光合作用制造有机物，兔子以松树的叶子为食，狐狸以兔子为食，蛇以兔子和狐狸为食，细菌和真菌分解动植物的遗体和排泄物，为植物的生长提供养分。后来，由于人类过度砍伐树木，森林面积大幅减少，兔子的栖息地遭到破坏，兔子数量减少，狐狸和蛇的数量也随之减少，森林的生态平衡被打破。
根据上述情景，完成下列填空和选择：
1. 填空：该森林生态系统中，生产者是（ ），消费者有（ ）（至少写2种），分解者是（ ）。（每空1分，共3分）
2. 选择：人类过度砍伐树木，导致兔子栖息地破坏，兔子数量减少，这体现了（ ）对生物的影响（ ）（2分）
A. 生物；环境 B. 环境；生物 C. 生物；生物 D. 非生物；非生物
3. 填空：狐狸和蛇之间的关系是（ ）和（ ），它们的数量随兔子数量的减少而减少，说明生物之间（ ）。（每空1分，共3分）
4. 选择：要恢复该森林生态系统的平衡，下列做法最合理的是（ ）（2分）
A. 大量捕杀狐狸和蛇 B. 停止砍伐树木，植树造林，保护兔子的栖息地
C. 大量投放兔子 D. 禁止所有人类活动
情景二：生物的适应性（10分）南极地区气候寒冷，常年积雪，风力大，光照时间短；而热带雨林地区气候炎热，降水充沛，植被茂密。生活在南极的企鹅，羽毛厚实，皮下脂肪发达；生活在热带雨林的猴子，四肢灵活，善于攀爬，毛色与周围植被颜色相近。
根据上述情景，完成下列填空和选择：
1. 填空：南极的环境特点是（ ）、（ ）、风力大，热带雨林的环境特点是（ ）、降水充沛。（每空1分，共3分）
2. 选择：企鹅的羽毛厚实、皮下脂肪发达，这是它对南极（ ）环境的适应（ ）。
A. 炎热 B. 寒冷 C. 干燥 D. 多风
3. 填空：猴子的毛色与周围植被颜色相近，这种适应性可以帮助它（ ），躲避天敌；四肢灵活、善于攀爬，能帮助它（ ）。（每空1分，共3分）
4. 选择：下列关于生物适应性的说法，正确的是（ ）（2分）
A. 企鹅的适应性只适用于南极环境，到热带地区无法生存 B. 猴子的适应性是后天形成的，与遗传无关
C. 生物的适应性是永久不变的 D. 生物的适应性是为了适应特定的环境，没有统一的标准
五、实验填空选择题（共10分）
实验名称：探究生物与环境的相互影响——植物对土壤湿度的影响
实验目的：探究植物的生长是否会影响土壤的湿度，明确生物与非生物环境的相互作用
实验材料：两盆长势相同的绿萝、两个相同的花盆、土壤、湿度计、清水、标签纸
实验设计：将两盆绿萝分别标记为甲组和乙组，种植在相同的花盆和等量的土壤中，甲组正常浇水，放在阳光充足的地方；乙组不浇水，放在阴暗的地方，每天用湿度计测量两组土壤的湿度，连续观察7天。
根据实验设计，完成下列填空和选择：
1. 填空：该实验的变量是（ ）和（ ），为了保证实验公平性，两组绿萝的（ ）和花盆大小必须相同。（每空1分，共3分）
2. 选择：实验中，每天测量土壤湿度的目的是（ ）（2分）
A. 观察绿萝的生长情况 B. 记录土壤湿度的变化，对比两组差异
C. 给绿萝浇水 D. 验证湿度计是否准确
3. 填空：实验预测：甲组土壤的湿度会（ ）（填“保持稳定”或“快速下降”），乙组土壤的湿度会（ ）（填“保持稳定”或“快速下降”）。（每空1分，共2分）
4. 选择：该实验能得出的结论是（ ）（3分）
A. 植物的生长会影响土壤湿度，植物能保持土壤湿度 B. 土壤湿度不会影响植物的生长
C. 阳光会影响土壤湿度，与植物无关 D. 植物的生长只需要水分，不需要阳光
六、拔高简答题（共10分）
1. 结合所学知识，分析生态系统中生产者、消费者和分解者之间的相互关系，说明为什么三者缺一不可。（5分）
举例说明人类活动对生态系统的影响（正面和负面各1例），并说说我们应该怎样保护生态系统，维持生态平衡。（5分）
参考答案及评分标准
一、基础拔高填空题（每空1分，共20分）
1. 形态、结构和行为 2. 其他生物；营养物质 3. 合作；竞争 4. 被吃的生物；吃它的生物
5. 自然选择；适应 6. 生产者；非生物环境 7. 光合作用；能量和营养；无机物
8. 自动调节；破坏 9. 过度砍伐、过度放牧（合理即可）；植树造林、垃圾分类（合理即可）
二、判断辨析题（每题1分，共10分）
1. × 2. × 3. × 4. √ 5. × 6. × 7. × 8. × 9. √ 10. ×
三、选择应用题（每题2分，共20分）
1. C 2. B 3. B 4. C 5. A 6. C 7. C 8. C 9. B 10. D
四、情景填空选择题（共20分）
情景一
1. 松树、柏树；兔子、狐狸、蛇（任写2种）；细菌、真菌（每空1分，共3分）
2. B（2分） 3. 捕食；竞争；相互依存、相互制约（每空1分，共3分） 4. B（2分）
情景二
1. 气候寒冷；常年积雪；气候炎热（每空1分，共3分） 2. B（2分）
3. 隐藏自己；获取食物、躲避天敌（合理即可，每空1分，共3分） 4. A（2分）
五、实验填空选择题（共10分）
1. 浇水情况；光照情况；长势（每空1分，共3分） 2. B（2分）
3. 保持稳定；快速下降（每空1分，共2分） 4. A（3分）
六、拔高简答题（共10分）
1. 相互关系：生产者制造有机物，为消费者提供能量和营养；消费者消耗有机物，同时帮助生产者传播花粉、种子；分解者分解动植物遗体和排泄物，将无机物归还环境，为生产者提供养分。（3分）
缺一不可的原因：没有生产者，消费者和分解者就没有能量来源；没有消费者，有机物无法循环，生产者的花粉、种子无法传播；没有分解者，动植物遗体堆积，无机物无法循环，生产者无法获得养分，生态系统会崩溃。（2分，合理即可）
2. 示例：负面影响：过度砍伐树木，破坏生物栖息地，打破生态平衡；正面影响：植树造林，增加植被覆盖率，促进生态系统恢复。（2分）
保护措施：① 合理开发利用自然资源，避免过度开发；② 保护生物的栖息地，禁止乱砍滥伐、乱捕滥杀；③ 垃圾分类处理，减少环境污染；④ 宣传生态保护知识，提高环保意识。（3分，答出3点，合理即可）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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